2025年高中高考地理解答题解题方法模板归纳总结（复习必背）

秘籍01考前必会的8个解答题答题模板TOC\o"1-3"\h\u解答题答题模板1：特征描述型 1解答题答题模板2：原因分析型 3解答题答题模板3：对策措施型 5解答题答题模板4：区位分析型 7解答题答题模板5：探究分析型 9解答题答题模板6：影响意义型 11解答题答题模板7：对比分析型 12解答题答题模板8：地理过程型 14解答题答题模板1：特征描述型高考试题中特征描述型综合题的命题形式一般有“描述”某国的地理位置特征、“简述”图中某地区的气候特征、“分析”甲地与乙地地理位置的异同点、“描述”图中城市分布特征并分析原因、“比较”两地降水量的差异并分析原因、运用地理环境整体性原理,“分析”某地区的自然地理特征等。解答特征类设问的一般思路:首先，看题目是否需要进行区域定位。如果不需要，则从图文材料中获取有效信息；如果需要，则结合经纬网和区域特征进行定位，确定某区域的地理位置(半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置等)。其次，结合图文信息进行区域的时空特征分析(区域自然地理特征包括地形、气候、河流、湖泊、土壤、植被、自然资源等要素的基本特征；区域人文地理特征包括工业、农业、交通运输业、商业等经济活动的基本特征)。若题目要求比较两种地理事物的特点,则应注意审题:第一步,审比较对象;第二步,审比较要求,即审清题目是要求找相同点还是不同点,或是异同点都找；第三步,审比较考点,如比较两地气候特征的异同点,其比较的考点是气候特征;第四步,审比较角度,审清题目要求从什么角度去比较,避免漏掉答题的要点。若题目要求分析地理事物的特征,则应注意两点:一是抓住地理事物的特征(图文材料体现的特征和设问涉及的特征)，二是分析特征形成的原因(包括自然原因和人为原因)。最后，梳理、组织语言，把握关键词，尽量使用地理术语，使答案简洁、准确。解答题答题模板2：原因分析型原因分析型综合题常以区域图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，常见的设问形式有“说明××形成的原因”“试分析××地理现象发生的(自然或人为)原因”“简述××地区发展××的理由”等。在分析该类试题时，要注意把握三点：(1)要清楚重要地理事象的组成因子，并理解因子与地理事象之间的因果联系。(2)明确要分析的原因类型。地理原因包括自然原因和人为原因两种。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流等方面来分析;人为原因一般从人口、工农业、城市、交通、市场、政策、科技等方面来分析。首先要分析试题考查的是自然原因还是人为原因,或是两者都有涉及,然后针对不同的原因类型进行分析。(3)结合图文材料的信息具体问题具体分析。答题时要清楚地理要素的组成因子,并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。解答题答题模板3：对策措施型对策措施型综合题常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等。常见的呈现形式有“具体措施有哪些”“可采取哪些主要举措”“应采取哪些应对措施”等。该类设问最基本的解答思路是根据问题的特点和产生原因，提出解决问题的措施，要有的放矢。对于措施类设问，即使题中没有对原因进行考查，在解答时也应该先找出问题产生的自然和人为原因，再针对原因，提出合理的措施。答题时应注意：一是自然条件一般不易改变，主要从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面的、综合性的，一般包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要有针对性、合理性和可操作性。解答题答题模板4：区位分析型区位条件分析型综合题往往结合社会热点，以人口与城市、工农业与交通、资源开发与区域可持续发展等为切入点，要求分析或评价某区域经济发展条件的优劣，工农业生产、城市形成与发展、交通运输建设的区位条件等。常见的设问形式有“分析某地发展××工(农)业的区位条件(优势)”“从××角度评价××区位条件”“结合××因素评价××的发展条件”“与××相比，评价其优势或者不足”或“从××方面进行分析”等。在解答该类试题时,要注意审题，抓住限定词，明确是评价利还是评价弊，是对比分析还是没有限定，该从哪方面进行分析、评价等，要注意把握以下三点：(1)要从有利和不利两个方面阐述，针对优势和不足进行全面论证。(2)要从多角度分析，如可以从自然和社会经济两个方面分析。(3)注意限定条件，只能从所要求的方面进行分析与评价。除此之外，解答条件分析、评价类设问时，要充分利用题目材料信息，合理迁移相关地理原理、规律，组织答案时一定要突出“关键词”,因为“关键词”就是得分点。解答题答题模板5：探究分析型探究分析型综合题即地理开放型试题，具有条件不完备、结论不确定、解题过程体现探究性、知识呈现体现综合性、思维方式体现发散性等特征。其设问形式一般有“你是否赞同某地发展××?请表明态度并说明理由”“某地对××展开讨论,形成了两种不同的看法。选择你支持的一种看法，并为其提供论据”等。解答探究分析型综合题的思路：①一般答题思路：首先，读题干，审问题；其次，读图文信息，获取论据；最后，亮明观点，说明理由。理由必须全面(如既包括经济、社会、生态持续发展等方面，也包括地理事象的优缺点对比)、充分。②具体答题思路第一，阅读材料信息,如文字信息、图像信息、数据信息等。第二，从图文材料中提取间接的信息或隐性信息。第三，结合设问审读题目，与材料信息建立相关联系。第四，与所学知识搭建桥梁,明确答题的方向和重点，尤其是地理要素之间的联系，如成因、原因、影响因素、地理事物的发展变化等。总体来说，回答人文类开放探究题，若同意或赞成，要分析能够发挥优势、弥补不足，促进可持续发展；若不同意或不赞成，要分析当地条件不支持发展，以及可能带来一系列环境问题等。回答自然现象类开放探究题，要结合提供的条件，从成因角度具体分析。解答题答题模板6：影响意义型影响意义型综合题常以区域图为信息载体，结合重大工程建设、产业活动、人口迁移、城镇化等，就区域内典型地理现象或地理事物进行命题，常见设问形式有“带来的影响有哪些”“产生什么影响”“试分析××对××的影响”“分析说明××对××的有利影响或不利影响”等。影响意义型综合题一般要从多角度分析，如有利影响和不利影响，对本地区(事物)的影响和对其他地区(事物)的影响，现在的影响和将来的可能影响，对社会、经济和生态的影响等。注意如果设问给出限定条件，只能从所要求的方面进行分析。如“分析说明××对××的有利影响或不利影响”，对于这类设问，要注意审题，抓住限定词，知道从哪个方面进行分析。解答影响（或意义）类试题，要注意两个方面：①分析自然地理事物的地理意义，要结合组成地理环境的各要素(地质、地貌、气候、水文、生物、土壤等)来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃，不必生搬硬套。②人文地理事物的地理意义，应该从社会、经济、生态、环境等方面来宏观把握，并按照试题的具体要求进行深入分析。解答题答题模板7：对比分析型对比分析型综合题的设问形式：常见设问形式有“比较图中……和……的差异(异同)”“分析和的共同特点(问题)”“说明图示……和……的自然条件和类型的差异”等。对比分析类设问主要有典型区域的比较、地理要素的比较等，如区域自然环境特征及成因、能源消费结构、产业结构、工农业区位、人口问题环境问题及防治措施等。从差异比较的角度看，在区域差异比较方面，高考常考的区域有资源富集区、生态脆弱区、经济增长区等。解答区域比较类问题，首先，进行区域识别，确定地理位置。根据材料信息推断地理位置，确定是沿海还是内陆、高纬地区还是低纬地区等。其次，注意设问方式的差异，如“与……相比，甲地……”该类设问要求表述的是甲地的相关信息，而“比较甲、乙两地……异同”，要求分别表述甲、乙两地的某些特征(或某要素)的相同点和不同点。最后，注意表述方式是“比较式”，即表述内容常含有“……与……相比”等。在地理要素的差异比较方面，高考常考的地理特征、成因、措施类比较是考查热点，解答此类试题需要注意：第一，思维过程的比较性。例如东北地区和青藏高原地区地下都有多年冻土分布，与东北地区相比，青藏高原海拔高，夏天温度低，冻土不易消融，多年冻土广布。第二，区域位置仍然是比较思维的切入点。例如比较南非和巴西热带草原气候降水特点和成因的差异。从地理位置比较，南非纬度较巴西高，受副热带高气压带影响时间长，降水少，雨季短；巴西纬度低，受赤道低气压带影响的时间长，降水多，雨季长。解题技巧：（1）四步审题第一步：审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴，(1)名词比较类：应先搞清名词的含义，包括的内容，针对内容进行分析比较。(2)区域特征比较类：应先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。这类试题重在分析，次在比较。第二步：审比较要求，即审准题目要求找相同点还是不同点,或是异同点都找,或者要求通过比较进一步找原因。第三步：审比较考点，如比较A、B两地地形特征的异同点,其比较的考点是地形特征,此步骤可避免跑题。第四步：审比较角度，审准题目要求从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免忽视关键点。（2）三项联系首先，联系题中图表和文字材料,它们是解决比较类问题最直接的依据。其次,联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问题,与所学知识建立准确的联系,并从中提取出需要的知识点。最后，联系生活经验和常识,当实在无法联系所学教材知识点时,根据题意联系自己的生活经验和常识来解题往往也是很有效的。解答题答题模板8：地理过程型地理过程是指地理事物和现象发生、发展、演变的过程，分为自然地理过程和人文地理过程。自然地理过程主要指地球表层各自然地理系统和其他组成部分的形成与演变，如大气的受热过程、水循环过程、地壳物质循环过程等。人文地理过程是随着人类活动而不断变化的，如人口的增长、城市化发展、工业的集聚和扩散等。由于地理过程具有动态性、时空性、规律性和综合性的特点，对地理思维能力要求高，因此学生理解比较困难。当学生遇到过程类试题时，常出现过程表述不完整、答题不全面、语言太啰嗦，甚至逻辑混乱、无从下手等情况，导致失分严重。设问形式：“说明××变化的主要过程”、“说明××的影响过程”等。考查方式：地理过程是指地理事物和现象发生、发展、演变的过程，强调地理事物和现象的时间变化特征。过程性分析型综合题考查方向主要为：①有限时段内的依时行为。在一定的时间间隔内，尽可能详尽地记录地理现象的依时行为，从中发现地理事实变化规律，以便推测该时段之前或之后的变化状况；②对未来可能发生的地理行为进行模拟和预测；③研究地理过程与地理分布之间的耦合关系，从而把地理学的规律统一于时间与空间的共同基础之上。一般以区域地理环境特征图文材料为载体，根据材料和地理原理分析得出主要地理过程。描述地理过程要按地理事物发展变化的逻辑顺序，从时间的视角建立地理“思维链”,其基本思路如下：（1）原型启发：分析所给素材，找到可以借鉴的地理过程原型或经典案例。（2）迁移转化：运用所学原理，理解和突破“新”地理事物的发展变化过程。（3）逻辑推理：抓住地理事物发展变化过程的关键环节，对地理过程进行分析与追溯。当多种因素共同作用形成同一结果时，可用逆推法：从结果入手，按照地理因果关系追溯源头，即将结果与试题中的条件(图文信息)对接起来。然后按照逻辑关系，从间接到直接正向推理，形成结论。解题步骤：第一步，确定区域位置；第二步，调用相关原理；第三步，按照时间维或因果链，用地理语言叙述其过程。答题过程中应注意的事项：（1）时间性：答题过程要遵循发生、发展、演变的先后顺序。如地理事物的发生过程：a→b→c→d，不能写成d→c→b→a，要注意过程的时间性。（2）因果性：地理事物和现象发生、发展、演变的过程不仅有时间先后顺序，而且一般有明确的因果联系，答题过程中注意要由因索果，保证答题过程的逻辑性。（3）完整性：过程性分析型综合题一般是按点给分，要求考生对基本概念、基本地理原理、地理规律要充分理解和掌握，把地理过程按照时间先后顺序、因果关系用地理语言完整的表达出来，不要遗漏其中的过程。如地理事物的发生过程a→b→c→d，不要跳跃式写成a→c→d。（4）精细化：答题过程要精细化，既然是一个过程，就要把每个过程都逐一写下来，切忌一个过程一句话就概括完毕。但不能出现滔滔不绝、下笔千言，不能把简单题写成小作文。地理过程型综合题模板一、《自然地理》部分（1）大气受热过程：主要包括太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射等大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用等。（2）热力环流的形成过程：主要包括近地面冷热不均引起的大气垂直运动、同一水平面上气压高低的变化、空气的水平运动、等压面的弯曲变化及热力环流的典型案例（如山谷风、城市风、海陆风等）的形成过程。（3）三圈环流的形成过程：主要包括全球主要气压带、风带的形成过程及低纬环流圈、中纬环流圈、高纬环流圈的形成过程等。（4）常见的天气系统或气象灾害的形成过程：主要包括气旋（或低压）、反气旋（或高压）、冷锋、暖锋、台风、寒潮、洪涝、干旱及旱灾、锋面气旋等常见天气系统或气象灾害的形成过程。（5）地壳内部物质的循环过程：主要包括岩浆转化为岩浆岩、地表岩石转化为沉积岩、所有岩石转化为变质岩、所有岩石转化为岩浆等。（6）外力作用对地表形态的影响过程：主要包括风、海浪、流水、冰川等外力作用对地表形态的影响过程及形成的地貌（如沙丘、冲积平原、山麓冲积扇、河口三角洲、黄土高原千沟万