职业技术学院2024级数控技术专业人才培养方案

1行业初始就制造（342）等机械/设等落实立德树人根本任务，坚持以社会主义核心价值观为引领，深入传承以墨子文化为代表的中华优秀传统文化、以顺商精神为代表的地方特色文化和以龙头企业为代表的现代企业文化，培养适应科技创新和产业创新、适应新技术变革与产业转型升级、适应新质生产力发2展需求，具有坚定理想信念，崇实向善、尚美养德、身心健康的发展型、复合型和创新型高本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人熟悉制造信息化、数字化技术应用，熟练掌握数控加工工艺、机械装备制造等专业知识和技术技能，面向装备行业的数字化制造与技术服务领域，能够从事数控设备操作、数控工艺编制、数控加工编程、生产现场管理等相关技术工作，拓展从事机械装备设计、制造市场业务等职业岗位，崇实向善、尚美养德、身心健康的发展型、复合型和创新型高素质技术技能人会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟（12）理解数控车床、数控铣床、加工中心等3才培养往规范化方向发展，课程规划要体现学生未来升学与就业的发展方向。课程地图如下：41.1.2读懂或编制零件车削加工工艺等特征零件的数控1.2.1识读、绘制平面、侧壁、槽等1.2.2读懂或编制平面、侧壁、槽等1.2.3编制平面、侧壁、槽等特征零1.2.4铣削加工平面、侧壁、槽等特1.2.5检测平面、侧壁、槽等特征零1.2.6维护保养数控铣床等相关加工1.3.2读懂或编制孔系零件钻削工艺1.3.6维护、保养加工中心等相关加2.1.3能设置平面类零件加工工艺参《产品结构与模具技术应2.3塑料模具数控53.高速高精3.1.1识读高速高精加工零件的技术3.1.2识别高速高精加工的切削参数3.1.3编制高速高精程序、满足工艺《高速高精与多轴加工技3.2.2读懂或编制四轴加工零件加工3.2.3编制四轴加工零件加工程序、3.2.2读懂或编制五轴加工零件加工3.2.3编制五轴加工零件加工程序、4.机械装备设计与信息用使学生全面系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主题主导大学生从根本上不断提高自己的思想理论水全面介绍与阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、核心要主义的信仰、对中国特色社会主义的信近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在逻辑、精神实质和重大意6论认识世界和改造世界的牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本思维能力，增强分析问题、解决问题的讲授中国共产党将马克握毛泽东思想和中国特思主义基本原理与中国实坚定建设中国特色社会主义的理想信会马克思主义中国化理马克思主义中国化理论成论成果的深刻内涵和精神实质，学习和对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信念和对中华民场、观点和方法来分析、认识和解决社族伟大复兴中国梦的信会现实问题，提升学生独立思考和勇于革发展稳定、内政国防外交、治党治国治军各个领针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律导大学生提高思想道德自觉担当民族复兴大任以习近平新时代中国特引导大学生努力成长为能够担当民族复兴大任的时命——人生选择——理想信念——中国精神——核心价值观——道德修养——法治素养为课程内容主指引学生把握人生方向、坚定崇高信念，弘扬中国精神，自觉践行社会主义核心价值观；遵守道德规范、锤炼道德品格，引领良好的社会风尚；学习法制思想、养成法制思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质正确理解党的基本路线增强学生实现中华民族包括全面从严治党形势本课程是理论武装实效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性很强的一门高校思政课。教学以讲授为主，充分利用现代教育技术，采取灵活多样的教学方式，尤其是丰富网络教学资源，逐步实5．大文本课程通过对中国先秦大学国文的课程内容为中括四书五经和诸子思想典大学国文坚持“以学生为中心”的教学理念，针对不同专业学生的特点，重构课程内容。大学国文采用“线上+线下”的教学组织形式，通过线上自学和线下讲授等多种方式，全方面地进行课程思72.掌握体育健康基本知发展，提高社会适应能从增强体质出发，与《国家体育锻炼标准》相结合；符合学生的认识和生长发育的规律；加强身体活动技能，熟练掌握一两项运动技能。培养学生顽强意志课程旨在使学生明确增强自我心理保健意识沟通能力、自我调节能分别是心理健康与心理咨与冲突处理、恋爱与性心一、通过教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面提升心理健康水二、课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，线三、针对不同知识点，挖掘课程思政础培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造性解决工作生活学习中新创业实践科学的方法引导学生进行自我认知并位推进项目并进行整体考核，进而进入探索—>创造—>创新产品—>创业项目维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论，熟悉常见的创新思维能力为适应立德树人根本任国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱服务军民融合发展战略国主义精神、传承红色基因、提高学生实施和国防后备力量建知识：通过军事课教学，让学生了解掌国家安全意识和忧患危能力：通过军事课教学，让学生了解掌引导学生进行自我认知并8础培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造性解决工作生活学习中新创业实践科学的方法位推进项目并进行整体考核，进而进入探索—>创造—>创新产品—>创业项目维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论，熟悉常见的创新思维能力育业的精神以及促进学生益学生的创新精神和实要的高素质人才和创新本课程通过促使学生参加术教育有机结合到一起的调动手与动脑相结合参与在劳动中感受生活的乐趣。同时，使之形成良好技术素养，正确认识劳动的价知识如何与实际工作场景进行综合运用，理解劳动与技术教育紧密结合后，能够丰富专业的学习内容，最终能够完成巩固知识、提升能力并形成创新创意劳动的形式进行综合运用，具备提升专论为适应立德树人根本任服务军民融合发展战略实施和国防后备力量建国家安全意识和忧患危国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生知识：通过军事课教学，让学生了解掌能力：通过军事课教学，让学生了解掌能为适应立德树人根本任服务军民融合发展战略实施和国防后备力量建国家安全意识和忧患危训练、战备基础与应用训国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生知识：通过军事课教学，让学生了解掌能力：通过军事课教学，让学生了解掌9学时机分应基该课程是在对高职机械基础课群教学改革的基础上，依据高职机械类各专业毕业生就业岗位所需而构建的机械行业基础平台课程。课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，以培养学生职业能力为中心，有机地整合“机械原“互换性与测量技术基础”及“工程并将相关工程常识和创新方法融于其中，构成合理的知识结构。机械传动系统的运动分析；机械传动装置的结构分析；通用零部件的析；用零部件（1）素质目标：培养学生具备任务管理、分工合（2）知识目标：掌握机械传动系统中执行构件的（3）能力目标：具备相应的计算、绘图、实操、时机制技基机械制造技术基础是研究机械零件从毛坯材料到加工出合格零件整个制造过程的综合性课程，是高职院校机机械工程材料础、金属切削基本理论、金属切削加工方法及设备、机（1）素质目标：培养学生具备敬业的工作态度，（2）知识目标：掌握常用机械工程材料的分类、时械类各专业的一门主干专业基础课程。培养学生将设计图纸转变为实际零件的制造知识与技能，使学生获得机械制造技术的基础知识，培养学生机械制造加工的初步能力，为后续专业课程学习和今后从事机械设计和制造工作提供必要的床夹具设计基础、机械加工工艺规程的制定、机械加工质量、装配工的工艺特征以及制定零件机械加工工艺规程的步（3）能力目标：能合理选用零件材料；能合理选择和安排零件的热处理工序；能合理选择刀具种设计简单的夹具；能合理编制零件的加工工艺规用PLM技术及应用面向企业制造信息化的流程：客户需求 设计工艺制造。是高职院校各专业的一门主干专业基础课程。培养学生认识企业的新岗位的新技术应用，并成为后续制单的汇总与创2）理解企业制造信息化中的并行设计方式的业务6）理解产品结构树的组成、应用场景及其相应建8）理解自制件、外购件、标准件、外协件的生产9）了解数据标准化、图纸标准化的基本含义及其2）能够编订基础的企业“客户需求产品设计5）能够批量、单独入库产品设计数据，认识文件6）能够以“设计审批流程模板”启动工作流程，8）能够使用自定义的产品明细表模板，导出要求9）能够使用自定义的产品明细表模板，导出要求2）企业信息化的流程中，建立岗位间沟通协作的3）具有良好的网络安全、数据安全意识，严格遵5）具有良好的产品标准化及其转化为产品结构树课程名学时加工编程与操作培养学生具有数控规范操作、手工数控编程、机械零件数控工艺等岗位的数控车床、数控铣床与加工中心手工编程的基本知识、操作与安全知识；图纸分析与技术要求分析、数控加工的工艺分析，编程前处理、数值计算、装夹与基准、数控加工刀具与用、各种常用编程指令，合理加工机械零件、配合件、力；操作规范、严谨的作风；条理的思路；立即中心的结构与数控系统组成；认知常用数控车削刀具、数控铣削刀具、钻削刀具；懂得数控车削与铣削的夹具、工具、量具与测量；掌握数控车削工艺基础；掌握数控铣削工艺基础；掌握数控控铣床、加工中心等数控设备；能正确选用常用数控车削刀具、数控铣削刀具、钻削刀具；能正确选用数控车削与铣削的夹具、工具；能正确选用常用量具并检测工件质量；具有编制数控车削基础工艺的能力；具有编制数控铣削基础工艺的能力；具有熟练操作数控数控车床、编程车削零学时技术应用使学生具有应用CAD/CAM软件进行从较简单零件到中等复杂程度零件的计算机辅助建模和数控铣削（含加工中心，下同）加工程序的辅助编制的能力，同时进一步提高学生制定中等复杂程度零件数控加工工艺和数控机CAD/CAM系统的基本原理和构成，典型的CAD/CAM软件的使用方法，典型零件的三维造型，零件的加工工艺，刀具路径的生成，加工过程的刀具轨迹和实体仿真，刀具轨迹编辑与修改，后置处能力，有针对性地进行自学和超前学习；培养学生产品质量意识、生产安全意识；培养学生团队材料、公差配合、加工工艺、件装夹定位、工具掌握软件辅助编程的相关知识；进一步熟练掌握数控加工程序传输的有关知识；掌握零件装夹定软件进行中等复杂程度零件建模的能力；具有分析和设计中等复杂程度零件加工工艺的能力；具学时理器的合理选用与生成数控零件辅助编制数控加工程序的能力；具备对CAD/CAM软件辅助编制的数控加工程序进行模拟仿真和后置处理的能力；具有操作数控机床加工加工综使学生具有根据任务要求完成产品零件从造型设计、装配设计、工程图设电极设计到加工编程完整工作过程的产品复杂造型设计、装配设计、工程图设计；产品模型设计与加工制作；产品分模设计与加工制作；电极设计与加工制作；多轴零件工艺编制、加工仿作；数控加工工艺与工艺文能力，有针对性地进行自学和超前学习；培养学生产品质量意识、生产安全意识；培养学生团队材料、公差配合、加工工艺、工件装夹定位、工具量具、数控零件编程等基础知识；掌握产品复杂造型、装配设及工程图设计方法；掌握软件分模设计的相关知识；掌握软件电极设计的相关知识；了解零件车铣复合加工、多轴加工有关基础模技术要求等分析的能力；具备熟练使用一种计、电极设计的能力；具有分析和设计中等复杂程度零件模具部件的加工工艺的能力；具备进行中等复杂程度零件模具部件及电极零件辅助编制数控加工程序的能力；具备绘制零件、模具部件毕业课题是培养学生融会贯通所学知识，形成综合技术应用能力和综合技能的终结环节，是学生上岗就业前的养成细致、耐心的工作习惯；具备良好的团队合作精神和沟通能力；具备良好的独立工作能力和解决问题的能力；实事求是的工作作风，勇于实践、善于实践；具备较好的新知识、新技能的学学生能在真实工程背景下得到本专业范围内对数控设备故障现象进行合理分析与判断，从而采取科学合理的方法达到解决问题的目的。进而构建（3）能力目标：1）通过毕业设计选题，培养学生多方思考、相互比较、反复推敲、精心策划等用所学知识和技能的能力，以构建学生在职业岗正确的设计思想、撰写技术文献的能力和实事求是的工作作风，使学生成为勇于实践、长于实践通过毕业答辩，提高学生语言表达能力、应答能课程名逆向设培养学生在产品逆面的综合技能，强化学生的职业道使学生掌握产品逆的知识和技能，为培养实用型高技能人才的目标奠定基础，为学生上岗就课程以机电产品逆向设计与主线，用典型的机电产品作为教学载体，通过产品逆向建模、创新设印等环节的训练，使学生进一步掌握机电产品逆向设计4）能用逆向设计软件对采集的数据进行三维重分析应用基础课程设使学生能从整体的、系统的角度分析某一实际机械，综合运用所学的知识和所掌握的技能以齿轮减速器为主的机械传线，按对机械或机械传动系原动机的类型、所用机构的类型、功能、工作原理、性能特点、运动特点、运动参数、几何参数来解决工程实际问题，达到学以致用工作能力分理的知识结件及其组合的结构以及结构的合理性的基本知材料、标准，载荷分析、受力分析、失效分析与对策、工作能力核算的基本知识，以及对其进行分析的基本方法，并了解有关技术知识在智能制其尺寸精度、配合精度、形状位置精度、表面粗资料、撰写实训报告和有关说明书以及计算机应析、工作能力分析、精度分析等的基本能力；初步具备综合分析和解决实际生产中现有机械设备和产品在使用、维护、维修、仿制、改造等过程并能依据相关专业的职业标准获取中级以上职业学习、勇于实践、锐意进取的工作态度，严谨细课程名学时加工技术培养学生掌握线切割机床等特种加工设备的手工编程、自动编程及规范操线切割及电火花加工工艺的基本原理、设备、工艺规律及其主要特点和适用范围；线切割的3B代码编程、ISO代码编程及线切割自动编程；线切割软件加工过程的刀具轨迹和静、动态仿真；后置处理的参数格式设置（1）素质目标：培养学生产品质量意识、安全（2）知识目标：掌握电火花线切割机床及电火认知电火花线切割机床及电火花成型机床的分（3）能力目标：能熟练进行线切割机床的规范操作；能熟练进行线切割的手工编程和自动编时高精与多轴加了解高速高精和多轴加工工艺基础理和五轴的零件加工刀具路径建立，满足高端复杂产品的高速高精和多轴加工基本知识；UG软件的基本设置；三轴曲面刀具路径的设置，复杂曲面高速加工的编程；四轴加工的编程；五轴加工的（1）素质目标：培养学生遵纪守规的自我约束（2）知识目标：了解高速高精和多轴加工数控面刀具路径建立，并合理设置刀具路径各项参（3）能力目标：能根据高速高精和多轴产品的软件中能合理宣导和用到，以及切削参数的选用；能根据不同的零件进行编制合理的加工程时3．产品使学生具有应用产品复杂造型设（1）素质目标：培养学生自我学习和自我发展结构与模具技CAD/CAM软件进行从较简单零件到中等复杂程度零件的计算机辅助建模。根据任务要求完成产品零件从造型设计、装配设计、模具分模设计完整工工程图设计；产品模型设计；产品分模设计；装配设计、模具分模设计完整工作过程及设计文件（2）知识目标：进一步熟练掌握机械制图、产（3）能力目标：具有中等复杂程度零件结构、时58机械设计制造机械制图、机械内设典型零部件陈列测绘实训用的多种型以及各种实验设备和能绘制机械零部课程开展需配备以下（1）机械制造技术基完成机械制造能对中等复杂的零件进行加工工艺规数控加工编程数控加工编程与数控车床、数控铣床与加工中心手工编程的基本知识，数控加工的工艺分析与处理、数值计算、数控加工刀具选用、各种常用编程指令与操作能对各种零件进行数控工艺分析及编学生遵守劳动纪律的培养学生严谨的工作CAD/CAM技术CAD/CAM技术应CAD/CAM系统的基本原理和构掌握典型零件的软件的使用方法，典型零件的三维造型，零件的加工工艺，刀具路径的生成，加工过程的刀具轨迹和实体仿真，刀具轨迹编辑与修改，后置处理器的合理选用与生床操作高级工职业资工出的产品严格按照图纸技术要求进行检产品引导学生分析其出现的问题及时引导1.模具设计与完成模具、机械生产企业参明确提高综合素质、培养技术应用能力的重要性。使学生尽快适应大学生活，明确学习目的和努力方向。培养学生对工程技术的兴趣和树完成金工实训及生产实习校会金工的基本技能，懂得劳动安全保护知识。锻炼、培养学生自信胆大、谨慎心细的心理素完成模具零件设计与制造校会编制零部件生产工艺文件。通过典型的实际工艺案例分析，培养学生的应用能力和工程素提高