八年级生物下册 第八单元 健康地生活第二章 用药与急救教学设计 （新版）新人教版

八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月20日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——“用药与急救”。在这个快节奏的生活中，了解一些基本的用药知识和急救技能，对于我们来说可是非常重要的哦！👍🏻二、核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够：

1.培养科学探究意识，学会对生活中的药物使用现象进行观察和分析。

2.提升生命安全意识，掌握安全用药和急救的基本原则。

3.增强自我保护能力，学会在紧急情况下进行初步的救护处理。

4.培养健康生活态度，形成正确的用药观念和健康生活习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了人体的基本结构和功能，对生物的基本知识有一定的了解。但在用药与急救方面，可能只停留在简单的常识层面，对于药物的作用机制、不同药物的种类和用途、急救的基本步骤等专业知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生命科学和健康生活充满好奇，尤其是对急救知识表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习用药与急救时，学生可能会遇到以下困难：理解药物作用的复杂性、记忆不同药物的特性、掌握正确的急救步骤。此外，由于年龄和经验的限制，他们在面对紧急情况时可能会感到紧张和不知所措。因此，我们需要通过生动的教学案例和实际操作来帮助他们克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《八年级生物下册》教材，特别是第二章“用药与急救”的相关内容。

2.辅助材料：准备与用药相关的图片、图表，以及急救操作步骤的视频资料，以便直观展示。

3.实验器材：准备模拟药物瓶、急救工具包等，让学生在安全的环境下进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台整洁，以便进行药物识别和急救技能的练习。五、教学过程一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习的是《用药与急救》这一章节。在我们的生活中，有时候会遇到一些突发情况，比如小划伤、发烧感冒等，这些时候，我们就需要知道如何正确地用药和进行简单的急救。那么，你们对用药和急救有什么了解呢？请分享一下你们的想法。（引导学生分享，激发学习兴趣）

（2）接下来，我们一起来看看今天的学习目标：了解药物的作用机制，掌握安全用药的原则；学会在紧急情况下进行初步的救护处理，提高自我保护能力；培养正确的用药观念和健康生活习惯。

二、新课讲授

1.药物的分类与作用

（1）同学们，首先我们来认识一下药物。药物分为处方药和非处方药，它们有什么区别呢？请同学们查阅教材，并结合生活中的实例，讨论一下。（学生讨论，教师引导总结）

（2）接下来，我们看看药物的作用。药物进入人体后，是如何发挥作用的呢？请同学们思考并分享你们的观点。（学生分享，教师讲解）

2.安全用药的原则

（1）在了解了药物的作用后，我们再来谈谈安全用药的原则。安全用药有哪些注意事项呢？请同学们结合教材内容，讨论一下。（学生讨论，教师引导总结）

（2）安全用药的原则包括：正确选择药物、遵循医嘱、注意药物相互作用、了解药物不良反应等。接下来，我们通过案例分析，进一步了解这些原则在生活中的应用。

3.急救的基本步骤

（1）同学们，当我们遇到紧急情况时，应该怎样进行救护呢？请同学们查阅教材，学习急救的基本步骤。（学生自学，教师讲解）

（2）急救的基本步骤包括：评估现场、呼叫急救电话、进行初步处理、等待救援。接下来，我们通过模拟演练，让学生掌握这些步骤。

三、课堂活动

1.案例分析

（1）同学们，现在我们来分析一个案例。假设你是一名小学生，在学校里不慎摔倒，腿部受伤。请同学们根据我们刚才学习的知识，讨论一下应该如何处理这个情况。（学生讨论，教师引导总结）

（2）案例分析结束后，教师点评并总结，强调安全用药和急救的重要性。

2.模拟演练

（1）接下来，我们进行模拟演练。请同学们分组，根据教材内容，模拟一个紧急情况下的救护过程。（学生分组演练，教师巡回指导）

（2）演练结束后，各组分享自己的救护过程，教师点评并总结。

四、课堂总结

1.同学们，今天我们学习了用药与急救的相关知识，希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，保护自己和他人。下面，我们来回顾一下今天的学习内容：

（1）药物的作用机制和分类；

（2）安全用药的原则；

（3）急救的基本步骤。

2.同学们，在今后的生活中，如果遇到紧急情况，希望大家能够保持冷静，运用我们今天学到的知识，正确地处理。同时，也要时刻关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯。

五、作业布置

1.阅读教材中关于用药与急救的相关内容，加深理解。

2.结合家庭实际，了解家中常备药物的种类和作用，并记录下来。

3.思考：在生活中，如何正确地使用药物和进行急救？

六、板书设计

用药与急救

1.药物的分类与作用

2.安全用药的原则

3.急救的基本步骤六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述药物的基本分类，包括处方药和非处方药的区别，了解它们在治疗疾病中的作用。学生还掌握了安全用药的基本原则，如正确选择药物、遵循医嘱、注意药物相互作用等。

2.技能提升：

学生在急救技能方面有了显著的提升。他们能够识别紧急情况，知道如何在等待救援时进行初步的救护处理，如止血、包扎、心肺复苏等基本急救措施。

3.思维能力：

学生在分析案例和模拟演练中，展现了较强的逻辑思维和问题解决能力。他们能够将理论知识与实际情境相结合，灵活运用所学知识解决问题。

4.安全意识：

学生通过学习，增强了安全意识，特别是在药物使用和急救方面的自我保护意识。他们了解到不当用药可能带来的风险，以及掌握急救技能对于自身和他人安全的重要性。

5.价值观培养：

学生在了解药物和急救知识的过程中，培养了正确的价值观。他们认识到健康生活的必要性，以及作为社会成员应具备的基本生存技能。

6.实践能力：

学生在模拟演练中，不仅提升了急救技能，还锻炼了实践操作能力。他们学会了如何在实际操作中保持冷静，如何在紧急情况下迅速作出反应。

7.团队协作：

在小组讨论和模拟演练中，学生学会了如何与他人合作。他们学会了倾听、沟通和协调，这些都是未来学习和工作中非常重要的能力。

8.自我评价：

学生在课程结束后，能够对自己的学习效果进行自我评价。他们能够认识到自己的优势和不足，并设定下一步的学习目标。七、课后作业1.**案例分析题**：

案例背景：小明在玩耍时不慎摔倒，手部受伤，出现出血现象。

作业要求：请根据所学知识，描述小明应该如何进行初步的救护处理，包括止血、包扎等步骤。

答案示例：小明应立即用干净的布或手帕对伤口进行压迫止血，同时抬高受伤手臂以减少出血。如果出血不止，应立即呼叫急救电话，并在等待救援的过程中，用干净的布条进行包扎，避免感染。

2.**安全用药练习题**：

情景描述：小华感冒了，妈妈给了她一盒感冒药。

作业要求：请根据所学知识，判断小华妈妈的做法是否正确，并说明理由。

答案示例：小华妈妈的做法不正确。感冒药有多种类型，小华应该根据自身症状选择合适的药物，并按照说明书或医嘱服用，而不是自行给小华用药。

3.**药物知识应用题**：

情景描述：小李在药店购买了一盒止痛药，但不确定是否可以与其他药物同时使用。

作业要求：请根据所学知识，判断小李的做法是否正确，并说明理由。

答案示例：小李的做法不正确。在服用止痛药之前，应先了解药物的成分和可能的相互作用，避免与其他药物同时使用导致不良反应。

4.**急救知识应用题**：

情景描述：小王在户外运动时突然感到头晕，失去意识。

作业要求：请根据所学知识，描述小王周围的人应该如何进行急救处理。

答案示例：周围的人应立即呼叫急救电话，同时将小王放置在安全、通风的地方，解开其上衣纽扣，保持呼吸道畅通。如果小王无反应，应立即进行心肺复苏。

5.**药物分类判断题**：

判断题：阿司匹林属于非处方药。

作业要求：判断上述说法是否正确，并简述理由。

答案示例：错误。阿司匹林是一种处方药，主要用于缓解疼痛、降低发热和抗炎。非处方药是指不需要医生处方即可购买的药物，如感冒药、止痛药等。

6.**急救技能练习题**：

情景描述：小张在厨房烹饪时，不慎烫伤了手。

作业要求：请根据所学知识，描述小张应该如何进行初步的烫伤处理。

答案示例：小张应立即用冷水冲洗烫伤部位，以减轻疼痛和减少烫伤程度。随后，用干净、无菌的纱布或布料进行包扎，避免感染。

7.**药物相互作用分析题**：

情景描述：小芳同时服用了一种抗生素和一种抗过敏药物。

作业要求：请分析这两种药物可能产生的相互作用，并给出建议。

答案示例：抗生素和抗过敏药物可能产生相互作用，影响药物的效果或增加不良反应的风险。建议小芳在服用这两种药物时，遵循医嘱，并密切关注身体反应。如有不适，应及时就医。八、教学反思与总结同学们，今天我们学习了“用药与急救”这一章节，现在让我们来回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的感受和思考。

首先，我想说的是，这节课的教学效果还是让我挺满意的。我观察到同学们在课堂上都非常积极参与，无论是讨论、案例分析还是模拟演练，大家都能积极地投入其中。这说明我对教学方法的调整是有效的，比如通过小组讨论和案例分析，同学们不仅能够更好地理解知识点，还能在互动中提高自己的沟通能力和团队合作精神。

在教学过程中，我特别注意了一些细节。比如，在讲解药物的作用机制时，我尽量用简单易懂的语言，并结合生活中的实例，让同学们能够更好地理解。在讲解急救步骤时，我让同学们亲自操作，这样他们不仅能够记住步骤，还能在实际操作中掌握技巧。

当然，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解药物分类时，我发现有些同学对于处方药和非处方药的区分还不够清晰。这可能是由于他们对药品的了解还不够深入，所以在今后的教学中，我可能会增加一些关于药品知识的背景介绍，帮助同学们更好地理解。

此外，我还注意到，在模拟演练环节，有些同学在遇到紧急情况时，表现得有些紧张，不知道如何正确地应对。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理素质培养，让他们在模拟演练中学会冷静应对。

在情感态度方面，我看到了同学们对生命安全的高度重视。他们通过学习，不仅增强了自我保护意识，还学会了如何关爱他人。这一点让我感到非常欣慰。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解药物分类时，结合具体药品实例，帮助学生更好地理解。

2.在模拟演练环节，增加心理素质训练，让学生在模拟中学会冷静应对。

3.课后布置相关作业，巩固所学知识，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

最后，我想说，教学是一个不断反思和改进的过程。我会继续努力，根据同学们的学习反馈，不断调整教学策略，希望能为你们提供更好的学习体验。谢谢大家！板书设计1.药物的分类与作用

①药物分类：处方药、非处方药

②药物作用：缓解症状、治疗疾病、预防疾病

③作用机制：通过作用于人体特定部位或系统

2.安全用药的原则

①正确选择药物：根据病情选择合适的药物

②遵循医嘱：按照医生或药品说明书的指导服用

③注意药物相互作用：避免药物之间产生不良反应

④了解药物不良反应：关注可能出现的副作用

3.急救的基本步骤

①评估现场：确保安全，避免二次伤害

②呼叫急救电话：及时联系专业救援

③初步处理：止血、包扎、固定等

④等待救援：保持患者稳定，提供必要支持

4.药物使用注意事项

①服药时间：根据药物特性选择合适的时间

②服药剂量：严格按照说明书或医嘱服用

③服药方式：口服、外用、注射等

④服药间隔：避免频繁服用，影响药效

5.急救技能要点

①止血：压迫止血、使用止血带

②包扎：清洁伤口、固定敷料

③固定：避免骨折部位移动

④心肺复苏：胸外按压、人工呼吸

⑤烧伤处理：冷却伤口、避免感染教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。首先，通过提问，我能够及时检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解药物分类时，我会提问：“同学们，谁能告诉我处方药和非处方药的主要区别是什么？”这样的问题不仅能够检验学生的理解，还能激发他们的思考。

其次，通过观察，我能够注意到学生在课堂上的参与度和学习态度。例如，在模拟演练环节，我会观察学生是否能够按照正确的步骤进行操作，以及他们在面对紧急情况时的反应是否冷静。

最后，通过小测验，我能够对学生当天的学习效果进行快速评估。例如，在课程结束时，我会出几道选择题或简答题，让学生现场作答，以此来检查他们对重点知识的记忆和理解。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我总是认真批改，并给予详细的点评。这样做的好处是，学生能够及时了解到自己的学习成果和不足之处，从而有针对性地进行改进。

在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-**知识掌握**：检查学生是否能够正确运用所学知识解决问题。

-**技能应用**：评估学生在实际操作中是否能够应用所学技能。

-**思维深度**：观察学生在作业中是否展现出批判性思维和创造