2024-2025商务星球版地理初中七年级下册（2024）第八章 认识国家《第三节 俄罗斯》教学设计

《第三节俄罗斯》教学设计教材分析《俄罗斯》是商务星球版初中地理七年级下册（2024）第八章《认识国家》中的重要一节。俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其独特的地理位置、广袤的领土，对自然环境的形成有着深远影响，进而塑造了丰富多样的人文景观。通过对俄罗斯的学习，学生不仅能够深入了解一个典型国家的地理特征，掌握认识国家地理的基本方法，还能进一步强化区域认知和综合思维能力，为学习其他国家地理奠定坚实的基础。同时，俄罗斯在国际政治、经济舞台上占据重要地位，学习俄罗斯的地理知识，有助于学生理解国际时事，培养全球视野。教材从“面积最大的国家”“平原广大”“温带大陆性气候为主”“丰富的资源”“发达的交通”五个方面对俄罗斯展开介绍。开篇通过地图和数据，让学生直观认识俄罗斯的地理位置和领土面积，理解其作为大国的空间特征。随后，从地形、气候、资源等自然要素入手，阐述俄罗斯自然环境的特点。最后，介绍俄罗斯发达的交通体系，揭示自然环境与人文经济之间的紧密联系。这种编排方式，遵循了由自然到人文、由整体到局部的认知规律，符合学生的认知发展特点。学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科的基本概念和原理有一定的了解。他们在地图阅读、数据分析等方面具有一定的能力，但还需进一步培养和提高。大部分学生对于新知识的学习热情较高，具备较好的学习态度。在知识方面，学生们对于俄罗斯的基本地理特征、地形区、气候特点等有一定的了解，但对于俄罗斯的经济特点和数据读取分析能力还有待提高。在能力方面，学生们具备一定的地图阅读能力和数据分析能力，但在团队合作和表达交流方面还有待提升。在素质方面，学生们具备一定的自学能力和问题解决能力，但在批判性思维和创新思维方面还需培养。针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重引导学生运用已有的知识与能力，通过地图阅读、数据分析等方法，提高学生对俄罗斯地理特征和经济特点的理解。此外，教师还需激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索新知识，培养他们的自学能力和问题解决能力。核心素养目标人地协调观引导学生理解俄罗斯的自然环境对其农业、工业、交通等人类活动的深刻影响，认识到人类活动应顺应自然规律，合理利用自然资源，实现人地关系的和谐发展。通过分析俄罗斯在经济发展过程中面临的环境问题，如资源过度开采、生态破坏等，培养学生的环保意识，树立可持续发展的观念。综合思维运用地图、图表等资料，从地理位置、地形、气候、河流等多个要素出发，综合分析俄罗斯自然地理环境的特点，以及各要素之间的相互关系，培养学生的空间思维和逻辑推理能力。探究俄罗斯自然环境对其农业、工业、交通等人文地理特征的影响，从自然和人文要素相互作用的角度，理解区域发展的复杂性和多样性，提升学生的综合分析能力。例如，探讨俄罗斯丰富的自然资源对其工业发展的促进作用，以及交通线路布局与自然环境和经济发展的关系。区域认知能够运用地图准确描述俄罗斯的地理位置，包括半球位置、经纬度位置、海陆位置，并说出其领土组成和邻国分布，培养学生的区域定位能力。认识俄罗斯独特的自然地理特征和人文地理特征，了解俄罗斯内部不同区域的差异，形成对俄罗斯整体和局部区域特征的全面认知，理解区域的整体性和差异性。地理实践力通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生模拟解决俄罗斯在发展过程中面临的实际地理问题，如如何优化交通布局、合理开发资源等，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学重难点教学重点俄罗斯的地理位置、领土组成和地形特点。俄罗斯的气候类型及特点。俄罗斯丰富的自然资源及其分布。俄罗斯发达的交通体系，尤其是铁路运输。教学难点分析俄罗斯自然环境各要素之间的相互关系，以及自然环境对人文地理特征的影响。理解俄罗斯交通线路布局与自然环境、经济发展之间的内在联系。教学方法讲授法：系统讲解俄罗斯的地理位置、地形、气候等重要地理概念和知识，确保学生掌握基础知识。地图演示法：运用地图展示俄罗斯的地理位置、地形分布、交通线路等，培养学生的读图能力和空间思维能力，让学生从地图中获取地理信息。小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，探究俄罗斯自然环境与人文地理特征之间的关系，培养学生的合作能力和综合分析能力。案例分析法：通过具体案例，如俄罗斯的资源开发、工业布局等，帮助学生理解抽象的地理原理，提高学生运用知识解决实际问题的能力。教学准备多媒体课件，包括俄罗斯的地图、景观图片、统计图表、视频资料等。相关教学辅助工具，如地球仪、地理拼图等。教学过程导入新课（3分钟）教师活动：播放一段关于俄罗斯的视频，展示俄罗斯的红场、克里姆林宫、西伯利亚的雪景、贝加尔湖等著名景观，提问学生：“同学们，你们知道这是哪个国家吗？”引导学生回答出俄罗斯。设计意图：通过播放视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生快速进入学习状态，同时对俄罗斯有一个直观的感性认识，为后续学习奠定基础。新课讲授1.面积最大的国家（7分钟）教师活动：展示俄罗斯在世界地图中的位置图，提问学生：“请同学们观察地图，说一说俄罗斯在世界中的位置，它跨了哪几个大洲？”引导学生回答出俄罗斯地跨亚欧两大洲。接着，讲解俄罗斯的半球位置、经纬度位置和海陆位置，强调俄罗斯是世界上面积最大的国家，领土包括欧洲东部和亚洲北部。并让学生找出俄罗斯濒临的海洋和主要邻国。学生活动：观察地图，思考教师提出的问题，积极回答问题，并在地图上指出俄罗斯濒临的海洋和主要邻国。设计意图：通过地图展示和问题引导，培养学生的读图能力和空间思维能力，让学生通过自主观察地图获取地理信息，深入理解俄罗斯地理位置的特点和领土组成，为学习后续自然和人文地理特征奠定基础。2.平原广大（8分钟）教师活动：展示俄罗斯地形图，让学生观察俄罗斯的主要地形区，并提问：“俄罗斯有哪些主要的地形区？它们的分布有什么特点？”引导学生回答出俄罗斯主要地形区有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地，地势东高西低，平原面积广大。然后，利用动画演示俄罗斯地势的起伏变化，帮助学生更好地理解地势特征。学生活动：观察地形图，思考并回答教师的问题，观看动画演示，加深对俄罗斯地形地势的理解。设计意图：通过地形图的观察和问题探究，培养学生从地图中提取地理信息、分析地理问题的能力，让学生直观地认识俄罗斯的地形特点，理解地形分布对俄罗斯自然环境和人类活动的影响。3.温带大陆性气候为主（10分钟）教师活动：展示俄罗斯气候类型分布图，提问学生：“俄罗斯主要的气候类型是什么？这种气候类型有什么特点？”引导学生回答出俄罗斯以温带大陆性气候为主，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。接着，展示莫斯科、雅库茨克等地的气温曲线和降水柱状图，分析温带大陆性气候的特点，并让学生思考影响俄罗斯气候的因素有哪些。学生活动：观察气候类型分布图和气温曲线、降水柱状图，分析气候特点，思考影响气候的因素，与同桌交流讨论后回答问题。设计意图：运用多种图表资料，培养学生分析气候图表、归纳气候特点的能力，引导学生从地理位置、地形等方面分析影响气候的因素，培养学生的综合思维能力，理解自然环境各要素之间的相互关系。4.丰富的资源（8分钟）教师活动：展示俄罗斯矿产资源、森林资源、水资源等分布图，介绍俄罗斯丰富的自然资源，提问学生：“俄罗斯有哪些重要的自然资源？它们的分布有什么特点？”引导学生回答出俄罗斯石油、天然气、煤、铁等矿产资源丰富，森林资源和水资源也极为丰富，资源分布不均。并举例说明俄罗斯资源对其经济发展的重要性。学生活动：观察资源分布图，回答教师的问题，理解资源分布特点及其对经济发展的影响。设计意图：通过资源分布图的展示，让学生直观地了解俄罗斯丰富的自然资源及其分布特点，分析资源与经济发展的关系，培养学生的区域认知能力和综合思维能力，认识到自然资源对一个国家经济发展的重要性。5.发达的交通（10分钟）教师活动：展示俄罗斯交通线路分布图，提问学生：“俄罗斯主要的交通方式有哪些？交通线路的分布有什么特点？”引导学生回答出俄罗斯交通方式多样，铁路、公路、航空、内河、海洋和管道运输均很发达，欧洲部分铁路网密集，以莫斯科为中心呈放射状，亚洲部分铁路网比较稀疏，但有一条重要的西伯利亚大铁路。接着，组织学生进行小组讨论：“俄罗斯交通线路的分布与自然环境和经济发展有什么关系？”学生活动：观察交通线路分布图，回答教师的问题，然后进行小组讨论，分析交通线路分布与自然环境、经济发展的关系，小组代表发言。设计意图：通过地图展示和小组讨论，培养学生的读图能力、团队合作能力和综合分析能力，让学生理解俄罗斯交通线路布局与自然环境、经济发展之间的内在联系，突破教学难点，同时进一步强化人地协调观的培养。课堂小结（3分钟）教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，提问学生：“通过今天的学习，我们对俄罗斯有了哪些了解？”请几位学生回答，然后教师进行总结归纳，强调俄罗斯的地理位置、地形、气候、资源和交通等方面的主要特征，以及自然环境与人文地理之间的关系。设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识脉络，巩固所学知识，加深对俄罗斯地理特征的理解，培养学生的归纳总结能力。课堂练习（5分钟）教师活动：在多媒体上展示几道与本节课内容相关的练习题，包括选择题、填空题和简答题，如：“俄罗斯地跨哪两个大洲？”“俄罗斯的主要气候类型是什么？其气候特点是什么？”“俄罗斯亚洲部分的铁路主要分布在南部，试分析其原因。”等，让学生独立完成。学生活动：认真思考，独立完成练习题，然后教师公布答案，学生进行自我核对和纠正。设计意图：通过课堂练习，及时检测学生对本节课知识的掌握情况，发现学生存在的问题，及时进行反馈和辅导，同时强化学生对重点知识的理解和记忆，提高学生运用知识解决问题的能力。作业布置（1分钟）教师活动：布置课后作业，让学生收集俄罗斯的文化、艺术、民俗等方面的资料，下节课进行小组交流展示。设计意图：通过作业布置，拓展学生的学习空间，培养学生自主收集资料、整理信息的能力，同时加深学生对俄罗斯的全面了解，激发学生对不同国家文化的兴趣，提高学生的综合素养。板书设计俄罗斯1.面积最大的国家地理位置：跨欧亚，三面临海领土组成：欧洲部分、亚洲部分2.平原广大地形区：东欧平原、西西伯利亚平原等地势：东高西低，平原为主3.温带大陆性气候为主气候类型：温带大陆性气候为主气候特点：冬季寒冷漫长，夏季温暖短促4.丰富的资源资源种类：矿产、森林、水等资源分布：不均5.发达的交通交通方式：铁路、公路等分布特点：欧洲密集，亚洲稀疏（西伯利亚大铁路）教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，如地图演示法、小组合作探究法等，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，培养