部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》教学设计

第四站：我是小小讲解员——《口语交际：我是小小讲解员》教学设计教学目标：1.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。3.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。教学重难点：1.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。2.根据听众的反应，对讲解的内容做作调整。课时安排：2课时活动一：了解讲解员1．你知道什么是讲解员吗？课件出示：讲解员是指对某一特定事物或事件进行解释、说明和介绍的人。当我们去博物馆、美术馆等地方参观时，如果有亲友或是工作人员向我们讲解，就能让我们迅速熟悉环境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知识，令整个参观活动更加充实。2.观看视频，说一说：作为一名讲解员应该具备哪些素养？3.了解口语交际要求：学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择一个情境，做一名小小讲解员。板书题目，齐读题目。（板书：我是小小讲解员）4.你想选择哪一个情境进行讲解呢？（学生自由讨论）活动二：确定主题，搜集资料1.同学们，随着来我校参观的客人增多，为了更好地向客人展示校园风采，学校大队部要招募一批“校园讲解员”。为了更好地把我们学校有代表性的地方介绍给客人，今天这节课将专门进行一次小小讲解员的培训。2.如果你是讲解员，你打算向参观学校的客人介绍一些什么？（学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、学校取得的优异成绩、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等）3.当想给客人介绍的内容太多时，就很容易出现介绍不清楚的情况。于是我们要选择其中一个内容来确定主题，专门把这一个主题介绍清楚。4.假如我们要向参观学校的客人介绍学校的图书馆，该怎么做？课件出示：先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有条件，可以实地看看。根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。5.指导学生列提纲。假如我们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？课件出示：6.这个提纲包含哪几个部分？（主题、中心和内容。）7.你从这个提纲中发现了什么？预设：提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现的学校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，选定的讲解内容及安排好的讲解顺序。8.能不能做一名合格的小小讲解员，列好提纲是关键。请大家按照自己总结的列提纲的方法，结合自己课前搜集的资料，列一个讲解提纲。（学生列提纲，教师巡视指导。）活动三：试讲评价，展示风采1.看来大家已经做好了充分的准备，都跃跃欲试，那就先来看看讲解要求吧。课件出示：列提纲，按照一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容作调整。指名学生读，再全班齐读。2.要想当一名优秀的讲解员，还要掌握一些讲解的方法。课件出示：讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解。为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适应删减内容。指名学生读，再全班齐读。3.讲解开头的时候要进行简单的自我介绍，结尾的时候要对客人表示感谢。课件出示尊敬的各位来宾：大家好！我是（）学校的一名小讲解员，我叫（），是一名五年级的小学生。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。这里是我们学校的图书馆，它的总面积是（）。我们学校的图书馆一共有五万多册的藏书，分成的类别有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生可以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。在我们的校园里，书香是孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返。感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！4.从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了什么？（讲解要有开头、讲解的内容和结尾三部分。讲解的内容要列提纲，按照一定顺序讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮，让每一位来宾都能听见。）5.四人小组内先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。（小组推举优秀代表）6.学生根据同学们的意见，改进自己的讲解，自己试着讲一讲改进后的讲解。7.模拟现场，学生展示汇报。8.评选出最佳讲解员，颁发奖状。活动四：小结收获，拓展延伸1.今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的活动，同学们有哪些收获？（做一名小小讲解员，首先要确定好讲解的主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照一定顺序讲述