Unit2 Lesson2 Is this your T-shirt（教学设计）-三年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起·2024）

Unit2Lesson2IsthisyourT-shirt（教学设计）-三年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起·2024）主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天咱们一起走进三年级英语下册的Unit2Lesson2，主题是“IsthisyourT-shirt？”这个话题不仅贴近我们的生活，还能让我们练习一些实用的日常对话。我会通过一系列有趣的互动活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这个单元的知识点。让我们一起穿上T恤，开始这场英语之旅吧！😄👕💪核心素养目标1.语言能力：提升听说能力，学会用英语描述物品并询问所有格；

2.学习能力：通过观察、模仿和练习，提高自主学习英语的能力；

3.文化意识：了解西方国家的服装文化，增强跨文化交际意识；

4.思维品质：在解决问题和表达个人观点时，运用英语思维，培养逻辑思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：T-shirt，sweater，jeans等，学生需要能够正确发音并使用。

2.重点句型：Isthisyour...？和It'smine/ours/theirs等，用于询问和回答物品的所有权。

难点：

1.难点词汇：掌握不同服装名词的英语表达。

2.难点句型：理解并运用所有格的用法，尤其是在否定句和疑问句中的使用。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解服装名词。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习句型，如“找朋友”游戏，让学生寻找并询问对方的T-shirt。

3.在练习环节，逐步增加难度，如从简单到复杂的句子结构，帮助学生逐步掌握所有格的用法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：实物教具（T恤、毛衣、牛仔裤等）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：鲁科版五四制三起·2024英语教材配套电子资源

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：PPT课件、视频片段、英语歌曲、卡片游戏、角色扮演活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有喜欢的衣服？今天我们来学习一些关于衣服的英语单词，看看你们能不能用英语介绍自己的衣服。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的衣服单词吗？比如：shirt、skirt、pant等，现在让我们一起来复习一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会用PPT展示一些T-shirt、sweater、jeans等服装图片，并教大家如何正确发音。

-接着，我会讲解Isthisyour...？和It'smine/ours/theirs等句型的用法，并举例说明。

-举例说明：

-我会拿出一件T恤，问：“IsthisyourT-shirt？”然后示范回答：“Yes,itis./No,itisn't.”

-我会请几个同学上来，用这些句型互相询问对方的衣服。

-互动探究：

-我会组织一个小游戏，让学生分成小组，用所学句型互相询问对方的衣服，并判断是否正确。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-我会给学生发放一些服装图片，让他们用英语描述并询问同伴。

-我会设置一个场景，让学生扮演不同的角色，用所学句型进行对话。

-教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡视课堂，及时纠正发音错误和语法错误。

-对于回答不准确的学生，我会给予个别指导，帮助他们掌握正确的表达方式。

4.拓展活动（约10分钟）

-我会播放一段关于服装的英语视频，让学生在观看过程中学习更多相关词汇和句型。

-我会组织一个小组讨论，让学生分享自己最喜欢的衣服，并用英语表达。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了关于衣服的英语单词和句型，希望大家能够在日常生活中多加练习。

-作业：请同学们回家后，用英语描述自己最喜欢的衣服，并询问家人的衣服。

教学过程中，我会根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每个学生都能跟上课堂节奏。同时，我会注重培养学生的英语思维和跨文化交际能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。知识点梳理1.服装名词的英语表达：

-T-shirt：T恤衫

-Sweater：毛衣

-Jeans：牛仔裤

-Dress：连衣裙

-Skirt：裙子

-Pants：裤子

-Coat：外套

-Shirt：衬衫

2.询问所有格的句型：

-Isthisyour...?（这是你的...吗？）

-It'smine/ours/theirs（这是我的/我们的/他们的）

3.确认和否定回答：

-Yes,itis.（是的，它是。）

-No,itisn't.（不，它不是。）

4.描述服装的常用词汇：

-colorful：多彩的

-stylish：时尚的

-comfortable：舒适的

-expensive：昂贵的

-cheap：便宜的

-new：新的

-old：旧的

5.日常对话中的服装询问：

-A:IsthisyourT-shirt?

B:Yes,itis.

-A:Isthisyoursweater?

B:No,itisn't.It'smine.

6.询问和回答所有格的句型变体：

-Whoseisthis...?（这是谁的...？）

-Thisis.../Thatis...（这是.../那是...）

7.服装形容词的搭配：

-acolorfulT-shirt（一件多彩的T恤）

-astylishdress（一件时尚的连衣裙）

-acomfortableshirt（一件舒适的衬衫）

8.询问和回答服装颜色：

-Whatcoloristhis...?（这个...是什么颜色的？）

-It'sred/orange/green/yellow/brown/purple/...（它是红色/橙色/绿色/黄色/棕色/紫色/...）

9.询问和回答服装尺寸：

-Whatsizeisthis...?（这个...是什么尺寸的？）

-It'ssmall/medium/large/extra-large（它是小号/中号/大号/加大号）

10.询问和回答服装材质：

-Whatmaterialisthis...?（这个...是什么材质的？）

-It'scotton/silk/nylon/lace/...（它是棉/丝绸/尼龙/蕾丝/...）

11.询问和回答服装价格：

-Howmuchisthis...?（这个...多少钱？）

-It's$10/$20/$30/...（它是10美元/20美元/30美元/...）

12.询问和回答服装购买地点：

-Wheredidyoubuythis...?（你在哪里买的这个...？）

-Iboughtitatthemall/thestore/themarket/...（我在购物中心/商店/市场/...买的。）内容逻辑关系①服装名词的认知与使用

-重点知识点：T-shirt,sweater,jeans,dress,skirt,pants,coat,shirt

-重点词汇：T恤衫、毛衣、牛仔裤、连衣裙、裙子、裤子、外套、衬衫

-重点句型：Isthisyour...?

②询问所有格与回答

-重点知识点：所有格的用法，mine,ours,theirs

-重点词汇：mine,ours,theirs

-重点句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

③描述与询问服装特征

-重点知识点：描述服装颜色、材质、尺寸、价格等特征

-重点词汇：colorful,stylish,comfortable,expensive,cheap,new,old,cotton,silk,nylon,lace

-重点句型：Whatcoloristhis...?It'sred/orange/green/...;Howmuchisthis...?It's$10/$20/$30/...;Wheredidyoubuythis...?Iboughtitatthemall/...教学评价1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识点的掌握情况。例如，我会问：“Canyoutellmethenameofthisclothing?”（你能告诉我这件衣服的名字吗？）通过学生的回答，我可以了解他们对服装名词的掌握程度。

-观察评价：我会观察学生在课堂上的参与度和互动情况，比如他们是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用所学句型进行交流。

-测试评价：在课程的结束部分，我会进行小测验，包括听力和口语测试，以评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。

2.作业评价

-作业批改：我会认真批改学生的家庭作业，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会检查学生的拼写、语法和句型使用是否正确；对于口头作业，我会评估他们的发音和语言流利度。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在描述衣服时使用了正确的词汇，我会给予肯定；如果他们在询问所有格时出现了错误，我会耐心纠正并提供正确的答案。

-鼓励与激励：在评价过程中，