统编版高中语文必修下册-导学案第四单元 媒介素养-跨媒介阅读与交流

第四单元媒介素养——跨媒介阅读与交流

单元学习主题

这是一个最好的时代，互联网高度发展，新媒体应运而生，多元化的阅读方

式层出不穷，满足着人们的个性化需求。各种媒介的日趋融合，不仅能让我们获

得更广泛的信息，还可以让我们亲身参与信息的传播，发出自己的声音。在这样

的时代背景下，语文学习与阅读是一件随时随地可以发生的幸福的事情。

然而，在信息化时代，碎片化、快餐式阅读也成为人们习以为常的阅读方式;

网络信息的爆炸式发展，内容良莠不齐、真假混杂，也让人们无所适从。“闻而

不审，不若无闻矣。”如何利用新媒体带来的便利条件让语文阅读深度融入自己

的生活，如何学会选择有效信息、辨别信息真伪，已成为新时代学子必须掌握的

一项生活技能。学习本单元，重在提高媒介素养，进行更有意义的阅读，让多媒

介成为语文阅读的催化剂和加速器，以更好地适应信息时代的生活。

单元任务解读

【必备知识】

1.媒介的含义及常见的媒介类型。

2.不同媒介的传播特点与语言特征。

3.调查报告、启示、宣传语、演讲稿等应用文体知识。

【关键能力】

1.能根据需要进行全面调查和科学分析。

2.能撰写具有相应媒介语言特征的文稿。

3.善于运用多种媒介进行传播宣传。

4.理性辨识媒介信息的真假良莠。

【核心素养】

1.语言建构与运用：了解不同媒介的语言特征，能够针对不同媒介，撰写具

有相应语言特征的文稿，提高以信息时代为背景的具体情境下的语言文字运用能

力。

2.思维发展与提升：理解辨析媒介信息，学会多角度分析问题，提升理性思

维水平。

3.审美鉴赏与创造：提升媒介应用能力与审美能力，掌握多种媒介传播信息

的相关知识和方法技巧，进行有效实践。

4.文化传承与理解：关注网络信息与网络文化，辨识媒介信息，理性对待媒

介文化，提升媒介素养，树立正确的人生观、价值观、审美观。

信息时代的语文生活

课时任务

--------------------------------------------------------------------------------------KESHIRENWUYUHUODONG--------------------------------------------------------------------------------------

第1课时认识多媒介

学习任务一进行社会调查，探究不同媒介的传播特点

情境任务

为真实了解不同媒介的受众情况，以便以最恰当的方式把最适合的信息传达

给最需要的人群，高一(1)班同学决定就不同媒介的受众情况进行社会调查，同时

搜集有关媒介的相关知识进行研究，以探究各媒介的特点。

活动1:就身边人获取疫情信息的途径进行社会调查。

高一(1)班同学们分组电话采访了身边的人，调查他们获取疫情信息的途径。

下面是高一(1)班同学的调查统计，请根据调查的内容，对调查结果进行分析，得

出相应的结论。

调杳角度获取疫最初获深入了解疫情

疫情关注点

谢查对象情途径取渠道的首选媒介

男网络网络新冠疫情的最新消息、国际影响、防控情况移动新闻端

同学

女网络网络疫情防控进展情况移动新闻端

疫情对教育、经济的影响•国际对疫情的

青年网络、电视网络网络新闻

反应

教帅

报刊、广播、电居家防疫措施、疫苗研制情况、疫情严重

中老年电视新闻节目

视、与人交谈地区

疫情对国家经济的影响、疫情对国际的影

公务员报刊、广播、网络网络新闻节目、报纸

响、国家对疫情的反应、疫情持续时间

疫情对经济的影响、国家对企业的政策、复

亲人企业工人网络、电视网络网络

工复产

疫情对生产生活的影响、疫情地区和治

农民广播、与人交谈广播新闻节目

愈率

结论

参考答案（结论示例）①大家获取信息的渠道趋于多元化，其中，从网络、

电视新闻、手机等渠道获取信息的比例较大，而从报刊等渠道获取信息的比例较

小。②网络传播信息时效性强、传播速度快，是大家获取信息的首选。③职业不

同、年龄不同，获取信息的渠道、关注信息的内容也有所不同。④人们对疫情的

深度了解，首选媒介以手机、网络和电视为主。

活动2:搜集多种媒介相关资料，探究不同媒介的传播特点。

高一⑴班的同学们搜集到了不少关于不同媒介的相关资料，并进行了整理。

⑴报刊

报刊是报纸和期刊的合称，作为最早出现的两种大众媒介，它们都是通过印

刷在纸张上的文字、图片以及版式等符号向读者传递信息。与其他媒介相比，报

刊有许多“天生的优点”。

首先，报刊的载体是纸张，“白纸黑字”的东西相对于转瞬即逝的电子信号容

易保存，可以反复阅读。而广播电视上的信息常常在受众不经意间溜走，难以查

找。印刷媒介见证了历史的变迁，现今保存下来的许多书籍、报刊都成了我们了

解历史的珍贵文献资料。

其次，相对于电子媒介，报刊给了人们很强的阅读自由度。人们可以自由地

选择阅读内容，不感兴趣的内容就可以跳过，喜欢的文章则可立即重读，阅读报

刊不必像听广播、看电视那样听命于节目播出顺序。人们也可以随时随地阅读图

书、报刊，不必像看电视那样需要特定的场所。

再次，报刊是一种适合于深度解释信息的媒介。同一事件，广播电视的报道

由于其视听综合、形象生动的特点，大多流于事件表面现象的报道；而报刊则可

以深入报道，不惜笔墨，将事件的前因后果娓娓道来，令读者有个全面的了解，

更重要的是，它还可以阐发一些理性的思考。

人们常说：“在网络上得到消息，在报刊中得到解释。”广播和电视每天最

多只能播出24个小时的节目，而图书和报刊的容量却是无限的，他们可以通过不

断加厚来承载更多的信息，所以如果你想知道凡事“为什么”，那就一定要去找

报刊。

当然，报刊也有其劣势，比如时效性差，读者范围有局限，感染力相对较弱

等。

(2)广播

广播是最早出现的电子媒介。

最早的广播节目播送了时效性最强的新闻、令人迷醉的音乐和那些极具鼓动

性的演说。因为广播，我们的耳朵灵敏了许多，这个世界也生动了许多。

在广播中，人们可以“听”到缤纷的色彩、人物的神态、现场的气氛……广

播报道必须包括更多的描述性话语，必须创造能“说出来”的画面，通过语言传

达清晰而吸引人的视觉图像。这一点在现场报道中尤其重要，例如：

11……我们看到白色的楼房前面有一大片绿色的草坪，检阅台上铺着红色的

地毯……欢迎仪式就要在这里举行。”

这一段通过白、绿、红三种颜色的描述，让听众跟着记者的叙述，根据自己

的经验把白色的楼房、绿色的草坪和红色的地毯组合起来，在脑海里“画”出当

时的情景。

在广播中，想象不受视觉限制。广播综合音响效果、音乐、对话，甚至沉默,

可以让听众“看到”一个自己想象的画面。在电视里通过画面展示的背景材料，

在广播里可以通过对话、音乐和音响来表现。电视上观众能看到被访问者和场景,

在广播中则完全依靠访问的声音。

相对于电视新闻来说，广播新闻的写作更接近于报纸，但比报纸更口语化一

些，是对事、对人及其实际行动的口头描述。大致就是将报纸的正规写法跟谈话

的形式结合起来。比如报纸上的一则消息:

“美国全国广播公司曼谷分社社长戴维斯及该公司录音师拉奇，昨天在泰国

发生的流产政变中采访街头战事新闻时，身中流弹丧生。”

普通人在谈这条消息时可能这样开头：“小王，昨天泰国发生政变，有两个

美国记者在采访的时候被流弹打死了。”

广播将二者结合起来，这样播出新闻：

“美国全国广播公司记者戴维斯和拉奇，昨天在泰国发生的政变中，身中流

弹而死。政变发生时，他们两人正在现场进行采访。”

形式虽然不同，但两条新闻强调的要素是一致的。

(3)电视

作为20世纪人类最伟大的发明之一，电视是目前最大众化、最具有效力的传

播媒介之一。

作为电子媒介的电视兼具视觉和听觉两个通道，也就意味着它在一定程度上

将报纸和广播的传播优势结合在了一起。既有报纸的文字和图片，又有广播的声

音，还有电影的活动影像。电视有了动听的声音、绚丽的画面和快捷的传输速度

与较高的传输质量，因而具有了其他大众传播媒介所无法比拟的传播优势。

比如电视长于纪实再现。电视画面表现的内容形象直观，活灵活现，声音和

图像结合起来之后具有了文字无法比拟的现场感，有利于对事件的描述和再现。

再如电视新闻的时效性与广播一样，借助无线电波传输的电视信号每秒钟可

绕地球七周半，从技术角度讲，这几乎可以说是同步传输。目前，随着电视技术

的发展，借助数字技术与通信卫星的同步多点直播的大量采用，进一步消除了电

视节目采制与播出之间的时间差，使得电视观众可以在事件发生的第一时间超越

地域的限制与事件的发生、发展保持同步。

当然，电视与广播一样，有着许多的传播劣势，比如：转瞬即逝，不利于保

存；按时间顺序依次播放，观众的选择性差，只能被动地接受电视台的节目安排。

(4)网络新闻

网络新闻传播具有快速、及时的特点，这主要是网络新闻的制作和发布比起

报纸、广播、电视要简便得多。有些人把网络新闻的制作概括成剪切与复制的过

程，即先将电子文字剪切下来，然后通过粘贴制成网页，放到网站上，一篇网络

新闻就诞生了，短则数秒钟，长则不会超过几十分钟。而报纸新闻则需要经过采

访、编辑、排版、印刷等步骤，至少也要几个小时。

网络新闻写作与传统媒介新闻写作的差别主要体现在新闻标题、新闻主体、

新闻形式三个方面。

网络新闻的标题。网络新闻对标题写作要求非常高，标题除了简洁外，必须

“抓人”“点穴”。比如新浪新闻频道有三秒原则，即新闻标题要让读者在三秒钟

内找到自己想去阅读的新闻，这就要求新闻标题既要生动抓人，又能突出重点。

如果标题不能吸引受众点击，那么整条新闻就可能丧失了被阅读的全部价值。

网络新闻主体写作除了标题，新闻主体的写作方式也发生了改变。在内容上,

网络新闻的选取范围更加宽广，内容更新。在新闻形式上，网络新闻更为多样，

报道更为立体。有很多网络新闻频道的专题报道，囊括了滚动新闻视频、图片、

相关资料、评论等多个部分进行不间断地报道。

网络新闻还发挥技术优势，增强了媒体与受众、受众与受众间的互动。网络

新闻的后边一般都有评论栏和评分栏，鼓励读者在阅读了某条新闻之后就此发表

意见或给该条新闻评分。

请你阅读上面的材料，并根据自己对不同媒介的了解，帮高一⑴班的同学们

完成下列有关不同媒介传播特点的表格。

不同媒介的传播特点

传播

特点媒介真实度传播特点

效率

时效具有权威性，有些是珍贵

报刊

性较差的文献资料。

有访问的声音，有很强的

广播

真实性。

电视时效有影像有声音，有现场感，

性较高真实性强。

①多种传播符号组合，表

网络现形式丰富。②信息丰富，

资源共享。

参考答案(示例)不同媒介的传播特点

传播

特点媒介真实度传播特点

效率

①发行面广，覆盖面宽。

②信息容量大，选择方

报刊

便。③容易保存，可以反

复阅读。

时效①信息传播方便灵活，声

广播

性较高情并茂。②接收方便。

①集字、声、像、色于一

体，富有极强的感染力。

电视

②信息稍纵即逝，不易保

存。

时效性参差不齐，有的并不可

网络

非常高靠。

学习任务二探讨不同媒介的语言特征，学习写作不同媒介的招聘启事文本

情境任务

校报拟招聘两名网络编辑，发布了招聘启事。高一(1)班的同学学习了不同媒

介的传播特点之后，想运用多种媒介将招聘启事发布出去，以便让更多的同学知

道此信息，并积极地参与校报的招聘活动。

活动1:搜集不同媒介文本，阅读体会并总结不同媒介的语言特点。

下面是高一(1)班同学搜集到的不同媒介的文本：

材料一“古城小爱”是我的微信名字，我是千千万万环卫工人中的一员。

10年扫街、12年洁厕，我和我的同事们一直努力把自己生活的古城打扫得干干净

净。面对这场突如其来的新冠肺炎疫情，我深深地感到，战疫中我们的工作虽然

微不足道，但却需要平常情况下的不怕苦、累、脏的精神，更需要战时的勇气。

疫情肆虐时，襄阳364医院是患者集中收治点，它的医疗废水转运处理任务

谁来干成了问题。我们襄城公厕清扫队临危受命，队员许克强挺身而出，第一个

站出来喊出“我是党员，我打头阵”。很快，由4个人组成的疏掏应急小组成立,

担负起废水抽吸、转运、排放工作。我们不仅要把排污管尽可能深地放置在污水

口内抽吸废水、污水，还要在开启井盖及排放过程中，不间断地向排污管及井口

喷洒消毒液。我们精心做好各项工作对接，查看消毒台账，确认废水完成消毒处

理程序，对作业车辆内外喷洒消毒液，记录废水转运台账。我们全副武装，每一

次俯身掀开污水井盖，每一次将吸污管放置在污水池内，每一次消毒排放，每一

次给车辆、污水井口、污水管消毒，都是我们向病毒的一次宣战。

（《古城小爱，战疫有我》《光明日报》）

材料二（记者）今天是4月1日，也是我国正式开始每日公布无症状感染者

情况的第一天。如果从1月23日武汉“封城”算起，这一天正好是我国全力抗击

新冠肺炎疫情的第70天。国内，疫情高峰已经过去，社会生产运行逐渐恢复正常；

而国外，新冠病毒在全球快速蔓延，累计确诊病例已经破百万。

两个多月以来，84岁的钟南山院士一直奋战在抗击疫情的最前线，回应疫情

热点、会见中外专家、研究治疗方案、远程会诊患者、接受媒体采访……这位84

岁高龄的医者从坐上赴武汉高铁的那晚开始，就没有停下过忙碌的脚步。今天我

们有幸邀请到了钟南山院士，我们将在患者“复阳”、康复者后遗症、全球疫情走

势、特效药及疫苗、病毒起源、对我国公共卫生体系的反思等问题上对钟南山院

士进行深入访问。

（房间内，记者与钟院士坐在沙发上，访谈开始）

记者：钟院士，您好，非常感谢您能够在百忙之中抽出时间来接受我们的采

访。首先我们来谈一谈最近大家非常担忧的新冠病毒无症状感染者这个话题，其

传染性到底有多强？

钟南山：新冠病毒无症状感染者，跟SARS时不太一样，SARS一般来说没

有症状就是没有传染性，但是新冠病毒无症状感染者是有明确的传染性，这个已

经得到了充分证实，但是不是有很高的传染性，现在则没有证据来说明。从推考

来说，这个人群比例，我不认为是很高，不是说在全国里头有非常多的无症状感

染者。

记者：会不会因为这些无症状感染者，再一次引起疫情大规模暴发？

钟南山：我估计不会，因为我们有强有力的监测系统。也就是说，一旦发现

这样的情况，我们立即隔离，同时对与他接触的人也立即进行隔离观察。第一时

间切断传播链的话，就不会引起暴发。我认为无症状感染者是值得警惕的。但是

从整个形势来看，不会像第一波那样，再引起大暴发。

记者：您的每一次发声都会引起大家广泛的关注，这个时候讲真话会有压力

吗？您是依据证据来说，还是说会通盘地去考量其他的因素？

钟南山：我想要是越考虑得通盘就越平（圆）滑了，还是需要把主要的问题讲

出来，我想这一次跟上次有很大不同。应该说17年前，我们的有关部门是有隐瞒

的，这一次中央政府是完全透明的。记得我们汇报了以后，也就一天两天，全国

就采取行动。第一个是“围堵”武汉；第二个是全国的群防群治；第三个是透明，

要求所有的城市都要报疫情情况；第四个就是强化对个体的检测。所以这个工作

一做的话，我们就取得成功。比较欣慰的就是，我们那个时候在早期是有很多的

议论，对我们国家的措施，包括一些对人的自由，对各方面的看法。现在回头看,

我们的做法是对的。

（深圳卫视）

材料三全体村民注意了：

今年这个年过得不轻松，每年过年穿新衣，今年过年戴口罩。过年期间，各

位村民都很自觉，大多数没有走亲访友、没有大规模聚集。但是，也有一些现象

提醒大家注意。

一是不传新闻传谣言。咱们村好多微信群里说吸烟喝酒可以预防传染，都是

在那瞎扯，你自己咋不喝，咋不吸。在灾难面前咱们都要不传谣不造谣，造谣传

谣会蹲大牢！蹲大牢你不怕？还有的群里传哪个村哪个村又有几个人被隔离了，

你看见了？政府每天都发布疫情信息，那才是真事儿，没影儿的事儿不要传。

二是哄抬物价发国难财。有些超市趁机抬高物价，赚取黑心钱。咱先不说法

律如何制裁你，拍拍你那良心，好人能干这事儿！再说了，法律可是无情的，哄

抬物价可以罚得你倾家荡产。

三是回来以后不报告、不隔离。有些人自认为很聪明，外出回来，尤其是从

疫区回来不报告、不隔离，从今儿个起，外出回来先测体温，从疫区回来不发烧

也要自己在家隔离14天。要是谁感觉身上有啥不得劲儿就赶紧去医院看看。

今儿个就啰嗦这么多，大家一定要记住，病魔无情，法律也是无情的。说话

办事一定要守住法律这个底线，不然监狱里有你的床铺。

（某村村支书在疫情期间对全体村民的广播内容）

材料四从未想过，90后会以这样的方式，来到聚光灯下。

和17年前一样，疫情突如其来，但这一次，守护大家的，是当年被守护的那

群孩子。他们白衣逆行，奋战在救治一线；他们挺身而出，承担起志愿服务；他

们坚守不退，阻挡住疫情传播。在战“疫”的最前线，到处都有90后的身影。

事不避难，义不逃责，在这场万众一心阻击疫情的战斗中，我们看到了90

后的勇气与担当。这些年轻的面容，洋溢着朝气，也写满了坚毅。心怀家国、肩

负使命，青春力量，在战“疫”中崛起。

“想让生命变得更有意义。”

2月17日，军队支援湖北医疗队队员，90后姑娘常县荣和战友们搭乘高铁抵

达武汉。彼时，这个被按了“暂停键”的城市显得格外安静。

常县荣并没有把来武汉一线的事告诉身在老家的父母，在和父母视频通话时,

她还要“伪装”成人在西安。常县荣说，身为党员，冲在前线义不容辞，她“想

让生命变得更有意义”。

抗击疫情是时代给90后的一次大考，也是90后的成人礼。不负青春，砥砺

前行，90后正以昂扬的姿态，走向舞台中央。

（《青春力量在战“疫”中崛起》，光明网）

请你阅读上面的材料，并根据自己对不同媒介的了解，总结各种媒介的语言

特点并填在表格内，帮高一（1）班的同学们完善下列表格。

媒介语言特点

①真实性。新闻语言首先必须准确，尽可能使用中性词，切不可因追求语

报刊

言的轰动效应，用大话套话拔高报道对象，带有主观色彩。

①真实性。电视新闻语言一定要具有真实性的特点。

电视②导向性。鲜活直观的画面、生动优美的语言可以使导向性的特征更加直

接、鲜明、突出。

广播①口语化。广播新闻的语言通俗易懂、口语化。

①鲜明性。为张扬个性，网民在网络用语上，会结合自己的个性特征及需

求创造性使用网络用语。

②随意性。在词语选择上，会根据字形对文字的原意进行曲解，同时赋予

网络

文字新的含义。

③简洁性。为避免长篇大论，全面表达自己的思想及情感，网络语言通常

用缩写、谐音、数字或符号等方式将语言缩减、整理，提高沟通的效率。

参考答案（示例）

媒介语言特点

②书面化。新闻语言必须既概括又具体，在全面真实的基础上高度浓缩，

报刊但是又要借助具体事实来向公众发声，冗余性小。

③文学性。要使新闻最大限度地向受众延伸扩展，必须艺术地再现事实。

③概括性。电视主要从听觉和视觉两个方面对观众的感知系统进行作用，

电视语言应尽量高度浓缩、概括，尽可能精练、简洁，不要拖泥带水。

④贴近性。电视新闻语言应该尽量口语化，少用专业术语和书面语。贴近

群众、生活、实际，尽可能使每个人都能听得懂。

②形象化。就是将广播新闻中听众看不到、摸不透的事件和景象，通过具

体、生动、鲜明和逼真的语言独特地展现在听众面前，使听众获得真切的

广播感受。

③大众化。语言平易、平和，尽量做到生活化，要实现艺术和生活的有机

结合。

④创新性。通过对数字、字母、符号、谐音、拆字、错字及符号的运用，

网络

创造出新颖奇特的字、词或者语句。

活动2:下面是校报的招聘启事，高一(1)班的同学要将此信息通过手机短信、

班级QQ群、校园广播发布出去，以得到更多同学的关注和响应。请你根据以上

三种媒介的传播特点，对下面的招聘启事进行改写。

招聘启事

校报拟招聘两名编辑，具体信息如下：

岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。

招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。

应聘条件：1.热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水

平；2.能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。

应聘方式：发送个人简历至xbbjb@邮箱。

截止日期：3月25日。

校报编辑部

3月1日

(1)手机短信：_____________________________________________________

(2)班级QQ群：...................................................

(3)校园广播:_____________________________________________________

参考答案(示例)(1)手机短信：校报拟招聘两名编辑，招聘对象为高一、高

二学生，请有意者将个人简历发至xbbjb@邮箱，截止日期为3月25日。

(2)班级QQ群：校报要招聘编辑了！校报要从高一、高二的学生中招聘两名

编辑！如果你是一名文学爱好者，也有一定的文学鉴赏力，并希望用你的责任和

热情唤起更多的人，那么，来吧！来加入我们！将你的个人简历在3月25日之前

发至xbbjb@邮箱。

(3)校园广播：同学们，下面广播一则招聘启事。校报准备招聘两名编辑，主

要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象为高一、高二年

级的同学。请有意向的同学将个人简历发至指定邮箱，截止日期为3月25日。邮

箱地址为xbbjb@o

活动3:写演讲稿，讨论多媒介与语文学习的关系。

新媒体的崛起将我们带入了跨媒介的时代，助推了我们的语文学习。同学们

通过多媒介，在学习语文时可以“思接千载，视通万里”。请你结合自己的切身

体会，以“多媒介与语文阅读”为话题写一篇600字左右的演讲稿，在班内与同

学们交流。

答：___________________________________________________________________

参考答案(演讲稿示例)

多媒介引导语文阅读新趋势

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“多媒介引导语文阅读新趋势”。

随着新媒体的崛起，我们已经进入了跨媒介时代。运用多媒介是指综合运用

网络、报刊等不同媒介进行信息的传递，不仅是语文阅读，就连学习本身也是多

种媒介共同参与。不断创新知识的获取方式给我们语文阅读提供了多样的渠道和

多样的内容。

渠道的多元意味着我们阅读方式的多变与丰富。电子阅读依托数据化的技术,

在一定程度上打破了时空的限制，充分利用零碎时间，提高了效率，化解了上课

时间紧无暇阅读的尴尬。电子书、听书软件这些新生事物也让我们的阅读变得妙

不可言。《红楼梦》是我们正在啃的硬骨头，它用半白话半文言中间穿插各种令我

们费解的诗词歌赋，往往让我们望“红”兴叹。如果没有任何辅助，我们读起来

枯燥无味，红学的美自然是体会不到的。而87版《红楼梦》的电视剧、《蒋勋说

红楼梦》，惟妙惟肖的人物形象，平易近人通俗易懂的解说，让我们不自觉地再次

去翻开那本厚重的书籍，林妹妹的弱柳扶风的姿态，宝玉的神采奕奕，都映入眼

帘，那份少年的美跃然纸上。

多媒介的竞争不仅促进形式更新，也推动内容的多样化。阅读不能只断章取

义，不能只取一家之说，而多媒介恰好满足这种阅读需求。内容之间的各不相同，

更利于阅读时我们的理解和批判接受，有利于我们全方位地去学习知识，去感悟

这个世界。

当然，多媒介环境下信息的来源广泛且内容复杂，传递的时效性更强，我们

在阅读的过程中对信息的选择并不一定完全正确，在自由阅读时一旦选择错误，

这些不良信息极易误导我们，影响我们的价值观和世界观。相信我们在老师的指

导下，一定能够在第一时间发现问题并予以纠正，营造积极健康的语文阅读环境。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第2课时善用多媒介

学习任务三制定演讲比赛宣传方案

情境任务

面对突如其来的疫情，作为中学生的我们理应承担起属于我们的责任和担当。

不仅要积极参加“网络战疫，激扬青春”主题活动，还要将学校举办的相关活动

宣传好。为此，学校准备在校刊、校广播站、校电视台和学校QQ家园中，为“战

疫有我，不负青春”主题演讲比赛拟写一个宣传语，号召同学们积极参与主题演

讲。

活动1：根据演讲主题分析宣传语存在的问题。

下面是同学们分别为校刊、校广播站、校电视台和学校QQ家园撰写的主题

演讲比赛宣传语。这些宣传语或多或少都存在一些问题，请指出你认为存在的问

题，并简要分析。

(1)校刊：突如其来的疫情没有让我们自乱阵脚，在“战疫情”的斗争中涌现

出一大批青年英雄，他们仅比我们大几岁，然而已是国家脊梁，我们对此作何感

想？为此，学校准备举办以“战疫有我，不负青春”为主题的演讲比赛，想要让

同学们增强社会责任感，扛起身上的使命。有参与意向的同学请到大赛办公室报

名，期待你的精彩表现！

问题及分析：__________________________________________________________

(2)校广播站：当你看到白衣天使摘下口罩露出的笑容，心中是否有暖流涌

动？当你看到年轻医生与护士彻夜坚守，心中会否有一丝心疼？当你看到无数个

比我们只大几岁的哥哥姐姐们奔赴“前线”，心中有没有斗志在燃烧？那么多故事,

你一定有很多话想说，即将到来的演讲比赛将是你的舞台。报名从速哦。

问题及分析：..........................................................

(3)校电视台：青春的力量是无限的，青春应该充满拼搏、奋斗与激情！90

后白衣战士是我们最珍贵的青春榜样。近日，学校将举办一场“战疫有我，不负

青春”为主题的演讲比赛，届时，同学们将会更加了解英雄的伟大。希望同学们

踊跃参加！

问题及分析：..........................................................

(4)学校QQ家园：重磅消息！学校将组织一场以“战疫有我，不负青春”为

主题的演讲比赛。抗疫中涌现的英雄人物一定让同学们备受鼓舞，那么你是否也

想展现自己的青春力量呢？有意向的同学速来报名哦！

问题及分析：__________________________________________________________

参考答案(1)校刊：①语言口语化。报刊的语言应该是严谨工整，简洁真实,

充满书面语气息的，而在这段文字中“仅比我们大了几岁、准备举办、想要”等

语句略口语化，不够庄重。

②缺乏鼓动性。宣传语的目的是鼓动人们参与活动，不能生硬地说教。

③缺报名地点。宣传语须明确报名的具体地点，不能只有办公室名称。

⑵校广播站：①没有告知演讲主题。宣传语要让受众明确宣传内容。

②缺报名地点。宣传语须明确报名的具体地点，不能光呼吁报名而没有报名

的地点。

(3)校电视台：①缺乏画面感。电视台的宣传语应是配合画面的，宣传语对90

后白衣战士的解说太过概括。

②目的不明。该宣传语没有明确是让同学去听演讲比赛，还是让同学们报名

去演讲。

③主题不明。演讲比赛的主题是强调自我参与抗击疫情的活动，而不是感受

英雄的力量。

④缺报名地点。宣传语须明确报名的具体地点，不能光呼吁报名而没有报名

的地点。

(4)学校QQ家园：①缺乏鼓动性。宣传语的目的是为了鼓动人们参与活动，

该宣传语缺少号召力和吸引力。

②缺乏画面感。在网络上的宣传语应是配合画面的，宣传语对抗疫中涌现的

英雄人物的解说太过概括。

③缺报名地点。宣传语须明确报名的具体地点，不能光呼吁报名而没有报名

的地点。

活动2:拟定规范宣传语。

请同学们对活动1的宣传语进行修改，力求不再出现原作中的问题，并在班

内展示交流。

(1)校刊:_________________________________________________________

(2)校广播站：.....................................................

(3)校电视台：_____________________________________________________

(4)学校QQ家园：_________________________________________________

参考答案(示例)(1)校刊：面对突如其来的疫情，一大批青年英雄挺身而出，

他们有因长时间戴防护镜而面部伤痕累累的90后的白衣女战士，有为争分夺秒建

设火神山医院而不敢轻易休息的建设者，有为居家隔离者运送食材而在疫区走街

串巷的快递小哥。他们的肩膀虽显稚嫩，却毅然扛起了国家的重任。青年怎样，

国家就会怎样，作为青年学生的我们，又应该如何？学校将举行“战疫有我，不

负青春”主题演讲比赛，我们希望能听到你的答案。请有参与比赛意向的同学到

大赛组委会办公室(明德楼302房间)报名。

(2)校广播站：当你看到白衣天使摘下口罩露出的笑容，心中是否有暖流涌

动？当你看到年轻医生与护士彻夜坚守，心中是否有一丝心疼？当你看到无数个

比我们只大几岁的哥哥姐姐们奔赴“前线”，心中有没有斗志在燃烧？那么多故

事，那么多精彩！然而，我们最期待的是你如何精彩演绎自己的青春！学校将举

行“战疫有我，不负青春”主题演讲比赛，比赛报名地点是明德楼302房间，大

赛组委会办公室！你的精彩，我们的期待！

(3)校电视台：白衣飘飘，步履匆匆，神情坚定，90后白衣战士是我们学习的

楷模；年已耄耋，为民请命，毅然逆行，以救死扶伤为己任的钟南山院士是我们

精神的丰碑；大爱无疆，无私奉献，默默无闻，以自己的微光温暖人心的志愿者

是我们行动的航标。青春的力量是无限的，青春应该充满拼搏、奋斗与激情！学

校将举行“战疫有我，不负青春”主题演讲比赛，愿你用自己的行动诠释青春，

愿你用自己的声音昭示心志！比赛报名地点：明德楼302房间，大赛组委会办公

室。

(4)学校QQ家园：重磅消息！大赛来袭！学校将举行“战疫有我，不负青春”

主题演讲比赛！我的青春我做主，不负青春不负国！一声声“我要上”不绝于耳,

一封封请战书上按满手印，一支支突击队奋勇向前……在抗击新冠肺炎疫情的最

前线，一批批热血青年闻“疫”而动，加入战“疫”大军，用“越是艰难越向前”

的勇毅行动，担当起对国家和人民的责任。这支战“疫”大军中又怎能没有我们？

比赛报名地点：明德楼302房间，大赛组委会办公室。

学习任务四用多媒介报道疫情信息

情境任务

7月18日0〜24时，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增

确诊病例16例,其中境外输入病例3例（广东2例,山东1例），本土病例13例（均

在新疆）；无新增死亡病例；新增疑似病例1例，为境外输入病例（在上海）。一

《人民日报》

活动：请同学们将这则信息加以改写，使之分别适合在校广播电台和学校微

信公众号发布。

（1）广播电台：.....................................................

（2）公众号:_______________________________________________________

参考答案（示例）（1）广播电台：各位听众，下面播报疫情最新消息。据《人

民日报》报道，7月18日0时至24时，31个省、自治区、直辖市和新疆生产建

设兵团报告新增确诊病例16例。其中，本土病例13例，均在新疆；境外输入病

例3例，广东2例，山东1例；新增疑似病例1例，为上海境外输入病例；无新

增死亡病例。

（2）公众号：

新疆新增本土病例13例

新疆新增确诊病例13例，均为本土病例。

新增境外输入病例3例（广东2例，山东1例）；新增疑似病例1例（上海境外

输入病例）；无新增死亡病例。

据《人民日报》消息，7月18日0〜24时，31个省（自治区、直辖市）和新疆

生产建设兵团报告新增确诊病例16例，其中包括本土病例13例（均在新疆），境

外输入病例3例（广东2例,山东1例）；无新增死亡病例；新增疑似病例1例,

为境外输入病例（在上海）。

第3课时辨识媒介信息

学习任务五辨识媒介信息的真假良莠

情境任务

历史上，谣言、流言、迷信经常与疫情相伴而生。尤其是在全球化时代，社

交媒体成了滋生虚假信息的最佳“温床”，虚假信息的传播速度甚至比新型病毒

还快。匿名性打破表达的禁忌、互动和传播的便捷性，以及人类对病毒未知的天

然恐慌，这些都催动着虚假信息在社交媒体上的裂变式传染，从而引发心理焦虑、

社会恐慌。

活动1:阅读网络信息，辨别信息真伪。

仔细阅读下列不同媒介的信息，按要求完成表格。

信息一北京：疫情期间一家五口出境旅游两人中招

4月11日举行的北京市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作新闻发布会通报，一

名女士与家人在疫情期间出境旅游探亲41天,该女士回国隔离后新冠病毒核酸检

测阳性，一同出游的儿媳也于此前确诊，一次出游导致一家五口里两人“中招”。

发布会上，北京市疾控中心副主任庞星火在介绍4月10日报告的境外输入确

诊病例相关情况时说，2月13日，这名女士与儿媳、孙子、侄女、外孙女一起前

往泰国普吉岛旅游探亲，在境外生活41天。3月25日，一家五口从泰国乘春秋

航空9c8522航班抵达上海，在海关健康申报无异常。3月26日，一家五口乘国

航CA1884航班抵京，经旅客集散点分流至不同的集中隔离点观察。3月27日，

隔离点对该女士及其儿媳、孙子进行新型冠状病毒核酸检测，祖孙两人检测结果

呈阴性，儿媳检测结果呈阳性后转至定点医院，3月28日诊断为确诊病例，判断

为境外输入病例。4月10日，经再次检测，该女士也被确诊。（记者林苗苗）

（摘自新华社“新华视点”微博）

信息二新冠疫情期间，建议各位去医院或其他公共场合之前用淡盐水漱一

下咽喉部位，回家后再漱一次。方法是：含一口淡盐水一仰起头，让盐水处于

咽喉部一微微张开口，让气流从咽喉部慢慢呼出，发出“哈”的声音，这时盐

水会随着气流缓缓动起来，几秒钟后将水吐掉。然后含第二口水如上反复，漱3〜

5次即可。

由于病毒或细菌首先通过鼻腔潜伏于咽部，淡盐水可以在第一时间杀灭它们，

从而达到预防感染的目的。SARS期间我在学生中推广、督促，结果我们班学生

没有一人感冒、咳嗽、发烧。这个方法简单、有效、易行，不过贵在坚持。

钟南山院士建议。

（摘自某微信群）

信息三感谢一位不知姓名的友好人士奉献的预防病毒侵入人体的秘方，特

别有效，现转摘如下，希望对朋友们在特殊情况下有所帮助：我给大家透漏个家

传秘密，每天出门前用棉签蘸点小磨香油，滴进两个鼻孔内，轻捏几下即可，这

样就可以阻断一切流感和瘟疫传染，这是我家不传之秘诀，今告知大家，望大家

过一个快乐、祥和的春节。民国27年河南瘟疫，死人无数，我外公就是每天这样

给别人看病，救人无数，当时也没口罩之说，就是这种方法阻断传染，十分有效,

故作秘传。

（摘自微信朋友圈）

信息四硬核俄罗斯投放800只老虎狮子促使人们待在家里！

战斗民族果然与众不同！

据网传，为了防控新冠疫情，俄罗斯在全国各地投放了800只狮子和老虎，

促使人们待在家里！

目前网友正在热议，有人表示，是真的，我就是被这只狮子吓跑的！

昌§DelaTorreLonlon

4hrs

RUSSIA:VladimirPutinhasdropped800tigers

andlionsalloverthecountrytopushpeopleto

stayhomeO

（摘自某公众号）

信息五北京：疫情期间不得面对面就餐，餐位间隔1米以上，安排专人对

就餐人员测温，提倡二维码点餐，确保餐位间隔在1米以上，停止接待群体性聚

餐，全面推行公筷公勺。

3月14日北京市正式发布《疫情期间餐饮服务单位经营服务指引》（3.0版），

进一步明确顾客就餐和餐厅服务细节。据悉，指引适用于北京市餐饮企业及其门

店、单位食堂、网络餐饮服务第三方平台等餐饮服务单位……

（摘自《北京日报》，记者马靖）

信息真实与否判断依据

信自一

传自一

ll=l------

信自二

g/a—

信息四

信息五

参考答案

信息真实与否判断依据

信自一真实信息来源可靠，内容可信。

提供的办法可操作性强，看似科学，还搬出钟南山院

信自一虚假士，实际存在常识性错误，没有科学证据证明淡盐水

能第一时间杀灭新冠病毒。

所谓的祖传秘方，往往是噱头，博人眼球，“阻断一

信自二虚假

切流感和瘟疫传染”违背常识，明显是在夸大其词。

尽管有图，不代表有真相，信息来源可疑，仅凭“网

信息四虚假传”不足以使人信服。800只老虎狮子走上街头，措

施匪夷所思。

信息来自《北京日报》，来源可靠，“不面对面就餐，

信息五真实

餐位间隔1米以上”，措施科学有效。

活动2:结合活动1相关信息，概括虚假信息的基本特征，明确辨识虚假信

息的基本技巧。

（1）虚假信息的基本特征：_______________________________________________

(2)辨识虚假信息的基本技巧:___________________________________________

参考答案(1)虚假信息的基本特征：一是语言上夸大其词；二是不提供信息

来源，或是故意模糊信息来源；三是刻意煽动或迎合社会情绪；四是信息内容有

悖常理。

(2)辨识虚假信息的基本技巧：第一，丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息

的敏感，因为虚假信息往往以违背常识的方式吸引受众眼球，以达成某种传播目

标。第二，要形成信息查证意识。信息的出处、发出者的身份都能帮助我们评估

信息的真伪。第三，要学会信息比对。人们接触到的信息源往往是多样的，某一

个信息源发出的虚假信息，常能因其他信息源发出的不同信息而被揭露出来。第

四，要熟悉虚假信息的语言特征。第五，要了解虚假信息的外部表现特征。

活动3:学习分析媒介信息的良莠。

有些信息本身是真实的，但是导向不正或者格调不高，我们对此要有明确的

认识，用正确的人生观、价值观、审美观和健康向上的情感去提高辨识媒介信息

良莠的能力。

阅读下列几则材料，完成后面的任务。

材料一

个人如何防范新冠病毒？世卫给出10项基本建议

新华社日内瓦2月28日电世界卫生组织总干事谭德塞28日在例行记者会

上介绍了当前针对新冠病毒的10项个人预防措施基本建议,包括定期清洁双手和

物品表面、在发烧或咳嗽期间避免旅行等。

谭德塞当天在记者会上表示，“遏制疫情从你开始”。世卫组织给出10项针

对新冠病毒的个人预防措施基本建议。

首先，定期用含酒精成分的免洗洗手液洗手、或用肥皂和水洗手。手接触受

污染的物品表面或病人后再触摸面部是病毒传播的途径之一，因此清洁双手可以

降低病毒传播风险。

第二，定期用消毒剂清洁物品表面，例如厨房桌椅和办公桌等。

第三，自学有关新冠病毒肺炎相关知识，但要确保信息来自地方或国家公共

卫生机构、世卫组织网站、地方卫生专业人员等可靠来源。对大多数人来说，感

染新冠病毒后一开始的症状是发烧和干咳，而不是流鼻涕。大多数感染者为轻症,

无须任何特殊照顾即可好转。

第四，在发烧或咳嗽期间避免旅行，如在飞行途中生病，应立即通知机组人

员。回家后应立即与医卫人员联系，并告知他们自己去过哪里。

第五，咳嗽或打喷嚏时用衣袖遮挡或使用纸巾。纸巾用完应立即扔进封闭垃

圾箱，然后洗手。

第六，60岁以上或有心血管疾病、呼吸系统疾病、糖尿病等基础疾病者，感

染新冠病毒后出现重症的风险可能更高。这类人群应采取额外的预防措施，比如

避免前往人多的场所或可能与病人有互动的场所。

第七，一旦感觉不舒服，请待在家中，并打电话给医生或当地医疗人员，他

们会询问你的症状、去过哪里、和谁有过接触。这将有助于获取正确的建议或根

据指引前往正确的医疗卫生机构，并可预防感染他人。

第八，生病时应待在家里，吃饭和睡觉与家人分开，使用不同的餐具。

第九，如出现呼吸急促，应立即就医。

第十，疫情期间感到焦虑是正常的，也是可以理解的，尤其是当生活在一个

受疫情影响的国家或社区时。请了解本社区防控疫情的举措，并就如何在工作场

所、学校等保障安全展开讨论。

谭德塞还强调，世卫组织提供的是一般性指导，个人还应遵循所在国家的指

导并咨询当地卫生专业人员。

（摘自中华网，记者刘曲）

材料二2019年年底，新冠肺炎疫情突如其来。在这场疫情阻击战中，我们

看到了一股坚韧而强大的青春力量。一群青年人，用年轻的肩膀扛起了责任与担

当。在4.2万多名驰援湖北的医护人员中，超过1.2万人是90后。非典那年，他

们还是孩子，这一次，他们成了战士。一代人有一代人的使命，战“疫”一代在

世所罕见的考验面前，与祖国同行，为人民奉献。全国5.2万余支青年突击队、

111.8万余名青年团员迅速集结，各行各业的年轻人冲向最前线。在年轻的战场上,

他们书写下属于自己的光荣印记。

（摘自《人民画报》）

材料三防止境外输入最好的办法就是都到武汉来，所有国际航班只直飞武

汉，不要经过其他城市中转！大家不要炸，听我说明解释：

1.武汉有方舱，刚好把“休舱”的研口方仓用上，专门隔离入境人员，统一

管理；

2.武汉一定是全国最后解禁的，所以武汉不差这14天；

3.如果他们都到武汉来了，全国除武汉的其他城市都可以正常的复工、生产、

生活，这样快速恢复经济可以减少更大的损失。就像钟南山说的“把最严重的病

人送到我这里来”一样，我们武汉人也邀请想来（回）中国的友人。与其回到自己

的家乡造成全家人一起隔离的危险，不如直接来武汉共渡难关。为了我们大中国

全盘考虑，武汉人民值得这样做！只有全国都稳定、并解除疫情危机，我们武汉

才能全心全意抗击疫情，胜利就在前方。

麻烦各路媒体把我的想法带到，谢谢！

（摘自某微博账号）

材料四奋斗是青春最亮丽的底色。在新冠肺炎疫情防控斗争中，无论是身

在前线，还是守护家乡，无论是抗击疫情，还是恢复生产，都活跃着青年人忙碌

的身影。他们在战“疫”中努力挥洒着青春之光，彰显着蓬勃的青春力量。

他们在大考中交出了合格答卷。青年兴则国家兴，青年强则国家强。当国家

需要时，他们挺身而出，迎难而上，在“疫”中经风雨、见世面、壮筋骨，在为

人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领；他

们内心奔涌着爱国情怀，肩上扛着责任担当，愿做疾风劲草、当烈火真金，他们

在奋斗中镌刻下属于自己的时代印记，必将激荡起更多不惧风雨、勇挑重担的青

春力量。

以青春之我成就青春中国，这是他们的誓言，也是他们的梦想。他们在奋斗

中激扬青春，在奉献中砥砺前行，用行动证明：自己是有理想、有本领、有担当

的青年一代，是堪