中考英语（人教新课标）一轮复习教案：八年级上册Unite 6

中考英语（人教新课标）一轮复习教案：八年级上册Unite6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中考英语（人教新课标）一轮复习教案：八年级上册Unite6课程基本信息1.课程名称：中考英语（人教新课标）一轮复习教案：八年级上册Unit6

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过对话、阅读和写作等活动，提高学生运用英语进行交流的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：引导学生了解英语国家文化，培养跨文化交际意识，增强对多元文化的尊重和理解。

3.学习策略：帮助学生掌握有效的学习方法和技巧，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，增强克服困难的勇气和信心。教学难点与重点1.教学重点：

-核心知识：本节课的核心内容是掌握Unit6的主题词汇和短语，如“beinterestedin”，“goforawalk”，“goswimming”等。

-语法点：重点是理解和使用一般现在时的肯定、否定和疑问句，以及动词的第三人称单数形式。

-举例解释：通过对话练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，如询问兴趣、描述活动等。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：学生可能对某些词汇的含义理解不深，如“swimming”，“sailing”等，需要通过情境教学帮助学生理解。

-语法难点：对于一般现在时态的掌握，学生可能会混淆时态的使用，特别是在动词形式变化上，如“go”变“goes”。

-举例解释：通过提供丰富的语境和实际例句，帮助学生区分和记忆动词的变化形式。同时，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中运用语法知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（如地图、图片等）。

-课程平台：人教版初中英语网络教学平台。

-信息化资源：英语学习网站资源包、在线词典、英语听力材料库。

-教学手段：PPT课件、教学视频、英语歌曲、互动式电子白板。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习Unit6中的关键短语和句型。

设计预习问题：围绕“日常活动描述”这一主题，设计问题如“你能用英语描述你的周末活动吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解“一般现在时”的用法和例句。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的日常活动，并记录下可能的困难。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生周末活动的照片，引出Unit6的主题，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解“一般现在时”的构成和用法，结合例句“Iusuallygotoschoolbybus.”

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生练习描述日常活动。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如“Whydoweuse'goes'insteadof'goes'?”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考“一般现在时”的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述自己的日常活动。

提问与讨论：学生提出自己在练习中遇到的问题，如时态的混淆。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习新的语法点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用“一般现在时”描述自己的日常活动。

提供拓展资源：推荐英语学习网站，如BBCLearningEnglish，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生正面反馈和具体的改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行阅读，提高英语水平。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价，提高学习效果。知识点梳理Unit6主要围绕“日常活动”这一主题，以下是对本单元知识点的梳理：

一、词汇

1.常用动词及其第三人称单数形式：

-go->goes

-do->does

-have->has

-eat->eats

-drink->drinks

-watch->watches

-read->reads

-listento->listensto

-write->writes

-play->plays

-like->likes

-love->loves

-prefer->prefers

-enjoy->enjoys

-learn->learns

-teach->teaches

2.日常活动相关词汇：

-swim

-goforawalk

-gocycling

-gofishing

-goboating

-gohiking

-gocamping

-goskiing

-gomountainclimbing

-goshopping

-gotothecinema

-gotothelibrary

-gotothemuseum

-gotothepark

-gotothebeach

-gotothezoo

3.表达兴趣的词汇：

-beinterestedin

-like

-love

-enjoy

-prefer

二、句型

1.一般现在时的肯定句：

-S+do/does+宾语

-He/She/It+动词第三人称单数+宾语

2.一般现在时的否定句：

-S+do/does+not+动词原形+宾语

-He/She/It+doesnot/don't+动词原形+宾语

3.一般现在时的疑问句：

-Do/Does+主语+动词原形+宾语？

-Does+主语+动词第三人称单数+宾语？

4.疑问词引导的一般现在时疑问句：

-Who/What/Where/When/Why/How+动词原形+主语+宾语？

三、语法

1.一般现在时态的构成：

-主语+动词原形（be动词用am/is/are）

2.动词的第三人称单数形式：

-在动词原形后加-s或-es

3.疑问词引导的一般现在时疑问句：

-疑问词+动词原形+主语+宾语

四、功能句型

1.询问兴趣：

-Whatdo/does...like?

-Whatdoes...enjoy?

-Whaterestedin?

2.描述活动：

-Iusually.../Ioften.../Isometimes.../Inever...

-He/She/Itusually.../He/She/Itoften.../He/She/Itsometimes.../He/She/Itnever...

3.提建议：

-Youshould...

-Whydon'tyou...?

五、情景交际

1.描述日常活动：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Whatactivitiesdoyoulike?

2.询问兴趣：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Areyouinterestedinsports?

3.提建议：

-Whydon'tyougoforawalk?

-Youshouldtryswimming.

六、阅读理解

1.通过阅读文章，理解文章大意和细节。

2.识别文章中的关键词汇和短语，如“dailyactivities”，“interests”，“hobbies”等。

3.分析文章结构和段落关系，把握文章主旨。

七、写作

1.用一般现在时态描述自己的日常活动。

2.使用功能句型进行交流。

3.注意句子结构，确保语法正确。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了Unit6的主题——日常活动。以下是本节课的课堂小结：

1.我们学习了表达日常活动的动词及其第三人称单数形式，如“go”，“do”，“have”等，并能够将这些动词用于构建句子。

2.通过角色扮演和小组讨论，我们练习了使用一般现在时态进行交流，包括肯定句、否定句和疑问句。

3.我们了解了如何用英语表达兴趣和爱好，以及如何用功能句型提出建议。

4.在阅读理解部分，我们学会了如何从文章中提取关键信息，理解文章大意。

5.在写作练习中，我们尝试用一般现在时态描述自己的日常活动，并运用所学句型进行交流。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题：

-Heusually_______toschoolbybike.

A.goes

B.goesto

C.going

D.go

2.完形填空：

Myfavoritesportis_______.Iusually_______ittwiceaweek.

3.翻译：

你通常周末做什么？

4.写作：

请用一般现在时态描述你每天上学的方式。

检测题目答案：

1.A

2.swimming,plays

3.Whatdoyouusuallydoatweekends?

4.Igotoschoolbybuseveryday.重点题型整理1.完成句子

-例题：I_______(go)tothelibraryeveryweekend.

答案：go

2.选择正确的时态

-例题：She_______(go)tothecinemalastnight.

A.goes

B.went

C.going

D.gone

答案：B

3.描述日常活动

-例题：Onweekends,I_______(read)booksand_______(watch)TV.

答案：read,watch

4.提问兴趣

-例题：What_______(you)liketodoinyourfreetime?

答案：do

5.用英语表达建议

-例题：You_______(go)forawalkeveryday.

答案：should

详细补充和说明：

1.完成句子

-练习目的：巩固一般现在时的动词形式。

-练习方法：学生根据句子中的主语和语境，选择正确的动词形式填空。

2.选择正确的时态

-练习目的：区分一般现在时和一般过去时。

-练习方法：学生根据句子的时间和语境，选择正确的时态。

3.描述日常活动

-练习目的：提高学生用英语描述日常活动的能力。

-练习方法：学生根据提示，用一般现在时态描述自己的日常活动。

4.提问兴趣

-练习目的：提高学生用英语提问的能力。

-练习方法：学生根据提示，用一般现在时态提问对方的兴趣。

5.用英语表达建议

-练习目的：提高学生用英语提出建议的能力。

-练习方法：学生根据提示，用一般现在时态提出建议。内容逻辑关系①词汇逻辑关系

-重点知识点：动词的一般现在时态及其第三人称单数形式。

-重点词汇：go,do,have,eat,drink,watch,read,listento,write,play,like,love,prefer,enjoy,learn,teach。

-重点句型：Iusuallygotoschoolbybike.Sheoftenhasdinnerathome.

②句型逻辑关系

-重点知识点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构。

-重点句型：S+do/does+宾语；S+动词原形+宾语；Do/Does+主语+动词原形+宾语？

-逻辑关系：肯定句表达习惯性或经常性动作，否定句表示不经常发生或不存在的情况，疑问句用于询问信息。

③功能句型逻辑关系

-重点知识点：询问兴趣、描述活动、提出建议等功能句型的使用。

-重点句型：Whatdo/does...like?;Iusually.../Ioften.../Isometimes.../Inever...;Youshould...

-逻辑关系：询问兴趣句型用于了解