二年级下册道德与法治教学设计-6 传统游戏我会玩 第二课时 人教部编版

二年级下册道德与法治教学设计-6传统游戏我会玩第二课时人教部编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人教部编版《道德与法治》二年级下册

内容：本课时主要围绕“传统游戏我会玩”展开，学习内容包含传统游戏的种类、玩法、历史背景以及其在现代生活中的意义。通过了解和体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的团队协作能力和动手能力。核心素养目标1.培养学生对传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.提升学生的动手实践能力，通过参与传统游戏，锻炼学生的操作技能和协调能力。

3.增强学生的团队协作意识，学会在游戏中与他人沟通、合作。

4.培养学生良好的学习习惯，激发对历史文化的探索兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的认知基础，对游戏有一定的了解，但关于传统游戏的知识相对较少。他们可能对一些常见的传统游戏如跳绳、踢毽子等有所了解，但对传统游戏的历史背景和文化内涵认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏有较高的兴趣。他们的动手能力和观察力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对传统游戏不熟悉，难以理解游戏规则和玩法；在团队合作中，学生可能存在沟通不畅、协作不默契的问题；此外，由于年龄特点，学生在游戏中可能会遇到身体协调性不足的挑战。教师需要通过适当的引导和示范，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与传统游戏相关的图片、历史介绍视频，以及游戏规则说明的图表。

3.实验器材：准备跳绳、毽子等传统游戏道具，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“传统游戏我会玩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的传统游戏是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传统游戏的基本概念和种类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解传统游戏，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示传统游戏的图片或视频，引出“传统游戏我会玩”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解传统游戏的历史背景、玩法和规则，结合实例如“跳绳的起源和技巧”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的传统游戏，并尝试讲解游戏规则。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些传统游戏需要多人合作？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试讲解游戏规则，体验传统游戏的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传统游戏的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握传统游戏的玩法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解传统游戏的知识，掌握游戏的基本玩法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“传统游戏我会玩”课题，布置作业，如让学生调查并介绍一种自己感兴趣的传统游戏。

提供拓展资源：提供与传统游戏相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的传统游戏知识，提高学生的实践能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.传统游戏的历史背景

-介绍中国传统文化中传统游戏的发展历程，从古代的角抵、蹴鞠到现代的跳绳、踢毽子，展示传统游戏在历史长河中的演变。

-讲述一些著名传统游戏的故事，如“马兰花”的起源和传说，让学生了解游戏背后的文化内涵。

2.传统游戏的种类与玩法

-分类介绍中国传统游戏的种类，如智力游戏、体育游戏、民间游戏等，并简要说明每种游戏的玩法。

-通过图片或视频展示一些传统游戏的玩法，如中国象棋、围棋、斗鸡、捉迷藏等，激发学生的兴趣。

3.传统游戏的教育意义

-分析传统游戏在培养儿童品德、智力、体力等方面的积极作用，如锻炼身体、培养耐心、提高思维敏捷性等。

-介绍一些传统游戏在家庭教育、社区活动中的应用，如亲子游戏、邻里互动等，强调传统游戏在促进社会和谐方面的作用。

4.传统游戏的传承与发展

-探讨传统游戏在现代社会面临的挑战，如城市化进程中的衰落、年轻人对传统游戏的陌生等。

-介绍一些传统游戏保护与传承的案例，如非物质文化遗产保护、传统游戏进校园等，激发学生对传统游戏保护的意识。

二、拓展建议

1.阅读推荐

-《中国民间游戏大全》：介绍各种民间游戏的玩法和故事，让学生了解中国传统游戏的丰富多样性。

-《中国传统节日》系列书籍：了解中国传统节日与游戏的关系，如端午节赛龙舟、元宵节猜灯谜等。

2.观看视频

-搜索传统游戏教学视频，如“跳绳教程”、“踢毽子技巧”等，让学生直观学习游戏玩法。

-观看纪录片《中国游戏的故事》，了解中国传统游戏的历史和文化背景。

3.参与实践活动

-组织学生参加传统游戏比赛，如跳绳比赛、踢毽子比赛等，提高学生的参与度和实践能力。

-邀请民间艺人或非物质文化遗产传承人进校园，为学生现场演示传统游戏，让学生亲身体验。

4.家庭作业

-让学生调查自己家乡的传统游戏，了解游戏的历史、玩法和传承情况，撰写调查报告。

-鼓励学生与家人一起玩传统游戏，增进亲子关系，传承传统文化。

5.小组合作

-将学生分成小组，每组选择一种传统游戏进行研究，包括游戏规则、玩法、历史背景等，制作成PPT或小册子，进行展示和分享。

-邀请其他班级或学校的学生参加传统游戏交流活动，促进不同学校之间的文化交流。板书设计①本文重点知识点：

-传统游戏的种类

-传统游戏的玩法

-传统游戏的历史背景

-传统游戏的教育意义

②知识点词、句：

-种类：跳绳、踢毽子、象棋、围棋、斗鸡等

-玩法：基本规则、技巧、策略

-历史背景：起源、发展、演变

-教育意义：锻炼身体、培养智力、传承文化

③教学流程：

-游戏名称

-游戏规则

-游戏技巧

-游戏历史

-游戏教育意义

-游戏体验分享课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了“传统游戏我会玩”这一主题。通过了解传统游戏的历史背景、种类、玩法以及教育意义，同学们对传统文化有了更深的认识。以下是本节课的小结：

1.传统游戏的历史悠久，是中华民族智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵。

2.传统游戏种类繁多，如跳绳、踢毽子、象棋、围棋等，各具特色，富有趣味。

3.传统游戏玩法简单易学，既可锻炼身体，又能培养智力，具有很高的教育价值。

4.通过参与传统游戏，我们不仅传承了文化，还增强了团队合作意识，培养了良好的人际交往能力。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

（1）以下哪个不属于传统游戏？（A.跳绳B.踢毽子C.电子游戏D.下棋）

（2）以下哪种传统游戏起源于我国古代？（A.跳绳B.踢毽子C.中国象棋D.国际象棋）

（3）传统游戏有哪些教育意义？（A.锻炼身体B.培养智力C.传承文化D.以上都是）

2.简答题：

请简述你最喜欢的传统游戏，并说明为什么。

3.实践题：

请尝试与同学一起玩一种传统游戏，并分享你的游戏体验。课后作业课后作业的目的是巩固学生对本节课所学内容的理解，同时激发学生对传统文化的兴趣和探索欲望。以下是根据课文知识点设计的作业：

1.作业内容：调查并记录自己家乡的一种传统游戏，包括游戏名称、起源、玩法和规则。

答案示例：家乡的传统游戏是“斗鸡”，起源于民间，玩法是两人相对站立，相互攻击对方的膝盖以下部位，先被击倒的一方失败。

2.作业内容：选择一种自己感兴趣的传统文化元素，如剪纸、泥塑等，设计一个与之相关的游戏或活动方案。

答案示例：以剪纸为主题，设计一个“剪纸拼图”游戏，玩家需要根据剪纸图案的轮廓，将剪好的纸张拼凑成完整的图案。

3.作业内容：收集关于中国传统节日的传统游戏，如端午节、中秋节等，整理成一份节日游戏手册。

答案示例：端午节游戏手册，内容包括赛龙舟、挂艾草、投粽子等传统游戏的介绍和玩法。

4.作业内容：创作一幅以传统游戏为主题的绘画作品，并附上简要的文字说明。

答案示例：绘画作品描绘了一群孩子在玩跳绳，画面中有绳子、孩子的身影和欢乐的氛围，文字说明可以提及跳绳的历史和文化意义。

5.作业内容：与家人或朋友一起玩一种传统游戏，记录游戏过程，并写一篇游戏体验日记。

答案示例：游戏体验日记《我与家人踢毽子的快乐时光》，记录了与家人一起踢毽子的过程，分享游戏的乐趣和家庭间的温馨。

6.作业内容：编写一个关于传统游戏的剧本，可以是童话故事或现代故事，要求剧本中融入传统游戏元素。

答案示例：剧本《勇敢的跳绳王子》，讲述了一个跳绳王子与邪恶力量对抗的故事，其中跳绳是王子的重要武器。

7.作业内容：制作一份关于传统游戏的知识卡片，内容包括游戏名称、玩法、历史背景等。

答案示例：知识卡片《中国象棋》，介绍中国象棋的起源、规则、棋具等基本信息。

8.作业内容：邀请一位长辈或老师，分享他们儿时玩的传统游戏，并记录下来，以故事的形式呈现。

答案示例：《奶奶的跳绳记忆》，通过奶奶的讲述，记录了跳绳这项传统游戏在儿时的美好回忆。

这些作业旨在让学生通过实践和探索，更加深入地了解和体验传统游戏，同时也培养了他们的观察力、创造力和表达能力。教学反思今天，我们完成了“传统游戏我会玩”这一课时的教学。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思：

首先，我对学生的兴趣和认知水平有了更深的了解。二年级的孩子对新鲜事物充满好奇，他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏系统的知识。在教学过程中，我尝试通过图片、视频等多种形式，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们对跳绳、踢毽子等游戏特别感兴趣，这让我意识到，在今后的教学中，可以更多地结合学生的兴趣点，设计有趣的教学活动。

其次，我在课堂活动的设计上做了一些尝试。例如，我设计了小组讨论环节，让学生分享自己了解的传统游戏。这个环节不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。但同时，我也发现，部分学生在讨论中显得较为被动，可能是因为他们对某些游戏不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生，让他们在讨论中积极参与，分享自己的见解。

再次，我在课堂教学中注重了传统文化的传承。通过介绍传统游戏的历史背景、玩法和规则，让学生了解这些游戏在文化传承中的重要性。我发现，学生们在了解这些游戏的同时，也对自己的文化有了更深的认同感。这让我认识到，作为教师，我们有责任引导学生了解和传承中华民族的优秀传统文化。

此外，我在教学过程中也遇到了一些挑战。比如，部分学生对传统游戏的