《第三单元 网络生活：第13课 认识网址》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

《第三单元网络生活：第13课认识网址》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《第三单元网络生活》的第13课《认识网址》啦！这节课，我们将会学习如何识别和解读网址，这对于我们更好地使用网络，了解信息，保护自己，都是非常实用的技能哦！我们课本上提到，网址就像是我们网络的“门牌号”，它告诉电脑我们要去哪里寻找信息。所以，我们要学会看懂这个“门牌号”，才能在网络世界里畅游无阻呢！😄核心素养目标在本节课中，我们致力于培养同学们的信息意识、计算思维和数字化学习能力。通过学习网址的结构和作用，学生们将增强对网络信息的辨别能力，提升网络安全意识，同时学会运用网络资源进行学习和交流。这样的学习经历有助于塑造他们未来在数字化社会中所需的适应能力和创新精神。重点难点及解决办法**重点：**

1.网址的结构与功能：理解网址由哪些部分组成，以及每个部分的作用。

2.常见网址的识别：学会识别不同类型的网址，如HTTP、HTTPS等。

**难点：**

1.网址的复杂性：对于一些复杂的网址，学生可能难以理解其结构和功能。

2.网络安全意识：学生需要理解网址与网络安全之间的关系。

**解决办法与突破策略：**

1.通过实例教学，展示不同网址的结构和功能，让学生直观理解。

2.组织小组讨论，让学生共同分析复杂网址，培养合作学习能力和问题解决能力。

3.结合网络安全案例，增强学生的网络安全意识，提高他们在网络上的自我保护能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络安全教育视频、网址识别教学PPT、网址实例库

-教学手段：实物展示、小组合作学习、课堂讨论、网络搜索实践教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于网址结构的PPT，要求学生了解网址的基本组成部分。

设计预习问题：围绕网址识别课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能从网址中找到哪些信息？如何判断一个网址是否安全？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网址的基本组成部分。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作思维导图，展示对网址结构的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“网络小侦探”，引出网址识别课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网址的结构和功能，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同类型的网址，如HTTP、HTTPS等，并解释其含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析网址，识别其类型和功能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断网址的安全性”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析网址，识别其类型和功能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网址的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握网址识别技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据网址识别课题，布置作业，如让学生收集并分析不同的网址。

提供拓展资源：提供与网址识别相关的拓展资源，如网络安全教育网站、网址识别工具等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在本节课《认识网址》的学习后，学生方面取得了以下显著的效果：

1.知识掌握：

学生能够熟练识别网址的基本组成部分，包括协议类型、域名、路径等。他们能够从网址中提取有用的信息，如网站类型、所属公司或组织等。

学生了解了不同类型的网址，如HTTP、HTTPS等，并能够判断网址的安全性。他们认识到HTTPS网址比HTTP网址更安全，因为它使用了加密技术。

学生掌握了网址的结构和功能，能够理解网址在互联网中的作用。他们知道网址是网站在网络上的唯一标识，是访问网站的关键。

2.技能提升：

学生在课堂讨论和小组活动中，锻炼了沟通能力和团队合作意识。他们学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。

学生通过实践活动，提高了网络安全意识。他们意识到在使用网络时，要注意保护个人信息，避免访问不安全的网站。

学生学会了如何使用网络资源进行学习和探索。他们能够通过搜索网址，找到所需的资料和信息，拓宽知识视野。

3.思维发展：

学生在学习网址结构的过程中，培养了逻辑思维和分析能力。他们学会了如何将复杂的网址分解成各个组成部分，并理解其含义。

学生在识别网址类型和功能时，发展了批判性思维能力。他们能够辨别不同网址的特点，分析其优缺点，并提出改进建议。

学生在解决网络安全问题时，锻炼了创新思维。他们学会了如何运用所学知识，解决实际问题，提高网络安全防护能力。

4.情感态度：

学生在学习网址识别的过程中，表现出浓厚的学习兴趣和积极性。他们对网络安全有了更深刻的认识，增强了自我保护意识。

学生在小组合作中，学会了尊重他人，关心集体。他们乐于分享自己的知识和经验，共同进步。

学生在面对网络安全问题时，表现出坚定的信念和责任感。他们愿意为保护网络安全贡献自己的力量。

5.综合运用：

学生将所学知识应用于实际生活中，如在家中和学校使用网络时，能够识别网址，避免访问不安全的网站。

学生在遇到网络安全问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高网络安全防护能力。

学生在家庭和学校中，积极宣传网络安全知识，提高家人和同学的网络安全意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到课堂讨论中。他们对于网址的基本概念和结构有了较好的理解，能够准确地描述网址的组成部分和功能。在课堂提问环节，大部分学生能够正确回答关于网址类型和安全性的问题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们的表现非常积极。每个小组都能够根据预习内容，提出有针对性的问题，并通过合作找到答案。他们的讨论成果展示形式多样，包括制作海报、PPT演示和口头报告等。这些展示不仅展示了学生对网址知识的掌握，还体现了他们的创意和团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对网址知识的掌握程度。测试结果显示，学生对于网址的结构和功能有较好的理解，但对于一些复杂网址的识别和安全问题的判断还需要加强。测试后，学生能够根据反馈及时纠正错误，提高了对网络安全重要性的认识。

4.学生自评与互评：

学生在课程结束后，进行了自我评价和互评。他们能够反思自己在课堂上的表现，指出自己的优点和不足，并提出改进措施。互评环节中，学生之间互相鼓励，共同进步，增强了班级的团队精神。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂活动，但有个别学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

-学习效果：学生对网址的基本概念和结构有了较好的掌握，但在网络安全方面还需加强，尤其是对于复杂网址的识别和安全问题的判断。

-团队合作：学生在小组讨论和成果展示中表现出良好的团队合作精神，但在个别情况下，部分学生可能过于依赖他人，需要提高独立解决问题的能力。

-创新思维：学生在讨论和展示过程中，能够提出一些创新的想法，但在实际操作中，还需要加强对新知识的运用。

教师建议：

-针对课堂参与度不高的学生，教师可以通过个别辅导、课后作业等方式，帮助他们更好地融入课堂。

-加强网络安全教育，通过案例分析和实践操作，提高学生对网络安全问题的认识。

-在小组讨论和成果展示中，鼓励学生发挥个人特长，提高独立解决问题的能力。

-鼓励学生运用所学知识，进行创新思维训练，提高实际操作能力。板书设计①知识点：

-网址的定义

-网址的结构：协议类型、域名、路径、查询字符串

-常见网址类型：HTTP、HTTPS、FTP等

②关键词：

-协议类型：HTTP,HTTPS,FTP

-域名：

-路径：/directory/subdirectory/

-查询字符串：?query=value

③句子：

-网址是访问互联网资源的地址。

-协议类型定义了数据传输的规则。

-域名标识了网站的所有者或组织。

-路径指向网站中的特定文件或目录。

-查询字符串提供了额外的信息给服务器。典型例题讲解例题1：

网址：/products

请分析该网址的各个组成部分。

答案：

-协议类型：https

-域名：

-路径：/products

-查询字符串：无

例题2：

假设你正在访问一个在线商店，网址为：/items/12345

请解释这个网址的含义。

答案：

-协议类型：http

-域名：

-路径：/items/12345

-查询字符串：无

解释：这个网址表明你正在访问一个名为“”的在线商店，具体访问的是该商店下的“items”目录中的编号为“12345”的商品。

例题3：

如果你想要通过电子邮件发送一个网址给你的朋友，你会如何书写这个网址？

答案：

-可以直接书写网址的完整形式，例如：

-或者使用相对路径，例如：/www/

例题4：

-

-

-

答案：

-安全的网址是：

解释：是安全的，因为它使用了HTTPS协议，这意味着数据传输过程中进行了加密，能够保护用户的信息安全。而和没有使用加密，因此不是安全的。

例题5：

如果你想要访问一个特定类型的文件，如PDF文件，你应该在网址中添加什么样的后缀？

答案：

-你应该在网址的路径中添加相应的文件扩展名，例如：

-如果是PDF文件，可以添加.pdf后缀，如：/document.pdf

-如果是Word文档，可以添加.docx或.doc后缀，如：/document.docx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学融合：在教学中，我尝试了将多媒体技术与网络生活相结合，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地理解网址的结构和功能。例如，使用动画展示网址的解析过程，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.案例教学实践：我引入了一些真实的网络案例，让学生通过分析案例，了解网址在现实生活中的应用。这种实践性教学方式，让学生在实践中掌握知识，提高了他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在课堂教学中，我发现学生的基础差异较大，部分学生对网络知识的理解较为困难。这导致课堂互动不均衡，影响了整体教学效果。

2.网络安全意识不足：在教学过程中，我发现学生对网络安全意识的认识不足，容易受到网络诈骗和恶意软件的侵害。这需要我们在教学中加强网络安全教育。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要以随堂测试和作业为主，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。这不利于发现学生的优点和不足，需要改进评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对基础差异，实施