人教版（2024）八年级下册第14课 海峡两岸的交往教案

人教版（2024）八年级下册第14课海峡两岸的交往教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版（2024）八年级下册第14课海峡两岸的交往

1.台湾省的地理位置、人口、经济特点；

2.海峡两岸交往的历史背景；

3.两岸交流的现状与意义；

4.青少年如何为两岸和平发展贡献力量。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强对中华民族的认同感；

2.培养学生的人文素养，提升对两岸文化交流的理解和尊重；

3.培养学生的历史思维，引导学生正确认识海峡两岸关系的发展历程；

4.培养学生的公民意识，激发学生为两岸和平发展贡献力量的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.台湾省的地理位置、人口、经济特点的识记与分析；

2.海峡两岸交往的历史背景和现状的理解；

3.两岸交流的意义和影响的深入探讨。

难点：

1.学生对两岸历史背景的把握和理解的深度；

2.学生对两岸关系现状的分析和评价能力。

解决办法：

1.通过地图、图片、视频等多媒体教学手段，直观展示台湾省的地理特征，帮助学生更好地理解和记忆；

2.设置小组讨论，让学生通过查阅资料，共同探讨两岸交往的历史背景，提升学生的分析能力；

3.结合时事新闻和案例分析，引导学生思考两岸关系的发展，培养批判性思维；

4.设计实践活动，如角色扮演，让学生亲身体验两岸交流的意义，增强学生的情感投入和责任感。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、网络连接

2.课程平台：人教版初中历史课程平台

3.信息化资源：台湾省地理位置图、海峡两岸交往历史资料、两岸交流新闻报道视频

4.教学手段：多媒体课件、地图挂图、图片集、历史事件相关纪录片片段教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海峡两岸交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海峡两岸之间有哪些交流互动吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于两岸交流的图片或视频片段，如两岸同胞互访、文化交流活动等，让学生初步感受两岸交往的魅力。

简短介绍海峡两岸交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海峡两岸交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海峡两岸交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海峡两岸交往的定义，包括其主要形式和内容。

详细介绍海峡两岸交往的组成部分或形式，如经济、文化、政治等领域的交流，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海峡两岸交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海峡两岸交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海峡两岸交往案例进行分析，如两岸关系和平发展、两岸文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海峡两岸交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海峡两岸交往的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海峡两岸交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海峡两岸交往相关的主题进行深入讨论，如“如何促进两岸文化交流”、“如何深化两岸经济合作”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海峡两岸交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海峡两岸交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海峡两岸交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海峡两岸交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海峡两岸交往的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海峡两岸交往的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何为两岸关系和平发展贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-两岸交流的历史资料：可以收集一些关于两岸关系发展历程的文献资料，如《两岸关系大事记》、《两岸交流史》等，让学生了解两岸关系的历史背景和发展脉络。

-两岸文化交流案例：收集一些两岸文化交流的成功案例，如两岸青少年交流活动、两岸艺术家互访等，展示文化交流的积极成果。

-两岸经济合作数据：搜集一些两岸经济合作的统计数据，如两岸贸易额、投资情况等，让学生了解两岸经济合作的现状和潜力。

-两岸政治互动新闻：选取一些两岸政治互动的新闻报道，如两岸领导人会晤、两岸政策调整等，让学生了解两岸政治关系的动态。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《两岸关系研究》、《台湾问题研究》等书籍，加深对两岸关系的理论认识。

-观看纪录片：推荐学生观看《两岸一家亲》、《两岸交流三十年》等纪录片，直观感受两岸交流的历史变迁和现实意义。

-参观展览：组织学生参观两岸文化交流展览，如“台湾民俗文化展”、“两岸青少年艺术交流展”等，体验两岸文化的多样性。

-小组研究：让学生分组研究两岸关系中的一个具体问题，如“两岸教育交流的现状与展望”，通过查阅资料、讨论分析，提出自己的观点和建议。

-采访实践：鼓励学生采访两岸同胞，了解他们的生活状况和对两岸关系的看法，通过实践体验增进对两岸关系的理解。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，如“两岸关系的发展与青年责任”，培养学生的表达能力和思辨能力。

-创作活动：引导学生创作与两岸交往相关的绘画、诗歌、音乐作品，以艺术的形式表达对两岸关系的思考和感悟。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-台湾省的地理位置、人口、经济特点

-海峡两岸交往的历史背景

-两岸交流的现状与意义

-青少年为两岸和平发展贡献力量的方式

②关键词：

-两岸关系、交流、合作、和平发展、青年责任

③重点句子：

-“台湾省是中国的一个省份，地处我国东南沿海。”

-“自1979年两岸关系缓和以来，两岸交流日益密切。”

-“青少年是两岸交流的生力军，肩负着推动两岸关系和平发展的历史使命。”

-“通过文化交流，两岸同胞能够增进了解，加深感情。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：通过观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

-课堂纪律：记录学生在课堂上的纪律表现，包括是否遵守课堂规则、是否积极参与课堂活动等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调能力。

-创新思维：评估学生在讨论中提出的观点和建议是否具有创新性和实用性。

-表达能力：观察学生在展示成果时的语言表达是否清晰、流畅，能否准确传达小组讨论的内容。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对海峡两岸交往基础知识、历史背景和现状的掌握程度。

-思考能力：测试中包含一些开放性问题，评估学生分析问题和解决问题的能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-学习态度：通过作业反映出学生的学习态度和努力程度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、提问和回答问题等给予肯定，对表现不佳的学生提出改进建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的合作精神、创新思维和表达能力给予评价，对表现突