九年级化学下册《第九单元 课题1 溶液的形成》教学设计 新人教版

九年级化学下册《第九单元课题1溶液的形成》教学设计新人教版主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要探索的课题是“溶液的形成”，这可是化学中一个非常有趣的部分哦！我们将在九年级化学下册的《第九单元课题1》中找到答案。这个课题与我们的日常生活息息相关，就像我们喝的饮料、洗的衣服，都是溶液的奇妙杰作！咱们得好好研究研究，看看溶液是如何形成的，又是怎样影响我们的生活的。准备好，让我们一起踏上这场化学的奇幻之旅吧！🚀🎨核心素养目标1.科学探究能力：通过实验探究溶液的形成过程，提升学生观察、分析、推理和实验操作的能力。

2.科学态度与价值观：引导学生认识到溶液在生活中的重要性，培养对化学科学的兴趣和尊重。

3.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：让学生理解化学在解决实际问题中的应用，增强社会责任感。

4.交流与合作能力：在小组讨论和实验操作中，锻炼学生的沟通技巧和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了物质的分类、混合物的概念，对溶解现象有一定的认识。他们了解固体、液体和气体之间的相互作用，以及溶解度等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验充满好奇，他们喜欢动手操作，对实验现象有较强的观察力和分析能力。在学习风格上，大部分学生偏好通过实验和直观演示来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习溶液的形成时，学生可能会遇到以下困难：一是理解溶解度与温度、溶质和溶剂种类的关系；二是掌握溶液浓度、饱和溶液等概念；三是实验操作中如何控制变量，确保实验结果的准确性。此外，对于一些理论较强的部分，学生可能需要更多的时间去消化和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：结合实例和图表，清晰讲解溶液的基本概念和形成原理。

-实验法：通过实际操作，让学生亲自体验溶液的形成过程，增强感性认识。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享实验观察和心得，培养合作学习的能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT呈现溶解过程动画，直观展示溶解现象。

-互动软件：借助教学软件进行互动练习，巩固学生对溶液概念的理解。

-实物展示：使用模型或实物演示，帮助学生更好地理解溶解度等抽象概念。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，你们有没有想过，为什么我们的饮料可以那么美味，衣服可以那么干净？其实，这些都是因为溶液的奇妙作用。今天，我们就来揭开溶液的神秘面纱，一起探索“溶液的形成”。请同学们回忆一下，你们之前学过哪些与溶液相关的知识？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.溶解现象的讲解：

-引导学生观察溶解实验，提问：什么是溶解？溶质和溶剂分别是什么？

-通过实例分析，如食盐溶解在水中，让学生理解溶解现象。

2.溶解度的介绍：

-讲解溶解度的概念，提问：什么是溶解度？溶解度受哪些因素影响？

-利用图表展示不同温度下食盐溶解度的变化，让学生了解溶解度与温度的关系。

3.溶液浓度的讲解：

-介绍溶液浓度的概念，提问：什么是溶液浓度？如何表示？

-通过计算实例，让学生掌握溶液浓度的计算方法。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实验操作：

-学生分组进行溶解实验，观察不同溶质在不同溶剂中的溶解情况。

-引导学生记录实验现象，分析影响溶解度的因素。

2.溶解度比较实验：

-学生根据所学知识，设计实验比较不同溶质的溶解度。

-鼓励学生提出假设，并通过实验验证自己的观点。

3.溶液配制实验：

-学生分组配制不同浓度的溶液，学习溶液浓度的计算方法。

-引导学生注意实验操作规范，确保实验结果的准确性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：溶液在生活中的应用

-学生举例说明溶液在生活中的应用，如饮料、清洁剂等。

2.讨论内容二：影响溶解度的因素

-学生讨论影响溶解度的因素，如温度、溶质和溶剂的种类等。

3.讨论内容三：溶液浓度在实验中的应用

-学生讨论溶液浓度在实验中的重要性，如配制试剂、控制实验条件等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：

-溶解现象、溶解度、溶液浓度等概念。

2.强调本节课的重难点：

-溶解度的概念和影响因素。

-溶液浓度的计算方法。

3.布置课后作业：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课内容，为深入学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-溶液的化学性质：介绍溶液的均一性和稳定性，以及溶液在化学反应中的作用。

-溶液的分类：讲解溶液按照溶质和溶剂的不同分类方法，如电解质溶液、非电解质溶液等。

-溶液浓度表示方法：探讨质量浓度、体积浓度、摩尔浓度等不同浓度表示方法及其应用。

-溶液的制备方法：介绍常见溶液的制备方法，如溶解法、稀释法、蒸发法等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《化学的奥秘》、《生活中的化学》等，了解溶液在自然界和生活中的应用。

-观看化学实验视频，如“溶液的制备过程”、“不同溶质的溶解度比较”等，直观感受溶液的形成过程。

-参与学校或社区组织的化学实验活动，如“自制清洁剂”、“环保实验”等，提高学生的实践能力。

-利用网络资源，如化学教育网站、在线实验平台等，进行拓展学习，如“溶液浓度计算器”、“溶解度查询”等工具的使用。

-鼓励学生进行自主探究，如设计实验探究不同温度下食盐的溶解度变化，或探究不同溶剂对同一溶质的溶解能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成拓展学习任务，如制作一份关于溶液的科普小报，或制作一个关于溶液的实验演示视频。

-鼓励学生在日常生活中观察溶液现象，如观察自来水中的氯离子含量，或探究不同品牌的饮料中糖分的浓度差异。

-引导学生关注化学与生活的联系，如了解食品添加剂、药品成分等，提高学生的化学素养和社会责任感。板书设计①溶液的形成

-溶解：溶质分散到溶剂中形成均一、稳定的混合物。

-溶质：被溶解的物质。

-溶剂：能够溶解其他物质的物质。

②溶解度

-溶解度：在一定温度下，某固态溶质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量。

-影响因素：温度、溶质和溶剂的种类。

③溶液浓度

-质量浓度：单位质量的溶剂中所含溶质的质量。

-体积浓度：单位体积的溶液中所含溶质的体积。

-摩尔浓度：单位体积的溶液中所含溶质的摩尔数。

④溶液的制备

-溶解法：将溶质加入溶剂中，搅拌至溶解。

-稀释法：向溶液中加入溶剂，降低溶液浓度。

-蒸发法：加热溶液，使溶剂蒸发，提高溶液浓度。

⑤溶液的性质

-均一性：溶液各部分成分和性质相同。

-稳定性：溶液在一定条件下不易分离。

-化学反应中的介质：溶液可以作为化学反应的介质。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第九单元“溶液的形成”课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，确保学生对基本概念和原理有扎实的掌握。

2.设计一个小实验，探究不同温度下食盐在水中的溶解度。记录实验步骤、数据和观察结果，并撰写简短的实验报告。

3.小组合作完成一个关于“溶液在生活中的应用”的PPT展示，内容包括至少三种溶液的应用实例，以及它们对生活的影响。

作业反馈：

1.课后练习题的反馈：

-对选择题和填空题的正确率进行统计，针对错误较多的题目进行讲解和复习。

-对简答题进行个别辅导，针对回答不准确或不完整的地方给出补充和修正建议。

-鼓励学生自行查阅资料，提高解题的准确性和深度。

2.实验报告的反馈：

-检查实验报告的完整性，包括实验目的、原理、步骤、数据记录、结果分析和结论。

-评估实验数据的准确性，对于实验中出现的问题给出合理的解释和建议。

-强调实验过程中的注意事项，如实验操作的规范性、数据的精确记录等。

3.PPT展示的反馈：

-评估PPT的内容丰富度和创意，鼓励学生展示独特的视角和深入的分析。

-检查PPT的排版和设计，提出改进意见，如字体大小、图片选择、动画效果等。

-针对学生的演讲能力进行评价，提出增强表达能力和自信心方面的建议。

反馈方式：

-通过课堂上的个别辅导和小组讨论，及时反馈学生的作业情况。

-利用课后时间，通过面对面或在线方式对学生进行个别指导。

-在下一节课的开始部分，对作业中的共性问题进行集中讲解和答疑。

-通过学生互评和自评，增加学生参与反馈过程的机会，提高学生的自我反思能力。重点题型整理1.题型一：溶液的形成过程描述

-题目：请描述食盐溶解在水中的过程，并说明溶解过程中发生了什么变化。

-答案：食盐溶解在水中的过程是溶质（食盐）与溶剂（水）分子相互作用，溶质分子逐渐分散到溶剂中，形成均一、稳定的混合物。在这个过程中，食盐的晶体结构被破坏，水分子进入食盐晶格，导致食盐晶格的体积膨胀，最终形成溶液。

2.题型二：溶解度的计算

-题目：在20℃时，50g水中最多可以溶解15g食盐，求该温度下食盐的溶解度。

-答案：溶解度=溶质质量/溶剂质量=15g/50g=0.3g/g。因此，该温度下食盐的溶解度为0.3g/g。

3.题型三：溶液浓度的计算

-题目：如果要将10g食盐溶解在100g水中，得到的是多少浓度的溶液？

-答案：溶液浓度=溶质质量/溶液总质量=10g/(10g+100g)=0.091。因此，得到的溶液浓度约为9.1%。

4.题型四：饱和溶液与不饱和溶液的判断

-题目：在20℃时，向100g水中加入20g食盐，搅拌后观察溶液的状态，判断是饱和溶液还是不饱和溶液。