9 学会倾听 教学设计-2024-2025学年心理健康四年级大象版

9学会倾听教学设计-2024-2025学年心理健康四年级大象版主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《学会倾听》这一课。这节课可是心理健康教育的重要组成部分哦！它不仅能帮助我们更好地与他人沟通，还能提高我们的社交能力。我们将会学习到倾听的重要性，以及如何成为一个优秀的倾听者。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的探索之旅吧！🌟📚🎉核心素养目标我们的目标是通过这节课，培养同学们以下核心素养：首先，提升人际沟通能力，学会在交流中倾听他人，表达自己；其次，增强同理心，理解他人的感受和需求；最后，培养专注力和耐心，学会在倾听中保持冷静和尊重。这些能力将帮助你们在未来的学习和生活中更加和谐地与他人相处。🌱🤝🎓教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：学会倾听的技巧和方法。

-详细列明：

-如何通过非言语行为（如眼神、肢体语言）展现倾听的专注。

-如何在倾听时避免打断对方，给予对方充分的表达空间。

-如何通过提问和复述来确认自己对对方话语的理解。

2.教学难点

-难点内容：克服自我中心，培养真正的倾听态度。

-详细列明：

-学生往往难以放下自己的观点和感受，全神贯注于对方的发言。

-如何在倾听中保持客观，不被情绪所左右。

-如何在倾听过程中进行有效的自我反思，提高倾听的质量。

-举例解释：

-在小组讨论中，学生可能会因为急于表达自己的观点而忽略了其他同学的发言。

-通过角色扮演，让学生体验被倾听和倾听他人的感受，帮助他们理解倾听的重要性。

-引导学生进行倾听日记的记录，帮助他们反思自己的倾听行为，提升倾听技巧。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例引入倾听的重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：分组讨论倾听技巧，让学生在互动中学习和实践。

3.角色扮演：通过模拟场景，让学生亲身体验倾听的艺术。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示倾听的技巧和案例，直观形象。

2.视频分析：播放倾听技巧的示范视频，让学生直观学习。

3.互动软件：利用在线教学平台，进行实时问答和小组活动，增强课堂互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课程开始前一周，通过班级微信群发送《学会倾听》的预习指南，包括倾听技巧的PPT、相关视频链接和讨论问题。

-设计预习问题：设计如“你认为良好的倾听有哪些特征？”等问题，引导学生思考倾听的本质。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交情况和学生反馈，了解预习的参与度和完成质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，初步了解倾听的重要性。

-思考预习问题：学生围绕预习问题进行个人思考，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台，分享自己的理解。

举例分析：

-教师通过预习问题的设计，帮助学生建立对倾听技巧的基本认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于倾听重要性的真实故事，吸引学生的注意力。

-讲解知识点：详细讲解倾听的技巧，如如何通过眼神交流、肢体语言来表达关注。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的倾听经历，并分析如何改进。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予即时反馈和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：在小组活动中，学生练习倾听他人意见，并学会提出建设性的反馈。

-提问与讨论：学生就倾听中的难点进行提问，并在小组内进行深入讨论。

举例分析：

-通过小组讨论，学生能够更深刻地理解倾听的重要性，并学会在小组中有效沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一次倾听的经历，并分析其中的技巧和改进点。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生课后进一步学习倾听技巧。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，反思自己的倾听行为，并尝试应用新的倾听技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结倾听技巧的应用和效果。

举例分析：

-通过课后作业，学生能够将课堂上学到的倾听技巧应用到实际生活中，提升沟通能力。知识点梳理1.倾听的定义与重要性

-倾听是一种积极主动的沟通行为，它不仅仅是用耳朵接收信息，更是一种心理和情感上的投入。

-倾听的重要性体现在以下几个方面：

-提高沟通效果：通过倾听，可以更好地理解对方的意图，减少误解和冲突。

-增进人际关系：倾听是建立良好人际关系的基础，它能够增进彼此的了解和信任。

-提升个人素质：倾听是自我提升的重要途径，它能够帮助我们学习新知识，增长见识。

2.倾听的技巧

-保持专注：在倾听时，要集中注意力，避免分心。

-适当回应：通过点头、微笑、眼神交流等方式，表达自己的关注和理解。

-避免打断：尊重对方的话语权，不要急于表达自己的观点。

-提问确认：通过提问来确认自己对对方话语的理解，避免误解。

-复述总结：在对方发言结束后，用自己的话复述关键信息，确认自己的理解。

3.倾听的障碍

-心理障碍：如自我中心、偏见、情绪影响等，会影响倾听的效果。

-语言障碍：如方言、口音、词汇量不足等，可能造成沟通障碍。

-环境障碍：如噪音、光线不足等，也会影响倾听的质量。

4.倾听在生活中的应用

-家庭沟通：在家庭中，倾听能够增进亲子关系，减少家庭矛盾。

-工作沟通：在职场中，倾听能够提高工作效率，促进团队合作。

-社交场合：在社交场合，倾听能够帮助我们更好地与他人相处，拓展人际关系。

5.倾听的自我提升

-反思总结：定期对自己的倾听行为进行反思，找出不足，并制定改进计划。

-练习倾听：通过阅读、听讲座、观看视频等方式，提高自己的倾听能力。

-求教于他人：向他人请教倾听技巧，学习他们的经验和方法。

6.倾听与情绪管理

-倾听能够帮助我们更好地理解他人的情绪，从而更好地进行情绪管理。

-在倾听过程中，要学会控制自己的情绪，避免情绪化的回应。

-通过倾听，可以学会换位思考，理解他人的感受，从而更好地处理人际关系。

7.倾听与心理素质

-倾听是提高心理素质的重要途径，它能够帮助我们更好地应对生活中的压力和挑战。

-通过倾听，可以学会调整自己的心态，保持积极乐观的态度。

-倾听能够帮助我们建立自信，提高自我价值感。

8.倾听与自我成长

-倾听是自我成长的重要途径，它能够帮助我们不断学习，提升自己的综合素质。

-通过倾听，可以了解自己的不足，从而有针对性地进行改进。

-倾听能够帮助我们拓宽视野，增长见识，提升自己的竞争力。课后作业为了巩固本节课《学会倾听》的学习内容，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中：

1.**倾听日记**

-作业描述：请记录下你在一天中至少三次的倾听经历，包括地点、人物、对话内容以及你的感受和反应。

-举例：今天在图书馆，我倾听了一位同学对另一位的学术建议。我注意到他倾听时眼神专注，脸上不时露出赞同的表情。

2.**倾听技巧反思**

-作业描述：分析一次你在倾听中遇到的问题，并思考如何改进。例如，你可能发现自己经常在对方说话时插话，或者没有给予足够的反馈。

-举例：在今天的家庭聚会上，我发现自己在听叔叔讲述他的旅行经历时，总是急于插话。我反思后，意识到应该更多地倾听并给予他反馈。

3.**倾听角色扮演**

-作业描述：与一位朋友或家人进行角色扮演，模拟一个对话场景。一个扮演倾听者，另一个扮演说话者。倾听者要尽可能运用课堂上学习的倾听技巧。

-举例：你和你的朋友进行角色扮演，你扮演倾听者，你的朋友扮演一个想要分享最近工作挑战的人。你通过点头、微笑和提问来展示你的倾听技巧。

4.**倾听小故事创作**

-作业描述：创作一个短故事，讲述一个因为倾听而带来积极改变的场景。故事中的人物可以是虚构的，也可以是真实生活中的某人。

-举例：故事标题《误解的桥梁》，讲述了一对夫妻因为倾听而化解了误会，重归于好的故事。

5.**倾听技巧海报制作**

-作业描述：制作一张海报，上面列出至少五种倾听技巧，并配以简短的说明和插图。

-举例：海报上可能包括以下内容：

-技巧1：保持眼神接触，展示你的专注。

-技巧2：点头和微笑，表示你的理解和赞同。

-技巧3：避免打断，让对方完整表达。

-技巧4：提问确认，确保你理解了对方的意图。

-技巧5：复述总结，展示你的倾听和理解。

这些作业旨在帮助学生深入理解倾听的重要性，并通过实践和反思来提高自己的倾听技巧。通过这些活动，学生能够将课堂上学到的知识转化为实际能力，从而在日常生活中更好地与他人沟通。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度非常高，大部分学生能够认真听讲，并积极回答问题。

-通过观察，学生的眼神交流和肢体语言表明他们在倾听时非常专注。

-一些学生在角色扮演环节中表现出的倾听技巧令人印象深刻，他们能够很好地复述对方的观点，并提出建设性的反馈。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够主动分享自己的倾听经验，并从他人的经验中学习。

-各小组在讨论中能够提出多种倾听策略，如耐心等待、积极反馈、避免打断等。

-学生们通过小组合作，共同解决了在倾听过程中遇到的问题，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生们能够准确地回答关于倾听技巧的问题，如倾听的定义、倾听的障碍、倾听的技巧等。

-测试结果显示，学生们对于倾听的重要性有了更深入的理解，并能够将理论知识与实际情境相结合。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的倾听行为进行自我评价，识别自己的优势和需要改进的地方。

-在互评环节中，学生们能够诚恳地给予同伴反馈，帮助彼此提升倾听技巧。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师会给予积极的评价，并指出学生的进步和亮点。

-对于需要改进的地方，教师会提供具体的建议和策略，帮助学生克服倾听障碍。

-教师会鼓励学生在日常生活中实践倾听技巧，并将其作为自我提升的重要手段。

-通过定期的小组讨论和个别辅导，教师会持续跟踪学生的倾听进步，并提供必要的支持。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生更好地理解和掌握倾听技巧，同时促进他们的个人成长和社交技能的发展。通过多种评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略，确保教学目标的实现。板书设计①倾听的定义与重要性

-倾听：积极主动的沟通行为

-重要性：提高沟通效果、增进人际关系、提升个人素质

②倾听的技巧

-保持专注

-适当回应

-避免打断

-提问确认

-复述总结

③倾听的障碍

-心理障碍：自我中心、偏见、情绪影响

-语言障碍：方言、口音、词汇量不足

-环境障碍：噪音、光线不足

④倾听在生活中的应用

-家庭沟通

-工作沟通

-社交场合

⑤倾听的自我提升

-反思总结

-练习倾听

-求教于他人

⑥倾听与情绪管理

-理解他人情绪

-控制情绪

-换位思考

⑦倾听与心理素质

-应对压力

-调整心态

-建立自信

⑧倾听与自我成长

-学习新知识

-识别不足

-拓宽视野反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计真实或模拟的场景，让学生在具体情境中练习倾听技巧，提高他们的实际应用能力。

2.互动式学习：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，增强课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：部分学生在课堂讨论中表现活跃，而另一些学生则相对沉默，这可能是因为课堂氛围不够开放或者学生缺乏自信。

2.教学深度不足：在讲解倾听技巧时，可能过于依赖理论讲解，未能深入挖掘倾听技巧的深层含义和实际应用。

3.评价方式单一：主要依赖随堂测试和作业来评价学生的学习效果，缺乏对学生倾听行为的持续观察和反馈。

反思改进措施（三）

1.促进学生参与：通过设置多样化的讨论主题和角色扮演