8、我们受特殊保护 第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

8、我们受特殊保护第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8、我们受特殊保护第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们一起来探索统编版道德与法治六年级上册的第八课“我们受特殊保护”的第一课时。这节课，我们将会一起深入探讨法律是如何保护我们的权益，让我们在这个世界上能够安全、快乐地成长。别小看这一章节，它可是与我们的日常生活息息相关哦！接下来，让我们一起揭开这神秘的法律面纱吧！🌟🌟🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的法治意识、道德观念和自我保护能力。通过学习法律保护未成年人权益的知识，学生能够增强法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益；同时，培养学生正确的道德观念，认识到尊重他人、关爱他人的重要性；此外，引导学生掌握自我保护的方法，提高安全防范意识，培养健康的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解法律对未成年人的特殊保护规定。

-细节列举：

-认识到法律在保护未成年人方面的具体条款，如《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

-理解未成年人受到法律保护的重要性，包括人身安全、教育权益、身心健康等。

-学习如何运用法律知识来保护自己的合法权益。

2.教学难点

-难点内容：未成年人如何正确行使权利，并在法律允许的范围内维护自身权益。

-细节列举：

-理解法律权利与义务的关系，明确权利的边界。

-学会识别和应对潜在的法律风险，如校园欺凌、网络安全等问题。

-实践中如何运用法律知识进行自我保护，例如在遭受侵害时如何寻求法律援助。

-突出核心知识：重点讲解未成年人法律保护的具体案例，让学生通过案例分析，理解如何在现实生活中运用法律知识保护自己。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版道德与法治六年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与未成年人保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备黑板或投影仪，用于展示教学材料和案例。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《未成年人保护法》相关案例的PPT，要求学生阅读并思考法律如何保护未成年人的安全。

设计预习问题：提出问题如“法律是如何界定未成年人受到保护的？你能在生活中找到哪些法律保护未成年人的例子？”

监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保学生能初步理解法律保护的重要性。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解未成年人保护的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己的看法，准备在课堂上分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立分析问题的能力。

信息技术手段：利用微信群进行交流和监控，提高预习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：播放一段未成年人受保护的新闻报道，引出法律保护的主题。

讲解知识点：详细讲解《未成年人保护法》的主要内容，如家庭保护、学校保护、社会保护等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何在实际生活中运用法律保护自己。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考法律条文与实际生活的联系。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解法律知识。

活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何运用法律知识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于如何保护自己合法权益的短文。

提供拓展资源：推荐相关法律书籍和网站，供学生课后阅读。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成课后作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化对法律保护的理解。

反思总结法：通过作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程，总结经验。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.法律意识增强

学生通过学习《未成年人保护法》等相关法律知识，对法律的基本概念、法律权利与义务有了更加清晰的认识。他们了解到法律不仅是保护自己的有力武器，也是维护社会秩序的重要工具。学生在日常生活中更加注重自己的行为规范，尊重他人的合法权益。

2.自我保护能力提升

学生学会了如何识别和应对潜在的法律风险，如校园欺凌、网络安全等问题。他们掌握了在遭受侵害时如何寻求法律援助的方法，提高了自我保护能力。在实际生活中，学生能够更加理智地处理问题，避免不必要的纠纷。

3.道德观念培养

学生通过学习，认识到尊重他人、关爱他人的重要性。他们在日常生活中更加注重道德修养，关心他人，乐于助人。这种道德观念的培养有助于构建和谐的社会环境。

4.团队合作意识增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通、协商，培养了团队合作意识和沟通能力。这种能力在今后的学习和工作中具有重要意义。

5.独立思考能力提高

学生在自主学习、预习和课堂讨论中，逐渐形成了独立思考的习惯。他们能够结合实际案例，分析问题，提出自己的观点。这种能力有助于他们在面对挑战时，能够迅速找到解决问题的方法。

6.创新能力培养

在课堂活动中，学生通过角色扮演、实验等环节，充分发挥自己的想象力，提出创新性的解决方案。这种能力的培养有助于他们在今后的学习和工作中，勇于创新，不断突破自我。

7.适应社会能力增强

学生通过学习法律知识，了解了社会的基本规则和秩序。他们能够更好地适应社会环境，遵守社会规范，为自己的未来发展打下坚实基础。

8.情感态度价值观的转变

学生在学习过程中，对法律保护未成年人权益有了更加深刻的认识。他们逐渐树立了正确的价值观，关注社会公平正义，关心弱势群体。这种情感态度的转变有助于他们成为具有社会责任感的人。板书设计①未成年人保护法概述

-未成年人定义

-法律保护原则

-法律保护范围

②法律保护的具体内容

-家庭保护

-家庭责任

-家庭环境

-学校保护

-学校责任

-教育权益

-社会保护

-社会责任

-公共安全

-司法保护

-司法程序

-法律援助

③未成年人自我保护

-预防侵害意识

-应对策略

-寻求帮助途径

④法律意识与道德观念

-法律与道德的关系

-遵守法律的重要性

-道德修养的意义

⑤实际案例分析

-案例一：校园欺凌

-案例二：网络安全

-案例三：家庭暴力

⑥教育意义与启示

-增强法律意识

-提高自我保护能力

-培养道德观念

-促进社会和谐课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《未成年人保护法》全文解读，以及相关案例集，如《未成年人权益保护案例汇编》。

-视频资源：未成年人保护宣传片，包括家庭、学校、社会、司法等多方面的保护措施。

-实际案例分享：收集学生身边或媒体报道的未成年人保护案例，让学生分析案例中的法律问题。

2.拓展要求

-阅读材料：

-要求学生阅读《未成年人保护法》全文，理解法律条文，特别是与未成年人权益保护相关的条款。

-鼓励学生阅读《未成年人权益保护案例汇编》，通过案例分析，了解法律在实际生活中的应用。

-观看视频资源：

-观看未成年人保护宣传片，增强学生对法律保护的认识和意识。

-观看结束后，组织学生进行讨论，分享观看感受，并讨论视频中的法律问题。

-实际案例分享：

-收集学生身边或媒体报道的未成年人保护案例，让学生分析案例中的法律问题，如校园欺凌、网络安全等。

-鼓励学生从法律角度分析案例，思考如何运用法律知识保护自己和他人的权益。

-教师指导与帮助：

-教师可提供《未成年人保护法》全文的解读，帮助学生理解法律条文。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应及时解答，提供必要的帮助。

-组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。

-设计课后作业，如撰写案例分析报告、制作宣传海报等，让学生将所学知识应用于实际。

-深入了解《未成年人保护法》的内容和意义。

-学会运用法律知识保护自己和他人的权益。

-增强法律意识，提高自我保护能力。

-培养团队合作精神和沟通能力。

-提升社会责任感和公民意识。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千。咱们一起来回顾一下这节课的点点滴滴吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动挺受欢迎的。孩子们在讨论中各抒己见，角色扮演时也投入得很认真。不过，我发现有些孩子还是不太敢发言，可能是因为他们不太习惯在众人面前表达自己。所以，我打算在接下来的课上，多创造一些机会，让他们能够更加自信地表达。

然后，关于策略，我注意到我们在讲解法律条文时，可能有些学生听起来有些吃力。我觉得可以尝试用更加生动形象的方式去解释，比如用生活中的例子来帮助他们理解。比如说，在讲解《未成年人保护法》中的家庭保护时，我们可以用一些家庭矛盾或者孩子受到家庭暴力的情况来举例，这样可能更容易让他们理解。

管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但是偶尔还是有学生分心。我意识到，可能是我没有及时给予他们足够的关注。所以，我打算在接下来的课上，更加注意观察学生的状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。孩子们对法律保护未成年人权益有了更深入的了解，他们能够认识到法律的重要性，也学会了如何在生活中运用法律知识来保护自己。不过，我也发现，有些学生对于法律条文的理解还不够透彻，可能在课后需要更多的巩固。

其次，对于法律条文的讲解，我觉得还可以更加深入和细致。我计划在备课的时候，多查阅一些资料，用更加生动的方式去讲解，让学生能够更好地理解和记忆。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，作为老师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的法律意识和自我保护能力。我相信，只要我们用心去教，用心去引导，孩子们一定能够茁壮成长。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我通过提问来检验学生对法律保护未成年人权益知识的掌握程度。例如，我可能会问：“同学们，你们知道《未成年人保护法》中规定了哪些内容来保护我们的安全吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对法律条文的理解程度。

-观察：我注意观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及表情变化。例如，在小组讨论时，我观察他们是否积极参与、是否能够倾听他人的意见、是否能够提出有建设性的观点。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我设计了小测验，包括选择题、判断题和简答题。这些测试题覆盖了本节课的核心知识点，如法律保护的范围、未成年人应尽的义务等。

2.作业评价

-批改：对于学生的课后作业，我进行了认真批改。作业包括案例分析、法律知识总结和思考题等。我不仅关注学生的答案是否正确，还关注他们的解题思路和表达方式。

-点评：在批改作业的同时，我给出了详细的点评。对于正确答案，我给予肯定；对于错误答案，我指出错误原因，并提供正确的解答思路。例如，在分析一个未成年人受保护的案例时，我会指出学生分析中的不足