理解重要句子

理解重要句子

武汉市英格中学

张新华

430074“理解重要句子”是现代文阅读中的重要内容，也是阅读应试中的热点项目。此类题，命题有规律可循，解题有技巧可遵。一、理解句子的基本原则是什么？句子的意义有“词典义”和“语境义”两种，阅读中一般考查语境义，即句子在特定文章中的特定意义。答题时应遵循“着眼整体，句不离篇”的原则。具体来说，理解句子的含义，一不能离开上下文，二不能离开文章主旨。抓住了这两点，对句子的理解一般不会发生偏差。二、哪些句子值得关注？不是文章中的任何句子都会进入命题范围。只有那些对于文章的内容与形式有重要意义的句子，才是比较重要的句子，才有可能进入命题者的视野。一般来说，重要句子主要有：1、从结构上看：包括领起句、总结句、过渡句（承上启下）、呼应句、脉络句（比如“首先……”“其次……”）等。结构句有助于我们准确把握文章思路，快速梳理文章内容。2、从内容上看：如下情况应予高度关注。1）主旨句：指直接点明全文中心或全文思想感情的句子。注意主旨句是相对整篇文章而言，有统帅全篇的作用。2）内涵丰富的句子：这类句子虽然未直接点明全文主旨，但又与全文主旨有密切的联系。如：矛盾句：一些看似自相矛盾的句子，往往寄托着深刻的用意。如《孔乙己》末段中的“大约孔乙己的确死了”，表面看似矛盾，实则揭示了主人公悲剧命运的必然性。警

句：它内涵丰富，含义深刻，反映了作者认识事物的深度。如《故乡》中的“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。情感态度句：直接标明作者喜怒哀乐、褒贬抑扬的句子。比如《故乡》中“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”，就有必要探究作者的态度以及为什么会有这样的态度。特殊手法句：运用了修辞手法的句子。如《故乡》中有一句“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路”，应注意“路”的双关用法，弄清楚其字面义和字外义。3、从表达方式上看：应多关注议论句抒情句，这类句子往往有“点晴”之效，关乎全文的主旨或作者的情感态度。还要关注文中浓墨色彩的描写句及看似闲笔实为妙笔的叙述句，它们之中也隐藏着作者表达的重点和基本的倾向。4、标题：标题对全文有统摄作用，标题句也是最值得关注的重要句子。三、如何“还原”语句在文中的意思？此类题一般模式为“作者为什么说……”，“文中为什么说……”，“如何理解作者所说的……”。答题时应注意结合上下文段与全文主旨，用简明的语句直白地把作者的意思表达出来，这一过程谓之“还原”，它是读懂文章的标志之一。常见的毛病，一是脱离文本，自由发挥；二是叙述抓不住要害，泛泛而谈；三是表述不直白。四、如何品味欣赏美句？解答此类题型，可从三方面入手。1、表达的手段：可从运用了什么修辞格，运用了什么表现手法，使用了什么精妙词语，使用了什么样的句式等四方面思考。2、表达的内涵：即该句写出了什么样的思想或感情。当然，句子的内涵应与段落大意及全文主旨相联系。3、表达的效果：特定的表达手段一定会产生相应的艺术效果。这主要可以通过与其未使用表达手段进行比较而揣摩出来。具体答题时，可把上述三方面组合起来。例如《听潮》中有一句子“波浪轻轻地吻着岩石”作如下品味：该句运用拟人手法（手段），生动传神地（效果）写出了波浪在落潮时温柔亲昵的情态（内涵）。常见的答题毛病是遗漏了“主体”，即该句所涉及的对象。比如上句的“主体”应点明“波浪”或“落潮时的波浪”，否则答案就不完整了。五、如何拓展语句的内涵？此类题一般命题形式为：“结合你的生活体验，谈谈你对文中某句话的理解”。答题时可写三句话。第一句简述该句在文中的意思，第二句举一个属于你自己的生活实例，第三句作点分析，点出你的体验或理解。在答题方向上，一般应赞同并延伸作者的观点（题目有明确要求的除外）。解析：此题既要还原原文的意思，又要适当延伸。正确答案为：句子理解：面对困境，自己完全可以给自己以安慰、信心、鼓励，让自己从容地面对困境。这比别人的救助更迅速方便，更加有利于自己从困境走出。感受示例：比如当考试成绩不够理想时，别人的劝慰只是外在的，关键是如何积极调整自己的心理状态，让自己能够正确地对待成绩。下面的答案是不到位的：一次与朋友在河边玩，我一失足掉进河里。我大呼救命，没想到那位朋友自己先跑了，我只得自我救助。我用劲扑打水，终于抓住岸上的一把草爬上来（没有解答句子意思；所谈体验没有扣住“心理救助”；实际得分为零）生活中遇到困难总爱求助于他人，其实靠自己努力战胜困难更快捷。比如，有时有些题不会做，我会去问同学，其实自己再努力想想也能做出来（句子理解不到位，没有说明“自我的救助”就是自己心灵的救助，就是劝慰和鼓励自己；体验部分也未扣住这一点。因此该答案与原文不相符，不能得分）<二>

2006年温州市中考语文阅读题没有开花的紫罗兰

⑴开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。

⑵从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马。

⑶有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。

⑷他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：“爸，您知道它叫什么名字吗？”一脸认真的样子。

⑸我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：“不知道。”

⑹他兴奋地说：“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。”

⑺“紫罗兰？”

⑻我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。

⑼小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：“爸，您不信？”

⑽我赶紧说：“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”

⑾“您以为紫罗兰就一种样子？就不能多几样？”

⑿看看他眼中的坚持，我说：“就叫它紫罗兰吧！”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。

⒀它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋地劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。

⒁紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像种，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。

⒂于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。

⒃可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗？”“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！”“您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花！”

⒄他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。

⒅我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。【B】

⒆但是，它始终没有开花。

⒇一直到这棵它认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。

（21）花开在哪里？1、

请说说第⒀段中小铁“兴奋”的原因。（3分）解析：本题考查词语在文本中的内涵。检索第⒀段的内容，不难得出正确答案：小铁为自己的得意命名而兴奋。2、文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子，请找出其中两处。（4分）

解析：此题为定向搜集相关句子，应扣住“描写小铁迫切等待花开”关键字眼。正确答案示例：⑴哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。⑵每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。

3、文中有几处描写父亲言行的句子，请选择【A】或【B】中的一处加以品析。解析：本题为品析句子。如果该句未使用特殊的表达手段，就应重点品析其内涵，尤其要联系上下文和全文主旨。正确答案为：A处是父亲对痴迷于植物的儿子的尊重与呵护。B处是父亲为了给儿子以鼓励，他也开始真心盼望着“紫罗兰”开花。

4、