九年级物理下册 第十六章 电磁转换 二 电流的磁场教学设计 （新版）苏科版

九年级物理下册第十六章电磁转换二电流的磁场教学设计（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级物理下册第十六章电磁转换二电流的磁场教学设计（新版）苏科版课程基本信息1.课程名称：九年级物理下册第十六章电磁转换二电流的磁场教学设计（新版）苏科版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的现象——电流的磁场。让我们一起走进九年级物理下册第十六章电磁转换二的课堂，开启一段奇妙的电磁之旅吧！🚀🔌核心素养目标分析本节课旨在培养学生的物理思维、科学探究和科学态度与责任三个方面的核心素养。首先，通过实验探究电流产生磁场的原理，提升学生的物理思维；其次，通过小组合作实验，培养学生的科学探究能力；最后，通过讨论交流，引导学生树立严谨的科学态度和责任感，认识到科学探索的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：在进入本节课之前，学生们已经学习了电流的基本概念、磁场的基本性质以及简单的电磁感应现象。他们应该对电流的流动、磁场的方向以及磁极间的相互作用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理现象充满好奇，尤其是与日常生活密切相关的电磁现象。他们的学习能力较强，能够通过实验和观察来理解新概念。在学习风格上，大多数学生偏好通过实验和直观演示来学习，同时也愿意通过小组合作的方式共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的物理概念理解困难，例如磁场线的概念和方向。此外，实验操作中可能会遇到测量不准确或实验器材使用不当的问题。还有一些学生可能在理解电流和磁场之间关系时感到困惑，尤其是在解释磁场对电流的作用和电流对磁场的影响时。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的指导和反馈，并通过多样化的教学方法来强化学生的理解。教学资源-软硬件资源：电流表、电压表、导线、电池、磁针、铁芯、电磁铁、开关、滑动变阻器

-课程平台：物理实验室管理系统软件

-信息化资源：电磁感应现象动画、电流产生磁场的视频资料

-教学手段：多媒体教学设备、实物模型展示、实验操作指导手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过学校的教学平台发布预习资料，包括PPT演示文稿和相关的视频资料，让学生了解电流和磁场的基本概念。

-设计预习问题：我会设计一些问题，比如“电流是如何产生磁场的？”和“磁场对电流有怎样的影响？”，引导学生思考并寻找答案。

-监控预习进度：我会通过在线平台的反馈和课堂提问来监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，对电流和磁场的基本概念有所了解。

-思考预习问题：学生尝试解答预习中的问题，记录自己的思考过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电流的磁场，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示电磁铁的实验视频，引出电流的磁场这一课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解奥斯特实验，解释电流产生磁场的原理。

-组织课堂活动：我会让学生分组进行电磁铁实验，观察电流对磁针的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解知识点。

-参与课堂活动：学生在实验中观察现象，记录数据，分析结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象的物理概念。

-实践活动法：通过实验活动让学生亲身体验物理现象。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电流产生磁场的原理，掌握电磁感应的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些关于电流和磁场应用的实际问题，让学生思考。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的科普书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，应用所学知识解决实际问题。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对电流和磁场有更深入的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

-反思总结法：通过反思作业和拓展学习，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高解决问题的能力。

-通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-《电磁学原理》书籍：推荐阅读电磁学基础理论书籍，如《电磁学原理》（作者：麦克斯韦），帮助学生更深入地理解电磁学的基本概念和理论。

-《电磁感应与电路》教材：可以参考《电磁感应与电路》（作者：张三），这本书详细介绍了电磁感应现象以及电路的基本原理，有助于学生从更深层次理解电流的磁场。

-《物理实验指导》手册：通过阅读《物理实验指导》手册，学生可以了解电磁实验的操作步骤和注意事项，为后续实验课程做好准备。

2.拓展建议：

（1）电磁感应实验：

-学生可以尝试自己设计一个简单的电磁感应实验，如利用导线、磁铁和线圈制作一个简易发电机，观察电磁感应现象。

-通过实验，学生可以更好地理解电磁感应的基本原理，并加深对电流的磁场这一知识点的认识。

（2）电磁场理论：

-学生可以学习电磁场理论的基本知识，如电场强度、磁场强度、电场线、磁场线等概念。

-通过学习电磁场理论，学生可以更好地理解电流的磁场与电场之间的关系，为后续学习电磁学打下坚实基础。

（3）电磁学应用：

-学生可以了解电磁学在日常生活和科技领域的应用，如电磁炉、电动机、变压器、电磁波等。

-通过了解电磁学应用，学生可以认识到电磁学在现代社会的重要性，激发学习兴趣。

（4）电磁学竞赛：

-鼓励学生参加电磁学竞赛，如全国中学生物理竞赛、全国青少年科技创新大赛等，提高学生的电磁学素养和创新能力。

-在竞赛中，学生可以与来自全国各地的优秀选手交流学习，拓宽视野，激发学习动力。

（5）电磁学科普讲座：

-组织学生参加电磁学科普讲座，邀请电磁学专家为学生讲解电磁学知识，提高学生的科学素养。

-通过科普讲座，学生可以了解电磁学领域的最新研究成果，激发对电磁学的热爱。

（6）电磁学拓展阅读：

-鼓励学生阅读电磁学相关书籍，如《电磁学原理》、《电磁感应与电路》等，拓宽知识面，提高电磁学素养。

-学生可以通过阅读拓展书籍，了解电磁学的发展历程、重要人物和经典实验，激发学习兴趣。

（7）电磁学实践项目：

-学生可以参与电磁学实践项目，如设计一个电磁悬浮装置、制作一个简易无线充电器等，将所学知识应用于实际。

-通过实践项目，学生可以锻炼自己的动手能力、创新能力和团队协作能力，提高电磁学素养。

（8）电磁学课外辅导：

-针对电磁学学习困难的学生，提供课外辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。

-通过课外辅导，学生可以及时巩固所学知识，弥补学习中的不足，提高电磁学素养。教学反思亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对最近一堂九年级物理“电流的磁场”教学课的反思。这节课对我来说是一次全新的挑战，也是一次宝贵的经验积累。以下是我对这次教学的几点思考。

首先，我觉得课堂导入是至关重要的。我使用了电磁铁的实验视频来引入新课，虽然视频生动有趣，但我觉得接下来我应该在视频之后立即进行一些基础知识的复习，比如电流的定义和磁场的概念。这样可以确保学生有一个坚实的基础，以便更好地理解新的内容。也许在下次课，我会尝试加入一个简短的复习环节，让学生在观看视频之前回顾一下相关知识点。

其次，我在讲解电流产生磁场的原理时，可能过于依赖理论解释，而没有足够的时间让学生通过实验来验证这些原理。我发现一些学生对于抽象的理论理解起来比较困难，而实验则能提供直观的视觉和触觉体验。因此，我计划在未来的教学中，增加实验环节的时间，让学生动手操作，通过实际观察来加深理解。

在课堂活动中，我注意到小组讨论的效果并不如预期。虽然学生们都积极参与，但讨论的质量和深度似乎不够。我认为这是因为我在分配任务和引导讨论时没有做得足够好。在下次课，我会更加细致地设计讨论问题，确保每个学生都有机会表达自己的观点，并且引导他们进行更深入的思考。

此外，我在课堂上对学生提问的响应速度可能不够快。有些学生提出了问题，但我没有立即给出满意的答案，这让他们感到失望。我意识到，作为教师，我应该更加迅速地回应学生的疑问，无论是通过即兴回答还是通过查找资料。我会在课后准备一个常见问题列表，以便更快地为学生提供帮助。

在教学评价方面，我发现我对学生的评价过于依赖书面作业和考试成绩。我意识到，我应该更加注重学生的实际操作能力和问题解决能力。例如，我可以在实验报告上给予更多关注，或者设计一些开放性的问题，让学生展示他们的实验技能和逻辑思维。

最后，我想谈谈课堂氛围。我发现，有时候课堂氛围比较沉闷，学生参与度不高。我意识到，我需要更加关注课堂互动，通过提问、游戏和竞赛等方式来激发学生的学习兴趣。我会在未来的教学中尝试更多样化的教学方法，比如角色扮演、小组竞赛等，以增强课堂的趣味性和互动性。典型例题讲解在“电流的磁场”这一章节中，一个重要的知识点是理解电流如何产生磁场，以及如何确定磁场的方向。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

已知一段直导线中电流的方向，求导线周围磁场的方向。

解答：

根据右手螺旋定则，将右手握住导线，让拇指指向电流的方向，四指环绕的方向即为磁场的方向。例如，如果电流从导线的左端流向右端，那么磁场将围绕导线形成顺时针方向的环状磁场。

例题2：

在直导线附近放置一个小磁针，当导线中有电流通过时，小磁针会发生偏转。请分析小磁针偏转的原因。

解答：

小磁针偏转的原因是导线中的电流产生了磁场，而小磁针本身是一个磁体，它的磁针会受力而偏转。根据右手螺旋定则，小磁针的北极会指向磁场线的切线方向，即与电流方向垂直的方向。

例题3：

一个长直导线通过电流，在导线的一侧放置一个矩形线圈，线圈的一个边与导线平行。当导线中的电流发生变化时，线圈中的电流方向如何变化？

解答：

根据法拉第电磁感应定律，当长直导线中的电流发生变化时，它会在矩形线圈中产生一个感应电流。根据楞次定律，感应电流的方向总是试图阻止引起它的磁通量的变化。因此，如果导线中的电流增加，线圈中的感应电流将产生一个磁场，其方向与导线中的磁场方向相反，从而抵消磁通量的增加。

例题4：

在空间中有一个圆形电流回路，电流方向为顺时针。求圆心处的磁场强度。

解答：

使用比奥-萨伐尔定律，可以计算出圆心处的磁场强度。对于圆形电流回路，圆心处的磁场强度公式为：

\[B=\frac{\mu_0I}{2R}\]

其中，\(B\)是磁场强度，\(\mu_0\)是真空磁导率，\(I\)是电流，\(R\)是圆的半径。将已知数值代入公式，即可得到圆心处的磁场强度。

例题5：

一个无限长的直导线旁边有一个矩形线圈，导线中的电流为I。求线圈中感应电动势的大小。

解答：

根据法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。对于无限长的直导线，其产生的磁场在矩形线圈中是均匀的。因此，感应电动势可以通过以下公式计算：

\[\varepsilon=-\frac{d\Phi}{dt}\]

其中，\(\varepsilon\)是感应电动势，\(\Phi\)是磁通量。磁通量可以通过电流和线圈面积与磁场方向的余弦值的乘积来计算。具体计算需要知道线圈的具体尺寸和电流方向，然后根据磁场方向和线圈面积的关系来确定磁通量的变化率。板书设计①知识点重点：

-电流的磁场产生原理

-右手螺旋定则

-磁场方向与电流方向的关系

-磁