6《老山界》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）

6《老山界》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《老山界》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级语文下册

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们要一起走进《老山界》，感受红军战士的英勇无畏和革命精神。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌟核心素养目标同学们，通过学习《老山界》，我们希望培养以下几个方面的核心素养：首先，提升文学鉴赏能力，感受语言之美；其次，增强文化自信，理解革命精神的传承；再者，锻炼审美情趣，培养对英雄事迹的敬仰；最后，激发爱国情怀，树立正确的历史观。让我们一起在阅读中成长，感受语文的魅力吧！📚💖教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章主题：引导学生深入理解《老山界》所传达的革命精神和英雄主义情怀，把握文章的核心思想。

②感受人物形象：通过分析红军战士在艰苦环境下的坚定意志和乐观精神，让学生体会人物的内心世界和品格特质。

③学习写作手法：关注作者在描写细节和运用修辞手法上的技巧，培养学生的写作能力。

2.教学难点，

①理解历史背景：帮助学生了解红军长征的历史背景，理解文章所反映的时代意义。

②情感共鸣：引导学生在理解红军战士的艰辛历程中，产生情感共鸣，培养爱国主义情感。

③文学鉴赏能力：提高学生对文学作品的艺术鉴赏能力，学会从多个角度分析文本，提高审美水平。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，让学生在理解文章内容的同时，积极参与讨论，分享自己的感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演红军战士，体验长征的艰辛与豪情，加深对文章情感的理解。

3.利用多媒体展示长征路线图和红军生活图片，直观呈现历史背景，增强学生的视觉体验。

4.通过小组合作，让学生分组研究文章中的修辞手法和写作技巧，提高学生的合作能力和批判性思维。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？红军长征是一次伟大的历史事件，它见证了中国人民的坚韧不拔和革命精神。今天，我们就来学习一篇描写长征途中的故事——《老山界》。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些关于红军长征的知识，比如它的历史背景和重要意义。今天，我们将通过《老山界》这篇课文，更深入地感受红军战士的英勇与无畏。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍《老山界》的作者和创作背景，让学生对文章有一个整体的了解。

-接着，我会引导学生朗读课文，注意体会文章中的关键词汇和句子，帮助学生理解文章的基本内容。

-举例说明：

-我会选取文章中的典型段落，结合具体事例，讲解红军战士在长征途中所表现出的坚定信念和乐观精神。

-通过分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受语言的艺术魅力。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享他们对文章的理解和感悟，鼓励他们提出问题，共同探讨。

-设计一些与文章内容相关的问题，让学生通过思考和分析，加深对文章主题的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会布置一些课后练习题，让学生在课堂上完成，如填空、选择题等，以检验他们对课文内容的掌握程度。

-设计一些与文章内容相关的写作练习，如写一篇短文，描述自己在面对困难时的感受，以培养学生的写作能力。

-教师指导：

-在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予他们必要的指导。

-对学生的练习成果进行点评，鼓励他们的进步，同时也指出需要改进的地方。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调《老山界》所传达的革命精神和英雄主义情怀。

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何将红军战士的精神运用到自己的学习和生活中？

-拓展：

-布置一些拓展阅读任务，如阅读关于红军长征的其他书籍或文章，让学生进一步了解这段历史。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观红色教育基地，亲身体验红军战士的艰辛，加深对革命精神的理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《长征》：这本书详细记录了红军长征的全过程，通过丰富的历史资料和生动的叙述，帮助学生更全面地了解长征的历史背景和意义。

-《红军长征的故事》：收录了多个关于红军长征的感人故事，通过这些故事，学生可以更加直观地感受到红军战士的英勇和坚韧。

-《毛泽东选集》中关于长征的篇章：阅读毛泽东在长征途中的讲话和文章，了解他对于长征的看法和思考，帮助学生从领导者的角度理解长征的历史价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，进一步了解红军长征的历史细节和人物故事。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找更多关于长征的资料，如图片、音频、视频等，丰富自己的知识储备。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展阅读中的收获和感悟，促进知识的交流与分享。

-设计一个以“长征精神在我们身边”为主题的作文或演讲比赛，让学生结合自身经历，探讨如何在现代社会中传承和发扬长征精神。

-鼓励学生参与实地考察，如参观红军长征纪念地、博物馆等，亲身体验红色文化，加深对长征历史的理解和认同。

-引导学生关注当前的社会热点问题，思考如何在新时代背景下，将长征精神与社会主义核心价值观相结合，为社会发展贡献自己的力量。教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，每节课后我都会进行深入的反思，以便不断改进教学方法，提升教学质量。以下是关于《老山界》这节课的教学反思与改进措施：

1.教学活动的设计：

-在导入环节，我使用了红军长征的历史故事来激发学生的兴趣，但发现部分学生对这段历史了解不多，导致导入效果不够理想。因此，我计划在未来的教学中，提前让学生收集有关红军长征的资料，以便在课堂上更好地参与讨论。

-在新课呈现环节，我尝试通过小组讨论和角色扮演来提高学生的参与度，但发现有些学生因为性格内向或缺乏自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时给予他们更多的支持和鼓励。

2.教学方法的运用：

-在讲解文章主题和人物形象时，我采用了举例说明的方法，但发现有些学生对例子理解不够深入。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，结合学生的实际生活经验，设计更具针对性的例子，让学生更容易理解和接受。

-在巩固练习环节，我发现部分学生对课后练习的反应平平，可能是因为练习内容与他们的兴趣不符。因此，我打算在未来的教学中，根据学生的兴趣和需求，设计更加多样化的练习，以提高他们的学习积极性。

3.教学反馈的收集：

-在课后，我会通过问卷调查或个别谈话的方式收集学生的反馈，了解他们对这节课的感受和意见。我发现有些学生对文章的写作手法比较感兴趣，但对我的讲解不够满意。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生自主发现和总结写作手法，而不是单纯地进行讲解。

4.教学改进措施：

-我将调整导入环节的设计，提前让学生收集红军长征的相关资料，以增强课堂的互动性和学生的参与度。

-在教学方法上，我将更多地采用启发式教学，鼓励学生主动思考和提问，同时加强个别辅导，帮助那些需要额外关注的学生。

-在课后练习的设计上，我将结合学生的兴趣，设计更加多样化的练习，以提高他们的学习兴趣和动力。

-我将定期收集学生的反馈，并根据反馈调整教学策略，确保教学效果的最大化。板书设计1.重点知识点：

①《老山界》作者简介及创作背景

②红军长征的历史背景和意义

③文章主题：红军战士在长征途中的英勇无畏和乐观精神

2.重点词：

①长征

②英勇无畏

③乐观精神

④坚定信念

⑤顽强拼搏

3.重点句：

①“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

②“他们把千难万险看作是通往胜利的阶梯。”

③“不管遇到什么困难，我们都要有坚强的意志和乐观的精神。”典型例题讲解1.例题一：

**题目**：文章中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句话体现了红军战士怎样的精神？

**答案**：这句话体现了红军战士不畏艰难险阻，以乐观的态度面对长征途中的一切困难的革命乐观主义精神。

2.例题二：

**题目**：请分析文章中“他们把千难万险看作是通往胜利的阶梯”这句话的修辞手法。

**答案**：这句话运用了比喻的修辞手法，将困难和挑战比喻为通往胜利的阶梯，生动形象地展现了红军战士视困难为垫脚石的坚定信念。

3.例题三：

**题目**：文章中多次提到“坚强的意志”，请举例说明红军战士是如何展现出坚强意志的。

**答案**：例如，文章中提到红军战士在饥饿、寒冷、疾病等困境中仍然坚持前行，如在过草地时，他们克服了食物短缺、天气恶劣等困难，体现了坚强的意志。

4.例题四：

**题目**：请结合文章内容，谈谈你对“乐观精神”的理解。

**答案**：乐观精神是指在困难和挫折面前保持积极向上的心态，相信一切困难都是暂时的，通过努力能够克服。文章中红军战士在长征途中所展现出的乐观精神，正是他们战胜一切困难的力量源泉。

5.例题五：

**题目**：请从文章中找出至少三个描写红军战士乐观精神的语句，并简要分析其表达效果。

**答案**：

-语句：“不管遇到什么困难，我们都要有坚强的意志和乐观的精神。”

分析：这句话直接表达了红军战士在困难面前不气馁、不放弃的乐观态度。

-语句：“他们把千难万险看作是通往胜利的阶梯。”

分析：这句话通过比喻的手法，形象地展现了红军战士把困难视为通往胜利的必经之路，表现了他们的乐观精神。

-语句：“他们总是用歌声驱散寒冷，用笑声迎接困难。”

分析：这句话通过具体的细节描写，展现了红军战士在艰苦环境下的乐观情绪，增强了文章的感染力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了《老山界》，感受到了红军战士在长征途中的英勇与坚韧。通过学习，我们明白了以下几点：

1.红军长征是一次伟大的历史事件，它展现了中国人民的坚韧不拔和革命精神。

2.《老山界》这篇课文通过生动的描写，让我们体会到了红军战士在艰苦环境下的乐观精神和坚定信念。

3.我们应该学习红军战士的英勇无畏，将长征精神融入到我们的学习和生活中。

-红军长征的历史背景和意义

-《老山界》的主题和人物形象

-文章中的修辞手法和写作技巧

当堂检测：

为了检验大家对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-《老山界》的作者是：（）

A.毛泽东B.周恩来C.邓小平D.王树增

-红军长征开始于：（）

A.1934年B.1935年C.1936年D.1937年

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