第20课 专用工具（教案）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

青岛版六年级下册第六单元第二十课《专用工具》教学设计【教学目标】科学观念目标：知道完成某些任务需要特定的工具，认识到专用工具的优势；知道核桃夹的结构与其功能的关系。科学思维目标：能基于所学知识，运用分析、比较、推理等方法得出核桃夹结构与功能关系的结论；能够发现生活中的问题，并从不同视角提出用专用工具解决问题的思路，且能用新的方法、新的材料完成专用工具的设计与制作。探究实践目标：在用不同工具打开核桃的对比实验中，对核桃夹的结构、功能及相互关系表现出进行科学探究的兴趣。态度责任目标：了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。【教学重难点】认识和了解我们生活中的常用工具。能根据生活的需要选择工具。知道用工具具有省力和方便的作用。【教学准备】锤子核桃夹等。

【教学过程】情境导入出示核桃。师：如果你要吃核桃，该怎样把核桃壳打开呢？生：可以用锤子砸开。生：可以用核桃夹。生：可以用门夹开。师：刚才同学们说了很多把核桃打开的方法，怎样轻松地打开核桃，又使核桃仁尽量完整？那就要用到专门的工具，今天我们就一起来探究。板书课题。二、探究新知活动一：核桃夹各部分有什么功能？师：刚才有同学提到，可以用核桃夹把核桃夹开，核桃夹是我们常用的一种夹核桃的工具。我们首先来认识一下核桃夹。课件出示核桃夹图片。师：你知道核桃夹有哪几部分组成吗？生回答。总结：核桃夹由夹臂、夹爪、弹簧、握把、轴、限位点、防滑纹等部件组成。师：核桃夹各部分的作用你知道吗？总结：夹臂和夹爪：用于夹取核桃，确保核桃被牢固地夹住。弹簧：提供必要的弹性，使夹爪能够快速复位，便于连续使用。握把：相当于两根杠杆，通过施加动力来把核桃硬壳夹开。轴：调节夹角的大小，相当于两根杠杆的支点，使核桃夹能够适应不同大小的核桃。限位点：限制核桃的位置，防止核桃掉落，同时保证核桃仁的完整性。防滑纹：增大摩擦力，防止核桃打滑，提高使用的安全性。这些部件共同作用，使得核桃夹成为一种高效且安全的工具，用于打开核桃并取出核桃仁。活动二：试一试，使用哪种工具效果更好？师：哪种工具可以帮助我们打开核桃，既省时又省力，又能让核桃保持完整呢？学生讨论方案。1.每组选出一名同学为操作员，分别用两种工具开核桃。2.用锤子的时候，请用材料盒中的垫板垫着桌面砸核桃。3.砸完后的核桃要留在纸上，进行对比。4.根据实验记录单，综合比较两种工具的优缺点，小组讨论，选出最适合开核桃的工具。5.及时填写实验记录单。温馨提示：1.注意分工合作。2.用锤子的时候，注意安全，不要砸到手。3.用锤子砸核桃一定要垫东西，不要直接在桌子上砸。师：你发现了什么？总结：完成某些任务需要专用工具。活动三：认识多种多样的专用工具。1.血压计是测量血压的仪器，又称血压仪。2.订书机是用来装订书籍、纸张等的工具。3.千斤顶是指用刚性顶举件作为工作装置，通过顶部托座或底部托爪的小行程内顶开重物的轻小起重设备。4.瓷砖吸盘能够有效地提升和定位瓷砖。三、全课小结师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。学生谈收获。四、你学会了吗？我会填1.轻松地打开核桃，又使核桃仁尽量完整，就要用到（）。2.核桃夹由（）、（）、弹簧、（）、（