2019-2021年北京市初三（上）期中历史试题汇编：古代日本

4/42019-2021北京初三（上）期中历史汇编古代日本一、选择题1．（2019·北京·临川学校九年级期中）西方有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用是（）A．中国人 B．阿拉伯人 C．法兰克人 D．罗马人2．（2020·北京市第四十三中学九年级期中）孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）A．战后社会改革B．实行幕府统治C．建立法西斯专政D．大化改新3．（2019·北京·临川学校九年级期中）使日本从奴隶社会向封建社会过渡并发展成为中央集权的封建国家的标志性事件是（）A．大和统一日本 B．大化改新 C．幕府统治建立 D．镰仓幕府统治4．（2019·北京四中九年级期中）公元7世纪中期，日本仿效中国唐朝典章制度进行了改革。当时的统治者是（）A．孝德天皇B．昭和天皇C．孝明天皇D．明治天皇5．（2019·北京四中九年级期中）大化改新与法兰克王国改革相比较，其共同之处是（）A．国家定期把土地分给农民耕种B．建立中央集权制的封建国家C．自上而下的封建改革D．实行有条件的土地分封6．（2019·北京四中九年级期中）下面材料反映的是（）建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响7．（2019·北京四中九年级期中）下面叙述内容为大化改新影响的是（）A．先后派遣19次“遣唐使”B．从制度、文艺等方面向唐朝学习C．建立以天皇为中心的中央集权制度D．使日本成为中央集权制的封建国家8．（2021·北京市第四十三中学九年级期中）“中国经历了上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次改革，尽数吸收。”材料中，日本“革新”指的是（

）A．明治维新 B．伯利克里改革C．大化改新 D．法兰克王国改革9．（2020·北京·北大附中实验学校九年级期中）下表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白表格处对应的事件分别是（

）时间事件影响5世纪大和政权兴起统一的奴隶制国家建立646年从奴隶制社会过渡到封建社会12世纪晚期日本进入幕府统治时期A．大化改新

设幕府于镰仓 B．明治维新

派遣遣唐使C．明治维新

建立庄园 D．大化改新

武士集团兴起10．（2019·北京四中九年级期中）孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》一文中指出“日本通过三次‘开国’，成功实现了社会的全面转型”。依据下列图片判断日本此次“开国”事件是指（）A．大化改新 B．明治维新 C．军部专政 D．民主改革

参考答案1．B【详解】我们几乎每天都在使用0～9这十个数字是由古代印度人发明的，后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地，因此称阿拉伯数字。中国发明的指南针经阿拉伯人传到欧洲。阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流使者”。B符合题意，ACD不符合题意。故选B。2．D【详解】结合所学知识可知，公元7世纪的大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。故D符合题意；战后社会改革与题干的“日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件”无关。故A不符合题意；实行幕府统治出现在日本的封建社会时期，故B不符合题意；日本建立法西斯专政是在20世纪30年代，日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是7世纪的大化改新。故C不符合题意。故选D。3．B【详解】根据所学知识可知，646年，日本孝德天皇仿效中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，史称“大化改新”。大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志，B符合题意。大和统一日本发生在日本成为中央集权的封建国家之前，A不符合题意。幕府统治建立、镰仓幕府统治与日本从奴隶社会向封建社会过渡无关，CD不符合题意。所以ACD不符合题意，故选择B。4．A【详解】依据所学可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革，大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化，公元646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称大化改新，所以当时的统治者是孝德天皇，A项符合题意；BCD三项的人物不是大化改新的人物，不符合题意，排除；故选A。5．C【详解】依据所学可知，国家定期把土地分给农民耕种，建立中央集权的天皇制封建国家，是日本大化改新的内容，AB项不符合题意；实行有条件的土地分封是法兰克王国改革的内容，D项不符合题意；日本大化改新与法兰克王国改革都有利于封建制度的形成，都是自上而下的封建改革，C项符合题意；故选C。【点睛】解题的关键是抓住题干的限定词“共同之处”，结合大化改新与法兰克王国改革的相关基础知识解答问题，需要学生具备扎实的基本功，能够在运用基础知识解答问题的同时，分析二者的异同点，利用排除法得出正确答案。6．B【详解】依据题干“建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖”的信息，结合所学可知，公元646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖，由此可知，材料描述的是建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖，B项符合题意；ACD三项的内容不符合题干材料的内容，排除；故选B。7．D【详解】依据所学可知，公元646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，促进了日本经济的发展，史称大化改新，这是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志，D项符合题意；A项是大化改新的背景，不符合题意；BC项是大化改新的内容，不符合题意；故选D。8．C【详解】依据“中国经历了上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次改革，尽数吸收。”和所学知识可知，公元七世纪，日本孝德天皇时期大力学习中国隋唐文化，进行了大化改新，使日本由奴隶社会向封建社会转型，C项正确；明治维新是近代日本在学习西方文明的基础上进行的资产阶级性质改革，排除A项；伯利克里改革发生在古希腊雅典，排除B项；法兰克王国改革发生在中世纪的欧洲，排除D项，故选C项。9．A【详解】结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。因此表格中的空白表格处对应的事件分别是大化改新、设幕府于镰仓。A项正确；从1868年起，明治政府在“富国强兵”的口号下实行了一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”，排除BC项；武士集