《六 我和妈妈逛商场》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

《六我和妈妈逛商场》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《我和妈妈逛商场》这一课，它可是我们三年级上册综合实践活动粤教版中的一颗璀璨明珠哦！🌟这节课呢，我们不仅会学到如何描述商场里的各种商品，还会学习如何与人交流，培养我们的社交能力呢！🎉让我们一起走进商场，开启这段有趣的旅程吧！🚀核心素养目标1.提升语言表达能力，学会运用生动形象的语言描述商场环境。

2.培养观察能力，细致观察商场商品，激发对生活细节的关注。

3.增强社交能力，学会礼貌待人，掌握与人交流的基本技巧。

4.培养问题意识，敢于提问，乐于探索，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的生活经验和语言表达能力，能够简单描述一些日常物品和场景。在之前的学习中，我们接触过一些基本的购物用语和礼貌用语，这对于今天的学习有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的事物充满好奇心，特别是与生活紧密相关的活动，如逛商场。他们的学习兴趣通常较高，喜欢通过实践活动来学习。在能力方面，同学们的观察力和记忆力都较强，但个别学生可能在语言组织和表达上存在一定困难。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描述商场时，部分学生可能难以用丰富的词汇和生动的语句来描绘场景；在与人交流时，一些学生可能会因为紧张而出现表达不流畅的情况。此外，对于一些较为复杂的商品名称和描述，学生可能会感到困惑。因此，我们需要通过多种教学方法和互动环节，帮助学生克服这些困难，提高他们的语言表达和社交能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我和妈妈逛商场》的教材，以便课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备商场场景的图片、商品图片、以及购物相关的视频片段，用于辅助教学和激发兴趣。

3.实验器材：准备一些常见的商品模型或图片，用于模拟购物场景，让学生参与互动练习。

4.教室布置：设置一个模拟商场的小区域，包括不同商品展示区，方便学生分组讨论和角色扮演。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对商场活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过商场吗？你们在商场里都看到了些什么呢？”

（展示一些关于商场的图片或视频片段，如热闹的商场场景、琳琅满目的商品等。）

“商场是我们生活中不可或缺的一部分，今天我们就来一起探索商场的奥秘，看看我们都能学到些什么吧！”

简短介绍商场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商场的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解商场的定义，包括其主要功能，如购物、娱乐、餐饮等。

详细介绍商场的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如收银台、商品区、休息区等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解商场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的商场案例进行分析，如不同类型的商场、特色商品区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解商场的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用商场资源解决问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与商场相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的商场购物”、“商场的环保措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对商场的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调商场的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括商场的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调商场在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用商场资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于商场的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和体验商场，将所学知识应用于实际。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《商场的起源与发展》：介绍商场的历史演变，从最初的露天市场到现代购物中心的发展历程。

-《商场的未来趋势》：探讨未来商场的设计理念、购物体验和科技应用，如无人收银、虚拟试衣等。

-《商场的环保措施》：介绍商场在节能减排、垃圾分类、绿色建筑等方面的实践和成果。

-《商场的购物心理学》：分析消费者在商场购物的心理过程，包括需求识别、品牌选择、购买决策等。

-《商场的品牌故事》：选择一些具有代表性的商场或品牌，讲述其创立背景、发展历程和品牌文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合课本内容，选择一篇拓展阅读材料进行深入阅读，了解商场的相关知识。

-鼓励学生利用网络资源，如图书馆、书店或在线数据库，寻找更多关于商场的资料，拓宽视野。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，互相启发和借鉴。

-布置实践作业，如设计一个理想的商场，包括商品布局、购物体验和环保措施等。

-鼓励学生参观当地商场，实地观察和体验商场的运营模式、购物环境和顾客行为。

-拍摄商场宣传片或制作手抄报，展示商场的特点和魅力，提高学生的综合能力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言表达能力和观察能力，以下作业将有助于学生深化理解并应用所学知识：

1.写作作业：

-主题：《我的理想商场》

-要求：学生以自己的视角，描述一个理想的商场，包括商场的布局、特色商品、购物环境等。字数不少于300字。

2.观察作业：

-任务：学生观察家附近的商场或超市，记录下商场内不同区域的特点，如食品区、服装区、玩具区等。

-要求：记录至少三个区域的特点，并简要分析为什么这些区域会这样设置。

3.小组合作作业：

-活动：分组讨论并设计一个“环保购物日”活动方案，包括活动目的、流程、宣传方式等。

-要求：每组提交一份书面方案，方案应包含创意和可行性。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师应在作业提交后的第二天开始批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

-作业批改应注重内容、结构和语言表达的准确性。

2.反馈方式：

-个体反馈：对每位学生的作业进行个别点评，指出优点和需要改进的地方。

-小组反馈：对小组合作作业进行集体点评，讨论各组的方案设计，提出建设性的意见。

3.问题与建议：

-对于写作作业，教师应关注学生是否能够运用所学词汇和句型，以及是否能够清晰地表达自己的观点。

-观察作业中，教师应检查学生是否能够准确描述观察到的商场区域特点，并能够进行简单的分析。

-对于小组合作作业，教师应评估学生是否能够有效沟通、分工合作，以及是否能够提出有创意和实际意义的方案。

4.改进措施：

-对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情。

-对于需要额外帮助的学生，教师应提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。板书设计①重点知识点：

-商场的基本概念

-商场的组成部分（如食品区、服装区