初中英语沪教牛津版(六三制)七年级上册Unit 1 making friends教案配套

初中英语沪教牛津版(六三制)七年级上册Unit1makingfriends教案配套课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容初中英语沪教牛津版(六三制)七年级上册Unit1makingfriends

本节课主要围绕“交朋友”这一主题展开，包括朋友的重要性、如何结识新朋友以及如何维护友谊等。具体内容包括：1.学习描述朋友特点的词汇和短语；2.掌握询问朋友喜好和兴趣的句型；3.练习如何表达对朋友的关心和祝福。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，包括听说读写技能的综合运用。

2.思维品质：通过讨论如何结交新朋友，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：引导学生认识到友谊的普遍性和文化差异性，增强对多元文化的理解和尊重。

4.学法意识：培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的字母和单词。然而，在描述朋友特点和使用相关句型方面，学生的词汇量和表达方式可能还比较有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习环境和内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生可能更喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习描述朋友特点时可能面临词汇量不足和表达不够准确的问题。此外，学生在使用询问朋友喜好和兴趣的句型时可能会遇到语法结构和语调表达上的困难。此外，由于文化背景的差异，学生在理解和表达友谊时可能存在一定的困惑。教师需要通过多样化的教学方法和适当的语言支持，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和句型，帮助学生理解并掌握基础知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己结交朋友的经验，提高语言运用能力。

3.情景模拟：设置实际生活场景，让学生角色扮演，练习对话，增强互动性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，直观展示朋友特点，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。

3.网络资源：引入网络交友话题讨论，拓宽学生视野，提升文化意识。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有多少朋友？你们是如何结交新朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的快乐时光、共同活动的场景等，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素，如信任、理解、支持等。

详细介绍友谊的组成部分，如友谊的形成、发展、维护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学间的深厚友谊、师生间的相互尊重等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何建立和维护友谊，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何克服友谊中的误会”、“如何在友谊中保持独立性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊原则。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：这本书通过真实的故事展示了友谊对个人成长和社会发展的重要性。

-《交朋友的秘诀》：一本关于人际交往技巧的书籍，提供了实用的建议，帮助学生更好地结交新朋友。

-《友谊的界限》：探讨友谊中的界限和尊重，帮助学生理解友谊中的个人空间和界限。

-《友谊的心理学》：从心理学的角度分析友谊，解释友谊的形成和维持背后的心理机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述书籍中的部分章节，了解友谊的多样性和复杂性。

-鼓励学生通过访谈家庭成员或朋友，收集关于友谊的故事和经验，并记录下来。

-学生可以撰写一篇关于自己与朋友之间最难忘的经历的短文，分享友谊的力量和意义。

-组织一次班级友谊主题的写作比赛，让学生通过写作表达对友谊的理解和感悟。

-利用互联网资源，查找不同文化中关于友谊的传统和习俗，进行比较研究。

-设计一个关于友谊的调查问卷，收集同学们对友谊的看法，并进行统计分析。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动培养和深化友谊。七、典型例题讲解例题1：

句子改写：Heismybestfriend.

答案：Mybestfriendishe.

例题2：

完成句子：Ihaveagoodfriend.He/She________inmyclass.

答案：is

例题3：

选择题：Whichoneisyourbestfriend?

A.Heis

B.Heismy

C.Heismybest

答案：C

例题4：

翻译：我的朋友叫Tom。

答案：Myfriend'snameisTom.

例题5：

完成句子：Myfriend________withus.

答案：comes

例题6：

选择题：Myfriend________verykind.

A.is

B.are

C.was

答案：A

例题7：

翻译：我的朋友喜欢打篮球。

答案：Myfriendlikesplayingbasketball.

例题8：

完成句子：Myfriend________toschooleveryday.

答案：goes

例题9：

选择题：She________anewfriend.

A.has

B.have

C.had

答案：A

例题10：

翻译：我的朋友喜欢旅行。

答案：Myfriendlikestraveling.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教授如何结交新朋友和维持友谊时，我们可以通过情景模拟的方式，让学生在实际对话中练习，这样既能提高他们的语言运用能力，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.跨文化交际教学：结合本单元的文化背景，我们可以引入一些不同文化中关于友谊的习俗和观念，让学生在对比中学习，培养他们的跨文化交际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于课堂活动的参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然情景模拟和跨文化交际教学取得了一定的效果，但整体上教学方法的单一性可能导致学生的学习兴趣和动力不足。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以尝试以下措施：

-在课堂讨论和活动中，鼓励学生提出自己的观点和想法。

-设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

-对于表现积极的学生给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心。

2.丰富教学方法：为了提高教学效果，我们可以尝试以下改进措施：

-结合多媒体技术，制作教学课件，使教学内容更加生动形象。

-适时引入游戏化教学，让学生在游