七年级语文上册 第四单元 第14课 植树的牧羊人教学设计 新人教版

七年级语文上册第四单元第14课植树的牧羊人教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天咱们一起走进一个植树牧羊人的故事。首先，我要带你们回顾一下前几节课的知识，然后通过情景导入，激发你们的兴趣。在阅读过程中，我会引导你们分析人物心理，品味语言表达，最后结合自己的生活实际，感受劳动的价值。课堂上，我会鼓励你们积极参与讨论，提出自己的看法。让我们一起在这节课中，感受劳动的快乐，领略大自然的神奇！😄🌳💪二、核心素养目标1.培养学生的审美感知，引导学生欣赏自然景观和人物形象，提升对美的鉴赏能力。

2.强化文化理解，让学生在阅读中体会劳动精神，传承中华优秀传统文化。

3.增进思维发展与提升，通过分析人物心理和语言，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.提升语言建构与运用能力，引导学生学习作者的表达方式，提高语言表达的准确性和生动性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的语文基础知识，能够阅读和理解简单的文章。他们对于自然景观和人物形象有一定的感知能力，能够识别常见的植物和动物。此外，他们对劳动有一定的认识，了解劳动的意义和价值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对自然和人物故事有着浓厚的兴趣。他们的阅读能力和理解能力正在逐步提高，能够通过文字描述想象出故事场景。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《植树的牧羊人》这样的课文时，学生可能会遇到对文中某些描写不理解、人物心理难以把握的问题。此外，由于课文的篇幅较长，学生可能存在阅读速度慢、注意力难以集中的挑战。在分析人物心理和语言表达时，学生可能需要教师更多的引导和示范。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《植树的牧羊人》课文教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如牧羊人植树的场景，以及相关的图表，帮助学生理解树木生长周期。

3.教学视频：选取与课文内容相关的纪录片片段，用于拓展学生的视野。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备白板或投影仪，方便展示教学内容。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-用多媒体展示一片荒凉的沙漠图片，引导学生思考环境变化的原因。

-提问：“如果你们是这片沙漠的守护者，你们会怎么做？”

-引出课题《植树的牧羊人》，介绍作者和课文背景。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读理解

-学生自主阅读课文，标记生字词，理解文章大意。

-教师检查学生的阅读效果，解释重点字词和句子的含义。

-引导学生分析牧羊人的心理变化，感受人物形象。

2.人物分析

-提问：“牧羊人植树的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服的？”

-引导学生讨论牧羊人的坚持和毅力，以及他对待自然的态度。

-分析牧羊人的人物形象，强调他的责任感和对环境的贡献。

3.主题探究

-提问：“从牧羊人的故事中，你学到了什么？”

-引导学生思考劳动的价值，以及人与自然和谐共生的理念。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-学生分组，每组扮演牧羊人、助手、环境破坏者等角色，模拟牧羊人植树的过程。

-角色扮演结束后，各小组分享体验，讨论劳动的艰辛和快乐。

2.植树计划

-学生根据所学，设计一份个人或班级的植树计划，包括植树地点、树木种类、养护措施等。

-分享计划，教师点评，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

3.创意绘画

-学生根据课文内容，绘制一幅描绘牧羊人植树场景的图画。

-展示作品，引导学生欣赏和评价，提高审美能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如果你是牧羊人，你会如何克服植树过程中的困难？”

-学生可能回答：坚持不懈、寻求帮助、与自然和谐共处等。

2.举例回答：“你认为牧羊人的行为对社会有什么影响？”

-学生可能回答：改善了环境、保护了生态、提高了生活质量等。

3.举例回答：“从牧羊人的故事中，你获得了哪些启示？”

-学生可能回答：珍惜资源、保护环境、坚持梦想等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调劳动的价值和人与自然的和谐共处。

-引导学生反思自己的行为，鼓励他们在生活中践行环保理念。

-布置课后作业，如撰写一篇关于劳动和环保的短文，或参与植树活动。

用时总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

学生通过阅读《植树的牧羊人》这篇课文，能够更好地理解文章的主旨和人物心理。他们学会了如何从文中提取关键信息，分析人物的行为和动机，提高了阅读理解能力。

2.语言表达能力增强：

在新课讲授过程中，学生通过分析牧羊人的语言和行动，学会了如何运用生动的语言描述人物和事件。在实践活动和小组讨论中，学生能够自信地表达自己的观点，语言表达更加流畅和准确。

3.思维能力发展：

通过对牧羊人植树行为的分析，学生学会了如何从多个角度思考问题，培养了批判性思维。他们在讨论中能够提出有见地的观点，并能够对同伴的观点进行合理的辩驳。

4.环保意识增强：

学生通过学习牧羊人的故事，深刻理解了保护环境的重要性。他们在日常生活中更加注重节约资源，减少浪费，并开始关注环保问题，形成了积极的环保行为。

5.劳动观念转变：

学生认识到劳动的价值，对劳动者的辛勤付出表示敬意。他们在实践活动和角色扮演中体验到劳动的艰辛和快乐，对劳动有了更深的理解和尊重。

6.价值观塑造：

通过学习牧羊人的故事，学生理解了坚持和毅力的重要性，培养了不屈不挠的精神。他们学会了在面对困难和挑战时，不放弃，勇往直前。

7.人与自然和谐共生的理念：

学生通过学习，认识到人类与自然的关系，理解了人与自然和谐共生的重要性。他们开始关注生态环境，愿意为保护地球家园贡献自己的力量。

8.情感共鸣：

学生在阅读和讨论过程中，与牧羊人产生了情感共鸣，感受到了劳动的崇高和自然的美好。这种情感共鸣有助于培养学生的同情心和责任感。七、课后作业1.写作练习：《如果我是牧羊人》

仿照《植树的牧羊人》的写作风格，以“如果我是牧羊人”为题，写一篇短文。在文中，你可以设想自己作为牧羊人，面对沙漠环境，你会采取哪些行动来改善环境？你会遇到哪些困难，又是如何克服的？字数不少于300字。

2.角色分析报告

选择课文中的一个角色，如牧羊人、助手或环境保护者，写一篇角色分析报告。分析这个角色的性格特点、行为动机以及他们在故事中的重要作用。报告需包含至少三个论点，每个论点后附上相应的课文原文作为证据。

3.植树日记

假设你是课文中的牧羊人，写一篇植树日记。记录你一天植树的经历，包括植树的具体过程、遇到的挑战、克服困难的方法以及植树后的心情变化。日记要求真实、生动，字数不少于200字。

4.环境保护行动计划

设计一份环境保护行动计划，列出至少五项具体措施，旨在改善你的学校或社区的生态环境。每项措施都需要有详细的执行步骤和预期效果。计划需体现个人或集体行动，字数不少于300字。

5.课文主题讨论

以“劳动的力量”为主题，写一篇讨论文章。在文章中，你可以结合课文中的牧羊人故事，讨论劳动对个人成长、社会发展以及环境保护的意义。文章需有清晰的论点，并提供相应的课文原文支持，字数不少于400字。

答案示例：

1.写作练习：

如果我是牧羊人，我会选择在沙漠边缘种植耐旱的树木，如梭梭、沙柳等。我会与当地居民合作，共同制定植树计划，并在干旱季节提前浇水，确保树木的成活率。面对沙漠恶劣的环境，我会坚持不懈，相信只要我们共同努力，就能让这片沙漠变成绿洲。

2.角色分析报告：

牧羊人角色分析报告

论点一：牧羊人具有坚定的信念和毅力。

证据：即使在艰苦的环境中，牧羊人从未放弃过植树的目标。

论点二：牧羊人具有高度的责任感。

证据：牧羊人意识到自己作为牧羊人的责任，不仅是为了自己的羊群，更是为了整个社区的生态环境。

论点三：牧羊人具有创新精神。

证据：牧羊人通过实践和尝试，找到了适合沙漠环境的植树方法。

3.植树日记：

2023年4月15日，晴

今天是我在沙漠中植树的第一天。清晨，我带着工具和种子，来到了沙漠边缘。虽然阳光炽热，风沙不断，但我仍然坚持着。我挖了一个又一个的坑，种下一棵又一棵的梭梭。当我看到第一棵树苗挺直腰杆时，我感到无比的欣慰和自豪。我相信，只要我坚持下去，这片沙漠终将变成绿色的海洋。

4.环境保护行动计划：

环境保护行动计划

措施一：在学校周边种植树木，美化校园环境。

措施二：组织学生参加社区清洁活动，清理垃圾，美化社区。

措施三：倡导节约用水、用电，减少资源浪费。

措施四：开展环保知识讲座，提高师生的环保意识。

措施五：与环保组织合作，开展环保公益活动。

5.课文主题讨论：

劳动的力量

劳动是人类进步的源泉。从《植树的牧羊人》的故事中，我们看到了劳动的力量。牧羊人通过自己的辛勤劳动，改变了沙漠的环境，为社区带来了希望。劳动不仅能够改善我们的生活条件，还能够培养我们的意志品质，让我们更加珍惜来之不易的美好生活。八、教学反思与总结今天的《植树的牧羊人》这节课，我带着满满的期待走进了课堂，现在我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我要说的是教学方法的运用。我在导入新课的时候，采用了图片和问题引导的方式，让学生们对即将学习的课文产生了好奇。我发现这样的方式很有效，因为它能够迅速吸引学生的注意力。但在新课讲授的过程中，我发现有些学生对于文中的人物心理和情感变化理解得不够深入。这说明我在讲解时可能没有做到充分启发学生的思考，需要今后更加注重引导他们从多角度分析问题。

在实践活动环节，我设计了角色扮演和植树计划，本想通过这些活动让学生更加贴近课文内容，但在实际操作中，我发现有些学生的参与度不高，这可能是因为他们对这些活动的兴趣不够浓厚，或者是因为活动的组织形式不够吸引人。所以，我需要考虑如何设计更加有趣、更具挑战性的实践活动，以提高学生的参与度。

在小组讨论环节，学生们的讨论非常热烈，他们提出了很多有价值的观点，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生不太敢于发言，可能是因为他们的自信心不足或者对某些话题不太熟悉。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，同时也提供一些话题引导，帮助他们打开思路。

在教学总结方面，我认为今天的学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们在阅读理解上有了明显的提高，对于劳动的价值和环境保护的重要性有了更深刻的认识。但是，也有一些地方需要改进。

首先，我要加强对学生阅读理解能力的培养。通过今天的教学，我发现有些学生对于文章的主旨把握得不够准确，对于人物的心理变化理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生进行深度阅读