肇庆市实验中学高中地理一：2自然环境的差异性（2）“2”高效课堂教学设计

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精“121”高效课堂教学设计：(授课日期：年月日星期班级）5.2自然地理环境的差异性（2）三维目标1。知识与技能:掌握由赤道到两极的地域分异规律；从沿海向内陆的地域分异规律.2.过程与方法：尝试运用所学的地理知识和技能对自然带规律进行分析。3.情感、态度与价值观:⑴感悟生活中的地理知识无处不在。⑵激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣.授课题目第二节自然地理环境的差异性拟3课时第2课时明确目标掌握由赤道到两极的地域分异规律;从沿海向内陆的地域分异规律。重点难点重点:由赤道到两极的地域分异规律;从沿海向内陆的地域分异规律。难点：由赤道到两极的地域分异规律；从沿海向内陆的地域分异规律.课型√□讲授□习题复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动设计一、知识要点（二）由赤道到两极的地域分异规律1．原因:太阳辐射的纬度差异。2．分异基础：热量3．分布eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(低纬度、高纬度地区:横穿整个大陆地带,中纬度地区:一定范围内⑨向延伸,,⑩向更替的地带))（三）从沿海向内陆的地域分异规律1．原因：受海陆分布的影响2．分异基础:水分变化.3．分布：中纬度地区，从沿海向内陆景观依次为森林带、草原带、荒漠带。二、经典例题例1：古诗云：“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花”，据此回答1～2题。1．从地理学角度看,它描述的是（）A．由赤道到两极的地域分异规律B．从沿海向内陆的地域分异规律C．山地的垂直地域分异规律D．非地带性规律2．从塞北到江南景观的差异，产生的基础是(）A．水分 B．光照C．土壤 D．热量图甲为长白山望天鹅景区一角，图乙为内蒙古呼伦贝尔草原，图丙为塔克拉玛干沙漠，读图完成3～4题。3．从图甲到图丙体现了自然地理环境(）A．由赤道到两极的地域分异B．从沿海向内陆的地域分异C．垂直地域分异D．非地带性现象4．这种分异规律明显的地区是（）A．北半球低纬度地区 B．北半球中纬度地区C．北半球高纬度地区 D．南半球低纬度地区例2：下图是我国北部示意图，读图完成下列要求。（1)A为________山脉，其自然带是________带。（2）B地自然带是________带,所属地形区是________。(3）C地为________盆地，其自然带是________带。(4）A→C的变化,体现了大陆自然带__________________地域分异规律，这种分布规律主要以________条件为基础。（5）C北侧的天山从山麓到山顶自然景观的变化，体现了____________分异规律,这反映了从山麓到山顶的____________状况差异很大。(6)C处盆地四周出现的环状绿洲，应属________地带性地域分异.(7）认识陆地环境地域分异规律就要求人类在农业生产活动中应该____________。三、总结提升掌握由赤道到两极的地域分异规律；从沿海向内陆的地域分异规律。四、问题过关练习册P