生物年度工作总结

生物年度工作总结

生物年度工作总结1

一个学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我

认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课

程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合

起来，转变思想，收到了很好的效果。

一、课程标准走进我的心

进入我的课堂怎样教生物，《生物课程标准》对生物的教学内

容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的

要求。无疑我们每位生物教师身置其中去迎接这种挑战，是我们

每位教师必须重新思考的问题。

因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰

的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课

程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新

课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展

为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于

学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在

情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指

导思想，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发

展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，

积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。

在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收

其他教师的先进经验，从而提高备课水平；课前精心备课，撰写

教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身

体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第

一手资料，教学经验的积累和教训的'吸取，对今后改进课堂教学

和提高教学水评是十分有用的。

另外，我努力处理好生物教学与现实实践的联系，努力处理

好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识

和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进

一步转变教育观念，坚持”以人为本，促进学生全面发展，打好基

础，培养学生创新能力"，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况,

激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反

思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识

与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既

关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发

展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量

相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，

强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有

机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严

肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。

通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成

绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的

支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着"勤学,

善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。生

物年度工作总结2

20_〜20_学年度已经结束，蓦然回首，有喜有忧。在这一

学年里，本人开始担任教导处教务员，着重协助本校教导处日常

事务及学校电教和辅助人事工作，并担任八年级生物教学。回顾

这一学年来，本人一直以“实”的精神做好每一项工作，一直把

领导安排的工作干完才下班，工作收到了好的实效，受到李校长

的好评。现将有关工作情况简述如下：

（一）思想作风

我能坚持每天看书看报，收看收听新闻，养成关心国内外大

事的习惯，努力提高自己的政治思想水平，牢记全心全意为人民

服务的宗旨。坚持理论联系实际，学以致用，端正自己的世界观、

人生观、价值观，注重日常优良工作作风的养成。自觉做到政治

上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。拥护党和国家的路

线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和

职业道德。顾全大局、服从安排，主动参加学校组织的一切会议

和各种活动。

我主动参加学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，

教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团

结，虚心向老教师学习。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步

领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，

贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关

系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，主动

创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生

的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视学生独立性，自主性

的培养与发挥。

我严格遵守学校的各项规章制度，我能严格遵守学校各种规

章制度不迟到、不早退、有事全安排在节假日，从不请假。在工

作中，主动、主动，任劳任怨，具有强烈的事业心和高度的责任

感。平时，尊敬领导、团结同事，对人真诚，能正确处理好与领导

同事之间的关系，从不斤斤计较，人际关系和谐融洽，从不闹无

原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫

不松懈地培养自己的综合素质和能力。

（二）工作敬业

1、用一颗热爱教育的心去抓好生物教学工作。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。热爱教育教学工作是教师的天职。我是属于热爱教学

工作的那种教师，我深爱着我的学生。一学年来，我在坚持抓好

新课程理念学习和应用的同时，我主动探索教育教学规律，充分

运用学校现有的教育教学资源，改革教学方式，取得了明显效果。

在担任八年级的生物教学中，我竭力做到上好每一堂课；尽力关

心和爱护每一位学生，不屏弃每一个学生。现在在校的学生多数

学习习惯差：上课不听讲，爱接嘴，老师说上句，他说下句，平时

大部分学生经常不完成作业；基础知识差，写字“草书”现象非

常严重，面对这样的一群学生，我没有埋怨和气馁，而是面对现

实，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为主动因素，

真正做到晓之以理，动之以情，千方百计改变自己的教育教学方

式。

2、用活到老学到老的心去充实自己。

不满足现状，主动参加各类进修，不断提升自身业务能力。

这几年我利用节假日休息时间自学专业知识，参加了江苏教育学

院生物教育自学考试，几乎每门科目都“进修”两次或以上才能

过关，在即将拿到本科文凭时我真正学会了自学的本领。这几年

每年的暑假我总是利用休息的时间，参加省级、市级的各种培训，

学会了如何运用网络资源优化教室教学，学习制作课件丰富教室

教学，学会了管理学校机房，学会了协助学校管理教育系统的教

职工人事电子档案、省人事厅职称电子档案、泰州市职称电子档

案和学生学籍电子档案。本学年，我又协助教导主任完成教导处

的部分工作，有机会多次到市级学校参悟新课程改革精神，平时

工作中做个细心的人，记录下教学中和教务中的点点滴滴。

3、用一颗勤勤恳恳的心去对待学校工作。

1）教务工作方面

这学年，我作为学校的教务员，主要协助学校教务工作。由

于，我是第一次走上这一岗位，对要面临的工作非常陌生，心中

一直没有底，不知道自己是不是能胜任这一工作。为此，我也在

这一方面下了一些功夫。在业务进修方面，为了提高自身管理能

力，经常利用业余时间阅读教育书刊，为自己“充电”。通过报

刊、互联网等途径不断学习先进的教育理念，提高教育管理能力。

不急功近利，不计较个人得失，在工作中力求“无愧于心”。我

在工作中奉行“管理就是服务人，管理就是帮助人”的指导思想。

每一次我都能尽早把通知发到各个办公室，告知老师们有关事项,

鼓励老师们主动参加各校的教研活动和各级各类论文评比活动，

并做好登记和汇总工作。在有需要老师配合开展的工作时，我尽

量向老师讲清要求，争取他们的支持，让他们能愉快地参与到工

作中。教导处工作细、杂、烦，我总是认真协助教导主任或其他

部门需要配合的工作我也总是主动参与，认真完成，从不无故推

诿。

2）人事管理辅助工作。

认真采集每位教职工的信息，输入微机后，并打印后认真核

对。所以无论是—省教职工信息系统，还是—省真实姓名制编制

上报信息，—市职称真实姓名制管理电子信息都做到准确无误，

无论是在工作日还是在暑期或是节假日统计上报都做到快速、及

时、不延误。

3）电教管理工作。

作为学校的信息员之一，我将收到的文件通知及时传达到各

部门或各人，使学校的管理工作和教学教研工作有条不紊地进行

着。

作为学校网络管理员，为了配合我校信息化工作开展和教育

现代化强市建设的情况，我利用节假日、寒暑假认真学习了省市

级的举办各类信息化培训：“校校通”工程学习培训，现代教育

技术培训，3DMa动画培训，江苏省初中英语听力口语自动化考试

培训等，并回校后对教师进行校本培训I。在校校通工程、教育现

代化创建等过程中，认真负责每一项工作，无论是准备工作、设

备购置、验收、安装调试，还是日常维护服务工作，做到心细，这

学校挽回了多次不必要的经济损失。主动完成网络及计算机软、

硬件维护工作，能够及时排除学校各部门的计算机故障，保证了

网络及计算机等设备的正常运行。加强学校网络维护工作，保证

了校园网络的正常运行。进一步进行学校网站的完善和调整工作,

为适应学校管理和教育教学需要，在原有的基础上已经进行了多

次调整，努力做到及时充实和更新网站内容，推动学校教育教学

工作的开展。

一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结

构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完

成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：

⑴课前准备：（备好课）

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的思

维，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵教室上的情况：

①组织教室教学：关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他

们产生愉悦的心境，创造优良的教室气氛。始终关注学生的听课

情况，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，教室上讲

练结合，采取多种教学手段来调动学生的主动性-----导演好每

堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听

课为主动学习，想学习，要学习。

②教室语言：本人特别注意语言的锤炼，力求语言简洁明了

而且要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有认识的锤炼自己

的教室语言。现在已经克服了以前的许多不规范的教学语言，慢

慢的在这方面完善自己的基本功。

⑶课后的情况:

①要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的

学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使

这一工作惯彻到对学生的'学习指导中去，还要做好对学生学习的

辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从

友善开始，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她

们的优点，给她们信心，让她们看到自己的希望。从赞美着手，

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对

他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，

先谈谈自己工作的不足。

②课后作业要少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作

业负担，绝对不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，从

而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改，同时

及时的评讲，指出不足和值得肯定之处。

2、主动的虚心的向其他教师请教，特别是向老教师学习教学

方式，在这方面特别感谢几位前辈的指导和帮助，在今后的教学

中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，经常阅览各种书籍，特别是本学科的

书籍，生物科学是不断发展的一门科学要不断了解本学科的发展

状况的一些前沿知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血

液。

4、"金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例

如，教室组织上还有些不尽人意之处，有待改进。平时考试较少，

试卷有时过难，对学生估计过高。学校没实验器材，实验教学方

面不如人意，也有待改进。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教

学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。生物年度工作总

结3

本学期我担任高二年级（22）、（23）、（25）三个班的生物教

育教学工作。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时

批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水

平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将这学期的工作总

结如下：

1、良好的开端是学年工作顺利进行保障。

在新学期伊始，我们整个生物科组在陈其生、花家仁等师傅

的带领下共同教研探讨，把学年的工作目标制定下来，知识内容

进一步细化，并且调整教学章节，让学生能够与高一的知识衔接

起来，循序渐进地进入高二的学习。而且要求我们在教育上，要

对每一个学生，都针对实际情况，给与针对性的教育。好的开端

必然会给以后的工作打下良好的基础。

2、充分利用多种教学方式，提高学习兴趣，降低教学难度。

由于高二需要学生记忆的知识比较多，内容相对比较抽象，

课堂教学中要把握住适当的教学方式，我们针对教学内容查阅了

大量的可利用的教学资源，按照自己的教学意图修改后，运用于

课堂教学，我们组研讨了多种教学方法，例如框图，表格，图片，

等媒体方式，可以把抽象的知识形象直观的呈现出来，提高了学

生学习的兴趣，更有利于学生接受新知识，同时也节省了课堂写

板书的时间。

3、细化教学内容，让学生接受起来比较容易。

高二年级知识内容多，难度大，这样很多学生接受起来有点

难度。各章节的内容又很繁琐，学生可能觉得枯燥无味，这就要

求教师将新知识体系建立在学生已有的知识或者经验的基础上，

这样学生既有成就感，接受新知识又会比较容易。我欣喜的看到，

就连班上以前不喜欢学习生物的学生，现在也变得积极主动学习

生物了。

4、加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。

近几年来，生物高考愈发注重社会生活中的热点问题，如人

类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。

对于理论联系实际的考察也逐渐增多，例如：无土栽培与植物的

矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与

粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会

热点问题，并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际

问题中。提高了学生学习生物的兴趣。

5、加强对学生实验能力的培养。

连续几年的高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目

是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的'要求预

测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都

是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考

能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行；照着教材的实验设计

依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄

懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握

整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，

如对比实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开

放性的实验，放手让学生自己设计方案、动手操作，切实提高学

生的实验能力。

总之，经过我们全组成员的共同努力，在学期末，取得了令

人满意的成绩。生物年度工作总结4

本学年我担任高一—六个班的生物学的教学工作，这一学年

来我认真执行学校教学工作计划，本着务实的思想，积极探索，

改革教学。本着做一行，热爱一行，向每一节课要质量，让每一

个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发

扬优点，克服不足，总结经验教训I,提高自己的教学能力现总结

如下：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的准备，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学—需求和学—能力，让各个层次的学生都得到提高。

在学生的合作讨论学—的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生

的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍

然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学

生要赏识，激励和宽容，坚持正面，以表扬，鼓励为主。即使学生

回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听

腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。

为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯

定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可

取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。如果一个

学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢？没有

批评和惩戒的是不完整的，也培养不出健全的人格。只有在客观

的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价三、认真

批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时

对学生的'作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并

针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发

扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。生物年度工作总

结5

一、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观

点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的

生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物

学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学

学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整

体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

二、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合

作和交流等各方面能力

探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科

学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建

立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的

科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学

习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。

三、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念,

激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取

知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物

学核心知识和方法的'理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学

生规划人生，促进全面发展。

四、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学

生的学习方式

积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识

间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习

新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，

达到事半倍的学习效果。

五、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业

由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不

够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，

因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学

习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选

做题），另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每

个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。

六、鼓励学生动手制作生物模型

亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的

理解和把握。

七、科学指导各班的生物科代表开展工作

及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。

八、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归

纳

引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知

识网络。

九、及时肯定学生的点滴进步

开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于

表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。生物年度

工作总结6

时光飞逝，转眼间一个学年的教学工作即将结束，这是我走

上教师岗位的第一个学期，在这为期半年的教学工作中，有得也

有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，为了

更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简单的总结

一下。教学工作是一个教师的工作重心。这学期我担任五个高二

年级班级的生物教学，高二6班、7班、8班、9班和10班，都为

文科班。

作为一个第一次走上讲台的新老师，刚开始有点摸不清头脑,

不过随着工作的展开，渐渐有些收获。文科生物是会考科目，高

二的学习是非常重要的时期，也十固基础、优化思维、提高能力

的重要阶段。

但生物这门学科总是被多数文科学生们不重视，因为对于文

科生来说，只是面对学考而非高考。而且文科班对知识点的掌握

难度要求不，所以针对这些特点我采用的是将知识点生动化，形

象化，并不时举一些与生活相关的小知识，提高他们的学习兴趣，

让他们在快乐中学到知识。对教学的理想总殊明的，但实施起来

有些难度，自认为在教学工作中做的还不够好，需要改进的地方

还有很多。关于教学工作，我将分为以下几个方面进行总结：

1、备课

课堂教学效果是否理想和备课有着莫的关系，作为一名新教

师，备好课是达到好的教学效果的关键。开始的几次课都是提前

好久就开始备，先将课本看几遍，再将练习做一遍，教师用书的

教学要求再看了又看，再找找其他的礁参考，先备一次初稿，再

认真在备课本上写下来。虽是如此，还是不能很好的把握重难点，

于是积极去向组长和前辈们取经、听课，并得到了他们合理化的

建议。现在我备课效率明显提高，成效也越来越好，这离不开领

导的关心和同仁的助。

2、授课

在课堂上注意自己的仪表，时候保持自信与热情，但尽管如

此在课堂上，总会有学生开小差或睡觉，这时就要采用一些手段

提醒学生注意听讲，课堂纪律也一定要维持好。对于授课，我感

受最深的就是如果你上课前不把教材和自己的礁摸熟，课堂上就

会陷于被动，导致课堂效果不好。回看自己的授课，我感到有点

愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心

向学，违纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，

让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教

学效果。

3、课后思

在每次讲完课以后，我都要针对课堂上出现的问题和学生对

知识的接受程度进行思考，然后找到更合理、更能让学生接受的

教法和学法，再对礁进行重修，用比画出需要改进的地方。课后

思并不难，但贵在坚持，这一点我依然需要努力。

4、作业批改与教学馈

文科的教学一开始我考虑到学生的课业负担，并未布置其他

的课外作业，但随着一段时间的教学工作后，渐渐发现适当的作

业能够激励学生的学习行为，就开始布置课堂笔记作为每节课的

课后作业。作业布置了就要改，改完之后还要有针对性的进行奖

惩。如果没有这个环节，那么学生的学习效果相对就会差很多。

而且教学馈的一个重要体现就是学生作业的质量，通过批改作业

能够掌握学生的学习情况。作为新教师，完成这项工作是很有必

要的。而且每一阶段我会从资料中整合适合文科生难度的试题发

给学生作为练习，并收回来认真批改、总结。希望通过做练习的'

方式可以使学生更为熟悉课本，熟悉题型与知识点，也可以使我

多了解学生的不足之处。

有一句老话叫做“活到老，学到老”，作为一名新教师，学

习也是我这学期主要的工作之一。每次上新课之前我都会去老教

师那里听课，吸取好的经验再回来重新整合弥补自己教学设计中

的不足，最后运用到自己的课堂中。每隔一周我们课题组都会有

组织集体备课，在这种活动中，我可以从前辈那里学习到他们的

备课思路与对教材的理解，这是很好的一种学习方式。

除此之外，我们新教师还应该积极的进行自我学习，应该不

断地补充新的知识和把握社会的发展情况，然后因材施教，培育

自己的学生。经过将近半年的努力，我的教学水平得到明显的提

高。但我明白到这并不是终点，这是我教师生涯的'简单的起步,

在以后的教学工作中要如何自我提高，如何共同提高学生的生物

水平，这才是我要为之奋斗的地方。因此，无论怎样辛苦，我都

会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈

的指导下，取得更好成绩。生物年度工作总结7

根据《—市林业局关于开展全市林业有害生物普查工作的通

知》（汉林发〔20__〕169号）文件精神，我县于20—年4月至10

月在全县开展了林业有害生物普查工作，目前普查工作已全面结

束。现将我县林业有害生物普查情况总结如下：

一、加强领导、精心组织

为了顺利完成我县林业有害生物普查工作，我局成立了林业

有害生物普查领导小组，由局长李庭春为组长，副局长陈竞明为

副组长，生产股长陈万生、林业站副站长董朝清为成员的领导小

组，领导小组办公室设立在森防站，马驹负责普查日常工作的组

织协调。为了更好、更方便的开展工作，根据实际情况，从县林

业站、龙池林场和基层林业站抽调专业技术人员30人组成了专业

普查队，每组两名技术人员，其他人员由镇兼职测报员组成，将

全县分为6个片区，6个专业普查组，分片实施。落实普查资金3

万元用于购置设备、差旅费、人员补助等。本次调查前，我局制

定了此次普查的实施方案，并于4月初，对抽调的普查人员进行

了为期3天的技术培训和实地普查实习，全面介绍本次普查的目

的意义、范围、对象、内容、方法，并结合图片、借助ppt课件，

使参训人员基本掌握了有害生物的普查技术、野外调查方法、标

本采集和制作、有害生物的识别和内业汇总，为顺利完成普查任

务打下了坚实基础。

二、按普查内容、方法及技术要点精心操作

（一）普查内容详实

1、寄主植物普查：普查危害的森林植物种类（包括乔木、灌

木、花卉、草本等）做到了查到种，对不能确定的种类，采集完整

的标本送专家鉴定，对同种有害生物危害的种类超过种时，不同

科、属列出主要的种。

2、普查分布地点统计：以镇、（场、所）为统计。对发生区

域、分布地点记录到县、镇、村、小地名。

3、有害生物面积及统计标准：有害生物的经济林（果园）、

花圃、苗圃、温室等，按危害寄主植物的实际种植面积计算；其

它林木、草地等，以林业小班计算发生面积，发生面积按普查对

象分别统计，危害程度分为轻、中、重三个等级。

4、对危害木（竹）材的（包括原木、板材、木质包装材、垫

脚木和人造板等）有害生物，按种类、危害量（以m3、件、张、

kg、株等）及危害程度调查。

5、对外来有害生物来源调查：采用走访、查阅资料等记录有

害生物的传入地、传入时间、传入途径及方式等，入侵后对当地

经济、生态和社会的影响进行调查。

（二）普查线路科学合理

根据当地主要森林类型，地形地貌等设计踏查线路。调查线

路为：松林和松栋混交林区，沿沙河、私渡、桑园、杨河、堰口、

白龙、白勉峡，主要调查松瘤锈病、黄斑波纹杂毛虫、马尾松毛

虫、松蠹虫、皱绿柄天牛、松褐天牛等病虫害；白勉峡、茶镇、堰

口、白龙、核桃、板栗经济林区，主要调查板栗疫病、银杏大蚕

蛾、核桃长足象、象甲类、天牛等病虫害；白龙、子午、堰口、白

勉峡沿汉江段杂灌、株类林，主要调查舞毒蛾、麻株象、大粒横

沟象、黄斑波纹杂毛虫、尺蛾、竹节虫等病虫害；沿牧马河、泾洋

河低山丘陵区的杨河镇、柳树镇、城关镇、堰口镇经济林区、用

材林区，主要调查银杏大蚕蛾、樱桃果蝇、槐花球蛤、核桃吉丁

虫、板栗大螂、黄斑波纹杂毛虫、皱绿柄天牛等危害核桃、樱桃、

板栗、杨树等的病虫害；米仓山自然保护区、骆家坝、高川高山

灌丛分布区，主要调查松蠹虫、酚鼠、大粒横沟象、无根藤等危

害华山松、高山灌丛等有害生物；县城周边苗圃地、绿化地段、

木材集散地、木材加工厂所地段，调查危害苗圃地、绿化地段、

木材集散地、木材加工厂的病虫害。

（三）普查技术和方法规范

1、踏查：以镇、米仓山保护区为单位，根据踏查线路，按照

方案和各项技术要求，在林业有害生物发生季节4月1日至10月

30日期间，对全县核桃、板栗、茶、樱桃等重要经济林区，每20

天踏查一次。其它一般区域每30天踏查一次，踏查区域要覆盖普

查范围的所有类型，并将结果填入踏查原始记录表中。

2、标准地（样方）调查：在线路踏查的基础上，当发现本地

区未记录或未监测的林业有害生物种类时，设立标准地或样方作

详细调查，林地或种苗繁育基地每个标准地或样方调查面积为3

亩左右，随机调查30株以上；在木材集散地、木材加工厂调查时，

抽样率为货物总值的0.5%-5.0%；同时弄清种类、发生面积及危

害程度等，采集标本，拍摄有害生物的生物学和危害状的.照片,

并将调查结果填入相应表格。

3、引诱剂调查：在堰口、白龙、城关、杨河、白勉峡等镇悬

挂360套松褐天牛诱捕器诱捕松褐天牛，同时加强监测和诱蕊更

换工作，并将结果填入引诱剂调查记录表中。

4、诱虫灯调查：在堰口镇林业站院内设置诱虫灯，详细记录

周围环境、诱捕数量等情况，并将结果填入诱虫灯调查记录表中。

5、外来有害生物及新物种的来源调查：在为外来入侵物种或

不明物种时，详细调查并记录其传入地、传入时间、传入途径及

原因等，并将结果填入传入林业有害生物普查汇总表。

6、外来有害生物危害性的调查：在线路调查时有外来有害生

物时，调查其对当地经济、生态、社会的影响程度，并分析在本

地潜在危险性。

7、—县森防站及时收集整理相关数据、标本和影像资料，并

做好标本制作和种类鉴定。

三、普查结果

全县共设踏查线路63条，设立标准地1个，采集虫害标本92

套，病害标本2套，有害植物9套，已鉴定85套，待鉴定18套，

拍摄影像资料103套，诱捕松褐天牛58001头，诱虫灯诱捕害虫

35个。

普查结果表明我县林业有害生物种类有松褐天牛、核桃长足

象、银杏大蚕蛾、樱桃果蝇、云斑天牛、绿芫菁、春尺蟆、白星花

金龟、帽斑紫天牛、宽带鹿角花金龟、马尾松毛虫、胡蜂、双纹褐

叩头虫、眼斑齿胫天牛、窄带黄粉鹿角花金龟、两点紫天牛、硕

蜷、松瘤象、麻皮蜷、绿尾大蚕蛾、中华酚鼠、黑负葬甲、日本负

葬甲、双色葬甲、双叉犀金龟、褐黄前锹甲、扁锹甲、曲牙锯天

牛、谷婪步甲、斑衣蜡蝉、苹绿唇花金龟、马陆、蚱蝉、铜绿丽金

龟、竹节虫、栗瘦蜂、白带锯峡蝶、玉带凤蝶、眼蝶、黄粉蝶、蕾

鹿蛾、青凤蝶、蜻蜓、宽边黄粉蝶、散纹盛峡蝶、菜粉蝶、云斑白

条天牛、黑粉刺虱、齿蛉；茴麻、春草、蔓陀罗、苍耳、油麻藤、

无根藤、空心莲子草、葛藤；松瘤锈病、膏药病。

通过普查，摸清了我县林业有害生物的发生面积、发生区域

以及对当地经济、社会的影响，为进一步控制病虫害的发生、蔓

延起到了积极作用。发生的松褐天牛、核桃长足象、银杏大蚕蛾、

樱桃果蝇、鼠害都连续两年在重点防治，虫情都在控制之中，有

害植物葛藤在我县分布范围较广，其它林业有害生物都是零星发

生。

普查工作涉及面广，参加人员多，通过开展普查工作，锻炼

了队伍，扩大了社会影响，增强了群众的森防意识。调查人员更

全面的掌握了有害生物的调查方法，对于林业有害生物的种类、

数量、分布情况和寄主范围、危害程度都有了全面、细致的掌握，

更有效地指导了今后的防治工作。普查人员所到之处，有效地宣

传了森防常识，普及了森防知识，为“群防、群治”奠定了基础，

使预测预报工作更加切实有效。

四、存在的主要问题和不足

本次有害生物普查工作在领导小组的指导下，在普查人员的

精诚合作下取得了较好的成效，但仍然存在着以下问题和不足：

1、收集的标本数量少，与要求还有距离。

2、对生活史的调查欠缺。

3、普查人员的森林病虫害方面的专业知识和普查技术还有待

于进一步提高。

五、下一步工作打算

下一步，我们将继续做好普查工作，根据普查要求对缺少的

数据采取补充调查方式加以完善，完成林业有害生物的标本制作、

种类鉴定、外业汇总、内业和编辑整理、普查技术报告、风险评

估报告、林业有害生物分布图报市普查办公室。生物年度工作总

结8

高三生物备课组工作总结工作回顾过去的一学期，我们能在

学校及年级的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调

安排，正常有序地开展生物教学、教研活动，努力提高学生的生

物水平。本学期我们备课组以发展教育的理念为指引，以学校教

学工作实施方案为指南，努力推进高中生物课程改革，改变原有

教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力

培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科

研上一个新台阶，主要做了以下几方面工作：

1、持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、

定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难

点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做

到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务具

体到人，具体到单元检测、周练试卷、月考试卷等，保证高三生

物教学有计划、有措施、有落实。

2、积极参与生物教研组的教研活动。高三生物备课组能遵照

生物教研组的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研

组布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然

后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发言，省时高效，

起到了模范带头作用。

3、主动配合教务处、教科处工作，抓好教学常规和教学科研，

促进教师水平的提高。尤其促进青年教师的尽快成长，胜任高三

生物教学。高三教学尽管任务繁重，我们仍能严格按教务处、教

科处的各项要求做好各项工作，并积极参与市、校教师基本功比

赛、优秀论文和课件评比、课题研究等工作，取得了一定的成绩。

4、研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重

点，攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步

为营，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨《高考大纲

与考试说明》，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的.高考

信息，在复习阶段认真筛选、组合单元复习过关检测、月考试卷。

既系统地巩固学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能

力。由于试卷精选精编，有效地提高了生物成绩。

5、组内教师虚心学习，取长补短。新老教师都能不断学习，

不断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教，老教师耐心指

导。与此同时，我们还能学习外地先进经验，联系实际，借鉴吸

收，组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。

6、乐于奉献，无偿为学生补差。生物短腿科目的学生较多，

为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和生物差生谈心,

激发他们的学生物的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。

有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了

生物学科短腿的落榜生。

反思与借鉴：

1、既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学

是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教

师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，

是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创

造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性

的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才

能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。

2、既要注重教师善教，又要注重学生善学。“善教者不如

善学者。善学者，师逸而功倍;不善学者，师劳而功半。”教师专

业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到

了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习

因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思

考和实践。生物年度工作总结9

这一年来在学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力

支持下，我总是能够与同事精诚团结，共同应对各种问题。正是

这些使得我所承担的工作得以顺利、圆满完成。现将我一年来的

主要工作总结如下，以供日后开展工作提供经验。

一、在岗校本研修方面

校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探索才能

走向成熟，为了提高对生物校本研修的认识，探索研修方法和知

道生物教学实践活动，我们生物组对本学科的校本研修进行思考,

坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以

师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建

基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理

论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实区教育局

关于加强中小学教师队伍建设的的精神，努力建设一支师德高尚、

业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教

师队伍，促进教师专业化发展。具体思路汇报如下：

（一）开展以校为本的专题研究

我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校生物更为薄

弱学科为主要出发点，我们生物组通过分析我校生物教学中存在

的问题选定课题，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修

成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性发展之路，以此

促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。

生物“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性。

在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过

多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备

课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏

通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他

年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容

应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不

出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的生物综合实践内容

等。年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各

个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内

容的前后联系。一般来说，所选“

（二）研修专题草拟

教学中抓学生学习习惯，改变学生被动学习，使学生成为学

习的主人，作为研修重点。采用先学后教，当堂训练”的模式，

其基本结构如下：

1.课前列出问题，提出预习目标

2.课前自主预习，尝试解决列出的问题

3.课内师生交流，讨论问题

4.课内变式训练，提高能力

5.课内归纳总结，巩固提高

6.课后完成练习，比较课前解决问题能力

7.阶段总结，研究解决上述教学困惑。

二、课题研究方面

按照学校的.要求，我在20—年十月份确立了这一年的研究

专题《如何做好生物课程的初高中衔接》，并且在20—年六月份完

成了专题的研究。专题研究的具体内容如下：

高中生物快节奏、大容量的学习，对基础较差、接受能力较

弱、学习进度慢的学生来说是一大挑战。所以我建议学生可以从

四个方面解决课程的衔接问题：一、做好相关知识与技能的衔接，

如细胞的结构；动物的重要系统；技能方面，如显微镜使用、实

验技能和分析等。二、适应从慢节奏向快节奏过渡。高中生教学

进度、难度、深度、密度都较大，要依靠自己解决较多的疑难问

题。三、解决“作业难”问题。高中生的作业，往往要在理解基

础上，用逻辑思维分析、综合多个知识点，联系生产和生活实际，

需要较强的图文信息转换能力、实验探究能力、推理应用及综合

能力，较好的思维深度、灵活度和广度。四、做好学习方法的衔

接。初中生学习方法较多的是记忆、重现、简单模仿。高中生要

对学习内容作深入的理解和独立思考，学习方式要由“经验记忆

型”被动接受向“探究理解型”主动学习转变，学会对知识进行

分类归纳、养成快速记笔记、边观察边思考等习惯，改变“平时

不重视，考前背提纲”的学习习惯，培养自学能力，利用概念图

和知识结构图来构建知识网络体系。

三、工作坊网站学习和建设

从20—年11月以来，我开始参加张卫老师的工作坊。在张

老师的引领下，我积极的配合张老师的工作，能及时的完成网站

中的各项内容，如研修日志和我的教学故事。通过这次参与工作

坊的经历，让我受益匪浅，在此要感谢那些优秀的老师，他们以

鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度

和层面阐述了教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域，对

我们老师来说，是非常有帮助的。新课程已经走进课堂，作为教

师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，

成为勇于创新的教师，以创新教育来促进社会的发展。作为老师，

我们要勤于播种，勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识

结构、教育理念、文化素养、道德素养。时代在前进，我们也要前

进，甚至要走到尖端，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新

思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。

总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠

人，而应做个育人的艺术家。生物年度工作总结10

自踏入教育这个岗位以来，我以勤勤恳恳、踏踏实实的态度

来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当

一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一年的工作总结如下:

一.在思想水平上一一爱国爱党，积极上进

我积极参加各种政治学习、培训。我深知作为一名教师，自

身的形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对

学生的全面培养。我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校

布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使

自己的‘思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二.在教育教学上一一敬业爱岗，严谨治教

在这一学年里，本人担任了理科220、232和文科221、231

班的生物教学工作。我力求在平时教学中做到扎实，有效，让每

个学生都有所收益。

1.认真备课。不但备内容而且备学生、备教材、备教法，根

据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，

并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每堂课都在

课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课

件。

2.增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我讲得尽量少，

让学生有更多动口、动手、动脑的机会；同时在每一堂课上都充

分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学

生都得到提高。

3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法。同时，多听其

他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。

4.认真批改作业：布置作业做到精选精练、有针对性、有层

次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的

评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5.在教育工作上，我能以身作则，尽我所能做好德育工作。

尽可能地把工作做细、做实、做活。

对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、

勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶！生物年度

工作总结11

高三是实验中学生生物学习非常重要的时期，也是稳固基础、

优化思维、提高能力的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接

影响高考成绩。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并

且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的

计划，注重教学过程，常总结归纳和反思，根据高三各个不同时

期使用不同的教学策略和训练方式。

一、研究高考信息，看准复习方向

1.研究高考生物试习题。只要根据近几年来全国高考形式，

重点研究一下全国近几年的高考试习题，就能发现它们的一些共

同特点，如考试试卷的构造、试习题类型、考察的方式和能力要

求等，因此开学初我研究了十年高考，把握命习题方向及命习题

特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2.关注新教材和新课程规范的变化。

3.熟悉考试说明。开始教学前，我给组员每人一份去年高考

纲考，考试说明是高考的依据，是生物复习的总纲，不仅要读，

而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命

习题指导思想、考察内容、试习题类型、深难度和比例以及考察

能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，

进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

4.合理利用其他资料。除了高考试习题、考试说明、教材、

课程规范、生物教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，

如各种专业杂志、名校试习题、网络信息等。但是，这些资料的

使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，教师本身必须投

入习题海，然后挑选训练习题和资料，备课组内教师资源共享，

进度统一，皆以广泛搜集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费

时间。

二、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。

进入高三生物教学，很容易走进总复习的怪圈：迷恋复习资

料，陷入习题海。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，

效果不佳。对此，高三生物教学过程中必须保持清醒的头脑，努

力处理好下面几种关系。

1.教材和复习资料的关系。教材是生物总复习的根本，它的

作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是

指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使实验中

学生物知识系统化、构造化、网络化，并在教材基础上进行拓宽

和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末颠

倒，以复习资料替代教材。

2.重视基础和教师拓展更加注重能力的培养。

⑴注重知识体系的重组，形成学科知识网络

⑵摸索有关线索，加强学科内综合。生物学科内综合可以是

章节内综合，也可以是跨章节综合，

⑶通过专习题教学，培养学科内综合能力

专习题教学是培养学科内综合能力行之有效的方法。就高三

生物自己的复习教学而言，一般来说，高三第一阶段是按章节理

顺知识点，构建知识体系，配合经典的习题例，将主干知识、重

点知识向纵横方向引申和扩展，第二阶段则可进行专习题复习教

学。

专习题的划分主要有以下几种不同的方式。

a体系专习题。例如：①生命的物质和构造系统;②生命的自

我更新和调节系统;③生命的自我复制和进化系统;④生物与环境

系统。

b实验专习题。例如：①对实验操作、原理、程序、现象和结

论的分析、归纳、总结归纳;②纠正错误或补充不完整的实验;③

设计简单的生物学实验;④对实验、实践中获得的各种信息的.分

析和解释。

c、习题型专习题。例如：①曲线坐题目解析能力的培养;②

图形图表习题解习题能力的培养；③遗传系谱图鉴别能力的培

养;④数据分析和概率计算能力的培养。

d、热点专习题

以上专习题教学应有主次、轻重之分，各专习题之间也不是

完全割裂的，不可截然分开。专习题教学应以知识体系专习题复

习为主，带动其他专习题复习，重视实验的复习，在最后复习阶

段要留有一些时间进行热点问习题和习题型分类复习。

三、重视学生学习能力的培养

从高考生物复习的思路的角度来说，在全面推进素质教育的

今天，高考从形式到内容都发生了深刻的变化。3+X形式中无论

任何试习题都离不开以能力立意这一主习题。为此我认为高考生

物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点，

根据高考中习题目的立意和表达形式的新变化，加以认真复习。

本学期主要进行的是第一轮复习，主要以能力的培养为主。

⑴注重基础知识的梳理，形成知识网络

基础知识是学生解决问习题的源泉。生物复习过程中，主要

引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网,

便于学生理解性记忆和回忆。如，脱氧核糖核昔酸基因DNAD

NA构造和复制基因表达基因突变可遗传变异来源进化。这样帮

助学生归纳出一条主线，以利于学生系统地获得知识，并形成联

络的观点，活泼思维。

⑵贴近生产、生活，设计问习题，培养学生积极的思维方式

选择贴近书本知识更贴近生产、生活的问习题，尽量避免纯

知识性习题目的立意。这样有利于将死知识活化，引导学生积极

思维、逾越思维障碍、跳一跳才能摘到桃，否则无法解决高考综

合能力问习题。

当前的生物教学必须改变传统的老观念、老方法，应该以开

展人的品质和智力为目的，应该将生产、生活中的生物问习题融

入生物课堂教学中，以增强理论与实际的有机结合，促进学生思

维活动的开展。高三生物教学中引导学生发现生命现象、生命规

律并用生物学知识来解释。例如，植物施肥过多的烧苗问习题的

分析、C0中毒原因的解释、生长素可以作为除草剂的原理分析、

无籽果实形成的特点分析等。

⑶注重图表图解表述问习题，培养学生的思维迁移能力

总之，我在安排高三生物的复习时，始终是以培养学生的思

维能力为出发点，重视学生能力的培养，全面提高学生各方面的

素质。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海前进的道路上有很多困难

艰险，但我将锲而不舍。他山之石，可以攻玉我也将虚心学习别

人的经验，不断地充实自己，同心同德，扎实工作。为学校的开

展奉献自已的力量。生物年度工作总结12

巩固国家卫生城市创建成果，提升辖区病媒生物防制水平，

努力改善人民群众生活环境，预防和控制虫媒传染疾病的发生，

保障人民群众身心健康，结合景山街道20_年度爱国卫生工作思

路，特制定20_年病媒生物防制工作计划。

一、工作目标

开展以灭鼠、灭嶂螂、灭蚊蝇为重点的病媒生物防制活动。

坚持日常监管与突击整治相结合、政府组织和专业消杀相结合的

方针，广泛发动群众开展除“四害”工作，落实综合防治措施，

全面治理城乡环境卫生，清除“四害”孳生地，巩固扩大除害成

果，使“四害”密度控制在不足为害的范围之内。

（一）组织开展春秋季统一灭鼠活动和夏秋季灭嶂、灭蚊蝇活

动，努力降低“四害”密度。

（二）继续巩固灭鼠、灭嶂螂、灭蚊蝇达标成果，以“灭鼠先

进城区”复查为工作重点，确保通过省爱卫会考核。

（三）继续开展创国卫、省级卫生街道考核复查任务中“四害”

达标及抽查验收工作，不断巩固扩大各地病媒生物防制工作成果。

二、工作措施

（一）灭鼠工作。采取科学灭鼠方法，抓好公共环境、重点场

所、行业单位综合防制措施落实，切实降低鼠密度。

1.在4月和10-11月开展春、秋季2次大规模药物灭鼠活动。

针对不同环境和场所，选用不同剂型灭鼠剂。

2.进一步健全完善防鼠设施，重点单位及一般单位的重点部

位必须安装防鼠网、挡鼠板等防鼠设施。

3.坚持常年灭鼠工作，在社区、城中村、农贸市场、垃圾中

转站等重点场所、重点单位和一般单位的重点部位要加强毒鼠屋、

毒饵盒（站）设置，定期检查、补充毒饵，充分发挥长效灭鼠功用，

同时要广泛使用鼠夹、捕鼠笼、粘鼠胶等进行捕杀。

4.积极开展环境卫生整治，清除各种闲置或废弃的杂物，最

大限度减少鼠类的宿藏地。及时清除鼠迹，堵塞鼠洞、清除鼠路、

清除鼠尸、清扫鼠粪、修补鼠咬痕。

（二）灭嶂螂工作。坚持标本兼治，开展清除杂物、清除嶂迹、

去除卵鞘、堵抹缝隙等综合防制措施，全面降低嶂螂密度。

1.在6-10月间开展大规模、群众性灭嶂突击活动，食品生产、

加工、经营单位和餐饮店、宾馆、农贸市场和窗口单位及居民家

庭要对有嶂栖息的场所定期开展药物喷杀或毒杀。

2.继续做好小餐饮等“五小”行业、农贸市场、单位食堂、

超市商场、医院以及食品生产企业等重点场所的环境卫生，做到

垃圾袋装、日产日清，减少嶂螂栖息场所，并定期进行消杀。

3.发动群众全面整治室内卫生，做好堵洞抹缝工作，对各类

孔洞、缝隙用水泥、油灰进行堵补，重点清除厨房、仓库、储藏室

的垃圾、堆积物，清除嶂螂生存环境，及时清理嶂螂的卵鞘、粪

便、尸体等。

（三）灭蝇工作。采取以控制孳生地为主的综合防制措施，有

效降低蝇类密度。

1.在4-11月蝇类孳生高发季节，适时对重点单位和重点场所

进行药物消杀，提倡科学用药，针对不同季节，不同场所合理选

用药物，提高杀灭效果。

2.组织开展蝇类孳生地调查，建立完善蝇类孳生地档案，分

门别类制定孳生地治理措施和方案。

3.组织开展城乡环境综合整治，彻底清除陈年生活垃圾，加

强环境保洁，及时清除卫生死角，清理公共绿化带和住宅小区内

绿化草坪的'宠物粪便等，清除蝇类孳生环境。

4.加大卫生基础设施建设和管理力度，加强垃圾桶（箱）、垃

圾中转站和公共厕所的管理。定期对垃圾桶（箱）、垃圾中转站、

运输车辆进行清洗、消杀。定期进行药物消杀，防止蝇蛆孳生。

5.餐饮饭店、酿造厂、农贸市场等重点行业和单位，进一步

做好环境地面硬化，及时清理废弃物，清洗生产场地和死角，根

据不同季节蝇类变化，及时采用捕蝇笼、粘蝇纸等进行诱杀及定

期药物消杀。饮食、食品行业要配置电子灭蝇灯杀灭成蝇。上述

重点单位及单位食堂要按照防蝇要求设置纱门、纱窗、灭蝇灯等

防蝇设施。

（四）灭蚊工作。采取以环境治理为主的综合防制措施，有效

降低蚊子密度。

1.药物消杀与灭蝇工作同步进行。运用药物、生物等方法控

制蚊孳生地，对部分死水河道、沟塘投放球型芽泡杆菌，对公共

绿地投洒缓释杀虫颗粒剂，杀灭成蚊和蚊坳。

2.组织开展蚊类孳生地调查，建立完善蚊类孳生地档案，分

门别类制定孳生地治理措施和方案。

3.认真落实环境整治措施，加强黑臭河整治，重点是做好河

道水面垃圾清理，疏通下水系统，确保河道、下水道排水畅通。

4.建筑工地、酿造厂、废品收购站等重点单位要加强对积水

的控制，疏通下水道及排水沟。建筑工地要及时填平废弃沟渠、

水池及洼地；酿造厂、废品收购站等要加强管理，及时清除缸坛及

废轮胎积水。

5.发动群众翻盆倒罐、填平洼地、清除积水。对贮水缸要严

密加盖，对污水沟、河道、水塘（池）及建筑物地下集水井、明沟、

电缆井、窖井等一些不易排除积水的场所，可采用养鱼、定期施

放灭蚊幼缓释剂等生物、化学防治的方法进行防治。

三、工作要求

（一）加强领导，明确防制责任。病媒生物防制工作要严格落

实责任制，街道要切实把病媒生物防制工作摆上议事日程，建立

健全病媒生物防制组织机构，形成网络体系，召开专题会议，制

定工作计划，实行目标管理，层层分解任务，落实责任到人。要

以社区为单位开展集中杀灭活动，做到“五统一”（统一指挥、统

一培训、统一时间、统一方法、统一投药）和“五不漏”（不漏单

位、不漏房间、不漏户、不漏死角、不漏外环境）。各辖区学校、

企事业单位要在街道爱卫办统一组织下，安排人员对本单位室内

场所和外环境实施杀灭活动，确保病媒生物防制工作全面落实。

（二）增加投入，强化监测评估。街道要加大对病媒生物防制

经费的投入，解决公共环境地带的防制经费，可采取政府购买服

务形式，聘请有资质的有害生物消杀服务机构参与杀灭。加强“四

害”密度监测和防制效果评估。

（三）科学指导，严格督促落实。街道爱卫办要严格对照国家

标准，科学指导，注重效果，认真抓好落实。要严禁使用国家明

令禁用“四害”防制药品，按规定要求采购具备“三证”（农药登

记证、农药生产批准证书、企业生产标准）编号的药物。辖区行业

主管部门要加强行业监管，督促各单位落实病媒生物防制措施。

卫生监督所要按照《浙江省爱国卫生促进条例》和《浙江省病媒

生物预防控制标准（试行）》，加大监督执法力度，对病媒生物防制

措施不落实、四害密度超标的单位要依法处罚。

（四）层层发动，营造浓厚氛围。病媒生物防制工作是一项符

合广大人民群众的强烈要求和切身利益的，需要动员辖区居民参

与。街道要充分利用广播、电视、媒体、传单等载体，深入开展除

“四害”的宣传发动，让群众参与、配合、理解、支持，共同参与

到各项除害活动中来，营造人人知晓、人人参与的良好氛围。要

认真对群众反映的病媒生物防制问题进行调查处理，帮助解决实

际问题，真正让群众满意。生物年度工作总结13

学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新

的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一

章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做

到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补

漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处

都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以

下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学

中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于

概念是逐步发展的.，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原

则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初

步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现

象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导

学生在学习、生活和劳