2025年高三高考生物植物细胞工程知识点复习课件

2025届高三一轮复习：生物学

选择性必修3新旧教材对比增：①外植体P35；②玉米单倍体育种流程图P40；③初、次生代谢概念P41。删：胡萝卜组织培养改为菊花组织培养P35。考点由高考知核心知识点预测植物细胞工程考点一：植物组织培养技术（3年15考）2024·北京（选择题）、2024·甘肃（选择题）2024·湖北（选择题）、2023·河北（选择题）2023·辽宁（选择题）、2023·浙江（选择题）2022·重庆（选择题）、2022·浙江（选择题）题型：选择题、非选题内容：本专题知识难度较高，要求基础要扎实。考查学生对相关植物细胞工程的整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目，考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。考点二：植物体细胞杂交技术（3年19考，广东3年1考）2024·北京（选择题）、2024·江苏（选择题）2024·湖北（选择题）、2023·江苏（选择题）2023·湖北（选择题）、2023·广东（选择题）考点三：植物细胞工程的应用（3年14考）2024·江苏（选择题）、2024·安徽（选择题）2024·山东（选择题）、2024·吉林（选择题）2024·浙江（选择题）、2023·辽宁（非选题）2023·山东（选择题）考情分析1.阐明植物组织培养：是在一定条件下，将离体植物器官、组织和细胞在适宜的培养条件下诱导形成愈伤组织，并重新分化，最终形成完整植株的过程。2.概述植物体细胞杂交：是将不同植物体细胞在一定条件下融合成杂合细胞，继而培育成新植物体的技术。3.举例说明植物细胞工程的应用：是利用快速繁殖、脱毒、次生代谢产物生产、育种等方式有效提高了生产效率。课标要求

知识点一

细胞工程的概念

细胞工程：P31是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。原理和方法操作水平目的分类细胞生物学、分子生物学和发育生物学细胞器、细胞或组织获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品植物细胞工程和动物细胞工程

知识点二

细胞的全能性1.概念：P34细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能，即细胞具有全能性。2.原因：高度分化的细胞仍含有该物种的全部遗传信息，具有发育成完整个体所需要的全套基因。叶子花瓣花粉细胞植物体3.比较大小：（1）受精卵＞胚胎干细胞＞生殖细胞＞体细胞

（2）植物细胞＞动物细胞一般情况下，随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐降低。

知识点二

细胞的全能性3.生物体内细胞并不都表现全能性的原因：P34生物体内的细胞在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达，即发生细胞分化。比如，芽原基的细胞只能发育为芽，叶原基的细胞只能发育为叶。（必修1P120)4.表现出全能性的条件：（1）离体；（2）一定的营养物质、植物激素；（3）适宜的温度、pH等外界条件；（4）无菌环境。

考点一

植物组织培养技术1.概念：P35是指将离体的植物器官、组织或细胞等（即外植体），培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。

2.生殖方式：无性生殖

3.分裂方式：有丝分裂接种外植体诱导愈伤组织诱导生芽诱导生根移栽成活脱分化再分化再分化

外植体：一般选植物的芽尖、茎尖、形成层，因为分裂能力强、分化程度低，容易诱导愈伤组织；病毒极少，甚至无病毒。

考点一

植物组织培养技术4.基本过程：P35外植体脱分化愈伤组织再分化根、芽等试管苗驯化移栽完整植株（1）脱分化：在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞失去其特有的结构和功能，转变成未分化的细胞，进而形成愈伤组织的过程。愈伤组织：脱分化产生的细胞排列疏松且无规则、高度液泡化（是指细胞内含有大量小液泡的现象）、呈无定形状态的薄壁组织团块。（2）再分化：愈伤组织重新分化成芽、根等器官的过程。

考点一

植物组织培养技术

5.比较：脱分化与再分化脱分化再分化过程外植体→愈伤组织愈伤组织→幼苗分裂、分化有细胞分裂，无细胞分化有细胞分裂，无细胞分化结果形成愈伤组织形成芽、根需要条件a.离体、适宜的营养c.生长素与细胞分裂素的比例适中d.一般不需光a.离体、适宜的营养c.生长素与细胞分裂素的比例低或高诱导生芽或生根d.光照（诱导叶绿素的合成，使试管苗能够进行光合作用。）生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素，会影响植物发育方向。

考点一

植物组织培养技术

6.决定植物脱分化、再分化的关键激素:生长素和细胞分裂素外植体愈伤组织试管苗完整植株脱分化芽、根等再分化细胞分裂素生长素

芽分化愈伤组织根分化生长素用量/

细胞分裂素用量结果比值≈1比值＜1比值＞1促进芽的分化促进根的分化促进愈伤组织的形成

知识点三

探究.实践：P35-37菊花组织培养外植体的消毒外植体的切段接种外植体诱导愈伤组织诱导生芽生根炼苗、移栽再分化脱分化流水冲洗

→酒精消毒30s

→无菌水清洗2～3次

→次氯酸钠溶液处理30min

→无菌水清洗2～3次。材料：幼嫩的菊花茎段(外植体)用70%的酒精擦拭双手和超净工作台面

知识点三

探究.实践：P35-37菊花组织培养外植体的消毒外植体的切段接种外植体诱导愈伤组织诱导生芽生根炼苗、移栽再分化脱分化将消过毒的外植体置于无菌的培养皿中→用无菌滤纸吸去表面的水分→用解剖刀将外植体切成0.5～1cm长的小段。在酒精灯火焰旁，将外植体的1/3~1/2插入诱导愈伤组织的培养基中。注意：实验中使用的培养基和所有的器械都要灭菌。接种操作必须在酒精灯火焰旁进行，并且每次使用后的器械都要灭菌。防止杂菌污染：一方面防止杂菌与培养物竞争营养；另一方面防止杂菌产生有害物质危害培养物。

知识点三

探究.实践：P35-37菊花组织培养外植体的消毒外植体的切段接种外植体诱导愈伤组织诱导生芽生根炼苗、移栽脱分化再分化将接种了外植体的锥形瓶或植物组织培养瓶置于18~22℃的培养箱中培养。在培养过程中，定期观察和记录愈伤组织的生长情况。注意：该脱分化过程一般不需要光照。因为有光易形成维管组织，不易形成愈伤组织。注意：如果在原来的培养基上继续培养，就会由于培养基中营养不足或有毒代谢产物的积累，导致愈伤组织停止生长,甚至老化变黑、死亡。外植体的消毒外植体的切段接种外植体诱导愈伤组织诱导生芽生根炼苗、移栽脱分化再分化

知识点三

探究.实践：P35-37菊花组织培养培养15~20d后，将生长良好的愈伤组织转接到诱导生芽的培养基上。长出芽后，再将其转接到诱导生根的培养基上，进一步诱导形成试管苗。(先生芽后生根）若先生根后就不易生芽！注意：脱分化过程每日需要给予适当时间和强度的光照。（光照培养，促进叶绿素合成）愈伤组织再分化(光照)

芽根外植体脱分化(黑暗)≈1(适中)>1(高)<1(低)生长素细胞分裂素

知识点三

探究.实践：P35-37菊花组织培养外植体的消毒外植体的切段接种外植体诱导愈伤组织诱导生芽生根炼苗、移栽炼苗:移栽前先打开封口膜或瓶盖，让试管苗在培养箱内生长几日。移栽:用流水清洗掉根部的培养基后，将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境中，待其长壮后再移栽入土。观察:每天观察并记录幼苗的生长情况，适时浇水、施肥，直至开花。再分化脱分化

拓展：长句表达

防止杂菌污染：一方面防止杂菌与培养物竞争营养；另一方面防止杂菌产生有害物质危害培养物。茎尖、芽尖等分化程度低，易培养形成愈伤组织(或分生组织的病毒极少，甚至无病毒)。

蔗糖既可提供充足的碳源，又可维持相对适中的渗透压，而葡萄糖和果糖在与蔗糖提供相同数量碳源的前提下，其造成的渗透压可能过高。【教材隐性知识】源于选择性必修3P116“附录1”：(1)诱导菊花

的培养基：在MS培养基中加入BA(苄基腺嘌呤)和NAA(萘乙酸)，质量浓度均为0.5mg/L。(2)诱导菊花

的培养基：在MS培养基中加入BA和NAA，质量浓度分别为2～3mg/L和0.02～0.3mg/L。(3)诱导菊花

的培养基：将上述MS培养基中NH4NO3、KNO3、KH2PO4、MgSO4·7H2O和CaCl2·2H2O的用量减半，并添加NAA或IAA(吲哚乙酸)，质量浓度均为0.1mg/L。愈伤组织生芽生根

对点练习：1.SOD是一种广泛分布于各种细胞中的抗氧化酶，它能催化超氧阴离子自由基形成H2O2，增强植物的抗逆性。下图为培育能够产生SOD农作物新品种的一种方式，有关叙述正确的是()A.①过程中最常用的方法是采用Ca2＋处理法将SOD基因导入植物细胞B.②需要进行照光培养，以诱导叶绿素的形成C.③表示再分化过程，无需严格的无菌操作D.该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性D

对点练习：2.（2024·甘肃·高考真题）兰州百合栽培过程中易受病毒侵染，造成品质退化。某研究小组尝试通过组织培养技术获得脱毒苗，操作流程如下图。下列叙述正确的是（

）A．①为脱分化过程，1号培养基中的愈伤组织是排列规则的薄壁组织团块B．②为再分化过程，愈伤组织细胞分化时可能会发生基因突变或基因重组C．3号培养基用于诱导生根，其细胞分裂素浓度与生长素浓度的比值大于1D．百合分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，可以作为该研究中的外植体D

对点练习：3．（2024·北京·高考真题）五彩缤纷的月季装点着美丽的北京城，其中变色月季“光谱”备受青睐。“光谱”月季变色的主要原因是光照引起花瓣细胞液泡中花青素的变化。下列利用“光谱”月季进行的实验，难以达成目的的是（

）A．用花瓣细胞观察质壁分离现象B．用花瓣大量提取叶绿素C．探索生长素促进其插条生根的最适浓度D．利用幼嫩茎段进行植物组织培养B

对点练习：4．（2023·海南·高考真题）基因递送是植物遗传改良的重要技术之一，我国多个实验室合作开发了一种新型基因递送系统（切—浸—生芽Cut-Dip-Budding，简称CDB法）。图1与图2分别是利用常规转化法和CDB法在某植物中递送基因的示意图。回答下列问题。(1)图1中，从外植体转变成愈伤组织的过程属于______；从愈伤组织到幼苗的培养过程需要的激素有生长素和______________，该过程还需要光照，其作用是__________________________________________________。(2)图1中的愈伤组织，若不经过共培养环节，直接诱导培养得到的植株可以保持植株A的____________。图1中，含有外源基因的转化植株A若用于生产种子，其包装需标注_______________。脱分化细胞分裂素促进叶绿素合成；满足叶绿体利用光能制造有机物的需要遗传特性

转基因标识

对点练习：4．（2023·海南·高考真题）基因递送是植物遗传改良的重要技术之一，我国多个实验室合作开发了一种新型基因递送系统(切—浸—生芽Cut-Dip-Budding，简称CDB法）。图1与图2分别是利用常规转化法和CDB法在某植物中递送基因的示意图。回答下列问题。(3)图1与图2中，农杆菌侵染植物细胞时，可将外源基因递送到植物细胞中的原因是___________________________________________________________________________________________。

Ti质粒中的T-DNA能将外源基因递送到植物细胞中，并与植物细胞的染色体DNA整合到一起4．（2023·海南·高考真题）基因递送是植物遗传改良的重要技术之一，我国多个实验室合作开发了一种新型基因递送系统(切—浸—生芽Cut-Dip-Budding，简称CDB法）。图1与图2分别是利用常规转化法和CDB法在某植物中递送基因的示意图。回答下列问题。(4)已知某酶（PDS）缺失会导致植株白化。某团队构建了用于敲除PDS基因的CRISPR/Cas9基因编辑载体（含有绿色荧光蛋白标记基因），利用图2中的CDB法将该重组载体导入植株B，长出毛状根，成功获得转化植株B．据此分析，从毛状根中获得阳性毛状根段的方法是________________________________________，图2中，鉴定导入幼苗中的基因编辑载体是否成功发挥作用的方法是______________________________，依据是_______________________________________________________________________________________。荧光检测选择带有绿色荧光标记的毛状根

观察幼苗是否表现出白化特征

PDS缺失会导致植株白化，白化苗的出现意味着通过基因编辑技术成功实现PDS基因的敲除

对点练习：

对点练习：4．（2023·海南·高考真题）基因递送是植物遗传改良的重要技术之一，我国多个实验室合作开发了一种新型基因递送系统(切—浸—生芽Cut-Dip-Budding，简称CDB法）。图1与图2分别是利用常规转化法和CDB法在某植物中递送基因的示意图。回答下列问题。(5)与常规转化法相比，采用CDB法进行基因递送的优点是（答出2点即可）。__________________________________________________________________________________。

操作方法简单，不需要借助植物组织培养技术进行操作，且培养周期较短。

考点二

植物体细胞杂交技术1.概念：P38是指将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。①原理：细胞膜的流动性、植物细胞的全能性②基础技术：植物组织培养技术③变异类型：染色体数目变异④生殖方式：属于无性生殖，不遵循孟德尔遗传定律⑤成功标志：获得杂种植株2.优势：P38打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种。

考点二

植物体细胞杂交技术3.过程：P38图2-4B细胞A细胞B原生质体去除细胞壁A原生质体去除细胞壁正在融合的原生质体融合再生出细胞壁杂种细胞愈伤组织脱分化再分化杂种植株移栽植物体细胞杂交植物细胞融合植物组织培养（细胞膜的流动性）（植物细胞的全能性）

考点二

植物体细胞杂交技术3.过程：P38图2-4B细胞A细胞B原生质体去除细胞壁A原生质体去除细胞壁正在融合的原生质体融合再生出细胞壁杂种细胞愈伤组织脱分化再分化杂种植株移栽为什么要去除细胞壁？用什么方法可以去除细胞壁又不影响细胞的活性？①去壁原因：

。②方法：

。③相关酶溶液为：

。细胞壁阻碍着细胞间的杂交（阻碍了原生质体间的融合）酶解法纤维素酶和果胶酶溶液

考点二

植物体细胞杂交技术3.过程：P38图2-4+P37B细胞A细胞B原生质体去除细胞壁A原生质体去除细胞壁正在融合的原生质体融合再生出细胞壁杂种细胞愈伤组织脱分化再分化杂种植株移栽上述酶溶液中一般加入一定浓度的无机盐离子和甘露醇，试分析原因？使溶液有一定的渗透压(等渗溶液)，防止原生质体吸水过多涨破。人工诱导原生质体融合的方法有？

物理法（电融合法、离心法等）和化学法（聚乙二醇/PEG融合法、高Ca2+—高pH融合法）。

考点二

植物体细胞杂交技术3.过程：P38图2-4+P37B细胞A细胞B原生质体去除细胞壁A原生质体去除细胞壁正在融合的原生质体融合再生出细胞壁（与高尔基体有关）杂种细胞愈伤组织脱分化再分化杂种植株移栽注意辨析：原生质体和原生质层原生质体是指去除细胞壁的植物细胞和细菌等原核细胞。动物细胞也可看做是原生质体；原生质层是指成熟植物细胞的细胞膜、液泡膜和介于这两层膜之间的细胞质。

对点练习：1.识图：数字代表过程，字母代表细胞、组织或植株①_______________a/b_____________②_______________c_____________________③_______________d_______________④_______________e_______________⑤_______________f_______________①②③___________④⑤____________去除细胞壁原生质体原生质体间的融合正在融合的原生质体再生出新的细胞壁杂种细胞脱分化愈伤组织再分化杂种植株植物细胞融合植物组织培养【拓展】融合细胞类型的分析1.A种原生质体与B种原生质体融合后，有哪几种类型(只考虑两两融合)？而我们需要的是哪种类型？所以原生质体融合后，我们要进行怎样的处理？2.若A细胞具有2x条染色体，2个染色体组，基因型为Aabb。B细胞含有2y条染色体，2个染色体组，基因型为ccDd，则通过植物体细胞杂交技术获得的杂种新植株：（1）染色体条数为___________;染色体组数_______;（2）基因型为__________________________________________;（3）属于可遗传变异类型：________________。有3种融合类型：AA、BB、AB，我们需要的是：AB类型，要对融合后的原生质体进行筛选。2x+2y4AabbccDd（注意：融合细胞的基因型还有AAaabbbb、ccccDDdd）染色体数目变异注意：理论上该杂种植物是可育，有同源染色体，同源染色体能联会，可形成正常配子。

考点二

植物体细胞杂交技术4.未解决的问题：P36有些杂种植株未按照人们的意愿表现出亲代的优良性状。如科学家采用体细胞杂交的方法得到“番茄—马铃薯”杂种植物，但并没有在地上结番茄、地下长马铃薯。

“番茄—马铃薯”杂种植株没有如科学家所想象的那样，地上结番茄、地下长马铃薯，这是为什么？（拓展应用：P38）

生物体内基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以"番茄—马铃薯"杂种植株的细胞中虽然有两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达相互干扰，它们不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，杂种植株自然就不能地上结番茄、地下长马铃薯了。

小结：

植物组织培养技术与植物体细胞杂交技术的比较植物组织培养技术植物体细胞杂交技术原理植物细胞的全能性细胞膜的流动性和植物细胞的全能性过程外植体(离体的植物器官、组织或细胞）↓愈伤组织↓生芽、生根（胚状体、试管苗）↓完整植株意义保持优良性状,繁殖速度快、大规模生产提高经济效益。打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种。联系植物体细胞杂交技术应用了植物组织培养技术脱分化再分化脱分化再分化去壁原生质体间的融合再生出新的细胞壁

对点练习：1.（2023·广东卷）人参皂苷是人参的主要活性成分。科研人员分别诱导人参根与胡萝卜根产生愈伤组织并进行细胞融合，以提高人参皂苷的产率。下列叙述错误的是()。A.细胞融合前应去除细胞壁B.高Ca2+—高pH溶液可促进细胞融合C.融合的细胞即为杂交细胞D.杂交细胞可能具有生长快速的优势C

对点练习：2．（2024·北京·高考真题）大豆叶片细胞的细胞壁被酶解后，可获得原生质体。以下对原生质体的叙述错误的是（

）A．制备时需用纤维素酶和果胶酶B．膜具有选择透过性C．可再生出细胞壁D．失去细胞全能性D

对点练习：3.疣粒野生稻(2n＝24)对白叶枯病的抗性持久而且稳定，是理想的抗病育种材料。为了充分利用疣粒野生稻资源，通过采用疣粒野生稻和栽培稻(2n＝24)体细胞杂交的方法获得后代，从而实现疣粒野生稻遗传物质向栽培稻转移。下列相关叙述错误的是（

）A.疣粒野生稻和栽培稻之间存在生殖隔离，自然条件下不能进行基因交流B.两种水稻细胞经酶解法去壁、诱导融合后可通过观察染色体数目筛选出杂种细胞C.杂种水稻的组织培养过程需要更换培养基，提高生长素的比例有利于根的分化D.经组织培养获得的杂种幼苗，一般需要经过由无菌到有菌的炼苗过程才能用于生产实践B两种水稻细胞融合后的不同种类细胞中的染色体数目相同，故不能通过观察染色体数目筛选出杂种细胞，需要观察染色体形态

对点练习：4.玉米(2n＝20)和水稻(2n＝24)均为二倍体植物，某实验小组拟用体细胞杂交技术培育富含β-胡萝卜素的“黄金大米”植株，过程设计如图所示。下列说法错误的是（

）CA.过程①需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞B.过程②中常用PEG诱导原生质体融合C.“黄金大米”植株染色体数目为22D.该技术体现了细胞膜的流动性和植物细胞具有全能性

对点练习：5.如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题：(1)过程①②使用了___________________酶，以使植物原生质体相互分离，此处使用的溶液浓度较大，以保证植物细胞会发生__________，以保护原生质体不被破坏；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是______________。纤维素酶和果胶质壁分离胰蛋白酶

对点练习：5.如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题：(2)过程③在化学药剂_________的作用下会发生细胞融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是_________________。(3)过程____属于脱分化，过程____属于再分化，细胞发生分化的根本原因是__________________。聚乙二醇可使用灭活的病毒⑤⑥基因的选择性表达

对点练习：5.如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题：(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是______________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是________________________________________________________________________________。

植物组织培养分生组织分化程度低，易培养形成愈伤组织(或分生组织的病毒极少，甚至无病毒)

考点三

植物细胞工程的应用（一）植物繁殖的新途径1.快速繁殖(微型繁殖)：P39（1）概念：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，称为植物的快速繁殖技术，也叫作微型繁殖技术。（注意原理：植物细胞的全能性）（2）优点：高效、快速地实现种苗的大量繁殖，保持优良品种的遗传特性（3）实例：一些优良的观赏植物、经济林木、无性繁殖作物和濒危植物等都实现了利用快速繁殖技术来提供苗木。甘蔗、桉树和铁皮石斛（富含某些糖类和生物碱，可以用来提取药物）等试管苗的生产，已形成一定规模。自然繁殖速度缓慢，繁殖效率低下或优良性状不易保持的植物。

考点三

植物细胞工程的应用（一）植物繁殖的新途径2.作物脱毒：P40（1）原因：如马铃薯、草莓和香蕉等无性繁殖的作物，它们感染的病毒容易传给后代。病毒在作物体内逐年积累，就会导致作物产量降低、品质变差。（2）选材部位及原因：①部位：植物顶端分生区附近（如茎尖）；②原因：病毒极少，甚至无病毒。（3）脱毒苗获得的过程：与微型繁殖相比较，二者无本质区别，只是取材部位不同。茎尖脱分化愈伤组织再分化芽、根试管苗脱毒苗移栽

对点练习：1.（2024·浙江·高考真题）山药在生长过程中易受病毒侵害导致品质和产量下降。采用组织培养技术得到脱毒苗，可恢复其原有的优质高产特性，流程如图:外植体→愈伤组织→丛生芽→试管苗。下列操作不可行的是（

）A．选择芽尖作为外植体可减少病毒感染B．培养基中加入抗生素可降低杂菌的污染C．将丛生芽切割后进行继代培养可实现快速繁殖D．提高生长素和细胞分裂素的比值可促进愈伤组织形成丛生芽D

对点练习：2.（2023·武汉模拟）超低温冷冻脱毒法的原理是先用超低温对细胞进行选择性破坏，其中茎尖分生组织细胞不易被冻死，茎尖分化细胞易被冻死，保留下来的分生组织细胞再用组织培养技术获得脱毒植株。以马铃薯茎尖为材料，采用超低温冷冻脱毒法可获得脱毒苗。下列叙述错误的是()。A.用茎尖能够获得脱毒苗的原因是植物顶端分生区病毒极少或无病毒B.经超低温冷冻脱毒培养的马铃薯比未脱毒的马铃薯抗病毒能力更强C.该技术利用了茎尖分生组织无成熟液泡不易形成冰晶的特性D.与传统茎尖培养脱毒相比，该方法取材时不受茎尖长度的限制B

考点三

植物细胞工程的应用（二）作物新品种的培育1.单倍体育种：P40（1）过程：（2）原理：植物细胞的全能性、染色体数目变异（3）优点：明显缩短育种年限，节约大量的人力和物力。花药离体培养诱导染色体加倍二倍体植

株单倍体植

株二倍体植株（纯合子）

考点三

植物细胞工程的应用（二）作物新品种的培育1.突变体的利用：P41（1）突变体产生原因：在植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断增殖的状态，因此它们容易受到培养条件和诱变因素（如射线、化学物质等）的影响而产生突变。（2）过程：（3）原理：突变(基因突变和染色体变异)、植物细胞的全能性。（3）优点：提高变异频率，加速育种进程；大幅度地改良某些性状。外植体新品种筛选培育愈伤组织脱分化多种突变体再分化诱变处理愈伤组织细胞不断分裂，细胞要进行DNA分子复制，因此更易发生突变。

对点练习：（2023·湖北模拟）图中是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行育种的实验流程图，下列分析正确的是（

）A.植株A为二倍体，体细胞内最多有4个染色体组；植株C属于单倍体，发育起点为配子B.培育多倍体的原理是秋水仙素作用于有丝分裂的后期，使染色体数目加倍C.将基因型为BbTt的芽尖细胞经人工诱变可获得基因型为bbTt

的细胞，其等位基因的产生来源于基因重组D.利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B为纯合子的概率为25%A

考点三

植物细胞工程的应用（三）细胞产物的工厂化生产：P411.植物的代谢产物：初生代谢物：次生代谢物：生物生长生存所必需的代谢产物，如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。（P41相关信息）不是植物基本。生命活动所必需的产物，是一类小分子有机化合物（如酚类、萜类和含氮化合物等）。应用①植物的次生代谢物含量很低；②从植物组织提取会大量破坏植物资源；③有些产物又不能或难以通过化学合成途径得到。缺点a、在植物抗病、抗虫方面发挥作用b、也是很多药物、香料和色素等的重要来源。应用多、产量低

考点三

植物细胞工程的应用（三）细胞产物的工厂化生产：P412.植物细胞培养：是指在离体条件下对单个植物细胞或细胞团进行培养使其增殖的技术。（原理：细胞增殖）（1）过程：（2）优点：不占用耕地，几乎不受季节、天气等的限制。（3）意义：对于社会、经济、环境保护具有重要意义。外植体愈伤组织细胞悬液脱分化振荡分散细胞悬浮培养细胞产物提取

考点三

植物细胞工程的应用（三）细胞产物的工厂化生产：P41