四年级科学下册教案-16.《动物的“家”》教学设计 青岛版

四年级科学下册教案--16.《动物的“家”》教学设计青岛版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《动物的“家”》。设计这个教案，我是想带你们走进动物的世界，看看它们是如何选择和建造自己的“家”的。希望通过这节课，你们能学会观察、思考，并且对大自然中的动物们有更多的了解和爱护。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的动物家园之旅吧！🐾🌿🏠核心素养目标1.培养学生观察和探究自然现象的兴趣，提升学生的观察能力和探究能力。

2.引导学生了解动物筑巢行为，增强学生对生物多样性和生态系统的认识。

3.培养学生爱护动物、尊重生命的态度，激发学生对自然科学的学习热情。教学难点与重点1.教学重点，

①理解动物筑巢行为的意义和目的，能够举例说明不同动物如何选择和建造“家”。

②通过观察图片和视频，识别并描述几种常见动物的巢穴特征。

2.教学难点，

①深入分析动物筑巢行为与生态环境的关系，引导学生思考人类活动对动物栖息地的影响。

②引导学生运用比较、归纳的方法，总结不同动物筑巢行为的异同，并尝试解释其中的原因。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言介绍动物筑巢行为的基本知识，激发学生的兴趣。

2.观察法：组织学生观察图片和视频，培养学生细致观察和记录的能力。

3.讨论法：引导学生分组讨论动物筑巢行为的特点和意义，提高学生的合作学习和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物筑巢的图片和视频，直观地呈现教学内容。

2.教学软件：使用教育软件进行互动练习，巩固学生对动物筑巢行为的理解。

3.实物模型：展示动物巢穴的实物模型，增强学生的直观感受和空间想象能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光的视频，让学生感受大自然的美丽和生命的多样性。

2.提出问题：同学们，你们知道动物们是如何在自然界中生活的吗？它们的家在哪里？今天我们就来一起探索这个话题。（用时1分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍动物筑巢行为的意义和目的：讲解动物筑巢是为了保护自己，繁衍后代，适应环境。（用时3分钟）

2.举例说明不同动物如何选择和建造“家”：展示不同动物的巢穴图片，如蚂蚁、蜜蜂、鸟巢等，讲解它们的特点和适应环境的原因。（用时5分钟）

3.观察法实践：分发动物巢穴图片，让学生观察并描述图片中动物巢穴的特征。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你知道哪些动物的巢穴是大家共同建造的吗？

-人类活动对动物筑巢行为有什么影响？

-我们应该如何保护动物的家园？（用时5分钟）

2.分享讨论成果：每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们刚才讨论了哪些动物会共同建造巢穴？请举例说明。（用时1分钟）

2.提问：你们认为人类活动对动物筑巢行为有哪些影响？我们应该如何保护动物的家园？（用时1分钟）

3.提问：你们认为动物筑巢行为对生态环境有什么意义？（用时1分钟）

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物筑巢行为的视频，让学生观察并思考。（用时2分钟）

2.提问：同学们，视频中哪些动物筑巢行为给你们留下了深刻印象？为什么？（用时2分钟）

3.分享交流：请学生分享自己在生活中观察到的动物筑巢行为，以及自己的感受和思考。（用时4分钟）

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对动物筑巢行为有什么新的认识？这节课的学习对你们有什么启发？（用时2分钟）

2.总结：教师总结本节课的学习内容，强调保护动物家园的重要性，引导学生关注生态环境，培养环保意识。（用时3分钟）

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物筑巢行为的研究资料：收集关于不同动物筑巢行为的科学文章、研究报告，以及相关的科普书籍。

-动物巢穴的图片和视频：收集各种动物巢穴的图片和视频资料，包括鸟类、哺乳动物、昆虫等，以丰富学生的视觉体验。

-生态系统的模型：制作或购买生态系统的模型，展示动物与植物、环境之间的相互作用。

-环境保护的案例：收集一些关于人类活动对动物栖息地影响的案例，以及相关的环境保护行动和成果。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于动物筑巢行为的科普书籍，如《动物的秘密生活》、《大自然的语言》等，增加知识储备。

-观察记录：指导学生在日常生活中观察周围的动物，记录它们的筑巢行为，撰写观察日记。

-实践活动：组织学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，增强环保意识。

-研究项目：鼓励学生选择一种动物，研究其筑巢行为，撰写研究报告，并在班级或学校进行展示。

-互动讨论：利用社交媒体或班级论坛，让学生分享关于动物筑巢行为的见闻和思考，促进交流与学习。

-家庭作业：布置与动物筑巢行为相关的家庭作业，如调查家附近动物的巢穴，或与家长一起制作动物巢穴模型。

-课外阅读：推荐一些与动物行为、生态保护相关的书籍和文章，拓宽学生的知识面和视野。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对动物筑巢行为知识的理解和掌握程度。例如，提问学生“蚂蚁的巢穴通常建在哪里？为什么？”来考察学生对动物筑巢位置选择的理解。

-观察：在课堂讨论和互动环节中，观察学生的参与度和表达自己的能力。注意学生的眼神交流、肢体语言和参与讨论的积极性。

-小组活动：通过小组讨论或合作完成的小组项目，评估学生的团队协作能力和问题解决能力。例如，小组讨论如何保护动物的栖息地，并设计一个简单的保护方案。

-互动讨论：在讨论环节中，评价学生是否能够提出有见地的观点，以及是否能够倾听他人的意见并参与辩论。

2.作业评价：

-观察日记：要求学生记录观察到的动物筑巢行为，评价其观察的细致程度和对动物行为描述的准确性。

-报告撰写：对于研究报告的作业，评估学生的研究方法、数据分析能力以及报告的结构和表达。

-模型制作：对于制作动物巢穴模型的作业，评价学生的动手能力和创意设计。

-家庭作业：通过批改家庭作业，了解学生对课堂知识的掌握情况，并及时给予反馈。

3.评价反馈：

-及时反馈：对于课堂表现和作业，及时给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励进步：对于表现良好的学生，给予口头或书面的表扬，鼓励他们继续努力。

-个性化指导：对于表现不佳的学生，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习困难。

-定期评估：通过定期的测试或小测验，评估学生对知识的长期记忆和运用能力。

4.评价工具：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、回答问题的质量、团队合作情况等。

-作业批改表：记录作业的完成情况、错误类型、改进建议等。

-学生自评表：让学生自我评价课堂参与度和学习效果，促进自我反思。

-家长沟通：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。典型例题讲解1.例题：

小明家附近的树林里，他观察到鸟儿在树上筑巢。请问鸟儿筑巢的主要目的是什么？

答案：鸟儿筑巢的主要目的是为了保护自己，繁衍后代。

2.例题：

以下哪种动物不会建造巢穴？

A.蜜蜂

B.蚂蚁

C.鲨鱼

D.鸟类

答案：C.鲨鱼。鲨鱼是海洋生物，它们不需要建造巢穴。

3.例题：

蚂蚁的巢穴通常建在哪里？

A.地下

B.树上

C.水中

D.山洞

答案：A.地下。蚂蚁的巢穴通常建在地下，以保护自己和后代。

4.例题：

以下哪种动物筑巢行为与人类活动关系最密切？

A.蜜蜂筑巢

B.蚂蚁建巢

C.鸟类筑巢

D.海星繁殖

答案：C.鸟类筑巢。鸟类筑巢行为与人类活动关系密切，因为人类的城市建设和农业活动常常破坏鸟类的栖息地。

5.例题：

以下哪种动物筑巢行为体现了它们对环境的适应能力？

A.蜜蜂建造六角形蜂房

B.蚂蚁在土壤中挖洞

C.鸟类在树枝上筑巢

D.海星在沙滩上繁殖

答案：A.蜜蜂建造六角形蜂房。蜜蜂的巢穴结构精密，能够有效地保温和存储食物，体现了它们对环境的适应能力。

6.例题：

以下哪种动物筑巢行为反映了它们的社会性？

A.蜜蜂建造蜂房

B.蚂蚁在土壤中挖洞

C.鸟类在树枝上筑巢

D.海星在沙滩上繁殖

答案：A.蜜蜂建造蜂房。蜜蜂的蜂房是由整个蜂群共同建造和维护的，这反映了蜜蜂的社会性。

7.例题：

以下哪种动物筑巢行为对生态环境有重要意义？

A.蜜蜂建造蜂房

B.蚂蚁在土壤中挖洞

C.