幼儿园师德师风专题培训会园长讲话-：底线原则心中记争做“四有”好教师

幼儿园师德师风专题培训会，园长讲话​：底线原则心中记，争做“四有”好教师亲爱的老师们：大家下午好！自党的十八大以来，中央八项规定精神如春风化雨，深刻影响着各个领域的作风建设，我们幼儿园也不例外。它指引着我们不断反思、改进工作，对推进幼儿园师德师风建设意义重大。今天，我们齐聚在这里开展师德师风专题培训活动，就是要将中央八项规定精神以及《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的要求，切实融入到我们日常的保教工作中，重新审视并提升我们的职业道德，希望大家能深刻领会其中要义。一、深入领会“十项准则”内涵刚刚，我们一同学习了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。从坚定政治方向，让我们始终坚守正确的教育导向，为幼儿播下爱党爱国的种子；到自觉爱国守法，以自身守法的行为为幼儿树立榜样；传播优秀文化，通过生动有趣的活动向幼儿传递中华优秀传统文化；潜心培幼育人，精心设计每一个教学环节促进幼儿全面发展；关心爱护幼儿，给予每个孩子无微不至的关怀；坚持言行雅正，用文明优雅的言行潜移默化影响幼儿；秉持公平诚信，平等对待每一位幼儿；坚守廉洁自律，坚决抵制各种利益诱惑；规范保教行为，严格按照幼儿身心发展规律开展教育活动。这十个维度紧密相连，为我们的工作划出了清晰的行为边界，与中央八项规定精神中倡导的廉洁、务实、规范等理念高度契合，是我们开展幼儿教育工作的重要遵循。二、严守幼儿教师职业“三条底线”作为幼儿园教师，我们肩负着启蒙幼儿的重任，必须牢牢守住以下三条不可逾越的底线，这也是落实中央八项规定精神在我们工作中的具体体现。（一）师德底线：守护幼儿纯真心灵幼儿园教师是幼儿人生的第一任启蒙老师，我们的一举一动都如同镜子，幼儿会不自觉地模仿。所以，我们要严守师德规范。绝不能因幼儿年纪小就忽视他们的感受，歧视、侮辱任何一个幼儿，比如给孩子起带有贬义的绰号；坚决杜绝体罚或变相体罚幼儿，像罚站、长时间不让幼儿喝水等行为；在日常保教中，不能敷衍了事，必须认真对待每一个与幼儿相处的瞬间，精心设计每一次游戏和教学活动；更不能传播任何有害幼儿身心健康的思想，要为幼儿营造一个充满阳光、积极向上的成长环境。一旦师德失范，就会像乌云遮蔽阳光，严重伤害幼儿幼小的心灵，也会让我们这份神圣的职业蒙羞。（二）法律底线：依法开展保教工作我们既是法律的忠实遵守者，更是向幼儿传递法治观念的引路人。在工作中，要严格遵守国家的各项法律法规。比如，绝不能利用职务之便谋取私利，接受家长赠送的贵重礼品或现金，这不仅违反规定，还会破坏家园之间的纯粹关系；坚决抵制有偿补课行为，我们的职责是在正常工作时间内高质量完成保教任务；严格遵守教育收费规定，不乱收任何费用；同时，要高度重视保护幼儿的隐私信息，像幼儿的家庭住址、家长联系方式等，绝不能随意泄露。一旦触碰法律红线，不仅会让自己失去从事幼儿教育的资格，更会给幼儿园带来极其负面的影响，损害幼儿园在家长和社会心中的形象。（三）行为底线：维护幼儿教师良好形象在幼儿眼中，我们就是无所不能的超级英雄，是他们学习和模仿的对象；在家长和社会公众眼中，我们代表着幼儿园的形象，肩负着幼儿教育的重任。所以，我们要时刻注意自己的言行举止。在公共场合，比如带幼儿外出活动时，要始终保持教师应有的端庄和礼貌，不能大声喧哗、行为失态；在社交媒体上，发布内容要格外谨慎，不能发表不当言论，避免对幼儿园和教师群体造成不良影响；要远离不良嗜好，如沉迷网络游戏、参与赌博等，这些行为一旦被幼儿或家长知晓，会极大地损害教师在他们心中的形象。我们要时刻保持警醒，用良好的行为为幼儿树立榜样，维护好幼儿教师的良好形象。三、坚持“四项原则”，夯实幼教根基（一）以爱育幼原则爱是幼儿教育的核心。幼儿正处在情感发育的关键时期，我们要用满满的爱心去拥抱每一个孩子。在日常生活中，关注他们的每一个小情绪变化，一个温暖的拥抱、一句贴心的安慰，都能让幼儿感受到爱与关怀。在教学活动中，根据幼儿的兴趣和特点设计课程，让他们在充满爱的氛围中快乐学习、健康成长。例如，当幼儿因为和小伙伴闹矛盾而伤心哭泣时，我们要耐心倾听他们的诉说，帮助他们化解矛盾，让他们学会如何与他人友好相处，在点滴中培养幼儿爱的能力和积极向上的情感。（二）专业精进原则幼儿教育是一门科学，需要我们不断提升专业素养。我们要深入学习幼儿心理学、教育学知识，了解幼儿在不同阶段的身心发展特点，从而有针对性地开展教育活动。积极参加各类专业培训、教研活动，学习最新的教育理念和教学方法。比如，现在越来越强调通过游戏化教学促进幼儿发展，我们就要不断探索如何将知识巧妙地融入到游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩。同时，要持续提升自己的艺术素养，像唱歌、跳舞、绘画等，以便更好地引导幼儿感受美、创造美。只有不断精进专业，才能为幼儿提供更优质、更科学的教育服务。（三）耐心陪伴原则幼儿的成长是一个缓慢而独特的过程，需要我们有足够的耐心去陪伴。在教学过程中，幼儿可能对一个简单的知识或技能需要反复学习才能掌握，我们不能急躁，要给予他们足够的时间和机会去尝试、去探索。例如，教幼儿系鞋带，可能有的孩子尝试很多次都系不好，这时我们要耐心地一步一步再次示范，鼓励他们不要放弃。在日常生活中，也要耐心倾听幼儿的每一句话，哪怕他们说得含糊不清、颠三倒四，因为这是他们表达自己内心想法的方式。通过耐心陪伴，让幼儿感受到我们的关注和支持，建立起深厚的师生信任关系。（四）家园共育原则家庭是幼儿成长的第一环境，幼儿园教育离不开家庭的支持与配合。我们要积极与家长沟通交流，定期反馈幼儿在园的学习和生活情况，认真倾听家长的意见和建议。比如，通过家长会、家长微信群、家访等多种方式，与家长保持密切联系。同时，要积极组织家园共育活动，如亲子运动会、家长进课堂等，让家长更好地了解幼儿园的教育理念和教学方式，鼓励家长在家中延续幼儿园的教育，共同促进幼儿的全面发展。只有家园携手，才能为幼儿创造一个更加完整、和谐的成长环境。四、努力成为“四有”幼儿园好老师（一）有理想信念作为幼儿园教师，我们要有坚定的理想信念。要坚信我们所从事的幼儿教育事业是为国家培养未来的栋梁之材，是无比光荣且意义重大的。我们要将对教育事业的热爱融入到日常工作的每一个细节中，用自己的理想信念去感染幼儿，在他们幼小的心灵中播下理想的种子。比如，通过讲述科学家、艺术家的故事，引导幼儿树立远大的理想，激发他们对未来的向往。（二）有道德情操我们的道德情操直接影响着幼儿的品德形成。要自觉践行社会主义核心价值观，做到敬业爱岗、关爱幼儿、团结同事、尊重家长。在与幼儿相处时，始终保持一颗善良、宽容的心，用自己的言行诠释什么是真、善、美。比如，当幼儿不小心犯错时，我们要以宽容的态度引导他们认识错误，而不是严厉斥责；在与同事合作时，要相互支持、相互帮助，共同为幼儿创造更好的成长环境，以高尚的道德情操为幼儿树立榜样。（三）有专业素养扎实的专业素养是我们开展幼儿教育工作的基础。我们要具备丰富的幼儿教育知识，熟悉幼儿的年龄特点和发展规律，掌握科学的教育教学方法。例如，能够根据幼儿的兴趣和发展需求设计有趣的教学活动，运用游戏化、情境化的教学手段激发幼儿的学习兴趣。同时，还要具备一定的艺术素养和组织管理能力，能够组织丰富多彩的活动，管理好班级秩序，为幼儿提供安全、有序、快乐的学习生活环境。（四）有仁爱之心仁爱之心是幼儿教师最宝贵的品质。每一个幼儿都是独一无二的，都需要我们用心去关爱。我们要关注每一个幼儿的需求，无论是身体上的不适，还是心理上的变化，都要及时给予关心和帮助。用温暖的笑容、轻柔的话语、亲切的拥抱，让幼儿在幼儿园感受到家一般的温暖。比如，当幼儿刚入园不适应新环境而哭闹时，我们要给予他们更多的安抚和陪伴，帮助他们尽快适应幼儿园生活，用仁爱之心呵护幼