三年级语文下册 第七单元 口语交际：劝告配套教学设计 新人教版

三年级语文下册第七单元口语交际：劝告配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容三年级语文下册第七单元口语交际：劝告配套教学设计新人教版

1.课文《小松鼠的面包》

2.课文《小猪的苹果》

3.课文《小刺猬的刺》

4.课文《小猫的鱼》

5.综合实践活动：学会劝告二、核心素养目标1.培养学生倾听和表达的能力，提升口语交际素养。

2.培养学生理解和尊重他人意见的素养，提高人际交往能力。

3.培养学生善于观察、分析问题，并能用恰当的方式提出建议的能力。

4.增强学生的社会责任感，学会关心他人，传递正能量。三、重点难点及解决办法重点：

1.学会倾听他人意见，理解不同观点。

2.运用恰当的语气和方式提出劝告，尊重对方感受。

难点：

1.学生在表达时可能缺乏条理性和逻辑性。

2.学生在劝告时可能难以把握分寸，容易引起对方反感。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生练习有条理地表达观点。

2.教师示范正确的劝告方式，引导学生注意语气和措辞的恰当性。

3.设计情景模拟，让学生在安全的氛围中练习劝告技巧，逐步提高表达能力。

4.鼓励学生反思自己的表达，通过自我评价和同伴评价来改进劝告技巧。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生理解劝告的技巧和原则。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，练习如何礼貌地提出劝告。

3.运用小组讨论法，鼓励学生分享自己的经验和观点，提高合作与交流能力。

4.利用多媒体展示，如图片、视频等，增强学生对劝告情境的直观感受和理解。

5.设计游戏化教学环节，如“劝告接力赛”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是第七单元的口语交际——劝告。劝告是我们日常生活中常用的一种沟通方式，它不仅能帮助我们解决问题，还能增进人与人之间的理解和和谐。那么，你们知道劝告有哪些注意事项吗？”

2.学生们纷纷举手发言，老师请几位同学分享他们的看法。

二、新课导入

1.老师展示课文《小松鼠的面包》的插图，引导学生观察图片，提出问题：“同学们，你们看到了什么？小松鼠为什么要这样做？”

2.学生们积极回答，老师总结：“小松鼠为了保存面包，采取了劝告的方式，希望其他动物不要吃掉它。今天，我们就来学习如何运用劝告的方法，帮助他人解决问题。”

三、课文主旨内容探究

1.老师带领学生朗读课文《小松鼠的面包》，让学生感受小松鼠劝告的语气和情感。

2.老师提问：“同学们，小松鼠在劝告时，用了哪些词语？这些词语表达了什么意思？”

3.学生回答后，老师总结：“小松鼠在劝告时，用了‘请’、‘不要’等词语，表达了他的请求和希望。这些词语体现了礼貌和尊重。”

四、全文侧重点

1.老师提问：“同学们，这篇课文告诉我们什么道理？”

2.学生回答后，老师总结：“这篇课文告诉我们，在劝告他人时，要尊重对方，用礼貌的语言，表达自己的观点。”

五、教学活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟小松鼠劝告其他动物的场景。

2.学生分组进行讨论，分享自己在生活中遇到的劝告情境，以及如何运用劝告的方法。

六、巩固练习

1.老师出示一张图片，让学生根据图片内容，编写一段劝告的对话。

2.学生展示自己的作品，老师给予评价和指导。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了劝告的技巧，知道了在劝告他人时，要尊重对方，用礼貌的语言，表达自己的观点。”

2.老师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的沟通能力。

八、课后作业

1.请同学们写一篇关于劝告的短文，分享自己在生活中运用劝告的经历。

2.课下与家人、朋友进行一次劝告的练习，提高自己的口语表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-口语交际技巧书籍：《有效沟通的艺术》

-劝告技巧案例集：《生活中的劝告智慧》

-儿童心理发展研究：《儿童沟通与社交能力培养》

-社交礼仪教育视频：《如何礼貌地与人交流》

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解不同情境下的劝告技巧。

-组织学生观看视频，学习如何在实际生活中运用礼貌的劝告方式。

-设计家庭作业，要求学生与家人一起进行角色扮演，模拟劝告场景，增进家庭成员间的沟通技巧。

-引导学生参与社区服务活动，如帮助清理公共区域，通过实际行动向他人传递劝告的信息。

-利用课外阅读时间，推荐学生阅读关于人际交往和心理发展的文章，提高他们的社交意识。

-开展辩论赛或演讲比赛，让学生在准备过程中深入研究劝告的技巧和策略。

-邀请家长参与课堂活动，分享他们在日常生活中如何运用劝告技巧的实例，增强学生的实践经验。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，通过实地观察和讲解，了解不同文化背景下的人际交往方式。

-创设模拟法庭活动，让学生扮演法官和律师，学习如何在法庭辩论中使用劝告和说服的技巧。

-利用学校图书馆资源，指导学生查找有关劝告技巧的案例研究，分析不同情境下的应对策略。

-设计学生互评环节，让学生在小组合作中互相学习，共同提高劝告技巧。七、课后作业1.创作故事：

标题：《小兔子的花种子》

内容：小兔子得到了一包花种子，非常高兴。但是，它不知道如何种植。请你写一个故事，讲述小兔子如何通过劝告和帮助，最终成功种植出美丽的花朵。

答案示例：

小兔子拿着花种子，不知道该怎么办。它想起了邻居小松鼠，便去请教。小松鼠耐心地告诉小兔子种植的方法，还借给小兔子一些工具。小兔子回到家后，按照小松鼠的指导，小心翼翼地种植了花种子。经过一段时间的照顾，小兔子的花种子终于发芽了，开出了一朵朵美丽的花朵。

2.角色扮演：

情景：小明的书桌很乱，老师提醒他整理。

任务：扮演小明和老师，模拟对话，展示如何礼貌地提出劝告。

答案示例：

老师：小明，你的书桌乱糟糟的，快去整理一下。

小明：老师，我知道了，我会马上整理的。谢谢老师提醒，我会注意保持书桌整洁的。

3.写劝告信：

接收对象：小明的爸爸

主题：劝告爸爸少喝酒，注意身体健康。

内容：写一封劝告信，表达自己的关心和担忧，并提出建议。

答案示例：

亲爱的爸爸：

您好！我知道您工作辛苦，喜欢喝点酒来放松。但是，我担心您的身体健康。喝酒过多对身体不好，我希望您能注意身体，适量饮酒。请您多关心自己的健康，多参加一些户外活动，保持良好的生活习惯。我相信您会理解我的担心，也希望您能采纳我的建议。

4.情景分析：

情景：小华在公园里捡到一只受伤的小鸟。

任务：分析小华可能采取的劝告行为，并说明理由。

答案示例：

小华可能会采取以下劝告行为：

-将小鸟带回家，照顾它直到它恢复健康。

-告诉公园管理员，请求他们帮助处理。

-告诉家人，寻求他们的帮助和建议。

理由：小华关心动物，有爱心；同时，小华知道自己的能力有限，需要寻求帮助。

5.写日记：

主题：今天我学会了劝告。

内容：记录下自己在今天学到的劝告技巧，以及如何运用这些技巧帮助他人。

答案示例：

2023年X月X日星期X晴

今天，我在语文课上学习了劝告的技巧。老师告诉我们，在劝告他人时，要用礼貌的语言，尊重对方。下午，我看到同学小丽在操场上摔倒了，我立刻跑过去安慰她，并告诉她以后要注意安全。我觉得自己今天学到了很多，也帮助了别人，感到非常开心。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对劝告技巧的理解和应用能力。例如，可以提问：“你刚才在角色扮演中是如何表达劝告的？你觉得你的劝告有效吗？”

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度、表达能力和团队合作精神。例如，记录学生是否能够主动参与讨论，是否能够用恰当的语言表达自己的观点。

-测试：通过小测验或课堂练习，评估学生对劝告技巧的掌握程度。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在限定时间内完成。

-反馈：及时给予学生反馈，表扬他们的进步，指出他们的不足，并提供改进的建议。

2.教学评价的具体实施方法：

-在课堂提问环节，鼓励所有学生参与，给予每个学生回答问题的机会，并根据他们的回答给予评价。

-在小组活动中，观察学生的互动情况，记录他们是否能够尊重他人、倾听他人的意见，以及是否能够有效地表达自己的观点。

-在角色扮演结束后，组织学生进行自我评价和同伴评价，让他们反思自己的表现，并从他人那里获得反馈。

-通过小测验或课堂练习，收集学生的答案，评估他们对劝告技巧的理解和应用能力，并及时纠正错误。

-定期进行课堂讨论，让学生分享他们在日常生活中遇到的劝告情境，以及他们是如何处理的，以此来评估他们的实际应用能力。

3.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括故事创作、角色扮演对话、劝告信等。

-在批改作业时，关注学生的语言表达、逻辑思维和情感表达。

-提供详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并给出具体的改进建议。

-通过作业反馈，了解学生的学习效果，及时调整教学策略，确保学生能够掌握劝告技巧。

4.教学评价的反馈与改进：

-定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习进展和存在的问题。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学计划，改进教学方法。

-鼓励学生自我评价，让他们认识到自己的进步和需要努力的方向。

-在教学过程中，不断反思和调整，确保教学评价能够有效地促进学生的学习和发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在教学过程中，我尝试将生活中的真实案例引入课堂，让学生在实际情境中学习劝告技巧，这样既贴近学生生活，又能提高他们的学习兴趣。

2.多元化教学手段：除了传统的讲授法，我还引入了角色扮演、小组讨论等多种教学方法，让学生在互动中学习，增强课堂的趣味性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出参与度不高，这可能是因为他们对劝告技巧的重要性认识不足，或者缺乏自信。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于作业和课堂表现，缺乏对学生日常行为的观察和记录，这可能导致评价结果不够全面。

3.家庭教育关联性不强：在教学中，我未能充分挖掘家庭教育在培养学生劝告技巧方面的作用，家长参与度较低。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，鼓励学生提问、发表意见，并给予他们积极的反馈。同时，我会关注每个学生的学习状态，及时发现并解决他们的问题。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还会定期与家长沟通，了解学生在家的表现，形成家校共育的良好氛围。

3.加强家庭教育指导：我将与家长分享劝告技巧的重要性，并提供一些实用的家庭教育建议，鼓励家长在家中与孩子进行角色扮演，共同提高劝告能力。同时，我