三年级下册综合实践活动教案

主题1怎样制订活动方案

一、学情分析：

三年级大部分学生在日常生活和学习中很少接触或没有接触过活

动方案，对于他们来说这些概念性的名称理解起来有些困难，如果让

他们直接制订活动方案更是难上加难，会有相当一部分学生无从下笔,

不知道写些什么，该怎样写。综合实践活动的原则是尊重自主，要充

分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间，让

他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制订、修改活动方案，自己

决定成果呈现方式，教师在尊重学生自主性的前提下，对学生进行有

效的指导。

二、教学目标：

1.知识与技能目标：通过设计植树节活动方案，了解活动方案的

基本内容及制订活动方案的一般过程。

2.过程与方法目标：通过设计植树节活动方案，学会制订简单的

活动方案。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。

3.情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验

合作交流的乐趣。

4.教学重难点：

重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。

难点：设计一份切实可行的植树节活动方案。

三教学课时建议：

两课时

四、教学过程设计：

第一课时

教学内容：开展植树活动，与小树一起成长，争做“绿色小天使”。

教学目标：

1.知识与技能目标：了解活动方案的基本内容及制订活动方案的

一般过程。

2.过程与方法目标：培养学生活动规划的意识及分析、总结的能

力。

3.情感态度与价值观目标：在小组中，增强合作意识，体验合作

交流的乐趣。

4.教学重难点：

重点：了解制订活动方案的一般过程。

难点：培养学生活动规划的意识。

教学准备：

1.教师准备：多媒体，利用PPt设计制作多媒体课件，活动方案

案例。

2.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活

动方案的方法。

教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣。（10分钟）

1.创设情境

同学们，老师这儿有个小故事，你们想听吗？

师讲故事：做作业的故事。一天放学后，小强和同桌小柱一起回家。小柱

对小强说：“我们玩会足球吧？”小强说：“不，我要先回家做完作业才玩呢。”

小柱说：“真扫兴。”说完便抱着足球跑去玩了。小强独自回到了家里，看到妈

妈饭还没有做好，便打开书包做起了家庭作业。小强半个小时就做完了，吃过晚

饭，看了一会儿电视，洗洗脚，便早早地上床睡觉了。小柱玩到天黑才满头大汗

地跑回家里，急急忙忙吃过晚饭，便看起了心爱的电视剧，妈妈问他：“你的家

庭作业做完了吗？”小柱说：“急什么，明天早上再写。”小柱由于看电视太晚，

第二天起床起晚了，早饭也没吃，就跑到了学校，这才发现家庭作业还没做呢。

听了这个小故事，你有什么想说的？学生交流：

1.小强和小柱谁的学习习惯好？

2.谁做事有计划？

学习指导语：在我们国家古代有一位著名的思想家叫子思，他说:

“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有准备，

就能得到成功，不然就会失败。它强调了做事之前先制订一个切实可

行的计划的重要性。

2.引出课题

学习指导语：我们进行每一项活动，都需要事先制订详细的活动

计划，也叫活动方案。一份科学合理、切实可行的活动方案，是顺利

开展活动的重要保障。

思考：活动开展前，怎样制订活动方案呢？

（二）案例学习，主动建构。（25分钟）

1.案例学习

学习指导语：同学们课前通过查阅资料、访问等方式，已经初步

了解了制订活动方案的方法。请拿出课前收集的资料和活动方案，给

同桌说一说：你知道了什么。（学生展示资料、交流，教师积极评价。

教师多媒体出示“走进元宵节”活动方案）

“走进元宵节”活动方案

活动主题走进元宵节

活动目的了解元宵节的传说、习俗和饮食情况，感受节日文化的魅力。

活动内容了解元宵节的传说、习俗和饮食情况。

组长：刘圆圆。

组员：刘悦、杜雨晴、孔令慧尹修琦、梁栋。

小组成员

分工：刘悦、杜雨晴负责了解关于元宵节的传说；

及分工

刘圆圆、孔令慧负责了解元宵节的习俗；

尹修琦、梁栋负责了解元宵节的饮食。

活动方法查资料、访谈、考察。

活动共分四步，时间安排5天。

上网查阅资料，1天；

活动步骤与

访谈有关人员，1天；

时间安排

实地考察，2天；

总结整理，1天。

预期成果

手抄报、访谈记录、考察报告等。

呈现形式

学习指导语：请同学们认真观察、比较、分析你收集到的活动方

案和“走进元宵节”活动方案，你能提出什么问题？

学生观察、比较、分析讨论，提出问题。

（1）一份完整的活动方案主要包括哪些内容？

（2）怎样制订一份好的活动方案？

2.探究建构

一份完整的活动方案主要包括哪些内容？学生讨论，交流:

（1）我认为一份完整的活动方案应包括……

（2）我认为........

教师评价。

教师总结：不同类型的活动，其活动方案也不同，一般包括活动

主题、活动目的、活动内容、参加人员及其分工、活动方法、活动步

骤与时间安排、预期成果呈现形式等。活动方案可以用文字形式呈现,

也可以用表格形式呈现。我们一般用表格的形式呈现。(多媒体出示)

活动方案的具体要求：

(1)活动主题：应准确、简洁、具体、新颖，能反映研究的对象、

范围和研究方向。

(2)活动目的：为什么要开展研究或活动，通过研究或活动的进

行可以解决什么样的问题，它有什么样的理论意义与实践意义。

(3)活动内容：主题活动要探讨的具体内容和范围。如果课题较

大，还必须列出所包含的小课题。

(4)参加人员及其分工：指对小组成员作明确具体的分工。学生

首先选择主题，组成学习小组，选出组长，组长可以是竞选产生，也

可以是选举产生；然后组长和组员协商，活动中哪些事情具体由谁负

责，哪些事情由几位同学合作完成，使之明白各自的工作职责。

(5)活动方法：指用什么样的活动方式开展活动，一般有调查与

访问、实验与观察、设计与制作、文献查找等。有的课题需要同时采

用几种研究方法，同一课题也可以采用不同的研究方法。

(6)活动步骤与时间安排：指活动开始到结束所需要的具体日程,

包括活动过程的各个环节的具体时间分配。活动时间的设计一定要具

体，不能太笼统，一般而言，需以周为单位或以课时为单位进行时间

安排。

（7）预期成果呈现形式：实验报告、调查报告、研究论文、制作

的作品等。

3.体会实践，大胆尝试

同学们通过学习，你现在最想做什么？

学生活动：我也想制订一份好的活动方案？……

学习指导语：在制订活动方案时，你认为怎样做才能制订出一份

好的活动方案？（学生根据已有经验交流。）

教师总结：制订活动方案，通常要经历“讨论一一征求意见一一

制订活动方案一一修改完善”的过程。参加活动人员针对活动主题认

真讨论，在达成一致意见的基础上制订活动方案，然后根据同学和老

师的意见和建议，对制订的活动方案进行修改完善。（多媒体出示）

（三）学习小结。（5分钟）

通过本节课的学习你有什么收获？

学生交流本节课的收获和体会。

（四）板书设计：

第二课时

教学内容：主题1"实践与体验”部分和“总结与交流”部分。

教学目标：

1.知识与技能目标：通过设计植树节活动方案，了解活动方案的

基本内容及制订活动方案的一般过程。

2.过程与方法目标：通过设计植树节活动方案，学会制订简单的

活动方案。

3.情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验

合作交流的乐趣。

4.教学重难点：

重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。

难点：设计一份切实可行的植树节活动方案。

教学准备：

1.教师准备：多媒体，利用PPt设计制作多媒体课件，活动方案

表格，植树节资料。

2.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解植树节

的知识。

教学过程：

（一）复习上课知识，引入新课。（5分钟）

1.活动方案一般包括哪些内容？

2.制订活动方案，通常要经历什么过程？

学生回答问题，引入新课。

（二）小组合作，制订方案。（15分钟）

主题2学会分工与合作

一、教学目标

1、使学生通过案例分析，认识分工与合作的重要性，并了解方法。

2、让学生通过帮助学校图书室分类整理图书活动，经历分工与合作的

过程，获得丰富的时间体验。

3、增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力，养成善于合作的

良好品质。

二、教学重点、难点

分工与合作的方法

三、教学准备

学生准备：搜集有关的“分工与合作”的事例。

教师准备：准备有关的“分工与合作”的事例。

四、教学过程

（一）、回顾导入，激发学生的合作意识。

1、活动回顾

教师谈话：同学们上周我们在参加植树活动的时候，哪个小组栽的棵

数多。你们取胜的关键是什么？前两名的小组长交流取胜的经验。

2、后两小组，你们有何感想？可自由发言。

引出课题:学会分工与合作

（二）、学习与探究

1、学生交流讨论寓言故事

自己默读故事思考表格中提出的问题。

小组讨论填表班内交流

2、看课件“分工是合作的前提”、“分工与合作要遵循规律”。

充分让学生大胆发言，体会其中的奥秘。

3、教师总结提升

要合作完成一项任务，小组成员必须做到目标一致；要根据每个成员

的特长分工，分工要做到具体明确；在活动中要经常交流沟通。

（三）、实践与体验

1、提出任务

帮助学校图书室管理员老师分类整理图书

每小组领取同样数量的图书，对这些图书进行分类，写图书编码、粘

贴编码、加盖图书管理专用章后放到相应的书架上。

2、每个同学根据自己小组的任务设计分工方案，比较一下哪种分工更

合理。

方案1

方案2

方案3

方案4

3、组内交流方案，推选最佳方案。

4、总结完成任务的情况，找到出现的问题，提出改进的措施。

（四）、总结与交流

1、小组内交流，推选发言人班内交流。

2、预习主题1、走进游戏世界

活动与探究主题一：走进游戏世界

主持主讲地

时间办公室

人人点

课

年级三科目单元—*新授

型

课题活动与探究1走进游戏世界

参加

三年级综合实践教师

人员

1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的

美好。

2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消

教学除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地

目标度过课间十分钟。

3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创

造游戏的热情和意识。培养团结协作，与人交往的能力，培养敢

于大胆想象和创造的精神。

教学

对话、讲授、情境、探究教学法

方法

教材

本单元内容包括：游戏小调查、玩陀螺、游戏巧设计。有益的

分析

课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，

及还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，

就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时

学情

玩一些危险的、有害身心健康的游戏。

分析

重点

与了解游戏的变化和发展，培养学生的动手能力.

难点

在本单元的活动中，围绕课间游戏这个主题开展系列调查活

重点

动，主要将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，

措施

同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会

与对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果

难点进行简单的分析评价，提出合理建议。让学生积极参与探究

和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，

措施

消除课间存在的安全隐患

其他搜集资料通过交流平台，相互学习、不断提高。

课时

...5课时左右

分配

时间

从第1周至第3周

分配

活动1游戏小调查

活动准备：1、指导学生自由组合研究小组。

2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。

3、观察各年级学生的课间游戏开展情况

活动过程：第一课时

一、制定调查活动方案

邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调

查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、

调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。

小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交

流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的

意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。

二、制定调查问卷

每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表

吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！

这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计

一份适合自己小组的调查问卷表。

小学生课间游戏基本情况调查问卷

你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时

间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你

的支持与配合！

调查时间：调查地点：

调查人：

调查对象：班级：性别：年龄：

1、课间十分钟，你主要干什么？

A、玩游戏B、看书C、锻炼身体D、聊天

2、课间你通常在什么地方玩游戏？

A、教室B、走廊C、操场

3、你认为在课间玩什么游戏适当？

A、休闲游戏B、益智游戏C、体育游戏

4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？

A、偶尔发生B、经常发生C、从未发生

5、下课时你一般和谁一起做游戏？

A、老师B、同学C、自己一个人

6、下课后你是这样做的：

A、先做好下节课的课前准备再去玩B、直接出去玩

7、课间结束时，你是这样做的：

A、提前1-2分钟进教室坐好B、铃响后才进教室

第二课时

一、开展调查实践活动

1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。

2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不

同对象展开调查，收集相关资料。

阳光游戏小组：

学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进

行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生

采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看

法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容

进行整理，完成简单的调查报告

附:

综合实践活动采访表

采访时间：采访地点：

采访对象：记录人：

温馨小提示：

1、要注意礼貌用语2、要说明自己的来意3、要认真做好记录

采访内容：

问题1:__________________________________________________

记录］:_______________________________________________________

问题2:__________________________________________________

记录2:__________________________________________________

安全游戏小组：

这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游

戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校

师生对安全问题的重视。

健康游戏小组:

这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集

健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征

集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏

的健康情况。

开心游戏小组：

调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语

文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的

课间游戏。

四、整理统计调查结果

1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。

统计样表：

小学生课间游戏基本情况调查统计表

调查内容人数百分比

1、课间十分A、玩游戏

钟，你主要干什B、看书

么？C、锻炼身体

D、聊天

2、课间你通常A、教室

在什么地方玩游B、走廊

戏？C、操场

3、你认为在课A、休闲游戏

间玩什么游戏适B、益智游戏

当？C、体育游戏

4、你或者你的A、偶尔发生

同学在课间做游B、经常发生

戏时发生过安全C、从未发生

事故吗？

5、下课时你一A、老师

般和谁一起做游B、同学

戏？C、自己一个人

6、下课后你是A、先做好下节课

这样做的：的课前准备再去玩

B、直接出去玩

7、课间结束A、提前1-2分钟

时，你是这样做进教室坐好

的：B、铃响后才进教

室

（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表

游戏名称喜爱的人数百分比

第三课时

（一）举行课间游戏调查报告交流会

1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐

课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。

2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课

间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。

（二）举办活动成果展示会

内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等

形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情

景剧等

（三）活动拓展：

1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计

思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作

出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。

2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方

式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我

们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩

镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！

第四课时

活动2玩陀螺

教学目标

知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因素。体会到看起来很简单

的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察

研究，才会有所发现、有所创造。

能力目标：能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的

数据进行分析、整理，得出结论。

情感目标：体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；

教学重难点

教学重点：引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能

设计实验验证自己的假设。

教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科

学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所

发现.

教学过程

（一）、猜谜导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。

耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）

小风扇没有瓣儿，不用电就会转。生：陀螺。

师：同学们真聪明。那大家喜欢玩陀螺吗？

这节课我们就一起来玩陀螺。（师板书课题：玩陀螺）

（二）、玩中生疑

师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？

师：这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀

螺的组成。

师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的材料来做。

师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？

师：同学们看他玩的好不好？

师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板,

请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板

上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：1、老师说开始

你们再开始。2、说停止马上停止。3、在玩的过程中注意观察，看看

有什么发现？（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高

矮都不一样。）

1、让学生尽情玩。

2、巡视指导学生有序观察陀螺。

请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。）

（三）、玩中探究

师：同学们猜想的对不对呢?我记得有一位伟人说过，实践是检验真理

的唯一标准。那接下来我们做什么？

生：（实验）

师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。

1、生研究实践。

2、教师巡回指导。（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。）

（四）、探究实验，成果汇报

师：看来，各小组的研究报告已经完成了。

请大家把陀螺放回盒子里。我们以小组为单位来交流一下，一组

先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。师根据学生汇报把结论填

在汇总表格上。师完成总结。

（五）、总结交流，拓展延伸（3—4分）

古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，

才有所发现、有所创造的。如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭

开了雷电之谜。爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件

拆开，然后再装上，才了解它的秘密。

（六）、学生谈收获。

师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？

生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。

生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！

生：我学会了做对比实验的方法。

生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发

现。

生：我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就

得出了结论。

（七）、教师小结

师：看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，

只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。就能发现问

题，解决问题。我们就一定会在玩中进步，在玩中成长。

（八）、作业

同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一

个方面进行研究。

第五课时

活动3游戏巧设计

活动目标

1、能在具体的环境中，提出有价值的问题。

2、选择合适的方式研究问题。

3、初步了解活动计划的构成，能在教师的指导下制定可行的活动计划。

教学过程

一、导入引出主题

同学们，你们喜欢游戏吗?是啊，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快

乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。在游

戏中，我们的身体更加健康，心情更加快乐。那么这次活动我们就以

《我们一起玩游戏》为主题好吗？

二、确立主题

板书：游戏巧设计

三、提出问题

为了激发学生的学习积极性，教师出示幻灯片让学生看一些有趣的游

戏。让学生畅所欲言的提出各种问题，最后师生共同归纳所提出的问

题。

1、你平时都喜欢玩什么游戏？

2、说说身边游戏的种类。

3、说说游戏都有哪些种类?

4、游戏有哪些作用？

5、游戏与我们人类的关系。

6、关于游戏你还想了解哪些问题？

四、归纳子课题

让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，确

定小组要研究的子课题。最后大家讨论归纳子课题。

1、关于玩具。

2、家长对玩的看法的调查。

3、父母小时候玩的游戏及玩法。

4、做课件游戏的好处。

5、玩游戏注意的事项。

五、制定活动计划

首先，根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动

方式。其次，组内人员的分工，每个人要依据自己的特长承担不同的

任务。最后，要克服依赖心理，养成完成任务的自觉性，处理好分工

与合作的关系。按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。

六、具体活动

板书：《游戏巧设计》

游戏名称

游戏种类

游戏的作用

游戏应注意的事项

活动与探究主题二：《生活中礼仪》

一、教学目标：

1、通过对生活礼仪的调查活动，引导学生感受到人际交往的重要

性，了解生活礼仪包括的内容，初步形成关注生活礼仪的意识。

2、通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改

进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯。

3、通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起，遵守并积极

宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。

4、培养学生收集处理信息的能力。培养学生发现问题、自主探究

的能力。

二、教学重难点：

重点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积

极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生

发现问题、自主探究的能力。

难点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积

极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生

发现问题、自主探究的能力。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议：

教具准备：相关资料。

学具准备：相关资料。

本课环境准备建议：综合信息活动室教室。

五、教学课时：2课时

六、教学过程

第1课时

(-)创设情境，导入新课

中国自古以来以礼仪之邦闻名于世。礼仪是一个人文化修养和道

德修养的外在表现，良好的礼仪可以增进人与人之间的友谊。让我们

一起探究、学习生活中的礼仪，做一个举止得体的好少年。

(二)学习与探究

1.问题与思考

我的问题

学生自由提问：

生活中的礼仪有哪些？

人们是怎样遵守礼仪规范的？

怎样让身边的人都来遵守礼仪规范？

2.方案与设计

研究的问题活动时间及地点活动步骤及方法预期活动成果

生活中有

哪些礼仪

生活中有

哪些礼仪

生活中有

哪些礼仪

关于游戏，我们有许多想了解的问题。让我们选择感兴趣的问题,

分小组共同制定一个研究方案。

教师引导，各小组设计研究方案。

教师总结。同学们很认真的设计了活动方案，为我们的活动指明

了方向。（三）实践与体验

生活礼仪小调查

导入语：

生活中，在不同的场合、处理不同的事情，都应该讲究相应的礼

仪，这样才能保持良好的人际关系，提高生活的品质。那么，生活礼

仪包括哪些呢？让我们一起来做个调查。

生活礼仪调查记录表

类别内容

家庭礼仪

学校礼仪

社会礼仪

就餐礼仪

待客礼仪

...

怎样调查呢？

可以上网、查阅图书，也可以采访老师和家长。

汇总、整理调查结果，在班内举办“生活礼仪交流会二

（四）总结

第2课时

（-）创设情境，导入新课

礼仪是一个人立足社会的基本条件。只有尊重别人才能赢得别人

的尊重。通过调查，我们了解了一些生活中的礼仪。这些礼仪你做到

了哪些？怎样才能做得更好？

（二）学习与探究

找差距

对照生活中礼仪的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差

距。

吃坂时，我只想着自己而忘了长辈。

当父母下班回家时，我没有及时问候父母。

（三）实践与体验

1.学礼仪

针对自己存在的礼仪方面的问题，制定具体的目标和行动计划,

让自己成为一名遵守礼仪的好少年。

我的行动计划

目标:

自我要求

计划人：

年月日

2.争当礼仪小使者

礼仪贵在实践。让我们一起行动起来，通过多种方式向身边的人

宣传礼仪，号召大家自觉遵守礼仪。比如：宣传礼仪知识，举行礼仪

知识交流会，在宣传栏里张贴礼仪知识手抄报，发放践行礼仪倡议书

等。

（四）总结交流，评价作品。

通过开展以“生活礼仪”为主题的实践活动，大家一定有许多收

获，让我们一起来分享吧！

我的收获

1.---------------------------------------------------------------------------------------

2.

（五）拓展与创新

对于礼仪，你还想研究什么，与同学讨论一下。有条件的课下研

究。

板书设计

生活中的礼仪

生活礼仪小调查

遵守礼仪我能行

争当礼仪小使者

活动与探究主题三：《快乐剪纸》综合实践活动教案

、教学分析

（一）教材分析：

《快乐剪纸》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册

的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的

民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间

艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏

优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文

化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动

手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通

过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能,

逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，

进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服

务能力。

（二）学情分析

三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习

中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基

本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴

趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，

指导学生动手实践。

二、建议课时：三课时

《快乐剪纸》

一、教学目标：

知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本

技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计

图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。

过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物,

自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交

往能力。

情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作

剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。

教学重点、难点

教学重点：学习剪纸的基本方法，会剪简单的图案。

教学难点：各种基本技法的综合运用。

三、教学策略建议

教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准

备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废

纸是可以再利用的。

学法建议：小组探讨，合作交流。

四、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

教师准备：多媒体课件，剪纸作品。

学生准备：剪刀，刻刀，纸，垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。

本课环境准备建议：多媒体教室

五、教学评价建议：

评价标准：从剪纸的技巧上进行评价。

评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。

六、教学过程

第一课时可爱的动物

活动目标：

1、尝试用剪纸的表现方法塑造动物形象，拓宽学生的创作思维。

2、发展学生热爱中国的传统剪纸文化，并发扬广大。

3、培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。

教学准备：教师：课件、范画、红纸、剪刀。

学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

老师手里拿出一些剪纸，同学们你们知道剪纸的涵义吗？（引出本课

学习。）

板书课题：可爱的小动物

二、动手尝试，自主探究

1、赏析一些出色的小动物剪纸

（1）、教师出示生活中常见动物图片，解说，学生欣赏，理解。

（2）、教师出示动物剪纸的作品。

教师：谁能说出常见小动物的外形特点。

教师板书：眼睛，鼻子，耳朵，尾巴

学生争先恐后回答。

2、同学们，你们喜欢那些小动物？（学生回答）你能试着把这些小动

物剪下来吗？我们要想剪出这些小动物，首先应该怎么办？

学生回答：先在纸上把它画下来。

很好，下面同学们以小组为单位，剪出各自喜欢的小动物。（开始）

有的小组用对折法剪，有的用连续折剪法剪，剪的热火朝天。

三、展示评比，共同提高

1、师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组织

学生互评，提高他们的审美能力。

2、针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意

识的作品给予表扬，以增强学生的创新意识。

四、拓宽视野，提高审美

评价完学生作品，教师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单

独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼

界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。

五、简要小结

学生评价：

1、今天的收获是什么？

2、分小组进行互评

3、继续研究剪纸。

六、板书设计

可爱的小动物

眼睛鼻子耳朵尾巴

七、教学反思：

综合实践是一门特别的学科，它能让学生学到动手制作的本领；

能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受

美、体验美。今天的综合实践课不像美术课那样，教师在黑板上画，

学生就在作业本上画；而是在课堂中以发展学生为本，使学生成为学

习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究和动手能

力，让学生学得轻松，学得快乐。综合实践课堂就好像一个乐园，让

学生乐在其中。

第二课时美丽的窗花

活动目标：

1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、

图案美、对称美。

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。

活动准备：

材料准备：1、各色正方形蜡光纸、彩纸（附两张大正方形纸）2、剪刀

3、步骤示意图4、剪纸视频、幻灯片5、喜庆的背景音乐

6、窗花范例（剪比较少的图案的范例）

教师准备：多媒体课件，挂好几幅窗花作品

一、创设情境，导入新课

同学们，请看大屏幕：《美丽的窗花》作品展览。

大家觉得这些《美丽的窗花》作品怎么样？看完这些作品你有什么想

法？你想知道些什么？

学生边看边思考问题。学生谈一谈参观后的感想。

学生提出自己感兴趣的问题

同学们想不想自己体验一下如何剪美丽的窗花？

二、学习与探究

以小组为单位进行剪窗花，教师巡视指导。

建议：

1、记录同学提出的问题。

2、请同学们帮忙解决这些问题？

3认真研究剪窗花特点，以小组为单位总结出来。

4、自己动手剪窗花，在剪的过程中互相研究共同寻找规律。

同学们剪得很认真。对于剪得好的教师要适当的加以表扬，对剪的不

好的进行鼓励。

三、交流汇报

大家认真地研究了《美丽的窗花》的特点、用途等等。对《美丽的窗

花》也有了不同程度的认识。建议：

1、以小组为单位选上2个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。

分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。

展示《美丽的窗花》作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发

现。

四、简要小结

通过今天的活动你们对《美丽的窗花》有了进一步的了解如果你有兴

趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。

学生评价：

1、今天的收获是什么？

2、分小组进行互评。

五、板书设计

美丽的窗花

六瓣窗花八瓣窗花

六、教学反思

这节课我通过激趣引导，让学生欣赏、认识窗花的特点，通过小

组合作探究窗花的制作方法，然后让学生用自己的窗花作品装饰教室。

学生积极、自主地参与学习活动，在欢乐、和谐的气氛中学习，学习

效果较佳。在整个教学过程中，动静交替，有张有弛。学生在轻松愉

快自主的气氛中充分发挥自己的想象，表达自己的审美感受，提高了

认知水平和欣赏能力，调动了学生思维的主动性、积极性和创造性,

内在的潜能得以充分发挥，达到了良好的教学效果。

第三课时创意剪纸

活动目标：

1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰及其表现特征一一外形美、花纹

美。

2、引导学生发挥想象力，学会剪纸制作方法。

3、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合

作精神。

教具准备：多媒体课件，教师创作的剪纸作品范画及示范用具。

学具准备：各种彩纸、剪刀、胶水等。

一、情境创设，导入新课

（挂图）出示红“双喜”字。

师:这个字,大家熟悉吗？（熟悉）太熟悉了!这个“喜”字，也是老师带

给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的

方法）现在请用大家用最短的时间，最巧的手，把这双喜剪下来，好

吗？（学生剪，老师巡视指导）

（创设剪“双喜”这样一个情境，激起学生活动兴趣，让他们对课堂感

兴趣，都跃跃欲试，渴望自己动手，积极参与课堂教学.）

师:剪好的同学,请把双喜举起.（看一下）很多同学都已剪好,而且很

漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的？

老师归纳步骤：对！可以先把纸对折,画上线，再剪.（折叠、画线、

剪裁）。因为喜也是轴对称图形，对折一次,画上一个喜再剪下；对折两

次只要剪喜的一半就可以了。（生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它

形式。）

师板书课题：创意剪纸

二、动手尝试，探究体验。

1、教师出示剪纸的图片牛、蝴蝶、鸡，让学生认识它们的表现方法,

让学生通过观察、比较、欣赏，进一步理解它。

2、启发学生谈一谈这三个剪纸的外形特征，鼓励学生大胆想象它们

的造型。

3、教师示范蝴蝶剪纸的剪法：

①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出蝴蝶形状（注意：这里

只是画出半个蝴蝶的形状）；

②沿蝴蝶的轮廓线剪出外形；

③把剪纸展开，对称的蝴蝶就成形了。

三、自主创作，大胆表现。

①让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。

②教师讲述剪纸要求：利用你手中的纸，剪出一个美丽的剪纸图案。

③教师巡视指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。

四、作品展示，评述总结。

①教师将黑板布置成一个展览面，让学生将完成的作品贴在上面展示。

②教师总结，归纳。

③学生谈一谈这节课的收获。

五、板书设计

第三课时创意剪纸

对折裁剪成形

六、教学反思

通过让学生了解剪纸文化，掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，

发展学生的动手能力，锻炼其语言组织和口头表达能力，这既是重点

也是本节课的难点。让学生抛开对称原理，依靠视觉和感觉对人物或

事物形态的基本了解，按自己的意愿剪刻，尽量做到自然，流畅。并

且让学生注意使用剪刀安全。所以，为了让学生更好的人人参与到剪

纸活动中来，我设计情景引入来激发学生的好奇心和求知欲，调动了

学生的剪纸兴趣。接着我将自己剪出来的样品向学生展示，让学生认

真观察，了解剪纸的特征，这样更加激发学生的好奇心和求知欲，调

动了学生剪纸兴趣，而且课堂纪律也不错。

活动与探究主题四饲养小动物

课题：饲养小动物

教学目标：1,了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的

一般方法。

2,激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养

带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。

3,培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力,

丰富生活阅历，增长见识。

教学准备：

金鱼，鱼缸，各种鱼食，粗饲料和精料，水，盆，家兔，饮水槽，扫

帚，簸箕等。

课时安排：5课时

主题四：饲养小动物

课题：养殖情况小调查

课时：1

授课时间：

教学目标：了解多种动物及种类

重难点：饲养动物的目的

活动环节：

一，激趣导入。

出示多种动物的图片，进行热身，熟悉一些我们常见的动物。

二，了解周围人们都在饲养哪些动物，其中家禽，家畜有哪些，观赏

类动物有哪些；同时调查周围有哪些动物养殖场，饲养了哪些动

物。请生明白问题。

三，引导学生开展调查活动。

1,组织学生思考调查的目的和内容。

目的：了解本地人们养殖动物的情况。

内容：饲养了哪些小动物，适宜居住的场所，饲料配制，饲养方法，

饲养数量，饲养目的..…O

四，组织学生分组进行相关调查。

五，总结。学生明白了要调查的内容和目的。

板书设计：

养殖情况小调查

观赏类

经济类

课题：养殖情况小调查

课时：1

授课时间：

教学目标：经济类：鸡鱼，目的:提供肉蛋奶生活必需品。

观赏类：金鱼，宠物狗等。

教学重难点：

经济类和观赏类动物的区别

活动环节：

1,导入：通过多媒体出示周围常见的动物。

饲养了哪些小动物。学生了解到人们饲养的动物。

2,小组回答：

分类：经济类和观赏类动物。

经济类：鸡鱼，目的:提供肉蛋奶生活必需品。

观赏类：金鱼，宠物狗等。

3,结合本地的实际情况，注意安全观察不能近距离接触动物。

4,可以上网，查阅图书或询问他人来获得相关资料。

总结：了解了动物分类及饲养环境。

板书设计：

经济类：鸡鱼饲养目的：

观赏类：金鱼，宠物狗

活动2可爱的金鱼

课题：活动2可爱的金鱼

课时：1

授课时间：

教学目标：金鱼的饲养方法和环境

教学重难点：如何饲养金鱼更适合金鱼的生长

活动环节：

一，导入多媒体出示多种小金鱼。

二，进行有关金鱼喂养的经验交流。

三，交流喂养金鱼的有关知识。

四，交流自己饲养金鱼的经验和教训。

五，总结：组织学生进行金鱼的饲养活动，饲养过程中，撰写观察日

记或饲养笔记。

金鱼在我国养殖的历史悠久，源远流长。早在南宋时期，皇宫中和达

官贵人宫邸中庭院饲养金鱼已广泛流行，那时金鱼只是皇宫贵族的高

档宠物，还不能进入寻常百姓家中。随着社会发展，百姓生活水平的

提高，金鱼饲养普及到千家万户，到近代已成为大众宠物。

家庭养殖金鱼根据形式、位置不同，一般为分三类：庭院式养殖、

阳台屋顶养殖和水族箱养殖。

庭院式养殖：是指在别墅区和家庭农庄中开辟小池塘养殖金鱼,

配上奇石，种植植物，不仅修身养性，而且还美化了环境，让人赏心

悦目。

阳台屋顶养殖：一般在江浙一带，有许多人用这种方法，一定要

先做好防水，防止池水泄露，设置遮阳棚，防止夏季太阳直射水温过

高，同时养殖池旁边要设计蓄水池和操作通道。

水族箱养殖：一般金鱼爱好者都愿意选择水族箱养鱼，一来价格

经济实惠，二来便于欣赏，在家中居住面积不宽余的情况下，在角落

放置一个鱼缸，可给居室增添许多情趣。

板书设计：可爱的金鱼

养殖环境

如何养殖

活动三活泼的小兔

课题：活动三活泼的小兔课时：1

教学目标：小兔如何饲养

教学重难点：小兔饲养环境及喂养方式。

活动环节：

一，导入出示小兔的图片

二，了解小兔

属于经济类动物，关于小兔的神话传说。

三，购买幼兔，饲养，销售，让学生亲身体验。

购买种类

饲养环境，条件，饲养食物

市场销售的时间

四，总结：

五，通过小兔的生活环境，食物，饲养管理等方面丰富自身对

动物饲养的感知，体会饲养小动物需要细心和耐心，还需

要掌握科学的饲养方法。

板书设计：活泼的小兔

购买幼兔，

活泼的小兔

课题：活泼的小兔课时：1

教学目标：1,了解人工饲养家兔的历史，学会科学饲养家兔的方法。

2,在饲养过程中能用简洁的语言记录和描述饲养过程。

3,培养学生喜欢小动物，爱护小动物的情感。

教学重难点：

掌握正确的饲养方法

家兔的喂养方法

教学准备：多媒体，工具箱，一只小白兔

活动环节：

1,谈话引入，激发情感。

(1)调查学生饲养小动物的情况,组织学生交流饲养小动物的方法

和感受。

(2)出示一只小白兔，激发学生的饲养欲望。

2,组织交流，实践探究。

(1)通过课件展示人工饲养家兔的过程，方法，环境及其原因。

(2)展示饲养家兔的工具材料箱。

(3)每组一只兔笼，引导学生为小兔布置一个温暖的家。

(4)实际饲养，学以致用。

3,总结汇报，教师点评。

(1)各小组汇报家兔的饲养方法，交流问题及解决方法。

(2)对小组表现进行点评。

总结：学生体会饲养过程及意义。

板书设计：活泼的小兔

饲养方法

饲养过程

主题五：衣物的洗涤

第一课时手洗衣物

一、教学目标：

知识与技能目标：通过手洗衣物，了解手洗衣物的步骤和注意事项,

掌握科学洗涤衣物的方法，感受手洗衣物的乐趣。

过程与方法目标：学生利用已有的生活经验，在教师的组织和引导

下，探究衣物洗涤的注意事项和方法，提高自己洗涤衣物的技能。

情感态度价值观目标：在学习活动中，激发学生对衣服洗涤的兴趣,

调动学生的积极性，培养学生自己动手的实践能力。能养成着装整洁

的良好习惯，形成节约用水的意识，体验劳动带来的快乐，激发对美

好生活的向往。

二、教学重难点：

重点：手洗衣物的方法和注意事项。难点：运用正确的方法进行

洗涤衣物。三、教学策略建议：教法建议：

1.课的导入：教师播放动画片视频，让学生看后找一找大头儿子闹

出笑话的原因，初步对手洗衣物的注意事项有一定的感知，从而引出

本课课题《手洗衣物》。

2.学习方法：通过调查、观察、交流和动手实践等方式，自觉发现

现实生活

中洗涤用品的不同用处，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水

平和能力。

3.动手实践。在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现

和解决问题，并养成节约用水的好习惯。

4.课堂小结：教师进行总结，鼓励学生动手实践，更好的提高学生

的生活自理能力，体验劳动带来的快乐。

学法建议：重点培养他们的观察能力和动手实践能力，并加强劳动

观念教育。四、教学资源与环境建议：教学资源建议：

教师准备：多媒体课件、洗涤剂、皂类、脏衬衫、食盐、脸盆若干、

每组一个晾衣架等。

学生准备：脏衣物、洗衣粉、等。教学环境建议：多媒体教室。五、

教学过程：

（一）创设情景，激趣导入（5分钟）（课件出示：大头儿子图

片）

学习指导语：认识他吗？（大头儿子）看来大家都认识这位可爱又

充满好奇心的小家伙。他今天穿了一件新衣服，可是不一会儿就弄脏

了，他怕围裙妈妈看到会生气，于是便自己洗了起来。结果闹出了很

多笑话！下面我们就一起看一看，老师希望同学们边看边思考大头儿

子为什么会闹出这么多的笑话呢？我们比比谁的眼睛最雪亮！能最快

找出原因！

（课件播放视频1）生边看视频边思考问题。学生回答预设：我

看到大头儿子洗衣服时水龙头一直没有关，弄得卫生间里都是水，小

头爸爸一开门水都流到外面来了；我看到大头儿子加了很多的洗衣粉,

弄得房间里都是泡沫；大头儿子用洗衣板洗的衣服?？

师及时鼓励评价：你真是个细心的孩子，发现大头儿子洗衣服时用

的是洗衣板。是呀，过去没有洗衣机，大人们经常是用洗衣板洗衣服

的，现在洗衣板已经不常见了。

课堂小结：同学们都是善于发现的好孩子，发现了大头儿子闹出笑

话的原因是因为他用水太多，洗衣粉加的过量，不会用洗衣板才造成

的。今天我们就来学习怎样手洗衣物，相信学完之后一定能帮助大头

儿子和不会洗衣服的同学。（板书课题）

（二）汇报交流，合作探究（14分钟）1.小组合作交流观察记录。

学习指导语：课前我们布置了观察记录，观察妈妈手洗衣服的过程,

相信同学们一定都完成了，先和你们小组的同学交流一下吧！课件出

示观察记录表

生小组内交流探究，师巡视指导。2.全班汇报交流洗涤剂的使用：

学习指导语：看到同学们讨论的热火朝天，相信你们小组一定有很多

的收获。现在把你们小组的收获和全班同学分享一下吧！生分组汇报

交流。

学习指导语：要想把衣服洗干净，必须要用洗涤剂才行。妈妈们洗

衣服时用了哪些洗涤剂呢？学生回答预设：

一组：我们组调查发现，妈妈多数都用洗衣粉洗衣服。

二组：妈妈洗衣服时，遇到衣服领口、袖口等很脏的地方就用肥皂

打一打。

三组：我妈妈洗爸爸的衬衣时怕褪色，就用洗衣液洗的。??学学

生观察不同的洗涤用品。课堂小结：为了防止衣服变形或褪色，在洗

衣服之前我们要首先选择合适的洗涤用品是非常重要的。学习指导

语：肥皂的分类看了图片我们都能了解，可是合成洗衣粉的种类就多

了，你们留意包装袋上的一些特殊字眼了吗？说一说。（有特效、全

效和加酶的字眼。）这些字眼什么意思呢？让我们一起听一听专家的介

绍吧！（播放视频：认识洗涤用品区别）学生看视频了解洗涤剂的区

别。

课堂小结：听了专家的介绍，以后我们在选择洗衣粉时会更细心的。

老师这里还有个小提示，一起看看吧！（课件出示）3.讨论洗衣步骤和

注意事项。学习指导语：同学们你在洗衣服时发生了什么有趣的事，

有没有感觉到洗衣的快乐，是否得到爸爸妈妈们的满意的笑脸与夸奖。

请同学们在水盆不加水和洗涤剂的情况下进行模拟衣物的洗涤过程。

可以把洗衣服的快乐的事也表现出来。学生在小组内模拟洗衣物，并

交流洗衣的注意事项和步骤。（多数同学洗衣物时学生动作很娴熟）

教师随机辅导并提示将洗衣物时注意的事项和一般步骤，填入表

格：（出示课件）小组汇报总结：注意事项。

一组：洗之前要掏干净兜里的东西，千万不能马虎。注意参照衣物

的洗涤标识进行洗涤。洗涤剂要适量加，过多或者过少都不能达到很

好的去污效果。用温水融化洗衣粉，有助于去除衣物上的污渍。

二组：晾晒时要展平进行晾晒。晾晒带色的或印花的衣物要反过来

晾，以免暴晒褪色。丝绸或人造纤维衣料不能拧，可用手轻轻挤压，

挂起来晾干。白色的衣物可直接在阳光下晒干；化纤衣物要在通风处

晾干。三组：衣服要分类洗。

1.白颜色的衣服不能和其他颜色的放在一起洗。2.内衣裤要分

开洗。（3）袜子也要分开洗。

（4）洗涤贴身衣物时重点洗衣物的贴身面。四组：洗衣时要注意

衣领和袖口处，那里是最容易脏的地方。在用肥皂和洗衣粉时，要在

水里放些食盐，以免衣服褪色，而且还可以去除内衣上的汗渍。

课堂小结：同学们可真细心呀！老师真为你们骄傲！是呀，洗衣服

看似简单，但需要注意的事项却很多。老师对洗衣服的小窍门做了总

结，相信对你会有很大帮助。（课件出示知识窗）

全班交流总结洗衣的步骤：

1.清水预洗；2.放入洗衣粉；3.加入温水，溶化洗衣粉；4.放入衣

物，浸泡15—30分钟；5.•双手搓洗重点部位；6.清水冲洗干净后拧

干晾晒。

课堂小结：同学们总结的真不错，看来大家在家里都是父母的好帮

手，我们只要掌握手洗衣物的方法，衣服上的小细菌和污渍就会离我

们远远的。

4.探究洗涤用水。

学习指导语：同学们，老师发现有的衣物多次洗涤后容易变脆、变

粗糙，这是为什么呢？其实洗涤用水也是有讲究的，不同的水选用的

洗涤剂是不同的，你知道水都分为哪些类型？我们这儿的水属于哪一

种类型？（学生自由回答,师补充:水分为硬水和软水两种类型）下面我

们通过一个小实验来认识一下本地水的类型。（课件出示实验目的

及方法）

学习指导语：洗涤剂那么多，我们该如何选择呢？我们一起看一