人教统编版小升初语文阅读考点练习附答案

小升初语文阅读考点

专题一-理解重点句子含义

理解重点句子含义：

句子是由词语或者短语构成的表达一个完整意思的语言单位，是文章、

段落的基本构件。《语文课程标准》指出：对句子的阅读和理解，应贯穿整

个小学语文学习的始终。理解句子是听懂说话、读懂文章的重要技能之一。

理解重点句子含义方法：

一、抓住关键词理解句子

二、借助各种手法理解句子

三、联系上下文理解句子

四、发挥联想想象理解句子

五、联系写作背景理解句子

【实战演练】

大雪封不住希望的心

包利民

①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓免子。在白茫

茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了

暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动：

我和表弟躲在树下，满心的恐慌。

②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了

好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足

迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野

外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪,

没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。

③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪

过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。就这样一

路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是

黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么

大，怎么周围的村庄一个人都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是漫

天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉超某个方向不停地走。

④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个

黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，

一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑

里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也

越来越近，这是我们唯一的希望了。

⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失

望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟

闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，

我看见那边有一缕续的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已

是傍晚，表弟看到的烟，定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真

的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，

放下了心中的巨石。

⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才

几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命

丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊,那么猛烈的暴风雪，竟然封不住

一个小小的井口！

⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把

人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。

而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！

（选自《联谊报》，有改动）

1.第①自然段画波浪线的句子运用了什么描写手法？起什么作用？

2.阅读全文，概括故事情节和人物心理。

故事情节：突遇暴雪一一发现黑点一一发现村庄

人物心理：一焦急万分一一失望之极一放下心来

3.结合全文，请你说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。

4.文段⑦中，“水井”一词语义双关，请你结合语境，写出“水井”一词的

浅层含义和深层含义。

5.文中作者通过自身的经历领悟了怎样的道理？你是如何体会这个道理

的？

（二）母亲的味道

钟秀华

①从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。她常常穿着陈旧的粗布衣

服，一日三餐不厌其烦地摆弄着锅碗瓢盆，将油烟味悉数纳入衣服、毛发的

每一条缝隙里。走到哪里，她的身上都散发着招脾般的气味，仿佛永远都脱

不了家庭主妇的标签。于我而言，母亲的味道已是楔入心灵几十年的最温暖

的味道了。

②每天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把答帚扫去灶台上的杂垢，

然后开启锅灶。接着，她挑着一担大木桶，去河边担水，将厨房里的大缸小

瓮全都填满了才肯放下扁担。米饭煮至半热，母亲便把一双儿女喊醒。她眼

疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三圈，三五下就捏成了一个大饭

团。饭团香喷喷的,由于捏挤得紧实，咬在嘴里很有韧劲，那是小时候我和

哥哥每天清晨的第一道美味。偶尔，母亲还会奢侈地给饭团挖一个小窝窝，

再放上一小勺白糖，这又增加了我们兄妹的期待。

③父亲喜欢吃本地的特色小吃，诸如红薯叶米棵、饭包肉圆、薯圆、艾

米棵等都百吃不厌。母亲自外地嫁过来，原本对这些小吃的做法一窍不通，

但母亲天生有着好学好胜的本领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告

奋勇去打下手。一来二去，就让她给全盘掌握了。于是，当红薯叶长势旺盛

的季节，母亲的厨房里时常飘散着红薯叶米棵的清香味。逢年过节，母亲总

不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。父亲是个放映员，

经常走村串户地放电影，百家饭、百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最合

胃口。在家的时候，他常常坐在灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳

妇做的饭如何：“张家的太咸了，李家的半生不熟，还是老婆做的好吃啊！”

此时的母亲抿嘴一笑，自是满心的得意，对于手上的功夫，又多了几分用心。

④母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。嫂子娶进门时，很

快怀孕了，于是厨房里又长期飘荡着煲汤的香味。母亲买来新鲜的猪肚，买

来活楞楞的小母鸡，一天一天变着花样地做给嫂子吃，直到嫂子诞下一个七

八斤重的小男婴。再后来，母亲又将安排一日三餐的重心转向了孙儿辈。红

枣、莲子、排骨轮番上阵，将侄儿养得白白胖胖的。最难忘的，还是我患胃

病的那几年。母亲到处打听了偏方，什么猪心煨食盐、猪肚炖胡椒、老母鸡

炖仙人掌等等凡是相信有用无害的食物，都让我吃了个遍。最终我的胃疼病

好了，但我却不知到底是吃哪种偏方好的。这中间母亲付出了多少的辛劳，

早已是无法计数了。

⑤直到今天，已经成家的我，还赖在母亲的厨房里蹭饭吃。母亲总是冲

着我们的喜好备菜，可是当我扪心自问，母亲最喜欢吃的是什么时，却发现

自己真的没有能力回答。母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事

的女儿。

⑥我望着站在厨房里的母亲，她的背已经因为长年的劳碌而佝偻了。我

用力地呼吸着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的

爱与付出呵！

（选自《中国艺术报》，略有改动）

1.请根据全文内容，说说题目“母亲的味道”的具体含义。

2.品读第②段和第③段画线的句子，谈一谈你在其中体会到了什么。

第②段：

第③段:

3.选文第⑤段中，“母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女

儿”，结合全文内容，说说你对这句话的深刻理解。

4.作为结尾段，第⑥自然段在内容和结构上有什么作用？

5.本文中，作者用朴实的文字描绘了朴实的母亲给“我”的踏踏实实的幸福。

相信你也曾经体会过这种平淡生活中的幸福，能写一写你生活中平淡的幸福

吗？

参考答案:

（一）1.环境描写。渲染当时大雪封山的恶劣环境，烘托“我”和弟弟紧张

恐惧的心情。

2.雪地迷路看到水井满心恐慌精神一振

3.“大雪”既指自然界的雪，也虚指人生的困难，“封”字将人心化抽象为

具体，这个标题点明主旨，写出困难掩藏、阻挡不了希望。

4.浅层含义：水井；深层含义：希望、方向。

5.如果人的内心充满希望，那么就算遇到再大的困难，也锁不住内心的热情,

还能给迷路的人指引方向、带来希望！体会略。

（二）1.一语双关，既指母亲为家族成员所做的各种美食的味道，也指母亲

对家族成员的关爱与付出的爱的味道。

2.第②段：动作描写，“盛”“左三圈右三圈”“三五下”“捏”等词语写

出了母亲厨艺的娴熟，以及对子女的关爱。第③段：语言描写，通过父亲对

母亲厨艺的赞美，侧面烘托母亲对家人的关心，以及父母亲之间的恩爱。

3.母亲总是冲着我们的喜好备菜，用一辈子的付出，关爱着家里的每一个成

员，所以说是“天下最好的母亲”。母亲为了家，长年累月付出，而“我”

却不知道母亲“最喜欢吃的是什么"，“我”对母亲的关心不够，所以说是

“天下最不懂事的女儿”。作者通过对母亲、母爱的赞美和自我批评，含蓄

地呼吁人们多关爱父母、关心老人。

4.内容上：篇末点题，点明文章中心；结构上：照应开头，使全文结构严谨。

5.略

小升初语文阅读考点

专题二-把握文章主要内容

把握文章的主要内容：

把握文章主要内容，是读懂一篇文章的最基本要求。《语文课程标准》

指出，学生应能“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”

把握文章的主要内容方法：

一、抓关键句法

文章中的关键语句一般指在文中起重要作用的语句。如段首句、段尾句、

点睛句、中心句、抒情句、议论句、转承句、总结句、修辞句等。

二、梳理文章脉络法

(1)对于叙事的文章，我们可以抓住记叙六要素去概括。

(2)对于说明文，我们要理清文章的说明的对象是什么，文章是从哪些方

面去说明写作对象特征的。

(3)对于议论文，我们要理清论点、论据和论证的过程。

三、分清内容主次：详略分析法

四、借助相关资料法

五、借助作品梗概法

【实战演练】

一个婴儿的拥抱

(1)我们是餐馆里唯一带孩子就餐的顾客，我把伊瑞克放进一把高高的

婴儿椅里。突然，伊瑞克高兴地尖叫起来：“嗨，嗨……”并兴奋地用手拍

打着椅把。当伊瑞克高兴地咯咯笑着扭动身体时，他的眼睛笑得起了皱纹，

嘴巴咧开着，露出了没牙的牙床。我环顾四周，找到了让他快乐的根源。那

是一个穿着肥大裤子的老头，脚趾头从鞋子里戳出来，衬衫很脏。我们离他

比较远，但我相信他身上一定很臭。

(2)那个老头的手挥舞着，“嗨，我看见你了，小家伙。”我和丈夫交

换了一下眼神，“我们该怎么办？”伊瑞克继续大笑着回答：“嗨，嗨。”

餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪。

(3)我们点的饭菜来了，那个老头大喊：“你们点小馅饼蛋糕了吗?你们

知道躲猫猫(一种把脸一隐一现以逗小孩的游戏)吗?嗨，瞧，他知道躲猫猫。”

没有人认为那老头是可爱的，他显然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。我们

默默地吃着饭，伊瑞克则在为那个欣赏他的流浪汉表演自己的拿手好戏，那

个老头把他大大地赞美了一番。

(4)我们终于吃完了饭，丈夫去结账，我抱着伊瑞克去停车场等他。那

老头就稳稳地坐在门口。“上帝，让我在他对伊瑞克说话之前顺利地走出去

吧。"我在心里祈祷着。当我走近那个老头的时候，我转过身，试图横跨一

步躲过他，避免他呼出的空气吹到我们脸上。但是，当我这么做的时候，伊

瑞克努力把小小的身体向外斜伸出去，张着胳膊，做出“抱抱我”的姿势。

我还没来得及阻止他，伊瑞克就已经从我的怀里向那个老头扑过去了。

(5)一刹那间，一个身上带着臭味的老人和一个充满乳味的小婴儿的爱

达到了完美的极致。伊瑞克表现出来的是完全的信任和爱，他温顺地把他的

小脑袋靠在老人肩膀上。老人的眼睛紧闭着，我看见泪珠在他的睫毛上闪烁

着。他用他充满污垢、痛苦和艰辛劳作的手托着婴儿，抚摸着他的后背。这

么短的时间里他们建立起这么深厚的爱，我站在旁边，肃然起敬。老头抱着

伊瑞克，轻轻地摇着，用一种坚定的、命令的口吻对我说：“你要好好照顾

这个孩子。”我的喉咙里像卡着一块石头，好不容易才说：“我会的。”他

颇不情愿地将伊瑞克递给我，看起来非常伤心。我接过伊瑞克，那老头又说：

“愿上帝保佑你，大太，你已经给了我一份最珍贵的礼物。”

（6）我除了低声说“谢谢”之外什么也说不出来。我抱着伊瑞克，向汽

车跑去。丈夫看到我哭，并且把伊瑞克抱得那么紧时，他感到莫名其妙，只

有我知道为什么。我刚刚亲眼目睹了一个看不见罪恶、不懂得评判的小婴儿

表现出来的爱。我的伊瑞克看见的是一个人的内心，而我，他的妈妈，看到

的则是一套衣服。这是我的小婴儿给我上的最好的一课。

习题：

1.请简要概括本文的故事内容。

2.文章中我对老头的情感先后发生了哪些变化，请填在空格处。

嫌弃一警惕一（）一（）一（）

（二）春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾

泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地

炫耀身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下

里伸展，向春天的深处伸展。

③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春

花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿嗅

着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为

我们录一段像？"看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就

在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个

男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男

孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录

完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话

刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几

岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯

下身体、并起双脚跳着跑。

⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们

说摄像机里的电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花

跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？

⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，

一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一

个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残疾孩子。

⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着

迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如诗的春天里留下一

个完美的记忆。

⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最

美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心

——就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。

1.用简洁的语言概括本文所写的内容。

2.你认为文章开头两个自然段对春天的描写有什么作用？

3.第⑤自然段中，你认为那个小女孩向小男孩说了什么？那个小男孩皱眉的

原因是什么？

4.文中许多词语的运用都非常生动形象，非常具有表现力，请你体会下列加

粗词语并分析其作用。

（1）阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下。

（2）一下子就钻进了迎春花丛中。

5.如果把这篇文章推荐给你的好朋友去读，请把你的推荐理由写下来。（可

以从内容或写作特色方面进行说明）

参考答案：

（一）1.我和伊瑞克在餐厅遇到一个一桌寒酸的老头，伊瑞克和老头相互间

表现出一种信任和爱，让我深受感动。

2.厌恶、尊敬、感动

（二）1.早春的一个中午，“我”在公园遇到一群游玩的孩子，应邀为他们

摄下一段“并起双脚，围着迎春花跳着跑”的录像，并感到奇怪，后来“我”

发现孩子们这样做是为了保护其中一个跛脚女孩的自尊，非常感动。

2.一方面表现早春的优美景色；一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。

3.小女孩提醒小男孩，摄像时不要伤害那个有残疾的女孩的心。

小男孩皱眉是在想主意，活动的形式既要让大家一起开心地玩，又不露声色

让那个有残疾的小女孩留下对春天的美好记忆。

4.（1）“倾泻”写出阳光的灿烂明媚，表现出人们对春天的感受。

（2）“钻”写出孩子们动作敏捷、充满活力，表现出他们对春天的喜爱。

5.示例：这篇文章不仅表现了大自然的美好春色，更表现了孩子们的美好

心灵，他们同样构成了一道风景线。在写作上，作品多处设置悬念，前后照

应，起到引人入胜的效果。（答案不唯一，意思对即可）

小升初语文阅读考点

专题三-体会文章的思想感情

体会文章的思想感情：

《语文课程标准》中，关于阅读是这样强调的：“在阅读中了解文章的

表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”

体会文章的思想感情方法：

一、紧扣题目细体会

有的文章题目本身就在一定程度上显露作者的写作目的，围绕文章题目

进行分析、揣摩，就能体会作者表达的思想感情。

二、抓关键句来体会

有些文章，往往在结尾处出现一些富有哲理的话（抒情句），抓住这些

重点句段，就能体会作者表达的思想感情。

三、根据文章主要内容来体会

先概括出文章的主要内容，再想想作者为什么要写这些内容，然后领会

文章的思想感情。

四、从文章中反复出现或特别强调的语句入手

一些文章，为了强调，往往有某个句子在文中出现多次，它一般就是中心句。

【实战演练】

怀念一棵树

①我曾看见一只蝴蝶，被暴雨打湿翅膀，结果在雨中挣扎了一夜，终于

在黎明前悄悄死去。

②我也曾看见一棵小树，被狂风人.折（）断了腰身，在北风中立了一

个季节，却依然在春天萌生了枝叶。

③也许是缘于人生莫名的对比，关于一棵树的怀念让我变得迫切。是的,

怀念一棵树，怀念橡树一样的生命。

④我一直想将自己的生命走得简单，如同那棵童年的树，就那样寂寂的

也能生长。春天是新绿的季节，那就拼命地发芽好了;，

;秋天叶子也许会红会黄会艮凋（）落，那就让他或

红或黄或凋落好了；冬天也许只有光光的躯干线条一样的独立北风中，那就

这样独立北风中好了。我的身上涂抹的是四季的颜色，或浓或淡，可是却能

永远真诚永远自然且分明地展示自己。一棵树的感受，足够我用一生的时间

来回味。

⑤天空时而郁暗且低，又或者奇怪或高，然而无关生长的心情。怀念一

棵树生长的日子，从没有停止，时刻拉近与天空的距离，每分每秒都能闻到

绿的气息，能听到生命的血液。生长啊，往高处生长，对世界的认识，唯有

用这独有的方式。我们看着风从树的肩上掠过，看着云在树的头上游离。鸟

儿，是常来的客人，他总能给树带来远方的讯息，或者是爱情，或者是友情，

又或者是某个地方的乡音。

⑥一棵树有时候也会寂寞，像某种需要填补心灵。在很宽很广的原野，

有一望无际的草，可是没有森林，都成一道风景。这样的一棵树，不会因为

寂寞而轻易死去，他会想法子继续存活下去，他还会继续生长。

命运安排了一个这样的环境，他_—不会忘掉高高向上的梦想，他会尽量长

的高点更高点，枝叶尽量茂盛再茂盛点，然后期待独木也能成林。

⑦一棵树忠实于自己的人生，忠实于自己的感情。天空也许会老，河流

也许会枯，土地也许会荒芜，一棵树也许会死，可是，对天空对土地对河流

而言，树永远不会离弃。

⑧我一个少年时代的朋友说，如果有来生，那么来生作一棵树好了，如

果可以，那么想做一棵相思树！！

⑨是啊，来生做一棵树，想想或念念也觉得是一种极致的美丽。

⑩所以，在这样的一个日子里，我选择了怀念，怀念的便是这样一种美

丽。

1.给下面的字注音。

4折（）断区凋（）落

2.在第⑥自然段横线处填入一个恰当的关联词语。

3.把第4自然段横线上的句子补充完整。

4.填空。

作者用的蝴蝶________生命力顽强的小树，借怀念一棵树，表达了

作者对的赞美之情，体现了作者的人生态

度。

5.文末画横线的“这样一种美丽“指的是什么？

（二）永远都坐前排

20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑

娘，自小受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么

事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共

汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难

了”之类的话。

对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被

证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛

格丽特积极向上的决心和信心。在以后学习、生活或工作中，她时时牢记父

亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一

切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在

前排”。玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽

强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的

考试成绩竟然名列前茅。

其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校

的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年

她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总

是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因为如此，四十多年以后，英国

乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领

袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄居政坛n年之久，被世界政坛

誉为“铁娘子”的玛格丽特•撒切尔夫人。

“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争

创一流的精神。在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前

排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”

仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人,

之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。

一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父

亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。

1.联系上下文解释词语。

(1)灌输：

(2)雄心勃勃:

(3)凤毛麟角:

(4)出类拔萃:

2.文章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？在文章中

怎样解释？

3.文中举了哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念?

4.“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。”句子中的“高度”具体指

什么？这句话是什么意思？

5.读了短文，你懂得了什么道理?

参考答案：

（一）1.zhediao

2.即使也

3.盛夏是葱绿的时候，那便茂盛地展开枝叶好了；

4.脆弱反衬顽强的生命力热爱生命、积极向上

5.“这样一种美丽”指一棵树所拥有的美丽，即忠于自己、真诚自然、

具有顽强的生命力。

（二）1.（1）渗透、教育。（2）很有雄心大志。（3）凤凰的羽毛，

麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。（4）超出同类之上。多指人的

品德才能。

2.前面的座位；时刻处于领先的地位。

3.①一年内学完五年的拉丁文课程且名列前茅。②体育、音乐、演讲都

走在前列。③四十多年后连续四年当选保守党领袖，并且是英国第一位

女首相。

4.高度：人生的最高目标。能否取得成功，态度和追求十分重要。

5.“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和

争创一流的精神。更重要的是把“永远都坐前排”由理想变成行动。（意

思对即可）

小升初语文阅读考点

专题四-领悟文章的表达方法

领悟文章的表达方法：

《语文课程标准》中提出“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的

思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”从阅读理解的层次上讲，提出

了更高的目标，在弄懂“写什么”的基础上进一步思考“怎样写”的问题。

我们要在阅读训练中进行表达方法的领悟，在阅读的过程中感受作者是怎样

把文章写具体、写生动的，学会运用多种常见的语言表达方法，把文章写得

生动形象。

领悟文章的表达方法：

一、抓住文章体裁，了解不同的表达方式

1.记叙。记叙是作者把人物的经历和事件的发展变化过程表现出来的一种表

达方式。常用于记叙文。

2.描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描

写、动作描写、神态描写等），再现给读者的一种表达方式。

3.抒情。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。

4.说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关

系、功用等解说清楚的表达方式。被解说的对象，有的是实体的事物，如山

川、植物等，有的是抽象的对象，如思想、意识等。

5.议论。议论是作者就某个议论对象发表见解，表明自己的观点和态度，通

过摆事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较

强的主观色彩。作用在于使文章主题鲜明、深刻。

二、分清文章内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的

三、体会文章怎样表达情感

有的文章是直接表达作者情感的，即直接抒情；有的文章是间接表达作者情

感的，即间接抒情。

【实战演练】

（一）路面上的新科技

长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”（黑色沥青和白色水泥两种

颜色），而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过

道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路

面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大增强了安全性。

现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到

二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红

色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺

了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面,

各种车辆各行其道。这种彩色路面不仅美化了市容，还能起到防滑、提示

司机减速以减少交通事故发生，方便交通管理等作用。

与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收

雨水的路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术

将沥青路面做成三层：最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设

施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止

雨水渗透到地下。

透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙

率由普通沥青路面的4%左右提高到15%—25%,有的甚至高达30%,大

大提高了路面吸收雨水的能力。这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于

传统路面，因为它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏。另外，

下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。

目前在欧洲T,透水路面的普及率已达15%—18%。德国计划到2010年,

把全国城市90%的路面改造为透水路面。在我国普遍缺水的城市也应大力

推广这项技术。

1.第2段画横线句子运用了说明方法，作用是

2.第3段中所说的透水路面分为三层，每层各有什么功能?请分别用两个字

加以概括。

3.第2段中的彩色路面有哪三个作用？请简要概括。（不超过20个字）

4.最后两段主要说明了什么内容?请简要概括o

5.根据文章提供的信息，下列说法中正确的一项是（）

A.目前在我国，北京、上海等一些大城市已基本铺设了彩色路面。

B.普通沥青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多为15%—

30%。

C.采用彩色路面和透水路面有一个共同点，那就是提高了交通的安全性能。

D.由于透水路面优越性多，德国已把全国90%的路面改造为透水路面。

（二）童真

⑴女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我

在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都

认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿

的人缘有这么好。

⑵我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一

遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人,

她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。

⑶一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，

甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，

而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈

尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不

知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有

大人跟哪行啊！"我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。

⑷下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，

滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，

我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿

险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我

当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来

不及，哪有时间哭！

⑸他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，

一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他

们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当

做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和

睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！

⑹黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头

告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，

他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎

毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，

靠近两步，准备随时现身。

⑺那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，

说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这

理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿

比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付。

⑻那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走

过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋

小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举

起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释,

因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。

⑼女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑,

男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人

去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹

妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”

⑩到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲

地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好

啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉她了？”女儿得意地

笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。

有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。

QD我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨

天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小

伞给她，她就会笑的。”

⑫我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊

流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉

让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与

善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。

(13)只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鳗在喉：天真的女儿在

应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了

一份陌生，我是该喜还是该忧呢？

⑭也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……

1.细读课文，完成下面题目。

(1)文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在

前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又

惊又喜”？

(2)从修辞角度赏析文章第(12)自然段画线句子的表达效果。

我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿

佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到

了人间最美好的那一面！

2.纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。文章第(13)段提出

了一个问题：“我是该喜还是该忧呢？”请写出你对此问题的看法和理由，

并谈谈你读完此文后的感悟。

3.请在《童真》第⑦段横线处作一个关于女儿的动作（或神态）和“我”的

心理描写片段。

要求：（1）符合上下文的情境；（2）至少运用一个比喻句；（3）字数不

超过150字。

参考答案：

（一）1.举例子。以北京为例说明国内一些城市也开始采用彩色路面。

2.①透水②分流（或回收）③密封（或防渗）

3.①美化市容

②减少交通事故发生（或防滑并提示司机减速）

③方便交通管理

4.说明透水路面的特点及发展趋向（意思对即可，5.C

(二)1.(1)①“惊”是因为原本憨憨的女儿会如实的告诉陌生男子，但

实际是女儿对陌生男子有警惕之心，懂得保护自己，出乎我的意料。

②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，我不由地生出喜悦之情，再

也不担心女儿被陌生人欺骗。

(2)运用了比喻、对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童

真与善良比作清泉，把浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的童真与善

良的赞美之情，像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵。

2.(1)“陌生的童真”是指女儿并不像我想象中的全然的信任陌生人。另

一方面指的是成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界，不再相信陌生

人。

(2)看法：我“喜”是因为如此值得保护自己的女儿让我不由得生出惊喜

之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。

(3)感悟：人与人之间应该多一些信任。3.言之有理即可。

小升初语文阅读考点

专题五写人记事类文章阅读指导

基础知识：

写人记事类文章，一种是以写人为主，即以人物为文章的中心，通过具

体的事例反映人物的特点或者思想品质。

另一种是侧重记事，将事情的发生、发展、结果记下来，让更多的人去

感受这些事情，从中领悟生活的道理。

一、抓住“六要素”，了解记叙文的主要内容

叙事的文章，都要写清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果这“六

要素”。

二、理清叙事顺序，把握文章脉络

叙事的文章都是按照一定的顺序去写的，通常分为顺叙、倒叙、插叙三种。

阅读时，要弄清作者的叙述顺序。

三、抓住文章重点，领悟作者的思想感情

（一）叙事类文章的重点一般都放在事情的经过上，阅读时，我们要特别关

注重点段落，如开头总起全文、中间承上启下、结尾总结全文的语句，把握

文章的主旨，领悟作者的思想感情。

（二）写人类文章重点关注描写人物外貌、动作、语言、心理活动等的句子,

因为作者是通过这些描写来表现人物的性格特点和品质的，再结合具体事例

体会文章的主旨和作者对笔下人物的思想感情。

热点题型

1.文章记叙了哪几件事？

2.文章哪些事写得详细？哪些事写得简略？这样写有什么好处？

3.文章写了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？

4.文章是怎样点面结合写场面的？

5.作者是如何详写主要部分的？

6.这一句话运用了哪种人物描写的方法？表现了人物怎样的性格特点？

7.文章中的某某给你留下了怎样的印象？

8.结合文章说说某某是个怎样的人？

9.作者是怎样在具体细致的叙述中，自然地表达内心感受的？

10.文章以某某为题有什么好处？

n.文章是按什么顺序去写的？

12.你从中获得了什么启示？

13.联系生活实际，谈谈你对某某的感悟。

【实战演练】

（一）春酒（节选）

琦君

母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜

气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，

挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝,格地兴高采烈。我呢，一定有份坐在

会首旁边边,得吃得喝。这时,母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝

助兴。

席散时,会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条,我就等于

得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么

宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，喝过酒似的。其实

母亲是滴酒不沾唇的。

不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那,做出新鲜别致的东西，总是

分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说:

“大约莫差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地

告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分，

衣差寸，分分寸寸要留神。”

1.我们可以联系上下文理解难懂的词语,请你运用这种方法,理解文中方言

的意思，选出恰当的答案,将序号填入括号内。

⑴巴结（）

①趋炎附势，奉承讨好。②努力，勤奋。

⑵大约莫（）

①大概。②琢磨，估量。

2.文中画线的句子属于（）描写。（多选）

A.语言B.心理C.神态D.动作

3.作者从（）这几个方面表现了春酒宴的热闹场面。（多选）

A.灯光B.主客兴高采烈的情绪

C.声音D.“我”的感受体会

4.“鞋差分,衣差寸,分分寸寸要留神。”对这句话理解正确的一项是（）

A.母亲手工制作鞋子、衣服时十分认真,一分一寸都十分留神。

B.手工制作鞋子、衣服，一分一寸都要合适才行。

C.就像鞋子差一分,衣服差一寸都不合适一样，做任何事情都要有一个尺度，

要注意把握分寸。

D.如果鞋子差一分,衣服差一寸,就会让穿鞋和衣服的人感到不舒服,所要留

神。

5短文主要写了一件什么事?你从这件事中体会到了母亲怎样的品质？

（二）寻找妈妈的寻人启事

①作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：

假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了

一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自

己母亲的真实情况撰写。

②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈场丢了，写一则寻人启事？面

对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。

③见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的

要点，大家一边听，一边写，首先，写下丢失人的姓名。

④大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。

⑤老师说，性别。

⑥女。大家刷刷写下。

⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好

像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉我地多大啊，有人说，我今年14

岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地

说出自己妈妈的年龄。

⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的

体貌特征。

⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，

同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特

征，比知脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。

⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到

的妈妈，到底有些件么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不

起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没

注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累

的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？

同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。

老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈

妈真丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。

班级里再次炸开了锅。穿着干干净净衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：

哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意以了；最喜欢的那个电影明

星，喜欢穿什么样式什么牌子子的衣服，大家总是一清二楚鹿可是早上和自

己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣

服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。

作文课彻底失败了，一个简单寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准

确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己妈

妈，根本就不关注不了解啊。

天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一

个细小的动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实点也不难，只要

用心，就足够了。

每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护

我们的父母视而不见：只看见可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只

欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，

却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清

父母的面容，记住父母的恩情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己父母

开始。

1、联系上下文解释下列词语。

撰写：

佝偻:

2、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

3、第自然段运用什么修辞手法？有什么作用？

4、读完本文，你有什么话想对你的父母说吗？请写下来。（不少于50字）

参考答案：

（一）1.⑴②⑵①

2.CD3.ABCD4.C

5.短文主要写了儿时在故乡喝会酒的事情。表现了母亲的热情好客,善良大

度。

（二）1.撰写：写作、佝偻：形容脊背向前弯曲。

2.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来

没有关注过母亲，作文课失败了。

3.运用了排比的修辞，使句子节奏鲜明，气势磅礴，写出了“我们”总是只

关心自己而忽略父母。呼吁“我们”要学会关爱父母，关爱他人，升华了主

旨。4.略

小升初语文阅读考点

专题六散文类文章阅读指导

基础知识：

散文是一种以记叙或议论为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文

并茂的文学形式。

常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。

一、把握文章的“神”

散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”主要是说散文取材广泛,

写法灵活；“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主

题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为

更好地表达主题服务。

阅读散文时，我们要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想

感情，抓住文章的结构和线索去理解文意。

线索的分类；

1、以人物为线索2、以事情为线索

3、以物品为线索4、以地点为线索

5、以时间为线索6、以感情为线索

二、体会关键词句

散文讲究用词、用句的精当、传神，精妙之处在于既形象又蕴含丰富的

语言。认真琢磨重点词句是理解文章、体会文章所表达情感的重要途径。

三、诵读中感悟

散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚，语言优美。阅读

散文要多读、多思考。

热点题型

1.本文的线索是什么？

2.谈谈你对文中横线句子的理解。

3.从修辞角度赏析下列句子。

4.本文以“某某”为题，有什么好处？请简要分析。

5.说说文中横线句子表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好

处？

【实战演练】

（一）寻春

①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过

于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思。

②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。

③山带去年雪，春来何处峰？眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去

寻春呢？又寻春的什么呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上

最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。

④不上田间小路，我只朝着旷野走去。

⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。燕北地寒生草

迟,低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？

即使有，怕也不易找见。

⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚刚融没了最后一

片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽我不禁责怪起自己来：虽说是早春

之游，也未免太早了。但是，既来之，那么安之走吧。

⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近

前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望怎么？远处，小桥头，疏林边，

那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄嫩嫩的，好新鲜。

可那旷地，清楚是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我

才上了小桥那阵儿，就在我背后，（A）春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛

地站起来，朝着那片草色奔去。

⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草,

一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一

同飞去了？

⑨哦，这不正是草色遥看近却无！

⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草

色依稀，似乎比刚刚又浓了些，也扩展了些。草色遥看近却无。这早春草

色，为什么只可遥看呢？回想一路所见是了，说是来寻春，却只低眉顺目，

眼界自然仅限于咫尺间了。燕草如碧丝，走三五步难见一两芽，何况还有衰

草杂陈呢。假设是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，

这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横

行纵漫，就密了，草色也浓了瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣

然的生机淹没了。（1D（B）一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了

我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。

⑫真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上

面，看到无边的春色。那么，对于生活呢在人生的道路上，在斗争的历程

中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。今

朝腊月春意动。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻,

谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就

会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走

吧。诗云燕山雪花大如席，哪怕真是大如席的燕山雪花砸到热腾腾的胸

膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，

那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花

蕾呢，也将应声怒放。

1.根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。径自寻春去了：

心情急迫看到衰草：遥见草色：

2.品读下面句子，体会他们的表达效果。

①春天，悄悄儿地飞落在林边了？

②一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。

3.第12段心里有一个春天，那就往前走吧，这里的春天指什么？

4.第⑤段谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？这句话表现了我的什

么愿望？

5.联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。