13 我想和你们一起玩（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起走进《我想和你们一起玩》这节课，这是一篇充满童趣的文章，通过描述小动物们之间的互动，让我们感受到了友谊的美好。这篇课文不仅有趣，而且蕴含着深刻的道理，让我们一起探索吧！🐾🌟核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在之前的学习中已经接触了一些基本的道德与法治知识，比如规则意识、合作与分享等。他们对生活中的简单规则有一定的认识，但关于友谊的深度理解和表达方式还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿来学习。在学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对故事性和情境化的教学方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解友谊的内涵时遇到困难，因为他们还没有完全建立稳定的同伴关系。此外，一年级学生在表达情感和思想时可能存在词汇和句式上的局限，这可能会影响他们对课文内容的理解和表达。在教学过程中，我们需要关注这些学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。教学方法与策略1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的语言和互动环节，帮助学生理解友谊的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的动物角色，体验友谊的建立和维系。

3.利用多媒体课件展示动物图片和视频，增强学生的视觉体验，激发他们的学习兴趣。

4.通过小组游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习合作与分享的重要性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们和好朋友一起做过什么有趣的事情？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征，如相互尊重、信任和共同成长。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如分享快乐、共同面对困难等。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如《我想和你们一起玩》中的小动物们。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的原则。

七、课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对友谊的持续关注和探索。

过程：

提出一些与友谊相关的问题，如“你最喜欢的友谊故事是什么？”或“你如何维护你的友谊？”

邀请学生分享他们的想法和经历，以此作为课堂延伸的讨论点。教学资源拓展1.拓展资源：

为了进一步丰富学生对友谊的理解，我们可以引入以下资源：

-动物寓言故事集：选择一些关于动物友谊的寓言故事，如《狮子王》、《小王子》中的友谊章节，让学生通过阅读来感受友谊的力量。

-友谊名言录：收集一些关于友谊的名言警句，如“友谊是一首最甜美的歌”等，通过名言来启发学生对友谊的思考。

-家庭作业：鼓励学生收集家庭中或社区中的友谊故事，可以是父母与孩子、兄弟姐妹之间的故事，也可以是邻居间的互助故事。

2.拓展建议：

-阅读活动：组织学生阅读与友谊相关的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过文学作品的感染力来深化对友谊的理解。

-角色扮演：在班级中开展角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验友谊的建立和维护过程。

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中与父母讨论友谊的重要性，分享自己在学校中的友谊故事。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱流浪动物等，通过实际行动体验友谊的温暖。

-创作活动：引导学生创作关于友谊的绘画、诗歌或手工艺品，通过艺术创作表达对友谊的理解和感悟。

-友谊调查：让学生进行一次关于友谊的调查，了解同学们对友谊的看法，以及他们在友谊中的困惑和需求。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义：相互尊重、信任、共同成长的关系。

-友谊的组成部分：分享快乐、共同面对困难、相互支持。

-友谊的特质：真诚、宽容、理解、关心。

②重点词句：

①“我想和你们一起玩”：表达对友谊的渴望和向往。

②“友谊是花朵，需要我们用心去浇灌”：强调友谊需要双方的付出和努力。

③“朋友之间要互相帮助，共同进步”：友谊中的互助与合作精神。

③教学环节关键词：

-导入新课：友谊的魅力、友谊的重要性。

-基础知识讲解：友谊的定义、组成部分、特质。

-案例分析：友谊的多样性、复杂性。

-小组讨论：友谊的建立、维护、解决冲突。

-课堂展示：友谊的表达、友谊的故事。

-课堂小结：友谊的价值、友谊的实践。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将采用多种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对友谊概念的理解程度，以及他们是否能够将理论知识与实际生活相结合。例如，询问学生对“什么是友谊”的理解，以及他们如何在生活中体现友谊。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。通过观察，我可以了解每个学生在课堂上的表现，以及他们在友谊实践中的态度。

-测试：设计一些简短的测试题，如选择题、判断题和简答题，以评估学生对友谊知识点的掌握程度。测试题应与课文内容紧密相关，涵盖友谊的定义、特质、建立和维护等方面。

2.作业评价：

作业是检验学生学习效果的重要手段，以下是我对作业评价的具体做法：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括作文、绘画、手工艺品等。在批改过程中，关注学生的创意、表达和情感投入。

-及时反馈：在批改后，及时将作业反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，提供具体的帮助和指导。

-鼓励学生：在评价中，注重鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和自信心。例如，对于作文中表现出的真挚情感，可以给予高度评价，并鼓励学生在日常生活中更加关注友谊。

-作业多样性：设计不同形式的作业，如写作、绘画、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格和兴趣。通过多样化的作业，可以全面评估学生的学习效果。

3.评价工具与方法：

-评价工具：除了传统的试卷和作业，我还将使用以下评价工具：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、合作精神和表达能力。

-学生自评表：让学生自我评价在友谊实践中的表现，鼓励他们反思和成长。

-家长反馈表：通过家长反馈，了解学生在家庭中的友谊表现，促进家校合作。

-评价方法：

-定量评价：通过测试和作业评分，对学生的学习成果进行量化评估。

-定性评价：通过观察、访谈和作品分析，对学生的学习态度、情感和价值观进行定性评价。

-综合评价：将定量评价和定性评价相结合，全面评估学生的学习效果。教学反思回望这节课的教学过程，我不禁感慨万分。在这节课中，我们共同探讨了友谊这一永恒的主题，通过学生的积极参与和互动，我对友谊教学有了更深的体会。

首先，我发现学生在理解友谊的定义和特质方面存在一定的困难。有些学生对于“相互尊重”和“共同成长”这些抽象概念的理解还不够深刻。为了解决这个问题，我采用了角色扮演和案例分析的教学方法，让学生通过亲身体验和具体案例来感受友谊的真谛。例如，在角色扮演环节，我让一位学生扮演需要帮助的角色，其他学生则扮演帮助者，通过这种模拟，学生更容易理解友谊中的相互支持和合作。

其次，我在课堂上观察到了学生的不同学习风格。有的学生喜欢通过讨论和互动来学习，而有的学生则更喜欢独自思考和观察。为了满足不同学生的学习需求，我在课堂上设计了小组讨论和个体思考的时间，让每个学生都有机会表达自己的观点和感受。这种多样化的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。

在教学过程中，我还发现了一些值得反思的地方。比如，在讲解友谊的组成部分时，我可能过于强调理论知识的传授，而忽视了学生实际生活中的体验。未来，我计划在教学中更多地融入学生的生活实例，让他们在具体情境中体会友谊的重要性。

此外，我还注意到在课堂展示环节，部分学生的表达能力和自信心有待提高。为了帮助学生提升这些能力，我将在课后组织一些口语表达和自信心培养的活动，如演讲比赛、辩论赛等。

在评价学生方面，我意识到仅仅依靠考试成绩来评价学生的学习成果是不够全面的。因此，我计划在评价中加入更多元化的评价方式，如课堂表现、作业质量、团队合作能力等，以更全面地了解学生的学习情况。

最后，我认为友谊教学不仅是对学生道德教育的一部分，也是对人性美好品质的培养。通过这节课，我希望学生们能够认识到友谊的价值，学会尊重、理解和关心他人，从而在成长的道路上收获更多的幸福和快乐。课后作业为了巩固学生对《我想和你们一起玩》这一课文的理解，并让他们将所学知识应用到实际生活中，以下是几个课后作业题：

1.创作故事：

题目：《我的友谊故事》

要求：以自己或身边人的真实故事为素材，写一篇关于友谊的小故事，描述你是如何与朋友成为朋友的，或者你是如何在友谊中帮助朋友的。字数不限。

2.角色扮演：

题目：《友谊的力量》

要求：选择一个你熟悉的朋友，以他的视角来扮演一个角色，模拟一次你们之间的互动场景，可以是帮助对方解决问题，也可以是共同度过快乐时光。通过角色扮演，体会友谊中的互助与支持。

3.名言收集：

题目：《友谊名言集》

要求：收集至少5条关于友谊的名言警句，并简要说明你为什么喜欢这些名言，它们对你理解友谊有什么帮助。

4.思考与讨论：

题目：《友谊中的困难》

要求：思考在友谊中可能会遇到哪些困难，如误解、冲突等，并提出你的解决方案。可以与家人或朋友一起讨论，分享彼此的看法。

5.绘画创作：

题目：《友谊的象征》

要求：用画笔表达你对友谊的理解，可以是两个好朋友手拉手、一起玩耍的画面，也可以是代表友谊的物品，如心形、手链等。通过绘画，将你对友谊的感受和想法表现出来。

答案示例：

1.《我的友谊故事》

在小学时，我因为搬家而转学了。刚开始，我很孤独，不知道如何与新同学建立友谊。但有一天，我发现了一个喜欢看书的小女孩，我们很快聊起了书。从那以后，我们成了好朋友，一起读书、一起分享生活的点点滴滴。

2.《友谊的力量》

扮演朋友的角色，模拟了一次帮助朋友解决问题的场景。朋友在数学考试中遇到了困难，我耐心地教她解题方法，最终她取得了好成绩。在这个过程中，我感受到了友谊的力量，它让