第15课 摩擦生热（教案）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

青岛版六年级下册第四单元第十五课《摩擦生热》教学设计【教学目标】科学观念目标：知道钻木取火的原理，了解人类用火的历史。了解机械能可以转化为热能，也能转化成电能、光能、声能等。科学思维目标：能提出探究活动的大致思路。能用语言初步描述观察到的机械能转化成的热能现象。探究实践目标：能用简单的器材做机械能转化为热能的模拟实验。能对生活中的其它能量转化现象表现出探究兴趣。态度责任目标：想知道，爱提问，喜欢大胆想象;愿意合作交流，乐于表达、讲述自己的观点。认识到科学是不断发展的，科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响，乐于用学到的科学知识改善生活。【教学重难点】知道钻木取火的原理，了解机械能可以转化为热能，也能转化成电能、光能、声能。能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材做简单的能量转化的模拟实验。【教学准备】木板、砂纸、铁片、火柴、手钻等。

【教学过程】情境导入课件出示钻木取火的视频。师：你知道钻木取火的由来吗？生：钻木取火的发明归功于中国古代的神话传说中的人物燧人氏。生：根据传说，燧人氏受到鸟啄树木产生火花的启发，从而发明了通过钻木的方式取火。师：钻木取火，指硬木棒对着木头摩擦或钻进去，靠摩擦取火。钻木取火的发明来源于中国古代的神话传说，在远古时，河南商丘一带是一片森林，在森林中居住的燧人氏，经常捕食野兽，当击打野兽的石块与山石相碰时往往产生火花。燧人氏从这里受到启发，就以石击石，用产生的火花引燃火绒，生出火来。师：我们的祖先在远古时代发明了钻木取火技术。你知道钻木取火的科学道理吗？今天我们就一起来探究。板书课题。二、探究新知活动一：两个物体之间相互摩擦会有什么现象？出示课本活动图：第一幅是一名学生正在搓手。第二幅是一名学生用砂纸打磨金属片。第三幅图片是划火柴。第四幅图片是用铁钻钻木头。师：你也搓一搓你的手，感受一下，你有什么感觉？生：我觉得手很热。师：为什么会感觉到热呢？生：因为摩擦生热了。师：刚才你提到了摩擦，那什么是摩擦呢？课件出示：摩擦是指两个物体之间有相对运动并且相互接触时发生的力。摩擦力是摩擦产生的结果，它的方向与两个物体相对运动的方向相反。师：知道了什么是摩擦，那你知道为什么摩擦会生热吗？生：因为摩擦是指两个物体之间有相对运动并且相互接触时发生的力。有力发生就会产生能量。课件出示：摩擦生热是一种普遍存在的物理现象，其基本原理是当两个物体相互摩擦时，其中一个物体会对另一个物体施加一个力，使得物体表面上的分子或原子发生振动，从而产生热量。摩擦生热的过程就是机械能转换成热能的过程。活动二：找一找生活中机械能转换成热能的现象。师：你知道生活中还有哪些机械能转化成热能的现象吗？学生自由发言。课件出示：滑滑梯：从滑梯上滑下来会,身体与滑梯发生了摩擦,会产生热量,所以感觉热热的。由于滑梯上的摩擦，机械能转化为热能。切割金属：这是高速旋转的切割机将机械能转化为热能和光能，表现为火花。飞机降落滑行：飞机降落滑行时，轮胎摩擦地面产生大量热，导致轮胎冒烟。气筒打气：打气筒打气时，机械能转换成热能。活动三：机械能还能转换成哪些形式的能量？学生根据课前搜集的资料发言。课件出示：拍桌子时，机械能转换成声能。发电机可以将机械能转换成电能。压缩弹簧可以将机械能转化为弹性势能。三、全课小结师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。学生谈收获，出示思维导图。四、你学会了吗？我会填1.我们的祖先在远古时代发明了()技术。2.摩擦生热的过程就是()能转换成（