小升初-语文选拔卷06

【全国通用】2024年小升初语文模拟考试卷（选拔卷06）

注意事项：

1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学

号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无

效。

4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、书写题。（2分）

规范书写：请用楷书将以下内抄在横线上，行款整齐，力求美观。

友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

——马克思

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、积累与运用。（24分）

1.下列四组词语中，字音、字形、字义都正确的一项是（）。（2分）

A.间断（jiān）摊贩寂寞心平气和（平：安定）

B.栅栏（zhà）防御倾覆纤纤擢素手（素：朴素）

C.处境（chǔ）辟静焚烧任尔东西南北风（任：任凭）

D.兴旺（xīng）耽搁肿胀泣涕零如雨（零：落下）

2.下列句子中加点部分表达的意思不同的是（）。（2分）

A.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。

B.爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再冥思苦想找到事情的真相。

C.班级里，有的同学对待学习勤勤恳恳，从不懈怠；有的像“老黄牛”一样维持着教室

的整洁……他们都是我学习的榜样。

D.为了实现神舟十四号的顺利发射，航天组全体人员群策群力；当成功入轨的消息传来

时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。

3.下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是（）。（2分）

A.他大吼了一声，大山都抖了三抖。

B.数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。

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C.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

4.下列句子标点使用完全正确的一项（）。（2分）

A.从《读书》到《读屏》，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。

B.读书，明智、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼；读出昂扬的苦干精

神，古来贤俊多坎坷：读出创新的品格，勇立潮头敢为先。

C.开卷有益，读书可以开阔视野、增长知识、启辿智慧……每一条意义都耳熟能详，所

以我们要将阅读进行到底。

D.“不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说：“阅读积累很重要，大家要多读书

啊！”

5.下列句子所运用的描写方法顺序正确的一项是（）。（2分）

①语言描写②动作描写③外貌描写④神态描写

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。

董存瑞夹紧炸药包，一会忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。

他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”

A.②①③④B.②①④③C.③④②①D.③②④①

6.填入下面语境中，意思连贯通畅的一项是（）。（2分）

我的同桌家里养了一条小狗，天天跟我炫耀，我可羡慕了。在我的软磨硬泡下，今天早

上妈妈终于松口了，她答应我周末去乡下挑一只，带回家里来养。我吃完早饭，出门上学去。

A.路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳吵闹不休。

B.路上一片静寂，没有人，能听见路边的房屋里传出“咚”“咚”沉闷、单调的练琴声。

C.小巷里冷冷清清。我低着头，一片枯黄的树叶飘落在脚边。秋天到了吗？

D.不知怎么的，原本这条长长的上学路也不显单调了，两旁的树木好像在跟我赛跑似的，

空气里都是甜美的秋的味道。

7.古诗词理解运用填充。（6分）

（1）在浩如烟海的古诗长河中，有一类诗以描写山水美景和田园生活为主要内容。如雷

震的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”让我们的眼前浮现出牧童悠闲自得

的画面；范成大的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”则向我们展开了一幅

乡村儿童学着大人种瓜忙碌的景象。

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（2）小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏哪里，我给你糖吃，给

你银子，知道吗？”可小英雄昂着头挺着胸说，他要像石灰一样“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿”

（3）战火连连，兵荒马乱，西湖酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，

这真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，

醉生梦死，苟且偷安。

（4）漫游在古诗的海洋中，我们常被“情”所打动，王维“”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的友情；王安石“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿”的思乡情，都体现在诗句中。

8.综合实践。（6分）

毕业在即，光明小学六年级（1）班准备开展一次“难忘童年，惜别校园”为主题的综合

性实践活动，邀请你参与进来。

（1）【毕业联欢】请你以主持人的身份为“难忘童年，惜别校园”毕业联欢会拟写一段

结束语。（不少于50字）（3分）

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（2）【深情赠言】面临分别，请你写几句话送给你的老师或同学。（3分）

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三、文言诗文阅读。（24分）

（一）古诗鉴赏。（5分）

渡汉江〔注〕

[唐]宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

1.诗歌前两句里的“断”和“复”反映了诗人怎样的贬谪生活？（2分）

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2.按常理后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”

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反映了诗人怎样的心理？（3分）

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（二）阅读下列文言文，回答问题。（9分）

铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨

铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

【注释】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③本业：完成学业。

1.解释文中加点字的意思。（4分）

去：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

欲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿还：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.解释下列句子中“之”字各指代的内容。（2分）

（1）问之（）（2）学而时习之（）

3.翻译文中画线的句子。（3分）

太白感其意，还卒业。

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（三）古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。（10分）

系剑冢树

季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之。为使上国，未献。还

至徐，徐君已死，乃解宝剑，系徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁与乎？”季子曰：

“不然。始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”

1.下列加点字的解释有误的一项是（）。（3分）

A.不然（这样）B.系徐君冢树而去（坟墓）

C.徐君好季札剑（喜欢）D.北过徐君（经过）

2.翻译下列句子。（4分）

（1）季札心知之。为使上国，未献。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！

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3.读完这个小故事，请结合文言文内容，说说你从中得到的启示。（3分）

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四、现代文阅读。（25分）

（一）阅读下文，完成下列问题。（11分）

小学生互联网使用行为调研报告

【材料一】

本次调查的（）是为了探讨互联网在小学生网民中的使用情况，家长是如何对待孩

子使用互联网的，目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的现状如何以及小学生网

民使用互联网对其学习和生活有何影响。

【材料二】

调查的（）是北京、上海和武汉三市的小学生及其家长。调查实施的（）为2018

年7月18日至7月31日。在三个城市共收集有效样本2400份，学生及家长分别1200份。

【材料三】

从本次调查所展现的数据可以得出（），网络已经日益渗透到小学生的日常生活中，

小学生的上网行为等各方面也体现出其独特的表现形式。

1.以上材料是关于小学生互联网（）的调研报告。（2分）

A.使用次数B.使用时间C.使用行为D.使用效果

2.依次填入以上材料括号中的词语，正确的一项是（）。（2分）

A.结论对象目的时间B.目的对象时间结论

C.目的结论时间对象D.对象目的结论时间

3.本次调查的对象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿的小学生及其＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

4.本次调查的目的是（）。（多选）（2分）

A.探讨小学生网民的人数。

B.探讨互联网在小学生网民中的使用情况。

C.家长对待孩子使用互联网的态度。

D.了解小学生每天使用互联网的时间。

E.小学生网民使用互联网、网络专属产品的现状。

F.小学生网民使用互联网对其学习和生活的影响。

5.“网络已经日益渗透到小学生的日常生活中”这个说法对吗？联系实际谈一谈互联网

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在对你的学习生活有些什么帮助？又有什么不利的影响？（3分）

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（二）阅读下面的文字，完成下面各题。（14分）

童年读书（节选）

莫言

①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的

文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。但是我看“闲书”的样子总是不如我背诵课

文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。

②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里

一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，

而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换

来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的

郑伦、能在地下行走的土行孙等等，一辈子也忘不掉啊。

③有一次，从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊，

就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》

读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西

沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看

我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地

蹿出家门，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到

的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地

溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠

了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟

上趟儿。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。

⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡

的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就

睁不开了。头肿得好大，眼睛肿成了一条缝。

⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛

棚里，正看得如醉如痴，二哥悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先帮你看

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看！”他把书揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚

里跳着脚骂他。

（选文有删改）

1.第③自然段中“从草珠后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉……”对“晕头涨脑”一

词理解有误的一项是（）。（2分）

A.“我”因长时间专注看书而疲惫。B.“我”被蚂蚁、蚊虫叮咬而出现身体不适。

C.“我”被马蜂蜇，头肿得厉害。D.表现了“我”童年时对读书的迷恋。

2.请你用简练的语言概括短文中“我”童年迷恋读书的经历。（3分）

为读《封神演义》，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→为读《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，

被蚊虫叮咬，并且忘记割草喂羊→为读《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿→为读《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.读第③自然段画“＿＿＿＿＿＿＿”的句子，说说“我”感到幸福的原因是什么？（请

写出两点）（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④自然段画“______”的句

子为例，作简要赏析。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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5.请你用生动的语言描写自己阅读一本书的经历。（不少于50字）（3分）

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五、写作。（25分）

在六年的小学生活中，一定有许多温暖的人和事留在你的记忆里。父母的呵护，让我们

享受亲情的温暖、同学的陪伴；老师的教导，让我们感受师恩的惠泽。请以“感谢有你”为

题写一篇记叙文。

要求：①叙述有中心，有条理详略得当。②有生动细腻的描写。③书写工整，卷面整洁。④

文中不得出现真实的人名。

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【全国通用】2024年小升初语文模拟考试卷（选拔卷06）

注意事项：

1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学

号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无

效。

4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、书写题。（2分）

规范书写：请用楷书将以下内抄在横线上，行款整齐，力求美观。

友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

——马克思

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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（2分）友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

——马克思

【解析】本题考查了学生汉字的书写能力。完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将

字写工整、正确、舒展、美观。书写时要注意“播、溉、培、理”等词语容易写错。

二、积累与运用。（24分）

1.下列四组词语中，字音、字形、字义都正确的一项是（）。（2分）

A.间断（jiān）摊贩寂寞心平气和（平：安定）

B.栅栏（zhà）防御倾覆纤纤擢素手（素：朴素）

C.处境（chǔ）辟静焚烧任尔东西南北风（任：任凭）

D.兴旺（xīng）耽搁肿胀泣涕零如雨（零：落下）

1.（2分）D

【解析】本题考查字音、字形、字义的辨析。A.间（jiān）断——jiàn；B.纤纤擢素

手（素：朴素）——洁白；C.辟静——僻静。故选D。

2.下列句子中加点部分表达的意思不同的是（）。（2分）

A.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。

B.爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再冥思苦想找到事情的真相。

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C.班级里，有的同学对待学习勤勤恳恳，从不懈怠；有的像“老黄牛”一样维持着教室

的整洁……他们都是我学习的榜样。

D.为了实现神舟十四号的顺利发射，航天组全体人员群策群力；当成功入轨的消息传来

时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。

2.（2分）B

【解析】本题考查词语搭配。A.“一律”的意思是“一个样子，相同”，“清一色”的

意思是“全部由一种成分构成或全部一个样子”，意思相同。B.“打破砂锅问到底”的意思

是“对事情的原委追问到底”，“冥思苦想”的意思是“深沉地思索”，前者强调“问”，

后者强调“思考”，意思不同。C.“勤勤恳恳”的意思是“形容人做事勤劳而踏实”，“老

黄牛”的意思是“比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人”，意思相同。D.“群策群力”的意思

是“大家共同出主意，出力量”，“人心齐，泰山移”的意思是“人多心齐，能产生巨大力

量”，意思相同。故选B。

3.下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是（）。（2分）

A.他大吼了一声，大山都抖了三抖。

B.数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。

C.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

3.（2分）B

【解析】本题考查修辞手法。A.夸张的手法，用“大山都抖了三抖”说明声音的大。B.

比喻的手法，把“激流”比喻为“野马脱缰”。C.夸张的手法，用“排山倒海”来表现掌声

的热烈。D.夸张的手法，用“眨眼就到了”来表现时间过得快。故选C。

4.下列句子标点使用完全正确的一项（）。（2分）

A.从《读书》到《读屏》，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。

B.读书，明智、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼；读出昂扬的苦干精

神，古来贤俊多坎坷：读出创新的品格，勇立潮头敢为先。

C.开卷有益，读书可以开阔视野、增长知识、启辿智慧……每一条意义都耳熟能详，所

以我们要将阅读进行到底。

D.“不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说：“阅读积累很重要，大家要多读书

啊！”

4.（2分）C

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【解析】本题考查标点符号的运用。A.读句子可知，书名号使用不正确，“读书、读屏”

应该用引号。B.读句子可知，“读出昂扬的苦干精神，古来贤俊多坎坷”后面应该使用分号。

D.读句子可知，提示语在中间，“老师语重心长地说”后面为逗号，把冒号改为逗号。故选

C。

5.下列句子所运用的描写方法顺序正确的一项是（）。（2分）

①语言描写②动作描写③外貌描写④神态描写

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。

董存瑞夹紧炸药包，一会忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。

他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”

A.②①③④B.②①④③C.③④②①D.③②④①

5.（3分）C

【解析】本题考查描写方法。读句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼

镜。”从“灰布旧棉袍，可是没戴眼镜”中可知是外貌描写；读句子，从“瞪、两眼迸射出

仇恨的火花”可知是神态描写。读句子，从“夹紧、匍匐前进、滚”等关键词中可知是动作

描写。读句子，从“用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”可知是语言描写。

故选C。

6.填入下面语境中，意思连贯通畅的一项是（）。（2分）

我的同桌家里养了一条小狗，天天跟我炫耀，我可羡慕了。在我的软磨硬泡下，今天早

上妈妈终于松口了，她答应我周末去乡下挑一只，带回家里来养。我吃完早饭，出门上学去。

A.路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳吵闹不休。

B.路上一片静寂，没有人，能听见路边的房屋里传出“咚”“咚”沉闷、单调的练琴声。

C.小巷里冷冷清清。我低着头，一片枯黄的树叶飘落在脚边。秋天到了吗？

D.不知怎么的，原本这条长长的上学路也不显单调了，两旁的树木好像在跟我赛跑似的，

空气里都是甜美的秋的味道。

6.（3分）D

【解析】本题考查根据语境补充句子。结合“在我的软磨硬泡下，今天早上妈妈终于松

口了，她答应我周末去乡下挑一只，带回家里来养。”可知，妈妈答应我养一只狗，那么此

时“我”是非常开心的，所以“我”在上学路上看到的一切都是美好而开心，欣欣向荣充满

希望的。A.“花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子”“鸟儿叽叽喳喳吵闹不休”衬托出人

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物心情不好。B.“路上一片静寂”“沉闷、单调的练琴声”衬托出人物心情不好。C.“小巷

里冷冷清清”“一片枯黄的树叶飘落在脚边”衬托出人物心情不好。D.“这条长长的上学路

也不显单调了”“空气里都是甜美的秋的味道”衬托出人物心情好。故选D。

7.古诗词理解运用填充。（6分）

（1）在浩如烟海的古诗长河中，有一类诗以描写山水美景和田园生活为主要内容。如雷

震的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”让我们的眼前浮现出牧童悠闲自得

的画面；范成大的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”则向我们展开了一幅

乡村儿童学着大人种瓜忙碌的景象。

（2）小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏哪里，我给你糖吃，给

你银子，知道吗？”可小英雄昂着头挺着胸说，他要像石灰一样“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿”

（3）战火连连，兵荒马乱，西湖酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，

这真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，

醉生梦死，苟且偷安。

（4）漫游在古诗的海洋中，我们常被“情”所打动，王维“”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的友情；王安石“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿”的思乡情，都体现在诗句中。

7.（6分）（1）牧童归去横牛背短笛无腔信口吹儿童未解供耕织也傍桑阴学种瓜

（2）粉骨碎身浑不怕要留清白在人间

（3）暖风熏得游人醉直把杭州作汴州

（4）劝君更尽一杯酒西出阳关无故人春风又绿江南岸明月何时照我还

【解析】本题考查名句名篇默写与理解。（1）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”展

示了一幅牧童骑牛晚归图出自宋代雷震的《村晚》，原诗为：草满池塘水满陂，山衔落日浸

寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小孩子虽然

不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴·其三十

一》，原诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（2）结合所给语境，像石灰一样，想到明代出自明代于谦的《石灰吟》，原文：千锤万凿出

深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。“粉骨碎身全不怕，要留清白

在人间。”表达了作者坚韧不拔，洁身自好不与他人同流合污的品质。（3）结合语境，暖风

熏得游人醉，直把杭州作汴州。出自宋代林升的《题临安邸》温暖馥郁的香风把人吹得醉醺

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醺的，简直是把杭州当成了那汴州。此句的“游人”特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作

乐的南宋统治阶级，“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风，揭露统

治阶级无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为。（4）出自唐代诗

人王维的《送元二使安西》。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”：临行之际“劝君更

尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆，包含着对远行者

处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，原

诗为：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。“春风又绿

江南岸，明月何时照我还。”表达了王安石远在他乡，思念故乡和亲人，渴望早日返回家乡

的心情。

8.综合实践。（6分）

毕业在即，光明小学六年级（1）班准备开展一次“难忘童年，惜别校园”为主题的综合

性实践活动，邀请你参与进来。

（1）【毕业联欢】请你以主持人的身份为“难忘童年，惜别校园”毕业联欢会拟写一段

结束语。（不少于50字）（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）【深情赠言】面临分别，请你写几句话送给你的老师或同学。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8.（6分）（1）（3分）“天下没有不散的筵席”，今天的分别是为了明天更好的相聚。

亲爱的同学们，我们即将启程，登上“未来号”高铁，迎接灿烂的未来！

（2）（3分）亲爱的老师，几年来是您带领我在知识的海洋中遨游，是您引领我放飞理

想。即将分别，我想对您说一声，“老师，您辛苦了！”

【解析】本题考查综合实践。（1）围绕“难忘童年，惜别校园”写一段结束语即可，注

意语句通顺，表达出自己的依依惜别之情。示例：记忆的长河中，我们留下一长串欢笑与悲

伤的浪花，未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩霞。敬爱的老师、亲爱的同学们，

再见了！（2）围绕对老师的感恩和同学之间的友情表达情感即可。示例：一起欢笑，一起歌

唱，一起紧张，一起备战的日子，化作零碎的星星，点缀着我空白的青春纪念册。不会忘记，

花开的瞬间，闪烁着你们这群可爱的精灵的身影。

三、文言诗文阅读。（24分）

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（一）古诗鉴赏。（5分）

渡汉江〔注〕

[唐]宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

1.诗歌前两句里的“断”和“复”反映了诗人怎样的贬谪生活？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.按常理后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”

反映了诗人怎样的心理？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.（2分）反映了诗人长时间与外界断绝联络的孤苦的贬谪生活

【解析】本题考查诗句内容理解。“岭外音书断，经冬复历春。”的意思是久住岭南已

和家中音书断绝，过完冬天转眼就是立春时节。“断”是说跟家乡的联系断了，从音讯全无，

时间久远两个角度表现了诗人的思乡之情。

2.（3分）反映了诗人既急切盼望与家人团聚，又怕家人出现意外的复杂心理。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想感情。按照常情，这两句似乎应该写成“近乡情更切，

急欲问来人”，作者笔下所写的却完全出乎常情：“近乡情更怯，不敢问来人。”仔细寻味，

又觉得只有这样，才合乎前两句所揭示的“规定情景”。因为作者贬居岭外，又长期接不到

家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由

于自己的牵累或其他原因遭到不幸。“音书断”的时间越长，这种思念和担心也越向两极发

展，形成既切盼音书，又怕音书到来的矛盾心理状态。这种矛盾心理，在由贬所逃归的路上，

特别是渡过汉江，接近家乡之后，有了进一步的戏剧性发展：原先的担心、忧虑和模糊的不

祥预感，此刻似乎马上就会被路上所遇到的某个熟人所证实，变成活生生的残酷现实；而长

期以来梦寐以求的与家人团聚的愿望则立即会被无情的现实所粉碎。因此，“情更切”变成

了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。这是在“岭外音书断”这种特殊情况下心理

矛盾发展的必然。透过“情更怯”与“不敢问”，读者可以强烈感触到诗人此际强自抑制的

急切愿望和由此造成的精神痛苦。这种抒写，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。

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（二）阅读下列文言文，回答问题。（9分）

铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨

铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

【注释】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③本业：完成学业。

1.解释文中加点字的意思。（4分）

去：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

欲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿还：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.解释下列句子中“之”字各指代的内容。（2分）

（1）问之（）（2）学而时习之（）

3.翻译文中画线的句子。（3分）

太白感其意，还卒业。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.（4分）离开正在想要回去

【解析】本题考查文言词语的意思。未成，弃去：没有完成好自己的学业，就放弃学习

离开了。去：离开。逢老媪方磨铁杵：遇见一位老妇人正在磨铁棒。方：正在。欲作针：（我）

想把它磨成针。欲：想。还卒业：于是就回去把自己的功课完成了。还：回去。

2.（2分）（1）老媪（2）以前的知识

【解析】本题考查代词的理解。（1）逢老媪方磨铁杵，问之：遇见一位老妇人在磨铁棒，

问她在干什么。之：指她，指老媪。（2）学而时习之：学习并且要按时复习学过的内容。之：

学过的知识。

3.（3分）李白被老妇人的精神感动，就回去完成学业

【解析】本题考查句子的翻译。太白感其意，还卒业：感，感动、惊讶；还，返回；卒，

完成。句子翻译为：李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。

【参考译文】磨针溪坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好

自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什

么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自

称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。

（三）古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。（10分）

系剑冢树

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季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之。为使上国，未献。还

至徐，徐君已死，乃解宝剑，系徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁与乎？”季子曰：

“不然。始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”

1.下列加点字的解释有误的一项是（）。（3分）

A.不然（这样）B.系徐君冢树而去（坟墓）

C.徐君好季札剑（喜欢）D.北过徐君（经过）

2.翻译下列句子。（4分）

（1）季札心知之。为使上国，未献。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.读完这个小故事，请结合文言文内容，说说你从中得到的启示。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.（3分）D

【解析】本题考查对文言字词解释。D.“北过徐君”的意思是佩带宝剑拜访了徐国国君。

过：造访、拜访。故选D。

2.（4分）（1）季札心里知道（徐君喜欢自己的剑）。但是他还要出使别的国家，所以

没有送给他。

（2）我当初心里已经把这把剑送给徐君了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！

【解析】本题考查文言文翻译句子。（1）“季札心知之。为使上国，未献。”这个句子

中的“季札”指春秋时吴国公子。心知：心里知道。之：代词，代指这件事。为使：因为出

使。上国：古指中原发达国家。未献：没有献上（宝剑）。整句的意思是：季札心里知道（徐

君喜欢自己的剑）。但是他还要出使别的国家，所以没有送给他。（2）“始，吾心已许之，

岂以死倍吾心哉！”这个句子中的“许”指答应。倍：通“背”，违背。岂：怎么。整个句

子翻译为：我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢？

3.（3分）示例：我们应当向季札学习，做一个守信之人。

【解析】本题考查文章主旨的能力。“季札心知之。不然。始，吾心已许之，岂以死倍

吾心哉！”这些句子说明季子虽然没有直接答应徐国国君要给他宝剑，但他的心里已经做出

了承诺。即使后来徐国国君去世，他仍然坚守承诺，将宝剑解下并挂在徐国国君的墓前。这

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展示了诚信和信守承诺的重要性。如：在现代社会，诚信是一个人的基本品质，是与人交往

的基础。无论面对何种情况，我们都应该坚守承诺，不背信弃义。

【参考译文】季札第一次出使，去造访北方的徐国的君主。徐君十分喜欢季札（身上所

佩）的剑，但是却不说出来。季札心里也知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使到别

的国，所以没有送给他。（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，

挂在徐君墓前的树上。他的随从说：“徐君已经死了，这是要送给谁呢？”季札说：“不是

这样的，我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！”

四、现代文阅读。（25分）

（一）阅读下文，完成下列问题。（11分）

小学生互联网使用行为调研报告

【材料一】

本次调查的（）是为了探讨互联网在小学生网民中的使用情况，家长是如何对待孩

子使用互联网的，目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的现状如何以及小学生网

民使用互联网对其学习和生活有何影响。

【材料二】

调查的（）是北京、上海和武汉三市的小学生及其家长。调查实施的（）为2018

年7月18日至7月31日。在三个城市共收集有效样本2400份，学生及家长分别1200份。

【材料三】

从本次调查所展现的数据可以得出（），网络已经日益渗透到小学生的日常生活中，

小学生的上网行为等各方面也体现出其独特的表现形式。

1.以上材料是关于小学生互联网（）的调研报告。（2分）

A.使用次数B.使用时间C.使用行为D.使用效果

2.依次填入以上材料括号中的词语，正确的一项是（）。（2分）

A.结论对象目的时间B.目的对象时间结论

C.目的结论时间对象D.对象目的结论时间

3.本次调查的对象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿的小学生及其＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

4.本次调查的目的是（）。（多选）（2分）

A.探讨小学生网民的人数。

B.探讨互联网在小学生网民中的使用情况。

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C.家长对待孩子使用互联网的态度。

D.了解小学生每天使用互联网的时间。

E.小学生网民使用互联网、网络专属产品的现状。

F.小学生网民使用互联网对其学习和生活的影响。

5.“网络已经日益渗透到小学生的日常生活中”这个说法对吗？联系实际谈一谈互联网

在对你的学习生活有些什么帮助？又有什么不利的影响？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.（2分）C

【解析】本题考查对材料内容的掌握。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的

重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从文章的题目“小学生互联网使用行为调

查报告”可知C选项正确。

2.（2分）B

【解析】本题考查材料内容的掌握。联系上下文，根据具体的语境选择正确的词语。根

据材料一“探讨互联网在小学生网民中的使用情况、家长是如何看待孩子使用互联网的、目

前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的现状如何以及小学生网民使用互联网对其学

习和生活有何影响。”这是说明为什么要调查，所以第一空填“目的”。根据材料二“北京、

上海和武汉三市的小学生及其家长。”是指调查的对象；“为2020年5月18日至5月31日”

是调查的时间；根据材料三“网络已经渗透到小学生的日常生活中，小学生的上网行为等各

方面也体现出其独特的表现形式。”这是得出的结论。故选B。

3.（2分）北京上海武汉家长

【解析】本题考查材料内容的掌握。根据材料二的句子“北京、上海和武汉三市的小学

生及其家长。”可知答案。

4.（2分）BCEF

【解析】本题考查材料内容的掌握。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重

点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从材料一“探讨互联网在小学生网民中的使

用情况、家长是如何看待孩子使用互联网的、目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产

品的现状如何以及小学生网民使用互联网对其学习和生活有何影响。”可知BCEF正确。故选

BCEF。

5.（3分）这种说法是对的。帮助：可以轻而易举的接触各种各样的信息，我也经常在

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网络上查找学习资料。不利：如果利用网络不当，可能受不良信息的影响，还有可能沉迷网

络不能自拔。

【解析】本题考查语言表达。先表达你的观点，你认为“网络已经渗透到小学生的日常

生活中”可不可信；再联系生活实际谈一谈互联网给你的学习生活带来的影响。谈影响结合

生活中你平时运用电脑、手机看新闻、查资料、看电视及玩游戏来说明。示例：可信。我经

常通过互联网查找学习资料，学习起来更加方便；我也常通过互联网与亲朋好友联系，沟通

感情。但是有时候我会沉迷于上网，以致忘记时间，影响第二天的学习。

（二）阅读下面的文字，完成下面各题。（14分）

童年读书（节选）

莫言

①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的

文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。但是我看“闲书”的样子总是不如我背诵课

文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。

②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里

一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，

而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换

来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的

郑伦、能在地下行走的土行孙等等，一辈子也忘不掉啊。

③有一次，从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊，

就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》

读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西

沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看

我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地

蹿出家门，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到

的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地

溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠

了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟

上趟儿。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。

⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡

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的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就

睁不开了。头肿得好大，眼睛肿成了一条缝。

⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛

棚里，正看得如醉如痴，二哥悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先帮你看

看！”他把书揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚

里跳着脚骂他。

（选文有删改）

1.第③自然段中“从草珠后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉……”对“晕头涨脑”一

词理解有误的一项是（）。（2分）

A.“我”因长时间专注看书而疲惫。B.“我”被蚂蚁、蚊虫叮咬而出现身体不适。

C.“我”被马蜂蜇，头肿得厉害。D.表现了“我”童年时对读书的迷恋。

2.请你用简练的语言概括短文中“我”童年迷恋读书的经历。（3分）

为读《封神演义》，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→为读《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，

被蚊虫叮咬，并且忘记割草喂羊→为读《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿→为读《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.读第③自然段画“＿＿＿＿＿＿＿”的句子，说说“我”感到幸福的原因是什么？（请

写出两点）（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④自然段画“______”的句

子为例，作简要赏析。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.请你用生动的语言描写自己阅读一本书的经历。（不少于50字）（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.（2分）C

【解析】本题考查对文章内容的理解。阅读第③段中“一头钻到草垛后，一下午就把大

厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头胀脑地

钻出来，已是红日西沉”可知，“晕头涨脑”说明“我”看书时间很长，因长时间专注看书

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而疲惫，被蚂蚁、蚊虫叮咬而出现身体不适，同时表现了“我”童年时对读书的迷恋。故选

C。

2.（3分）给同学家拉磨青春之歌破晓记被马蜂蜇到脸三家巷钻到牛棚里

【解析】本题考查对文章内容的概括。阅读第②段中“我为他家拉了一上午磨才换来看

这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗

版一样”可知，为读《封神演义》，我去同学家拉磨；阅读第③段中“明明知道如果不去割

草羊，就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春

之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”可知，为读《青春之歌》，被蚊虫

叮咬，并且忘记割