4我们的公共生活《认识公共生活》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活《认识公共生活》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起探索的是《认识公共生活》这一章节，这是道德与法治五年级下册统编版中的内容。在这里，我们将一起揭开公共生活的神秘面纱，了解它在我们生活中的重要性。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，感受公共生活的魅力吧！🌈💡二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范和社会公德，对于公共生活有一定的认识。他们可能已经了解了一些公共场所的基本规则，如图书馆、公园等地的行为准则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于公共生活的探索和学习有着较高的兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来理解新知识。学习风格上，他们既喜欢通过图片和视频等直观材料来学习，也乐于参与角色扮演和小组讨论，通过互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《认识公共生活》这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是理解公共生活与个人行为之间的关系；二是将抽象的概念转化为具体的行为规范；三是如何在现实生活中践行公共生活中的道德准则。此外，对于一些学生来说，可能由于家庭背景或生活经验有限，对公共生活的认识较为浅显，需要更多的引导和实例帮助。四、教学方法与策略1.教学方法：我将采用讲授法与讨论法相结合的方式，确保学生能够理解公共生活的概念和重要性。同时，我会穿插案例研究，让学生通过分析实际案例来加深对公共生活规则的理解。

2.教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，我会设计角色扮演活动，让学生扮演不同场景下的角色，体验公共生活中的道德选择和行为规范。此外，我还将组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。

3.教学媒体：我将利用多媒体教学，如PPT展示公共生活场景的图片和视频，以及相关的新闻报道，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。同时，我也会使用互动白板，让学生参与实时投票和讨论，提高课堂的互动性。五、教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《认识公共生活》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是公共生活？你们在日常生活中都经历过哪些公共生活场景呢？

（2）学生：我经常去公园、图书馆等公共场所。

老师：很好，看来大家对公共生活有一定的了解。那么，今天我们就来深入探讨一下公共生活的内涵和重要性。

二、新课讲授

1.公共生活的定义与特征

（1）老师：首先，我们来明确一下公共生活的定义。公共生活是指人们在社会生活中共同参与、共同维护的一种生活方式。它具有以下特征：一是共同性，即公共生活是大家共同参与的活动；二是公共性，即公共生活关系到整个社会的利益；三是规范性，即公共生活需要遵循一定的规则和道德准则。

（2）学生：哦，我明白了，公共生活就是大家一起遵守规则、维护社会秩序的生活。

2.公共生活的重要性

（1）老师：接下来，我们来探讨一下公共生活的重要性。公共生活的重要性体现在以下几个方面：

①公共生活是人们生活的基础，没有公共生活，我们的生活将无法正常进行。

②公共生活关系到社会的和谐稳定，维护公共秩序是每个公民应尽的责任。

③公共生活有助于培养公民的道德品质和社会责任感。

（2）学生：原来公共生活这么重要啊！我们一定要遵守公共秩序，做一个有责任感的公民。

3.公共生活中的道德准则

（1）老师：在公共生活中，我们需要遵循一定的道德准则。这些道德准则包括：

①尊重他人，不侵犯他人权益；

②遵守公共秩序，维护社会和谐；

③关爱环境，保护自然资源；

④诚实守信，遵守法律法规。

（2）学生：这些道德准则我们都应该做到，这样才能让公共生活更加美好。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）老师：为了让大家更好地理解公共生活中的道德准则，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个公共生活场景，如公交车上、电影院等，然后分别扮演不同角色，展示在公共生活中的道德行为。

（2）学生：好的，我们选择在公交车上这个场景，我来扮演一个遵守秩序的乘客。

2.小组讨论

（1）老师：请各小组分享你们的角色扮演过程，并讨论在公共生活中如何践行道德准则。

（2）学生：我们在公交车上扮演了一个遵守秩序的乘客，通过排队、主动让座等行为，展现了公共生活中的道德品质。

四、总结与反思

（1）老师：通过今天的学习，我们知道了公共生活的定义、重要性以及道德准则。希望大家在今后的生活中，能够积极践行道德准则，为构建和谐美好的公共生活贡献自己的力量。

（2）学生：谢谢老师！我们一定会遵守公共秩序，做一个有责任感的公民。

五、布置作业

（1）老师：请大家课后思考以下问题：

①你所在的城市有哪些公共生活场景？

②在这些场景中，你观察到哪些好的行为和不好的行为？

③你打算如何在自己的生活中践行公共生活中的道德准则？

（2）学生：我会认真完成作业，努力做到在公共生活中做一个有道德、有责任感的公民。六、知识点梳理1.公共生活的定义与特征

-公共生活的定义：指人们在社会生活中共同参与、共同维护的一种生活方式。

-公共生活的特征：共同性、公共性、规范性。

2.公共生活的重要性

-公共生活是人们生活的基础，没有公共生活，我们的生活将无法正常进行。

-公共生活关系到社会的和谐稳定，维护公共秩序是每个公民应尽的责任。

-公共生活有助于培养公民的道德品质和社会责任感。

3.公共生活中的道德准则

-尊重他人，不侵犯他人权益。

-遵守公共秩序，维护社会和谐。

-关爱环境，保护自然资源。

-诚实守信，遵守法律法规。

4.公共生活场景与行为规范

-公共场所：图书馆、公园、电影院、公交车站等。

-行为规范：排队等候、文明用语、不喧哗、不乱扔垃圾、不占用他人空间等。

5.公共生活中的法律制度

-法律法规：宪法、刑法、治安管理处罚法等。

-法律作用：维护社会秩序、保护公民权益、促进社会和谐。

6.公共生活中的社会责任

-公民责任：遵守法律法规、维护公共秩序、关爱他人、保护环境。

-社会责任：企业、组织、政府等在公共生活中的责任，如提供公共服务、维护公共安全、促进社会公平等。

7.公共生活中的道德教育

-家庭教育：家长以身作则，培养孩子的道德品质。

-学校教育：通过课程设置、实践活动等方式，培养学生的道德素养。

-社会教育：媒体、社区等在公共生活中的道德教育作用。

8.公共生活中的互动与沟通

-互动方式：面对面交流、网络沟通等。

-沟通原则：尊重他人、诚实守信、文明礼貌。

9.公共生活中的危机应对

-危机类型：自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等。

-应对措施：制定应急预案、加强宣传教育、提高自救互救能力。

10.公共生活中的可持续发展

-可持续发展理念：经济发展、社会进步、环境保护三者协调发展。

-实践措施：节能减排、绿色出行、循环利用资源等。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与角色扮演结合：在教学中，我尝试引入真实的案例，让学生通过角色扮演的方式，更直观地感受公共生活中的道德选择和行为规范，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.多媒体教学辅助：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来展示公共生活的多样性和复杂性，这样不仅丰富了教学内容，还能增强学生的视觉体验，帮助他们更好地理解抽象的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对公共生活的认识有限，或者缺乏自信表达自己的观点。

2.教学方法单一：虽然案例教学和多媒体辅助取得了一定的效果，但教学方法的单一性可能限制了学生的思维和创造力的发展。

3.评价方式不够多元化：目前的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际生活中践行公共道德的评估，这不利于全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入小组讨论和合作学习，鼓励学生提出问题、分享观点，并通过小组竞赛等形式，激发他们的学习热情。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格和需求，同时，我也将鼓励学生进行创造性思考，通过设计公共生活场景的解决方案来提升他们的创新能力。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价、以及他们在社区中实践公共道德的表现，这样可以帮助学生更好地认识到公共道德的重要性，并在日常生活中积极践行。八、课后作业1.作业内容：

请结合你所在社区的实际，列举三个公共生活场景，并分别描述在这些场景中应该遵守的道德准则。

答案示例：

-场景一：公园

道德准则：保持环境卫生，不乱扔垃圾，爱护花草树木。

-场景二：商场

道德准则：排队结账，不插队，尊重营业员，不大声喧哗。

-场景三：公共交通工具

道德准则：主动让座给有需要的人，保持车厢清洁，不大声打电话。

2.作业内容：

请思考并简述公共生活与个人行为之间的关系，并举例说明。

答案示例：

公共生活与个人行为是密不可分的。个人的行为直接影响到公共生活的质量和秩序。例如，在公交车上主动让座，不仅是对他人的尊重，也是维护公共秩序的体现。

3.作业内容：

请设计一个关于公共道德的宣传海报，并简要说明你的设计理念。

答案示例：

设计理念：海报以“文明从我做起”为主题，中心是一个公共生活的场景，如公园，背景是绿色植物和蓝天白云，中间有一行大字“保护环境，人人有责”，下方是几个小图标，分别代表不乱扔垃圾、不随意刻画、不喧哗等。

4.作业内容：

请根据你所在学校的实际情况，提出至少两条改善公共生活的建议。

答案示例：

-建议一：在学校食堂设置文明用餐提示牌，提醒学生不浪费食物，文明就餐。

-建议二：在校园内设立环保回收站，鼓励学生分类投放垃圾，提高环保意识。

5.作业内容：

请撰写一篇短文，谈谈你对公共道德的认识，以及如何在日常生活中践行公共道德。

答案示例：

公共道德是社会文明的基石，它关系到每个人的生活质量和幸福感。我认为，践行公共道德首先要从自身做起，尊重他人，遵守社会规范。比如，在公共场所，我们要保持安静，不干扰他人；在道路上，我们要遵守交通规则，确保自己和他人的安全。通过这些小小的举动，我们可以共同营造一个和谐、文明的公共生活空间。板书设计1.本文重点知识点：

①公共生活的定义

②公共生活的特征

③公共生活的重要性

④公共生活中的道德准则

⑤公共生活中的法律制度

⑥公共生活中的社会责任

2.关键词：

①共同性

②公共性

③