初中历史人教部编版七年级下册第8课 金与南宋的对峙教案

初中历史人教部编版七年级下册第8课金与南宋的对峙教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教部编版七年级下册第8课《金与南宋的对峙》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍金与南宋的历史背景、政治、经济、文化等方面的对峙情况，帮助学生复习巩固已学过的五代十国时期的历史知识，为后续学习宋元时期的历史打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习金与南宋对峙的历史，使学生认识到历史发展脉络和民族关系；2）文化理解，让学生理解不同民族文化的交流与融合；3）公民意识，引导学生关注历史人物和事件，培养国家观念和民族自豪感；4）法治意识，通过分析历史事件，让学生了解法律在维护国家统一和社会稳定中的作用。教学难点与重点1.教学重点：

-明确金与南宋对峙的历史背景和原因，包括女真族崛起、北宋灭亡、南宋建立等关键事件。

-分析金与南宋对峙的政治格局，包括两国的疆域划分、统治阶层、政治制度等。

-理解金与南宋对峙的经济文化特点，如南宋的经济繁荣、金朝的军事扩张等。

2.教学难点：

-掌握金与南宋对峙的军事冲突和战争过程，如岳飞抗金、绍兴和议等事件。

-理解金与南宋对峙的历史影响，包括对民族关系、政治制度、文化发展等方面的深远影响。

-分析金与南宋对峙的历史评价，包括对两国统治者的评价、对历史事件的评价等，培养学生的批判性思维。

-在教学中，需要引导学生理解历史事件的多面性，避免简单化、片面化的理解。例如，在讲解岳飞抗金时，不仅要强调岳飞的英勇，还要分析南宋政府的政治背景和军事策略。在评价历史事件时，要鼓励学生从不同角度思考，如从民族融合的角度看待南宋与金朝的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、黑板、粉笔、历史地图等。

-课程平台：人教版历史教学平台，提供相关课程资料和教学辅助工具。

-信息化资源：历史图片库、视频资料、在线历史文献等。

-教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、历史地图制作等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示金与南宋时期的文物图片或历史场景，引导学生思考这些历史遗迹背后的故事。

-回顾旧知：提问学生关于五代十国时期的历史知识，如后梁、后唐、后晋、后汉、后周等朝代的更迭，以及这些朝代的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细介绍金朝的起源、发展、政治制度、军事力量等。

-讲解南宋的建立背景、疆域划分、政治制度、经济发展等。

-分析金与南宋对峙的历史背景，包括民族矛盾、领土争端、文化差异等。

-举例说明：

-通过岳飞抗金的故事，展示南宋军民的抗争精神。

-通过绍兴和议的例子，说明政治妥协对历史进程的影响。

-互动探究：

-组织学生讨论金与南宋对峙的原因和影响。

-引导学生思考民族关系在历史发展中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与金与南宋对峙相关的事件进行深入研究，并制作成小报或PPT进行展示。

-案例分析：提供一些历史案例，让学生分析其中涉及的金与南宋对峙的因素。

-教师指导：

-对学生的讨论和小组活动给予及时反馈和指导。

-针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：如果金与南宋对峙的历史发生在今天，会有怎样的不同结果？

-提供一些课外阅读材料，如历史书籍、学术论文等，鼓励学生进一步探索。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结金与南宋对峙的主要特点和影响。

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学方法的适用性、学生的参与度等。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，如阅读相关历史文献、撰写小论文等，以加深学生对本节课内容的理解和记忆。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史》中的相关章节，尤其是关于金朝和南宋的记载。

-《资治通鉴》中五代十国至南宋时期的记录，特别是关于金与南宋对峙的段落。

-《南宋史话》或《金史》等通俗历史读物，适合学生自主阅读。

-《中国古代军事史》中关于岳飞抗金和金朝军事制度的介绍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《宋史》或《资治通鉴》中的相关章节，了解金与南宋对峙的历史细节。

-通过互联网资源，查找关于岳飞、韩世忠等历史人物的故事，分析他们的历史作用。

-探究南宋的经济发展，如市舶司的设立对海上贸易的影响。

-研究金朝的文化特点，如金源文化对后世的影响。

-分析南宋和金朝对峙的军事策略，探讨其成败得失。

-制作关于金与南宋对峙的历史时间轴，梳理事件发展脉络。

-角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同角色的决策过程。

3.实践活动建议：

-组织学生参观历史博物馆，实地观察与金与南宋相关的文物和展品。

-邀请历史学者进行讲座，让学生从专业人士的角度了解历史。

-通过戏剧表演或PPT制作，将金与南宋对峙的历史故事呈现出来。

-学生可以撰写历史小论文，从历史角度分析金与南宋对峙的原因和影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《宋史》中关于金与南宋对峙的章节，特别是关于宋金和议、岳飞抗金等事件的详细记载。

-视频资源：历史纪录片《南宋》或《岳飞传》，通过影像资料了解历史人物和事件的真实面貌。

-在线互动平台：利用历史教育网站或APP，参与在线讨论，与其他学生交流对金与南宋对峙的看法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，深入了解金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。

-学生可以记录下自己在阅读过程中的疑问，并在课堂上与同学和教师共同探讨。

-教师可以推荐一些相关的历史书籍或文章，帮助学生从不同角度理解历史。

-学生可以尝试撰写读书笔记或观后感，总结自己对金与南宋对峙的认识和思考。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对历史事件的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或辩论赛，通过竞赛形式加深对历史知识的理解和记忆。

-学生可以设计一个关于金与南宋对峙的历史情景剧，通过角色扮演的方式重现历史场景。

-教师可以提供一些历史地图和图表，帮助学生更好地理解历史地理和军事布局。

-学生可以尝试制作一个关于金与南宋对峙的历史时间轴，梳理事件的发展脉络。

-鼓励学生进行家庭作业的拓展，如询问家长关于历史知识的家庭故事，增强历史学习的趣味性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本《金与南宋的对峙》相关章节，完成课后思考题，如“南宋是如何应对金朝的威胁的？”

2.撰写一篇短文，描述南宋时期的经济繁荣，包括市舶司的作用和对外贸易的发展。

3.设计一张金与南宋对峙的历史时间轴，标明重要事件和人物。

4.角色扮演活动：选择一个历史人物，如岳飞或赵构，撰写一篇模拟对话或日记，展现该人物在历史事件中的思考和决策过程。

5.小组合作项目：每组选择一个与金与南宋对峙相关的历史事件，如绍兴和议，进行深入研究，并制作成PPT或小报进行课堂展示。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在规定时间内批改学生作业，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：对学生的作业进行详细批改，不仅评价答案的正确性，还要关注学生的表达方式、逻辑思维和创意。

3.指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如历史知识掌握不准确、分析不够深入、表达不清晰等，进行具体指出。

4.改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，如推荐相关阅读材料、提供学习资源链接、指导学生如何进行更深入的分析等。

5.集体反馈：在课堂上，教师可以选择一些典型作业进行集体反馈，让学生了解自己的不足，并学习他人的优点。

6.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

7.定期评估：通过定期的作业反馈，教师可以评估学生的学习进度和效果，调整教学策略，确保教学目标的实现。

8.家长沟通：教师应与家长保持沟通，及时反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习成长。板书设计①金与南宋对峙的历史背景

-女真族崛起

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