肇庆市实验中学高中化学：氧化还原反应三四五高效课堂教学设计

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精化学高效课堂教学设计: （授课日期：年11月24日星期一班级高一）氧化还原反应2三维目标知识与技能：了解生产、生活中常见的氧化还原反应,及常见的氧化剂和还原剂。过程与方法：了解判断氧化性、还原性的方法，利用氧化还原反应规律判断氧化还原反应能否发生。情感、态度与价值观：通过对氧化还原反应的学习与研究，感知事物的现象与本质的关系，对立与统一的观点。授课题目拟课时第课时明确目标重点难点重点：氧化剂和还原剂的判断;氧化性、还原性强弱的比较。难点：氧化还原反应规律及应用。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动设计【知识回顾】1、如何判断氧化还原反应？【自主学习】看教材P37【小结及板书】1。氧化剂和还原剂的概念eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（氧化剂：在反应中得电子或电子对偏向的物质，还原剂:在反应中失电子或电子对偏离的物质))2．常见的氧化剂O2、Cl2\浓H2SO4、HNO3等；常见的还原剂Al、Zn、Fe、C、H2、CO等【思考与交流】1．元素由游离态转变为化合态是否一定被氧化？【提示】不一定。元素由游离态变为化合态可能被氧化，也可能被还原。2．非金属单质在氧化还原反应中作反应物时一定是氧化剂吗？【提示】不一定.非金属单质在氧化还原反应中，可能作氧化剂如Cl2、O2，也可能作还原剂。3、请举例分析氧化还原反应对人类生产生活的有利影响和不利影响有哪些？A、有利于人类生活和生产的是：(1）金属的冶炼(2)燃料的燃烧B、不利于人类生活和生产的是:（1)易燃物的自燃(2）食物的腐败(3）钢铁的锈蚀4、①“钠原子能失去1个电子,铝原子能失去3个电子，所以铝的还原性比钠强。”这种说法正确吗?【提示】不正确.还原性钠比铝强，还原性强弱与失电子能力强弱有关，而与失电子数多少无关。②根据Fe＋Cu2＋=Fe2＋＋Cu，你能判断Fe和Cu的还原性谁强吗？【提示】Fe是还原剂，Cu是还原产物，还原性Fe强于Cu。1．根据氧化还原反应的方向判断还原性：还原剂>还原产物氧化性：氧化剂>氧化产物［课堂练习］1、教材P38—7、8、92、(2012·肇庆高一检测）已知：①2FeCl3＋2KI=2FeCl2＋2KCl＋I2②2FeCl2＋Cl2=2FeCl3根据①②两式判断各物质的氧化性由强到弱的顺序是（B）A．FeCl3>Cl2〉I2 B．Cl2〉FeCl3>I2C．I2>Cl2>FeCl3 D．Cl2〉I2〉FeCl33．从下列各组反应对比中,判断哪种粒子的氧化性最强，哪种粒子的还原性最强。(1)铁钉浸入CuSO4溶液后,表面会附有红色物质;铜丝浸入AgNO3溶液后，表面会附有银白色物质.则在Cu、Fe、Ag中,________的还原性最强，在Cu2＋、Fe2＋、Ag＋中，________的氧化性最强。(2)铁钉在氯气中被锈蚀为棕褐色物质(FeCl3)，而在盐酸中生成淡绿色溶液(FeCl2)。则在氯气分子(Cl2）、氯离子、氢离子中，___