2024年广西初中学业水平考试语文试卷（领航卷）

2024年广西初中学业水平考试语文试卷（领航卷）

一、基础知识综合(★★★)班级正在制作《航拍广西》短视频，以下是部分解说词，请你阅读后完成下面小题。【赏美景】“苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉簪。”这是韩愈诗里的广西。进入广西的旅程，从漓江开始。波光粼粼（）的漓江，宛如一条绿色的飘带，盘（）在层峦叠嶂的山峰之间，泛舟漓江，人在画中游，景在岸上走；龙脊梯田，每个季节有不同的惊喜，春如叠明带、夏如翻绿浪、秋如垒金阶、冬如缀鹅毛。这些人和自然合作画出的一圈圈等高线，被誉为“地球上最美的曲线”；每年的4到5月，是涠洲岛最容易看到“玻璃海”的时节。置身海上，仿佛漂浮在晶莹剔透的“玻璃”上，“玻璃”之下，成片的马尾藻构成了多姿多彩的海底森林，生动而浪漫。【品民俗】“咚咚咚”，铜鼓敲击阵阵唤醒春天里的八桂大地；“叮叮叮”，银饰相撞声声轻和各族人民蹁跹舞步……壮族三月三，又称歌圩节、歌婆节或歌仙节，乃是壮族人民家喻户晓、倚歌定情的庄重日子，被称为“最古老的情人节”。每年三月三时，青年男女在野外对歌，唱至兴处，姑娘便采摘山花扎成绣球，抛给意中人。后来，花球渐渐演变成了姑娘亲手制作的绣球。一些地区还会自发组织抢花炮活动。每支抢花炮的队伍有8人，队员通过突破、挡人、变向、快冲等方式冲进对方炮台，场面激烈，具有强烈的对抗性、娱乐性。因其规则类似于西方的橄榄球运动，也被称为“东方橄榄球”。【尝美食】籼米是耐热耐旱的稻米亚种，由于直链淀粉含量高，口感稍硬，但广西人能让它变得香温玉软。在广西，有人群聚落处就有米粉，由于山高水阔的原因，每个县份都有自己的地缘性坚持。粉质、汤底、浇头和配菜，形态各异，无法尽数。可以说，人们把所有的奇思妙想，都托付在一碗米粉里。在广西，除了米粉之外，还有丰富多样的水果和蔬菜。富于创造广西人将水果与辣椒、红糖、甘梅粉等调料相结合，创造出了许多像酸嘢一样别具一格的美食。1．阅读语段【赏美景】，给加点字注音，根据拼音写汉字。①粼______②huán______2．以上语段中，有不少成语，请写出其中的三个。3．解释文段【品民俗】中加点的词语。①蹁跹______②庄重______4．根据对联的要求及【尝美食】的相关提示，从以下联句中找出两句组成一副对联，按上下联顺序将序号抄写在横线上。①晨昏嗦粉香四溢②白如雪，细如丝，米粉飘香滋味佳③酸甜苦辣皆相宜④四季尝果味交融5．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）

A．龙脊梯田，每个季节都有不同的惊喜，春如叠明带、夏如翻绿浪、秋如垒金阶、冬如缀鹅毛。B．每年三月三时，青年男女在野外对歌，唱至兴处，姑娘便采摘山花扎成绣球，抛给意中人。C．每支抢花炮的队伍有8人，队员通过突破、挡人、变向、快冲等方式冲进对方炮台，场面激烈。D．在广西，有人群聚落处就有米粉，由于山高水阔的原因，每个县份都有自己的地缘性坚持。二、名句名篇默写(★★★★★)6.古人也有赏美景、品民俗、尝美食的习惯，请你根据提示，写出相应古诗词。

主题文学常识与名句出处赏美景陶弘景盛赞山川美景，“①_________________，四时俱备”，是人间仙境。

《观沧海》中描绘了草木生机勃勃的句子是：“树木丛生，②_______________。”

崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是：“晴川历历汉阳树，③_________________。”

李清照《渔家傲》展现夜空绮丽景象的句子是：“天接云涛连晓雾，④_________________。”

李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中托多情明月传达对友人同情和怀念之心：“我寄愁心与明月，⑤_________________。”

王湾诗中蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律的诗句是：“⑥_________________，江春入旧年。”《答谢中书书》《观沧海》《黄鹤楼》《渔家傲》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》品民俗春社是祭祀土神的日子，陆游表现村中热闹景象，淳朴民风的诗句是：“⑦_______________，衣冠简朴古风存。”

中秋是阖家团圆的节日，苏轼中秋望月怀人，借明月来表达对人生美好祝愿的句子是：“但愿人长久，⑧___________。”

白居易踏青游乐，看到江南早春，野花初放，芳草新生，写下“⑨_______________，浅草才能没马蹄。”来赞美这番欣欣向荣的美好景象。《游山西村》《水调歌头》《钱塘湖春行》尝美食陶渊明写桃源人热情好客的句子是：“⑩___________，设酒杀鸡作食。”《桃花源记》三、现代文阅读(★★★)阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月，全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200多门。例如，中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事教育，提升素养”为主线，开发了58门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。【材料二】在全球数字化转型加速的背景下，数字经济日益成为世界经济发展的重要方向。作为人类劳动的最新形态，数字劳动是包括传播、信息、数字和智能等技术于一体的综合性劳动。从劳动工具看，数字劳动是数字技术催生的“智力型劳动”。马克思在《资本论》中指出：“劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器，而且是劳动借以进行的社会关系的指示器。”判定一个社会的经济时代和劳动形态，最主要的标尺是生产工具，即“用什么劳动资料生产”。数字劳动就是依托大数据、云计算、人工智能等新型技术载体，创造数字化产品的劳动。数字劳动不同于传统的体能劳动，而是以智力、创造力为主导的非物质劳动。从劳动对象看，数字劳动是加工数据和信息的“生产性劳动”。人的劳动过程就是加工、改造客观对象的过程。在物质生产活动中，人们往往加工改造自然“有形物”，从事物质性劳动。数字劳动往往加工改造信息、数据等“无形物”，对数据、信息等进行采集、编码、存储、赋值，是一种具有非物质生产特性的劳动。尽管数字劳动打破了劳动的发生场域和时空场所，但从本质上看，互联网企业的数字劳动并没有改变劳动的根本特征，仍然是“生产性劳动”。从劳动主体看，数字劳动是受众在数字平台的“创造性活动”。马克思认为，人的活动不同于人的劳动。活动可以是积极的，也可以是消极的，可以是娱乐消遣，也可以是创新创造。但“劳动是积极的、创造性的活动。”从数字平台的参与主体看，既有专门从事数据工作的数字劳动者，如直播网红、程序员、UP主、网络小说作家等，也有并不从事数据处理但却生产数据的普通用户，如粉丝、游戏玩家、各类App用户等。数字劳动不同于数字活动，数字劳动特指数字主体在网络界面和数字平台中的“创造性活动”。（选自《把握数字劳动内涵及特征，规范数字经济发展》）【材料三】中小学校内劳动活动参与情况表

打扫卫生种植活动养殖活动手工制作机械制作学习烹饪等家政活动其他未参与2.3%65.00%92.12%36.50%92.55%89.90%96.34%有参与97.7%35.00%7.88%63.50%7.45%10.10%3.66%中小学社会劳动服务参与情况表

植树活动打扫公

共卫生、

环保活动维护交通秩序敬老助残农业劳动体验工业劳动体验除农业、工业

外的其他

职业体验社会调查其他未参与54.30%24.00%79.90%70.00%74.20%92.51%91.89%86.10%95.18%有参与45.70%76.00%20.10%30.00%25.80%7.49%8.11%13.90%4.82%（数据来自《中国青年研究》）7．下列对材料二相关内容的表述不正确的一项是（）

A．数字劳动是指融合传播、信息、数字和智能等技术的综合性劳动，是人类劳动的最新形态。B．数字劳动是“智力型劳动”，其生产工具是大数据、云计算、人工智能等新型技术载体。C．数字劳动虽然是一种非物质生产的劳动，但并没有改变劳动的特征。D．粉丝、游戏玩家、各类App用户等不从事数据处理却生产数据的活动不属于数字劳动。8．根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（）

A．材料一加点字“余”“多”都表示整数后面的零数，是对数量的合理推测，体现了说明文语言的准确性。B．材料二先整体介绍什么是数字劳动，再从劳动工具、劳动对象、劳动主体三方面介绍数字劳动的特点，属于逻辑顺序。C．材料三运用列图表的说明方法，说明我国中小学生校内劳动参与种类较为局限，复杂化劳动不够；社会服务劳动相对单一，缺乏多样性。D．由材料三的数据可知中小学生社会服务参与类型相对单一，证明材料一北京市中小学校外劳动实践途径和类型都受到较大的限制。9．结合上述材料，学校应该如何落实劳动实践实现“劳动赋能”“劳动增智”，请你提出三条可行性建议。(★★★)阅读下面的文章，完成下面小题。面子陈振林①年青的判官走进府衙的时候，阳光正好，凤翔府衙门前的梧桐树上几只喜鹊正欢畅地聊天。②进到公堂里，他却看到一张绷着的脸。那脸，长在一个瘦小老头的身上。③“我姓陈。”绷着脸的老头开口说话了。年青的判官知道这位就是自己上司知府陈大人了。年青人想要自我介绍一下，老头摆了摆手：“我知道你，你是新上任的知府判官。”年青人昨晚作了一首诗准备呈给知府大人的，他没有从袖口里拿出来，自个儿站在了一边。④下午卸下了差事，判官随同事们快步走出府衙。快嘴的衙役丁三拉过年青判官：“贤良，你要习惯呢，陈大人就是这样的人，他让你没有面子。”⑤“贤良，你的才华我们早知道了，你本是状元，欧阳大人最初看到你的卷子，因担心是自己的学生中状元，才朱笔将你批成了榜眼。他老人家想不到是你呢。”衙役赵四接过了话。⑥年青人知道，“贤良”这一说法是对读书人赞美性的称呼，自己当初应考时就是“贤良方正”科。他拱了拱手，只是轻轻地一笑，他没有想到，自己的一点好事，居然传到了这儿。⑦又一天的公堂，知府陈大人拍了下惊堂木，叫：“前日里，哪几人称呼府人时用上了‘贤良’一词的？“报上名来。”丁三和赵四慌忙站了出来。陈大人又拍了下惊堂木，二人立即被按在长条凳子上，各人被责打了二十板子。⑧年青的判官额头一直在冒汗，他没有想到，几乎中了状元的人也不能被称作“贤良”，他只能眼看着两个喜欢说笑的衙役趴在长条凳子上叫喊。这怪老头子，太不给人面子了，年青人实在是想不通。⑨转眼到了中元节，按照惯例，府里的大小官员得一起聚会谈心。判官心想，虽说刚来，自己也算是府衙中的一员，自己也应该有个小主张才行。既然这陈大人不给自己一点面子，那这次我也就不响应他的号召，我不去参加中元聚会了，算是我的一个小小的抗议。⑩第二天清早，年青人在府衙门口看到了一张告示，告示上公布了昨天没有参与聚会活动人的姓名，一共有三人，自己的名字排在第一个，赫然入目。最后的结果是，每个人处以八斤铜的罚款。刚刚履职的年青人，没有领到第一个月的薪俸，却倒被处罚了。⑪知府陈大人似乎没有觉察青年判官的感受，上班了，他照样分配给年青判官不少的事儿。其中重要的一桩事就是，写文章。说回来，写文章对年青的读书人不算什么了，更何况是官府的公文。每每任务到，等不了多长时间，年青的判官就写好了，认认真真地呈到陈大人面前，想着改变一下老头儿对自己的看法，让他多给自己一点面子。不想，每次呈上去的公文，陈老头不是在这儿添加一句话，就是在那儿删除一个词。这让优秀的读书人更是难堪，年青的判官狠狠地捶着自己的书桌。⑫几个月之后，凤翔府修建了一座凌虚台，这次知府陈大人似乎给了年青的判官一点面子，那就是让他写一篇《凌虚台记》。年青人知道机会来了，他想着借写这篇文章，好好地发泄一下心中的不满。年青人在文中写道，世事变换，飘浮不定，“盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也”。众人一看，知道年青人在文中有特别意思。可意外的是，知府老头儿一个字儿没有修改，让人将全文刻在了一块石碑上。立在凌虚台前。⑬做判官的日子似乎并不长，年青人终于舒了一口气。他终于可以离开这个不给自己一点面子的瘦小的陈老头了。⑭之后的岁月，年青的读书人四处漂泊为官，几次受馋遭贬，又几次出山，他都平平安安，在好些个有月亮的晚上，读书人猛然想起的，居然是那瘦小的陈老头。⑯他太给我面子了。读书人心里说。⑯读书人成了大学士。他从不给当朝人立传；偏偏，他为那瘦小的陈老头写了一篇长长的《陈公传》。10．请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。

不给判官自我介绍的机会①②添改判官写的文章③判官为他写《陈公传》11．分析第①段划线句子的表现特色。阳光正好，凤翔府衙门前的梧桐树上几只喜鹊正欢畅地聊天。12．这篇小说的主人公是谁？说说你的看法和理由。13．阅读全文，本文标题“面子”有何作用？请结合小说的内容和主旨加以探究。四、诗歌鉴赏(★★★★)阅读下面这首唐诗，完成各题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。14．下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）

A．诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现极大的郁闷之情。B．诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴意味。C．诗中运用姜尚、伊尹的故事，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D．整首诗笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。15．如果李白刚写完这首诗就发布在自己的微博里，网名为路人甲的网友跟帖留言说：“诗仙太白擅长于以浪漫笔法抒写人生况味，此诗可见一斑。”请你举例说说本诗浪漫笔法的运用。五、文言文阅读(★★★)请你根据要求，完成“边塞·战争”类文言文·主题整理单。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰“未可。”齐人三鼓，刿曰“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”——《曹刿论战》【乙】赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事①虏人②过五千，移文③旁郡。吏欲传檄④求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑤两炬三头蒸火⑥，营中星列。虏遥望火多谓汉兵救至大惊。待旦将退，范乃令军中褥食⑦，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人，虏由此不敢复向云中。——（选自《后汉书》）【注释】①故事：按旧例。②虏人：敌人。③移文：发文书。④传檄：发出紧急公文。⑤交缚：交叉缚扎。⑥燕火：点火。⑦褥食：在睡垫上把早饭吃了。16．下列各组句子中，画横线词语意义不相同的一项是（）

A．故克之/故不为苟得也B．彼竭我盈/而计其长盖不盈寸C．会匈奴大入塞/会宾客大宴D．范兵不敌/盖以诱敌17．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲文选自《左传·庄公十年》，该书是“春秋三传”之一，甲文写的是发生在齐鲁两国间的“长勺之战”。B．甲文中“望其旗靡，故逐之”说明曹刿做事小心谨慎、思考周密，体现了一个军事家应有的军事素质。C．乙文中的“范不听，自率士卒拒之”既表明廉范恃才放旷、性格暴躁，也说明了廉范是个有担当的人。D．乙文中“虏遥望火多谓汉兵救至大惊”这个句子的正确断句形式应是“虏遥望火多/谓汉兵救至/大惊”。18．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之。19．曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。20．甲、乙两文均记叙了以弱胜强的战例，就两个文段来看，鲁国和云中郡战胜强敌的原因有哪