部编版五年级语文下册第14课《刷子李》精美课件

刷刷子子李李部编版小学语文教材五年级下册第四单元与名家对话与名家对话品读人物独特的风采任务二活动一：回顾、梳理写作方法，分享人物名片第一课时回顾《人物描写一组》认识的人物和各自的特点，想一想：作者通过什么描写来凸显他们的特点?篇目人物人物特点主要描写方法《摔跤》嘎子聪明机灵《两茎灯草》严监生吝啬、爱财如命《他像一颗挺脱的树》祥子高大健硕、充满活力连续动作描写动作、神态描写外貌描写猜猜这副对联写的是谁？白壁光滑刷板显功底黑衣无瑕绝活传真谛俗世奇人刷子李为什么称这个人为“刷子李”？清末民初，天津作为港口要道，市井三教九流藏龙卧虎，各个身怀绝技。天津人将这些人的特长、身份加上姓等方式来称呼他们。资料袋有个姓张的人，豆腐做得特别好吃，人们就叫他——豆腐张有个姓魏的人，风筝做得很好，就可以称他为——有个姓王的人，木工做得特别好，人们就叫他——有个姓李的人，刷墙很拿手，所以就叫他——风筝魏木工王刷子李冯骥才创作的短篇小说集。书中所讲之事，多以清末民初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均来自长期流传在津门的民间传说、奇人异事。人们给这本书的评价是“奇在人物、妙在故事”。《俗世奇人》读一读刷浆傅师包袱蘸馅露儿诈有发怔jiānɡfùfúzhànzhènɡzhàxiàn圣傅袱蘸馅诈怔写一写浆傅袱障芝圣犯馅轰堪诈傻捏怔jiāngfùfúzhàngzhīshèngfànzhèngniēshǎzhàkānhōngxiàn上下结构左右结构易错字指导fù

fù“甫”没有钩。是“衤”，不是礻。组词：师傅组词：包袱易错字指导xiànshǎ组词：露馅

露馅儿组词：傻瓜

傻乎乎右下边是“臼”，不是“曰”。右下边是“攵”，不是“又”。自由读课文，读准字音，读通句子。想想课文主要讲了一件什么事，并为刷子李制作个人名片。姓：名：职业：特点：李不详粉刷匠刷浆技艺高超个人名片课文讲了一件什么事？刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给人家新造的楼房刷浆，亲眼目睹了师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。活动三：聚焦刷子李，体会技艺高超从哪些地方可以看出刷子李技艺高超呢？快速默读课文，找出描写刷子李的关键词句，用“___”画出来。在旁边简要记录自己的感受。他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上的一桶白浆较上了劲。外貌描写穿着奇特技艺高超--穿着奇这一身黑衣、黑裤、黑布鞋，正是刷子李对自己的手艺自信的体现，也让我们感受到了他的技艺高超。技艺高超--规矩奇他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。照他的规矩一天只刷一间屋子。刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。有本事才敢这样摆架子，有本事才敢这样打包票，我从刷子李这三个规矩中深深地体会到了他刷墙技术高超，难怪他派头十足。技艺高超--动作美、声音美只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。动作描写动作悠闲有节奏感刷子李刷墙给人的感觉不是在干又脏又累的活，而是在进行一项艺术创作、艺术表演，他的技艺娴熟得已进入一种出神入化的境界，让人惊叹不已。技艺高超--效果美刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。刷子李之“奇”在于行事奇，规矩奇。他手艺出众，潇洒自如，原本已在“奇人”之列，但是他为自己制订的近乎苛刻的“规矩”更是奇崛之极。他以这样的独特标准使自己远远超越了同行，成为业内响当当的偶像。资料袋——冯骥才刚才我们通过抓住刷子李的外貌和动作描写，从他的穿着奇、规矩奇感受到了他“派头十足”，又从动作美、声音美和效果美体会到了他刷墙时“艺术感十足”。像这样直接对主人公的描写叫做——正面描写。正面描写◎

这时候，刷子李忽然朝他说话:“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”……刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!”从对刷子李的语言描写中你体会到什么?语言描写技艺高超，极有自信除了直接描写刷子李的言行、装束，文章还花了大量笔墨描写曹小三的心理活动、动作，这是为什么呢？活动四：聚焦“曹小三”，探究写法第二课时默读课文，找出中描写曹小三的语句，用“____”画出来，思考：曹小三跟随师傅当学徒的第一天，内心经历了怎样的变化？批注自己的感受。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。半信半疑此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。崇敬此刻的曹小三心里在想些什么呢，你能说一说吗?当刷子李刷完最后一面墙,坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。质疑望着师傅裤子上黄豆大小的白点，如果你是曹小三，你又会怎么想呢?当刷子李刷完最后一面墙,坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！崇拜曹小三所见所闻及心理变化刷子李传说没有白点有白点白点是小洞曹小三半信半疑崇敬质疑崇拜半信半疑崇敬质疑崇拜曹小三的心理随着刷子李身上白点的变化而不断变化，这让故事情节变得跌宕起伏、一波三折——同学们，现在你知道为什么冯骥才先生要反复提到曹小三了吗?课文通过描写曹小三的心理变化过程，从侧面间接写出刷子李高超的刷墙技艺。像这样通过描写他人的反应表现主要人物的特点的方法叫侧面描写，侧面描写往往起到烘托的作用。活动五：类比文本，梳理写法同学们，《人物描写一组》和《刷子李》都是通过典型事例，运用多种描写方法表现人物特点的。你能说一说在这两篇课文人物描写的方法上有什么不同之处吗?《人物描写一组》《刷子李》描写角度通过描写人物的外貌、动作、语言、心理等，运用多种方法表现人物特点通过描写周围人的反应，间接描写人物特点描写方法正面描写正面描写与侧面描写相结合本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象，要写好一个个人物、写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解写人的基本方法。活动六：迁移学法，学以致用冯骥才用他的文字向我们介绍了俗世中的奇人轶事，其实，在我们的生活中也有许多“奇”人，有的擅长踢足球，有的擅长打篮球……小练笔请你试着用前面学过的方法，为你身边的这些“奇人”写一写片段。外貌描写动作描写语言描写神态描写心理描写正面描写侧面描写……投篮王一个跃身，手一抬，接过了队友传来的球，绕到两分线。呀，不好!对方那个大个子冲过来了！投篮王脚步不乱，一个转身把球往外一抛，那球在空中划出一道优美的弧线后应声扑入