Chapter 3 My toys（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语1A

Chapter3Mytoys（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语1A科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Chapter3Mytoys（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语1A教学内容教材章节：Chapter3Mytoys

内容：本节课主要围绕“我的玩具”这一主题展开，通过学习有关玩具的词汇和句型，让学生能够描述自己拥有的玩具，并询问他人的玩具。具体内容包括：介绍玩具的词汇（如：doll,car,ball,kite等），以及相关句型（如：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...；Myfavoritetoyis...等）。通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，通过学习玩具相关的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写技能。增强学生的跨文化意识，让学生在了解不同文化中玩具的同时，学会尊重和欣赏多样性。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和创造力。教学难点与重点1.教学重点

-确保学生能够正确发音和拼写与玩具相关的词汇，如：doll,car,ball,kite等。

-引导学生运用句型"What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...；Myfavoritetoyis...等"进行简单的描述和提问。

-通过图片和实物展示，让学生能够识别并描述自己或他人的玩具。

2.教学难点

-学生在运用句型进行描述时，可能会遇到时态和主谓一致的问题，如：is/are的使用。

-在描述玩具时，学生可能难以将玩具的特征和用途结合起来进行描述。

-学生在角色扮演环节中，可能需要克服害羞和紧张，勇敢地用英语表达自己的想法。例如，学生可能不知道如何用英语表达“这是我最喜欢的玩具，因为它可以让我开心地玩耍。”这样的句子。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新思维小学英语1A》Chapter3的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片（玩具实物图、卡通玩具图）、视频（展示玩具的介绍和使用）以及玩具模型或图片卡片，用于辅助词汇和句型的学习和练习。

3.教学工具：准备录音设备，以便播放正确的发音和例句。

4.教室布置：设置一个玩具展示区，用于展示学生带来的玩具，并安排小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么？”

展示一些关于玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、种类和功能。

过程：

讲解玩具的定义，包括其主要目的和种类。

详细介绍不同种类的玩具，如拼图、模型、电子玩具等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具案例进行分析，如乐高积木、电子游戏机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对儿童成长的影响，以及如何选择合适的玩具促进儿童发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个玩具案例进行深入讨论。

小组内讨论该玩具的优势、不足以及如何改进。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括玩具的介绍、小组讨论的发现和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的定义、种类、案例分析等。

强调玩具在儿童成长中的积极作用，鼓励学生合理选择和使用玩具。

布置课后作业：让学生收集自己最喜欢的玩具，并写一篇短文介绍玩具的特点和为什么喜欢它。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对玩具的持续兴趣，培养创新思维。

过程：

鼓励学生在课后进行玩具设计或改进的小项目，并分享他们的创意。

提供一些资源，如玩具设计软件或材料，帮助学生实现他们的想法。

8.教学反思（课后）

目标：教师反思教学过程，改进教学方法。

过程：

教师回顾教学过程中的亮点和不足，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyToyCollection》

学生可以阅读一篇关于个人玩具收藏的文章，了解不同类型的玩具及其历史背景。文章可以包括玩具的起源、流行趋势和收藏价值等内容。

-阅读材料二：《ToysThroughtheAges》

这篇阅读材料以时间顺序介绍了不同历史时期的玩具，让学生了解玩具的发展历程，以及它们如何反映不同时代的文化和社会价值观。

-阅读材料三：《TheBenefitsofPlayingwithToys》

文章探讨了玩具对儿童发展的积极影响，包括认知、情感和社会技能的增进。学生可以通过阅读了解玩具的教育价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集家中或周围环境中的玩具，并制作一个玩具展示册，记录每种玩具的名称、特点和个人使用体验。

-组织一个“玩具故事会”，让学生分享自己与玩具相关的有趣故事或经历，增进同学之间的交流和友谊。

-设计一个“创意玩具设计”项目，鼓励学生发挥想象力，设计一种新的玩具或改进现有玩具的某个功能。

-通过网络资源或图书馆，寻找关于玩具的纪录片或教育视频，让学生观看并讨论玩具在历史和文化中的角色。

3.结合实际生活的拓展活动

-家长参与：邀请家长参与孩子的玩具收集活动，共同制作家庭玩具展示册，增强亲子互动。

-社区互动：组织学生参与社区玩具捐赠活动，学会分享和关爱他人，同时了解玩具的社会意义。

-专题讲座：邀请玩具设计师或博物馆专家来校进行讲座，让学生直接了解玩具设计的专业知识和历史背景。

4.跨学科整合

-艺术与设计：让学生根据所学玩具知识，设计一幅玩具主题的绘画或手工艺品。

-科学与技术：引导学生探索玩具中的科学原理，如机械玩具的工作原理或电子玩具的电路设计。

-语言与文化：通过阅读和讨论，让学生了解不同文化背景下的玩具差异，增进跨文化理解。重点题型整理1.完形填空

-题型示例：Myfavoritetoyisa__________.Itismadeofplasticandhas__________wheels.Ilikeitbecauseitisvery__________.

-答案：robot,four,colorful

2.短文改错

-题型示例：Readthepassageandcorrectthemistakes.

Myfavoritetoyisateddybear.It'sverycuteandhasasoftfur.Iplaywithiteveryday.It'smybestfriend.

-答案：teddybear->teddybear's;soft->softfur;everyday->everyday,I;bestfriend->mybestfriend

3.句型转换

-题型示例：Changethefollowingsentenceintoaquestion.

Mybrotherhasatoycar.

-答案：Doesyourbrotherhaveatoycar?

4.补全对话

-题型示例：Completethedialoguewiththecorrectresponses.

A:What'sthis?

B:__________

A:It'sa__________.

B:Yes,itis.It'smy__________.

-答案：It'sacar;toycar;favoritetoy

5.应用写作

-题型示例：Writeashortpassagedescribingyourfavoritetoy.

Myfavoritetoyisa__________.It'sa__________.Ithas__________.Ilikeitbecause__________.

-答案：remote-controlledcar;small;fourwheels;itcanrunquickly;it'sveryfuntoplaywith板书设计①知识点

-玩具的英文词汇：doll,car,ball,kite,robot,etc.

-描述玩具的句型：What'sthis?It'sa...;Whatarethese?Theyare...;Myfavoritetoyis...

-玩具的种类：拼图、模型、电子玩具、毛绒玩具等

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