人教版八年级物理下册期中考试卷（含有答案）

第第页人教版八年级物理下册期中考试卷（含有答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题：本大题共7小题，共22分。1.本卷温馨提示中“g取10N/kg”的物理意义是(

)A.物体受到的重力是它的质量的10倍 B.质量为1kg的物体，重10N

C.质量为10kg的物体，重1N D.1kg=10N2.晨起饮水对人体有很多益处，既可以补充水分，又可以防止便秘、冲洗肠胃等。如图所示，当你用手握住水杯时，水杯并不滑落，这是因为(

)

A.手的握力大于水杯的重力 B.手的握力等于水杯的重力

C.手对水杯的摩擦力等于水杯的重力 D.手对水杯的摩擦力大于水杯的重力3.关于力和运动，下列说法正确的是(

)A.施力物体不一定是受力物体 B.只有相互接触的物体之间才有力的作用

C.物体不受力，一定处于静止状态 D.物体运动状态改变一定是受了力的作用4.家用的手摇晾衣架如图所示，它实际是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组。假设衣服和晾衣架的总重为100N，(不计动滑轮重、绳重及摩擦)，以下说法正确的是(

)A.静止时，绳子自由端的拉力是50N

B.绕在动滑轮上的绳子段数是5段

C.如果晾衣架上升1m，则绳子自由端移动4m

D.此滑轮组能省力，但不能改变力的方向5.某辆汽车启动后，经过20s，车上某表的指针指在如图所示的位置，由表可知(

)A.此时汽车的速度是90km/ℎ

B.此时汽车的速度是90m/s

C.启动后20s内汽车的平均速度是90km/ℎ

D.启动后20s内汽车运动了90km6.如图所示，一个木箱放在水平地面上，小明同学用水平推力向右推木箱，但未推动，下列说法正确的是(

)

A.人对木箱的推力小于木箱受到的摩擦力

B.地面对木箱的摩擦力与人对木箱的推力是一对平衡力

C.木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对平衡力

D.木箱受到的重力与地面对木箱向上的支持力是一对相互作用力7.甲、乙两物体，同时从同一地点沿直线向左运动，它们的s−t图象如图所示，下列说法正确的是(

)A.0−2s内甲的速度大于乙的速度

B.2−4s时乙的速度大于甲的速度

C.4s时甲、乙两物体的速度相等

D.4−5s内以甲为参照物，乙向右运动

二、多选题：本大题共1小题，共4分。8.如图甲所示，水平地面上的物体，在水平向右拉力的作用下，从t=0开始，物体的运动情况如图乙。对于这个过程，力和运动描述正确的是(

)A.该物体一直做匀速直线运动

B.t=1s时，若F=3N，则地面受到的摩擦力等于3N

C.从t=2s到t=6s的过程中，力F在逐渐增大

D.物体做匀速直线运动阶段的速度为2m/s三、填空题：本大题共10小题，共20分。9.重锤线在古时候的叫法是“墨绳”，多用于建筑测量。它利用了重力的方向始终是______的；重力的施力物体是______。10.伟大的物理学家______，在前人研究成果的基础上，进一步推理、概括出下面的结论：一切物体总保持______状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。11.《论衡⋅状留篇》记载“是故车行于陆……任重，其进取疾速，难矣”，意思是质量越大的物体，惯性越______，运动状态越______(选填“难”或“易”)改变。12.如图所示为学生体育课上打篮球的情景。篮球在飞往篮筐过程中，受到______个力的作用，篮球撞击篮板后被弹回，说明力可以改变物体的______。(空气阻力忽略不计)

13.清明前后有吃青团的食俗。如图所示是制作青团皮时用到的模具，它是一个______杠杆，制作青团时可以捏出不同的花边，说明力可以改变物体的______。

14.近年来，中国高铁技术快速发展成为世界瞩目的焦点。无缝钢轨的应用使其行驶又快又稳。如图所示，将中性笔立在车窗一侧不会晃动，以窗户为参照物，笔是______的，以窗外的山为参照物，笔是______的。(均选填“静止”或“运动”)。15.小宏同学在超市购物时，用6N的水平力推着一辆小车在水平地面上向左做匀速直线运动，突然，小宏发现前面的小袁，他马上用12N的水平力向右拉小车，使小车减速，在减速的过程中，小车在水平方向上所受的合力为______N，合力的方向为______。16.小明在家观看游泳比赛的电视直播，如图所示泳道中的数据表示的物理量是______。比赛结束，裁判是根据______(选填“相同时间比路程”或“相同路程比时间”)的方法判定谁最快。17.如图所示，小欣同学只有一根绳子，他想把被风刮倒的甲树拉正，想起刚学习滑轮知识，他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做有______段绳子拉甲树。如果不计绳重和摩擦，甲树受到400N拉力，则乙树受到的拉力为______N。

18.如图所示的电梯模型中B是______滑轮，电梯标有“载荷800kg”说明乘员的总重力不能超过______N。(g取10N/kg)

四、实验探究题：本大题共4小题，共28分。19.【探究名称】探究影响滑动摩擦力大小的因素

【问题】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明做了如图所示的三次实验，如图甲、乙实验使用相同的长木板，如图丙实验使用表面更加粗糙的毛巾，实验中所用的长方体木块相同。

【证据】(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做______运动，此时，滑动摩擦力的大小______(选填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数。

(2)比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；比较甲、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系。

【解释】根据实验中测量的数据，可得出正确结论。

【交流】(3)为了探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小关系，在图甲实验的基础上，你认为正确的操作是______。

(4)小明经过思考对实验装置做了改进(图丁所示)，将弹簧测力计一端固定，另一端水平拉着木块，实验时用力水平拉动木块下面的长木板。从实验操作方面考虑，丁图中用力水平拉动木块下面的长木板______(选填“需要”或“不需要”)做匀速直线运动。理由是滑动摩擦力大小与运动快慢______(选填“有关”或“无关”)。20.如图所示，小明利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、弹簧测力计、若干钩码(每个钩码重均为0.5N)等实验器材，探究杠杆的平衡条件。

(1)实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，则此时杠杆处于______(选填“平衡”或“不平衡”)状态；要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向______调节，这样做的目的是以便直接读出______的长度。

(2)将杠杆调整好后，如图乙所示，在A点挂3个钩码，则应在B点挂______个钩码，才能使杠杆在水平位置平衡。

(3)如图丙所示，小明用弹簧测力计替代钩码，先在C点竖直向上拉使杠杆平衡，然后将弹簧测力计逐渐向右倾斜，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐______(选填“变大”或“变小”)，原因是______。

(4)在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是：______。21.小明利用如图所示的装置，探究运动和力的关系，进行如下操作：

(1)让同一小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是使小车到达斜面底端的______。

(2)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动时，小车在水平方向上只受______力作用。在实验中分别在水平面上铺上毛巾、棉布、木板，目的是为了改变______来改变小车所受的阻力大小。

(3)实验中通过小车在水平面滑行的距离来反映小车所受的阻力对运动的影响大小，运用的是科学探究方法是______。

(4)实验现象是：水平面越光滑，小车运动的距离越长；这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______(选填“快”或“慢”)。

(5)进一步推理可以得出：运动的物体在没有受到力的作用时，它将______运动。这种在实验基础上结合推理得出结论的研究方法叫做______。22.某小组的同学利用如图所示的器材探究二力平衡的条件。

(1)如图甲所示，桌面两端用定滑轮的目的是______。现保持F与F大小相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将发生转动，此实验可以说明二力平衡时两个力应作用在______。

(2)实验中通过改变钩码的______来改变拉力的大小，从而探究二力大小的关系，当小车处于______，我们便可认为它受到的力相互平衡。

(3)在探究二力平衡的条件时，小明设计了如图乙所示的实验，同学们认为小明的实验更好。其主要原因是______。

A.小卡片容易扭转

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.减小摩擦力对实验结果的影响

(4)如图丙所示，小卡片的重力忽略不计，利用图丙装置______(选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。图丙装置中保持两侧钩码数相等，并用手使小卡片保持静止，请你判断，松开手后，小卡片将______。五、计算题：本大题共3小题，共26分。23.电动汽车是正在大力推广的新型交通工具，它具有节能、环保的特点。如图是一辆总质量为1.6×103kg，正以20m/s的时速匀速行驶在水平公路上的电动汽车，电动汽车此时的牵引力是重力的0.2倍，g取10N/kg，求：

(1)电动汽车在30min内通过的路程；

(2)电动汽车的总重力；

(3)24.如图所示，某人想要用滑轮组将重为200N的物体匀速提起，不计绳重和摩擦，求：

(1)在图中画出滑轮组提升重物最省力的绕法；

(2)用绕好的滑轮提升物体，在3s内绳的自由端移动了9m，则重物上升的高度为多少米？

(3)若拉绳的力为70N，则动滑轮重为多少牛？

25.高铁改变了人们的出行速度，下表是从西安北站开往北京西的G652次高铁列车运行时刻表，问：站名西安北郑州东石家庄北京西G652到站时间-09：5211：2012：52发车时间07：5209：5511：22-里程(km)-5249361216(1)列车全程的平均速度是多少？(结果保留整数)

(2)列车从西安北到郑州东和石家庄到北京西哪一段运行得快？

(3)G652次高铁列车车身长200m，在行驶途中以108km/ℎ的速度匀速通过长度为1000m的隧道，列车全部通过隧道的时间是多少？参考答案1.【答案】B

【解析】解：g取10N/kg”的物理意义是质量是1kg的物体受到的重力是10N。故B符合题意，ACD不符合题意。

故选：B。

通常在地球表面附近，g值约为9.8N/kg，表示质量是1kg的物体受到的重力是9.8N。

本题考查g的物理意义，属于基础题。2.【答案】C

【解析】解：

用手握住水杯时，水杯不滑落，说明水杯处于静止状态，所以水杯受到的重力和手对水杯的摩擦力是一对平衡力，即手对水杯的摩擦力等于水杯的重力，故C正确。

故选：C。

要解决此题需要知道二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，则这两个力平衡。

此题主要考查了学生对二力平衡条件的应用，水杯不掉下来，学生很容易误认为摩擦力大于重力。3.【答案】D

【解析】解：A、物体间力的作用是相互的，施力物一定也是受力物，故A错误；

B、不接触的两个物体间也会有力的作用，如磁力、重力等，故B错误；

C、牛顿第一定律告诉我们，物体不受力可能静止，也可能做匀速直线运动，即运动状态不变，故C错误；

D、因为力是改变物体运动状态的原因，因此物体运动状态改变一定是受了力的作用，故D正确。

故选：D。

(1)力的作用是相互的；

(2)力是物体对物体的作用，物体间可以接触，可以不接触；

(3)牛顿第一定律的内容：物体不受力时，可能处于静止状态也可能做匀速直线运动；

(4)力是改变物体运动状态的原因。

本题考查了力和运动的关系，把握以下三点：

(1)运动不需要力来维持，惯性是维持物体运动状态不变的原因；

(2)物体受非平衡力，运动状态一定改变，受平衡力，运动状态不改变；

(3)力可以发生在相互接触的物体之间，也可以发生在不接触的物体之间，并且物体间力的作用是相互的。4.【答案】C

【解析】解：AB.如图，所用滑轮组由4个定滑轮和2个动滑轮组成，且有4根绳子与动滑轮相连，所以拉力是物重的14，则可得绳子自由端的拉力为25N，故AB错误；

C.晾衣架上升1m，则绳子自由端移动距离为4m，故C正确；

D.手摇晾衣架的滑轮组是由4个定滑轮和2个动滑轮组成，能省力，也能改变力的方向，故D错误。

故选：C。

由图可知，承担衣服和晾衣架总重的绳子股数n=4，由s=nℎ可得绳子自由端移动距离，因为不计动滑轮重及摩擦，所以拉力F=14G物，据此求出拉力大小。

本题的关键有二：一是承担物重的绳子股数n的确定(直接从动滑轮上引出的绳子股数)5.【答案】A

【解析】解：AB、表盘所示速度单位为km/ℎ，此时速度为90km/ℎ，故A正确，B错误；

C、因为不知道汽车行驶的路程，无法确定汽车在20s内的平均速度，故C错误；

D、由于不知道汽车的平均速度，因此无法计算汽车运动的路程，故D错误。

故选：A。

速度表显示汽车的瞬时速度，由表盘上所标“km/ℎ”可知速度的单位；由于不知道汽车行驶的路程，无法计算平均速度。

汽车的速度表指示的是此时汽车的速度，这是生活常识，所以多留心、多观察、多思考是学好物理的必要条件。6.【答案】B

【解析】解：AB、小明同学用水平推力向右推木箱，但没推动，木箱处于静止状态，水平方向上受到人对木箱向右的推力、地面对木箱向左的摩擦力是一对平衡力，大小相等，故A错误，B正确；

C、地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力作用在两个物体上，所以这两个力不是平衡力，故C错误；

D、箱子所受重力和地面对箱子的支持力这两个力作用在同一物体上，所以不是相互作用力，故D错误。

故选：B。

(1)平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；

(2)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。物体间力的作用是相互的。

本题考查二力平衡条件的应用、力的相互性，是一道综合题，但难度不大。7.【答案】D

【解析】解：由图象知，甲是一条过原点的直线，说明甲通过的路程与其时间成正比，即甲保持匀速直线运动；前2s，乙是一条过原点的直线，所以做匀速直线运动；2s后乙的位置没有变化，所以处于静止状态，即乙是先匀速直线运动后静止。

A、0∼2s内乙运动的路程是8m，甲运动的路程是小于8m，根据v=st可知：甲的速度小于乙的速度，故A错误；

B、2∼4s内，乙是静止状态；故B错误；

C、甲是匀速直线运动状态，则在4s时，甲是运动的，而乙处于静止状态，速度为0，故C错误；

D、4∼5s内甲向左运动，乙处于静止状态，以甲为参照物，乙向右运动，故D正确。

故选：D。

在s−t图象中，过原点的直线表示物体通过的路程与其时间成正比，即物体做匀速直线运动；平行于时间轴的直线，表示物体处于静止状态。

(1)在0∼2s内，乙运动的路程是8m，甲运动的路程是小于8m，根据v=st可比较甲、乙的速度大小；

(2)2∼4s内，乙的路程保持不变，则乙是处于静止状态；

(3)利用速度公式求甲做匀速直线运动的速度，在4s时，甲的速度的大小不变；而乙处于静止状态，速度为0；

(4)4∼5s内甲向左运动，乙处于静止状态，以甲为参照物，判断乙运动的方向。8.【答案】BD

【解析】解：A、由s随时间t的变化图像可知，物体在0−2s内速度为零，处于静止状态，2s以后物体处于匀速直线运动状态，故A错误；

B、当t=1s时，F=3N，由s随时间t的变化图像可知，物体静止，静摩擦力等于拉力，为3N，故B正确；

C、由s随时间t的变化图像可知，当2s以后物体做匀速直线运动，受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力是一对平衡力，两个力的大小相等，即匀速直线运动阶段力F没有增大，故C错误；

D、匀速直线运动阶段的速度：v=st=8m6s−2s=2m/s，故D正确。

故选：BD。

(1)由s随时间t的变化图像可知，物体在0−2s内速度为零，处于静止状态，2s以后物体处于匀速直线运动状态；

(2)当t=1s时，F=3N，由s随时间t的变化图像可知，物体静止，静摩擦力等于拉力。

(3)由s随时间t的变化图像可知，当2s以后物体做匀速直线运动，受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力是一对平衡力，两个力的大小相等；

9.【答案】竖直向下

地球

【解析】解：重力的方向始终是竖直向下的，重力的施力物体是地球。

故答案为：竖直向下；地球。

地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的方向竖直向下，其施力物体是地球。

本题考查重力的概念和方向，属于基础内容，要熟练掌握。10.【答案】牛顿

匀速直线运动

【解析】解：

对于运动和力的关系，伟大的物理学家牛顿在前人研究成果的基础上，进一步推理、概括，得到了牛顿第一定律。牛顿第一定律是一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

故答案为：牛顿；匀速直线运动。

一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动状态或静止状态，这是著名的牛顿第一定律。

解决此类问题需要掌握基本的物理规律和一定的物理学史知识。11.【答案】大

难

【解析】解：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，质量越大，惯性越大；惯性越大，物体的运动状态越难改变。

故答案为：大；难。

惯性是指物体具有的保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，质量是物体惯性大小大小的唯一的量度。

质量是物体惯性大小的唯一的量度，与物体的运动状态无关，只要物体的质量不变，物体的惯性的大小就不变。12.【答案】1

运动状态

【解析】解：空气阻力忽略不计，篮球在飞往篮筐过程中，受到1个力重力的作用，篮球撞击篮板后被弹回，说明力可以改变物体的运动状态。

故答案为：1；运动状态。

力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。

本题考查力的相互性及力的作用效果，属于基础题。13.【答案】省力

形状

【解析】解：(1)从图可得，制作青团皮时用到的模具，在使用时，动力臂大于阻力臂，所以是省力杠杆；

(2)制作青团时可以捏出不同的花边，改变了青团形状，所以说明力可以改变物体的形状。

故答案为：省力；形状。

(1)判断杠杆的分类，首先明确支点位置，然后分析、比较动力臂和阻力臂长度关系，动力臂大于阻力臂是省力杠杆，动力臂小于阻力臂是费力杠杆，动力臂等于阻力臂是等臂杠杆；

(2)力的作用效果主要有：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

本题考查了杠杆的分类以及力的作用效果，难度不大。14.【答案】静止

运动

【解析】解：将中性笔立在车窗一侧不会晃动，以窗户为参照物，笔的位置没有发生改变，是静止的，以窗外的山为参照物，笔的位置发生了改变，是运动的。

故答案为：静止；运动。

在研究物体的运动和静止时，要看物体的位置相对于参照物是否发生改变，若改变，则是运动的，若不改变，则是静止的。

判断一个物体是运动还是静止，主要取决于所选的参照物，参照物不同，物体的运动情况可能不同，这就是运动和静止的相对性。15.【答案】18

水平向右

【解析】解：小车在6N的水平推力作用下在地面上做匀速直线运动，处于一种平衡状态，所以说，购物小车受到了平衡力的作用，此时水平方向上只存在两个力：水平向前的推力和水平向后的阻力，这是一对平衡力，大小相等，阻力为6N，突然，小宏发现前面的小袁，他马上用12N的水平力向右拉小车，使小车减速，水平方向只存在两个力：水平向右的拉力12N和水平向右的阻力6N，因两者方向相同，所以，合力为6N+12N=18N。

故答案为：18；水平向右。

解答此题，关键是进行正确的受力分析，首先是明确存在哪些力以及哪些力在题设中对结论有用，然后是确定力的方向，接着对力的关系进行分析。在题目所提供的第一种情境中，主要运用二力平衡的相关知识进行分析计算；第二种情境，主要是确定力的方向，然后运用力的合成进行分析计算。需要注意的是，第二种情境下，小车在减速时仍然向前运动，但并没有受到水平向前的力，仅仅是惯性使然，同时，物体在同种物体表面做匀速直线运动时不论速度大小，受到的摩擦阻力都相等，所以12N的力和阻力6N都是水平向后作用的。

本题主要考查的是同学们对二力平衡和力的合成的掌握以及分析能力，在分析本题时，有两点很重要：一是物体在相同的表面做匀速直线运动时，不论速度如何，其受到的接触面摩擦阻力都是固定不变的；二是不要惯性错当成一种力进行分析。16.【答案】速度

相同路程比时间

【解析】解：根据如图所示泳道中的数据可知，其表示的物理量是速度；

当比赛结束时，运动员通过的路程相同，所用时间不同，用时少的游得快，所以裁判采用的方法是相同路程比时间。

故答案为：速度；相同路程比时间。

(1)速度是表示物体运动快慢的物理量，其单位有m/s、km/ℎ等；

(2)比较物体运动快慢的基本方法有三种：

在时间相同的情况下比较运动路程的长短，路程长的运动的快；

在路程相同的情况下比较运动时间的长短，运动时间短的运动的快；

在运动时间和路程都不相同的情况下，比较单位时间内通过的路程，单位时间内通过路程长的运动的快。

掌握速度是表示物体运动快慢的物理量，掌握比较物体运动快慢的方法。17.【答案】2

200

【解析】解：由图可知，用绳子拉甲树时，甲相当于一个动滑轮，此时有两段绳子拉甲树；

不计绳重和摩擦，甲树受400N拉力，则每段绳子承担的力是400N的12，

所以小欣对绳子的拉力为：F=12F甲=12×400N=200N，乙树受到的拉力也为200N。

18.【答案】动

8000

【解析】解：由图可知，B滑轮随电梯一起移动，是动滑轮；

电梯标有“载荷800kg”，则乘员的总重力为：

G=mg=800kg×10N/kg=8000N。

故答案为：动；8000。

(1)动滑轮使用时，轴随重物一起移动；

(2)根据G=mg求出乘员的总重力。

本题考查了动滑轮及其工作特点和重力的计算，比较简单。19.【答案】匀速直线；等于；

压力；接触面粗糙程度；

【交流】

将长方体木块翻转，换一个面积不同的面与木板接触，使弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，读出测力计示数，与图甲实验进行比较；

不需要；无关

【解析】解：【证据】(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，两个力大小相等，方向相反，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

(2)甲、乙实验中，接触面的粗糙程度相同，压力不同，是为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系。

甲、丙实验中，压力相同，接触面的粗糙程度不同，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。

【交流】(3)为了探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小关系，要控制压力和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，在图甲实验的基础上，将长方体木块翻转，换一个面积不同的面与木板接触，使弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，读出测力计示数，与图甲实验进行比较。

(4)由图丁可知，拉动长木板时，木块对木板的压力不变，接触面的粗糙程度也不变，故木块受到的滑动摩擦力大小不变，改进后不需要匀速拉动长木板。滑动摩擦力大小与运动快慢无关。

故答案为：【证据】(1)匀速直线；等于；(2)压力；接触面粗糙程度；

【交流】(3)将长方体木块翻转，换一个面积不同的面与木板接触，使弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，读出测力计示数，与图甲实验进行比较；(4)不需要；无关。

(1)实验中，必须沿水平方向匀速直线拉动木块，由二力平衡条件可知，木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。

(2)滑动摩擦力的影响因素与压力、接触面的粗糙程度有关，利用控制变量法分析。

本题研究影响滑动摩擦力大小的因素实验，利用控制变量法和转换法分析。20.【答案】平衡

右

力臂

4

变大

拉力的力臂在减小

使结论具有普遍性

【解析】解：(1)杠杆平衡是指杠杆在力的作用下处于静止状态或匀速转动状态。调节杠杆在水平位置平衡，杠杆右端偏高，平衡螺母应向上翘的右端移动，这样做的目的是以便直接读出力臂；

(2)设杠杆分度值是L，一个钩码重是G，设在B处挂了n个钩码，则3G×4L=nG×3L，解得：n=4，应在B点挂4个钩码；

(3)当拉力向右倾斜时，拉力的力臂变小，要保持杠杆仍在水平位置平衡，根据杠杆的平衡条件，因阻力和阻力臂不变，则拉力将变大；

(4)多次改变力和力臂的大小，得到了多组实验数据，得出了杠杆平衡条件。该实验测多组数据的目的是为了得出的结论更具有普遍性。

故答案为：(1)平衡；右；力臂；(2)4；(3)变大；拉力的力臂在减小；(4)使结论具有普遍性。

(1)杠杆处于静止状态或匀速转动状态时，杠杆处于平衡状态；要使杠杆在水平位置平衡，平衡螺母向上翘的一端移动，这样做的目的是以便直接读出力臂；

(2)设杠杆分度值是L，一个钩码重是G，根据杠杆平衡条件求出；

(3)当拉力倾斜时，由力臂的定义分析动力臂的变化情况，再根据杠杆平衡条件得出答案；

(4)实验测多组数据的目的是为了得出的结论更具有普遍性。

此题探究杠杆平衡条件的实验，考查器材的调试、杠杆的平衡条件和对力臂的理解。21.【答案】速度相同；

摩擦；接触面的粗糙程度；

转换法；

慢；

做匀速直线；实验推理法

【解析】解：

(1)每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等；

(2)小车在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的作用。

实验中是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小的；

(3)实验中通过小车在水平面滑行的距离来反映小车所受的阻力对运动的影响大小，这应用了转换法；

(4)由实验知水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越长；

(5)进一步推理可以得出：假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动，这种在实验基础上结合推理得出结论的研究方法叫做实验推理法。

故答案为：(1)速度相同；(2)摩擦；接触面的粗糙程度；(3)转换法；(4)慢；(5)做匀速直线；实验推理法。

(1)该实验应使小车运动到斜面底端时的速度相等，比较小车运动的距离才有意义，所以要控制小车每次都从斜面上同一位置释放；

(2)根据物体运动状态判断物体的受力情况是关键；改变接触面的粗糙程度，可以改变摩擦力阻力的大小；

(3)本实验中通过改变接触面的粗糙程度改变阻力大小结合转换法回答；

(4)(5)根据实验现象回答，据此推理回答。

本题是探究阻力对物体运动的影响实验，要掌握实验的现象及结论，知道在此基础上经过推理可得牛顿第一定律的内容，解此类问题一定要注意思考实验的意义，并能根据所学的其他物理知识分析解决本实验中相关的实验现象。22.【答案】改变力的方向；同-条直线上；

数量；静止状态或匀速直线运动状态；

D；

能；保持静止状态

【解析】解：(1)定滑轮的作用是改变力的方向，这样托盘上砝码的重力大小等于小车受到的拉力F的大小，控制砝码的质量就可控制拉力的大小；

将小车转动一个角度，两个力不在同一直线上，小车将转动回来，说明一对平衡力需在同一直线上，所以实验中设计这一步骤的目的是验证二力平衡时的两个力一定在同一直线上；

(2)实验中通过改变钩码的数量来改变钩码的总质量，从而改变绳子对卡片的拉力，探究二力大小的关系；当卡片静止或匀速直线运动状态时，可认为卡片处于平衡状态，受到的力是平衡力；

(3)木块与桌面间存在摩擦力，影响实验结果。小卡片重力较小，可以忽略重