人教版生物七年级上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计

人教版生物七年级上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版生物七年级上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟课堂氛围：轻松愉快，充满互动

🌟教学目标：通过本节课的学习，使学生了解细胞分裂的过程，掌握细胞分裂的意义，激发学生对生物学的兴趣。

🌟教学重点：细胞分裂的过程和意义

🌟教学难点：细胞分裂过程中染色体的变化

🌟教学准备：多媒体课件、实物显微镜、细胞分裂模型等

🌟教学过程：

1.导入新课：展示一组细胞分裂的图片，引导学生思考细胞分裂的意义。

2.讲解细胞分裂的过程：利用多媒体课件，生动形象地展示细胞分裂的各个阶段，如前期、中期、后期等。

3.案例分析：结合课本中的实例，让学生分析细胞分裂在生物体生长发育过程中的作用。

4.实物观察：引导学生使用显微镜观察细胞分裂的实物，加深对细胞分裂过程的理解。

5.小组讨论：分组讨论细胞分裂在生物体生长发育过程中的具体作用，培养学生的合作能力。

6.总结归纳：总结细胞分裂的过程和意义，巩固学生对本节课内容的掌握。

7.布置作业：课后完成相关练习题，巩固所学知识。

🌟教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握细胞分裂的过程和意义。在教学过程中，注重培养学生的合作能力和观察能力，提高学生的综合素质。二、核心素养目标1.观察与探究：培养学生通过显微镜观察细胞分裂过程，提高观察能力和实验操作技能。

2.科学思维：引导学生运用科学方法分析细胞分裂的意义，发展逻辑思维和辩证思维能力。

3.科学探究：通过小组讨论和案例分析，激发学生对生物学问题的探究兴趣，培养科学探究精神。

4.生命观念：帮助学生建立细胞是生命活动基本单位的观念，理解生命现象的普遍性。

5.人与社会：认识到细胞分裂在生物体生长发育中的重要性，理解生物学知识在生活中的应用。三、学情分析七年级1班的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，他们对生物学的基础知识有一定了解，但细胞分裂的具体过程和意义还需进一步学习。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过实际操作来加深理解。在素质方面，学生的合作意识和探究精神较好，但部分学生可能对生物学学习存在畏难情绪。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太主动发言。这种情况下，课程学习可能会受到一定影响，因为学生的参与度和积极性是学习效果的关键。

针对这些学情，本节课将采用多媒体教学和实物观察相结合的方式，通过生动直观的演示和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察能力和实验操作技能。此外，通过小组合作和案例分析，鼓励学生积极参与，提高他们的合作意识和探究精神，从而克服畏难情绪，提升生物学学习的自信心和效果。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，讲解细胞分裂的基本概念和过程，确保学生理解基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演细胞，体验细胞分裂的各个阶段，增强直观感受。

3.进行细胞分裂的实验操作，让学生亲自操作显微镜观察细胞分裂的实物，提高实践能力。

4.利用多媒体课件展示细胞分裂的动态过程，结合动画和图片，帮助学生形象理解复杂过程。

5.通过案例分析，引导学生思考细胞分裂在生物体生长发育中的应用，培养分析问题的能力。五、教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们的身体是如何从一个小小的细胞长成现在的样子的呢？今天我们就来揭开这个奥秘。（微笑）

-回顾旧知：还记得我们之前学的细胞结构吗？细胞是生命活动的基本单位，那么细胞是如何繁殖的呢？请大家回忆一下。

二、新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：现在，我们就来详细讲解细胞分裂的过程。首先，我们来看一张细胞分裂的动画，边看边讲解。

-举例说明：比如，一个细胞分裂成两个细胞，每个细胞都包含了原来细胞的所有遗传信息。

-互动探究：接下来，让我们来做一个简单的实验，观察细胞分裂的过程。请同学们拿出准备好的细胞分裂模型，跟着我一步一步来操作。

三、实验操作（约15分钟）

-学生活动：同学们，现在请大家按照我刚才的步骤操作，观察细胞分裂的过程。

-教师指导：在操作过程中，如果有任何问题，请举手提问，我会及时给予帮助。

四、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在我们已经了解了细胞分裂的过程，请完成以下练习题，加深对知识点的理解。

1.简述细胞分裂的三个阶段。

2.细胞分裂的意义是什么？

3.举例说明细胞分裂在生物体生长发育中的应用。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。

五、小组讨论（约10分钟）

-学生活动：现在，我们将进行小组讨论，探讨细胞分裂在生物体生长发育中的重要性。

1.分组进行讨论，每个小组选择一个代表发言。

2.发言时，要注意条理清晰，论据充分。

-教师指导：鼓励学生积极参与讨论，引导他们从不同角度思考问题。

六、总结与反馈（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，我们了解了细胞分裂的过程和意义，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。

-反馈：请同学们谈谈自己对细胞分裂的理解，以及在学习过程中的收获和困惑。

七、布置作业（约5分钟）

-作业：课后请同学们完成以下作业，巩固所学知识。

1.撰写一篇关于细胞分裂的短文，不少于300字。

2.收集有关细胞分裂的资料，下节课分享给同学们。

教学过程中，教师需根据学生的实际表现灵活调整教学节奏和内容，确保每位学生都能跟上教学进度，并积极参与到课堂活动中。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞分裂的动画演示：通过动画形式展示细胞分裂的各个阶段，如前期、中期、后期，以及有丝分裂和无丝分裂的区别。

-细胞分裂的实验视频：观看真实的细胞分裂实验过程，了解实验步骤和注意事项。

-细胞分裂的科普文章：阅读关于细胞分裂的科普文章，了解细胞分裂在生物学研究中的应用和意义。

-细胞分裂的图片集：收集不同生物细胞分裂的图片，观察细胞分裂的形态变化。

2.拓展建议：

-学生可以进一步研究细胞分裂在不同生物体中的作用，如植物、动物、微生物等。

-通过查阅资料，了解细胞分裂在不同生物发育过程中的具体实例，如胚胎发育、组织修复等。

-设计一个关于细胞分裂的科普小报，展示细胞分裂的过程、意义和应用。

-组织学生进行细胞分裂的模拟实验，如使用细胞模型或模拟软件，加深对细胞分裂过程的理解。

-鼓励学生参与生物学竞赛或科学展览，展示他们对细胞分裂的研究成果。

-引导学生关注生物学领域的最新研究动态，了解细胞分裂在医学、农业等领域的应用前景。

-鼓励学生通过实验探究细胞分裂的调控机制，如DNA复制、蛋白质合成等。

-组织学生进行小组讨论，探讨细胞分裂在生物进化中的作用，以及与遗传学的关系。

-引导学生思考细胞分裂异常与疾病的关系，如癌症、遗传病等。

-鼓励学生参与社区科普活动，向公众普及细胞分裂的知识，提高公众的科学素养。七、板书设计①细胞分裂的概念

-细胞分裂：细胞通过分裂产生新细胞的过程。

②细胞分裂的类型

-有丝分裂：真核生物细胞分裂的主要形式。

-无丝分裂：某些真核生物细胞分裂的一种形式。

③细胞分裂的过程

①前期：染色体凝聚，核膜消失，出现纺锤体。

②中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上。

③后期：染色体分离，向两极移动。

④末期：核膜重新形成，细胞质分裂，形成两个子细胞。

④细胞分裂的意义

-维持生物体细胞的数量和稳定。

-保证遗传信息的传递和生物体的生长发育。

⑤细胞分裂的调控

-分裂周期：细胞从一次分裂完成到下一次分裂开始所经历的过程。

-分裂调控因子：调控细胞分裂的蛋白质和其他分子。

⑥细胞分裂异常

-癌症：细胞分裂失控导致的疾病。

-遗传病：细胞分裂过程中遗传物质改变导致的疾病。八、重点题型整理1.题型：填空题

题目：细胞分裂的三个阶段依次是__________、__________、__________。

答案：前期、中期、后期

2.题型：简答题

题目：简述有丝分裂过程中染色体的变化。

答案：有丝分裂过程中，染色体先进行复制，然后排列在赤道板上，最后分离并向两极移动。

3.题型：选择题

题目：以下哪个选项不属于细胞分裂的类型？

A.有丝分裂

B.无丝分裂

C.二分裂

D.有性生殖

答案：D

4.题型：解释题

题目：解释“分裂周期”的概念。

答案：分裂周期是指细胞从一次分裂完成到下一次分裂开始所经历的时间。

5.题型：分析题

题目：分析细胞分裂在生物体生长发育中的作用。

答案：细胞分裂在生物体生长发育中起着至关重要的作用，主要体现在以下几个方面：

-维持生物体细胞的数量和稳定。

-保证遗传信息的传递和生物体的生长发育。

-促进组织修复和再生。

6.题型：实验题

题目：描述如何通过显微镜观察细胞分裂过程。

答案：

-准备好载有细胞的载玻片和显微镜。

-使用显微镜观察载玻片上的细胞，调节焦距以获得清晰的图像。

-观察细胞在不同分裂阶段的变化，如染色体的凝聚、排列和分离等。

-记录观察结果，如细胞分裂的具体阶段、染色体的形态变化等。

7.题型：讨论题

题目：讨论细胞分裂异常可能导致哪些疾病。

答案：

-细胞分裂异常可能导致以下疾病：

-癌症：细胞分裂失控导致的肿瘤。

-遗传病：细胞分裂过程中遗传物质改变导致的疾病，如唐氏综合症等。

-肌萎缩症：细胞分裂过程中肌肉细胞减少导致的疾病。课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.提问与回答：

-通过课堂提问，检验学生对细胞分裂过程的理解程度。

-设计不同难度的问题，从基础知识到应用能力逐步提高。

-鼓励学生积极回答问题，对于回答正确的学生给予表扬和鼓励。

2.观察与反馈：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、讨论、实验操作等。

-注意学生的眼神交流、表情变化和肢体语言，以此判断学生的专注程度和兴趣。

-对于表现不佳的学生，及时给予个别指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.小组合作评价：

-在小组讨论和实验操作中，评价学生的合作能力和团队精神。

-观察学生在小组中的角色定位，是否能够积极贡献自己的力量。

-对于小组合作表现优秀的学生，给予集体表扬，增强团队荣誉感。

4.实验操作评价：

-评价学生在实验操作中的技能和准确性，如显微镜的使用、实验步骤的遵循等。

-观察学生在实验过程中的安全意识，确保实验操作符合规范。

-对于实验操作出色的学生，提供额外的实验机会，以促进其深入学习和实践。

5.课堂测试：

-定期进行课堂测试，检验学生对细胞分裂知识点的掌握情况。

-测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等，以