高级社会工作者职业资格笔试2025年通关秘籍

高级社会工作者职业资格笔试2025年通关秘籍1.简述社会工作价值观的操作原则。社会工作价值观的操作原则包括对服务对象的接纳，无论其年龄、性别、职业、信仰等，都应予以包容；对服务对象的尊重与包容，尊重其独特性和自我决定的权利；注重个别化原则，充分考虑每个服务对象的具体情况和需求；自我决定与知情同意，在服务过程中，应让服务对象了解相关信息并自主做出决定；强调为服务对象保密，保护其隐私不被泄露；对服务对象不批判，避免以自己的价值观去评判服务对象的行为和选择。2.阐述社会工作专业伦理的主要内容。社会工作专业伦理主要涵盖对服务对象的伦理责任，如提供优质服务、保护隐私、促进自我决定等；对同事的伦理责任，包括尊重、合作、协助等；对服务机构的伦理责任，如遵守机构规定、维护机构形象等；作为专业人员的伦理责任，如提升专业能力、保持专业精神等；对社会工作专业的伦理责任，如推动专业发展、维护专业声誉等；对全社会的伦理责任，如促进社会公正、增进社会福利等。3.说明人类行为与社会环境的基本关系。人类行为与社会环境相互影响。社会环境影响人类行为，良好的社会环境能为个体提供更多发展机会和资源，促进积极行为的产生；不良的社会环境可能导致个体出现偏差行为。人类行为也会对社会环境产生反作用，个体的行为可以改变社会环境的某些方面。同时，人类行为与社会环境相互适应，个体通过调整自己的行为来适应社会环境，而社会环境也会因人类行为的变化而做出相应调整。此外，人类行为与社会环境的关系是复杂的、动态的，会随着时间和情境的变化而改变。4.简述埃里克森的人类发展阶段理论中青少年期的主要特征。在埃里克森的人类发展阶段理论中，青少年期（1218岁）的主要任务是建立自我同一性，防止角色混乱。这一时期，青少年开始探索自己是谁、在社会中的位置以及未来的发展方向。他们会对自己的外貌、能力、价值观等方面进行思考和评估，试图形成一个稳定的自我概念。在这一过程中，他们可能会经历角色冲突和混乱，例如在家庭、学校和同伴群体中扮演不同的角色时感到困惑。成功解决这一阶段的危机，青少年将获得忠诚的品质，能够对自己和他人保持忠诚。5.阐述皮亚杰的认知发展理论中具体运算阶段的特点。皮亚杰的认知发展理论中，具体运算阶段（711岁）儿童的认知具有以下特点。首先，他们开始具备守恒概念，能够认识到物体的某些属性（如数量、质量、体积等）在外观发生变化时保持不变。其次，儿童能够进行具体的逻辑推理，但需要借助具体的事物或形象来支持。他们可以理解可逆性，例如认识到加法和减法是互逆的运算。此外，这一阶段的儿童开始具备分类和排序的能力，能够根据物体的特征进行分类和排列顺序。6.说明社会支持网络的类型及其作用。社会支持网络主要分为正式社会支持网络和非正式社会支持网络。正式社会支持网络包括政府机构、社会组织、专业服务机构等，它们通过提供政策、资金、专业服务等方式为个体和群体提供支持。非正式社会支持网络则由家人、朋友、邻居等组成，提供情感支持、实际帮助和信息分享等。社会支持网络的作用在于为个体提供物质和精神上的帮助，增强个体应对困难的能力；促进个体的社会融入，提高其社会参与度；帮助个体缓解压力，维护心理健康；在一定程度上弥补正式社会服务的不足，为个体提供更全面的支持。7.简述个案工作的主要模式及其特点。心理社会治疗模式注重从生理、心理和社会三个层面全面了解服务对象的问题，强调通过专业的会谈技巧和关系建立来帮助服务对象解决问题，具有开放性和综合性的特点。认知行为治疗模式关注服务对象的认知和行为，认为认知是影响行为和情绪的关键因素，通过改变认知来改变行为和情绪，具有针对性和结构性。理性情绪治疗模式认为人的情绪和行为问题是由不合理的信念引起的，通过辩论和质疑不合理信念，帮助服务对象建立合理的信念和思维方式，具有主动性和教育性。任务中心模式强调为服务对象明确具体的任务和目标，在有限的时间内解决问题，具有高效性和聚焦性。8.阐述小组工作的功能。小组工作具有多种功能。对于个人而言，小组可以提供情感支持，让成员在小组中获得归属感和安全感；促进个人成长和发展，通过与他人的互动和学习，提升个人的能力和素质；帮助成员解决个人问题，通过小组讨论和分享，获得新的视角和解决方案。对于小组本身，小组工作可以增强小组凝聚力，使成员之间建立良好的关系；促进小组规范的形成，维护小组秩序。对于社会来说，小组工作可以促进社会整合，让不同背景的人相互交流和理解；推动社会变迁，通过小组活动倡导社会公正和社会变革。9.说明社区工作的目标和主要模式。社区工作的目标包括任务目标和过程目标。任务目标是解决社区中存在的具体问题，如改善社区环境、提供社区服务等。过程目标是促进社区居民的参与和合作，提升社区居民的能力和意识，增强社区凝聚力。社区工作的主要模式有地区发展模式，强调社区居民的自主参与和合作，通过社区居民的共同努力解决社区问题；社会策划模式注重运用专业知识和科学方法，对社区问题进行分析和规划，制定解决方案；社区照顾模式强调在社区内为有需要的人提供照顾和支持，整合社区资源，实现社区互助。10.简述社会工作行政的功能。社会工作行政具有计划功能，通过制定计划明确社会工作的目标、策略和行动步骤，为服务的开展提供指导。组织功能，合理安排人力、物力和财力资源，建立有效的组织架构和工作流程，确保服务的顺利进行。协调功能，协调不同部门、不同人员之间的关系，避免工作中的冲突和矛盾，提高工作效率。控制功能，对服务过程和结果进行监督和评估，及时发现问题并采取措施进行调整，保证服务质量和目标的实现。11.阐述社会政策的功能。社会政策具有社会功能，能够促进社会公平，通过资源分配和福利提供，减少社会不平等；增进社会整合，促进不同群体之间的交流和合作，增强社会凝聚力；解决社会问题，如贫困、失业、教育等问题，维护社会稳定。经济功能，社会政策可以调节经济运行，通过社会保障等政策稳定消费和就业；促进人力资源开发，提高劳动者素质，推动经济发展。政治功能，社会政策可以体现政府的政治意图，获得民众的支持和信任；促进政治参与，让民众参与到社会政策的制定和实施过程中。12.说明社会工作研究的方法及其适用范围。定量研究方法适用于研究大规模的社会现象和问题，通过问卷调查、实验等方式收集数据，运用统计分析方法进行分析，以验证假设和发现规律。定性研究方法适用于深入了解个体的经验、行为和社会现象的意义，通过访谈、观察、案例分析等方式收集资料，进行归纳和分析。混合研究方法则结合了定量和定性研究的优点，适用于研究复杂的社会问题，既可以获得宏观的统计数据，又可以深入了解个体的主观体验。13.简述老年社会工作的主要内容。老年社会工作包括身体健康方面的服务，如协助老年人进行健康管理、提供康复护理服务等；心理健康方面的服务，如开展心理咨询、缓解老年人的孤独感和焦虑情绪等；社会参与方面的服务，如组织老年人参加社区活动、志愿者服务等，促进其社会融入；经济保障方面的服务，如帮助老年人申请社会救助、管理个人财产等；权益保障方面的服务，维护老年人的合法权益，防止其受到虐待和歧视。14.阐述妇女社会工作的目标和策略。妇女社会工作的目标包括直接目标，如帮助妇女解决实际问题，提高其生活质量；中间目标，如提升妇女的社会地位，促进妇女的自我发展；最终目标，如实现男女平等，构建一个性别公正的社会。策略包括倡导社会性别平等，通过宣传和教育提高社会对性别平等的认识；提供专业服务，满足妇女在健康、就业、教育等方面的需求；推动政策变革，促进有利于妇女发展的政策制定和实施；组织妇女参与社会事务，增强妇女的话语权和影响力。15.说明残疾人社会工作的主要方法。残疾人社会工作的主要方法包括个案工作，为残疾人提供个性化的服务，帮助他们解决个人问题和实现个人发展。小组工作，组织残疾人开展小组活动，促进他们之间的交流和互助，提升其社会适应能力。社区工作，通过社区宣传和资源整合，为残疾人创造无障碍的社区环境，促进其社区参与。康复工作，与医疗康复机构合作，为残疾人提供康复训练和辅助器具适配等服务。职业康复，帮助残疾人进行职业培训和就业安置，实现经济自立。16.简述矫正社会工作的功能和作用。矫正社会工作具有监管功能，通过对矫正对象的监督和管理，确保其遵守法律法规和矫正规定。矫正功能，帮助矫正对象改变不良行为和心理，树立正确的价值观和生活态度，促进其再社会化。服务功能，为矫正对象提供生活照料、就业指导、心理辅导等服务，解决其实际困难，提高其生活质量。预防功能，通过对矫正对象的帮助和教育，减少其重新犯罪的可能性，维护社会稳定。17.阐述优抚安置社会工作的内容。优抚安置社会工作包括优抚医院社会工作，为优抚对象提供医疗服务、心理支持和康复护理等；光荣院社会工作，为老年优抚对象提供生活照料、文化娱乐、心理慰藉等服务；复员退伍军人安置社会工作，帮助复员退伍军人解决就业、住房、教育等问题，促进其顺利融入社会；军休社会工作，为军队离退休干部提供服务，满足其物质和精神需求，维护其合法权益。18.说明社会救助社会工作的主要特点。社会救助社会工作具有救助对象的多样性，涵盖了不同年龄、性别、职业和社会背景的人群。救助类型的复杂性，包括最低生活保障、特困人员供养、医疗救助、教育救助等多种类型。工作过程的持续性，需要长期关注救助对象的生活状况，及时调整救助方案。工作方法的融合性，综合运用个案工作、小组工作、社区工作等多种方法。政策依据的政策性，严格按照国家和地方的社会救助政策开展工作。19.简述家庭社会工作的基本原则。家庭社会工作的基本原则包括家庭处境化原则，将家庭放在其生活的社会环境中进行理解和评估；家庭成员增能原则，提升家庭成员的能力和自信心，使其能够更好地应对家庭问题；家庭个别化原则，充分考虑每个家庭的独特性和具体情况；家庭成员需求满足原则，关注家庭成员的需求，为其提供合适的服务和支持。20.阐述学校社会工作的主要模式。学校社会工作的主要模式有治疗型学校社会工作，针对有心理和行为问题的学生，提供心理咨询和治疗服务；变迁型学校社会工作，关注学校环境和制度的变革，促进学校教育的公平和质量提升；社区学校社会工作，整合学校和社区的资源，为学生提供更全面的服务，促进学生的社会适应和发展。21.说明企业社会工作的功能。企业社会工作具有提供物质帮助的功能，为企业员工解决生活中的实际困难，如提供经济援助、住房支持等。心理疏导和情绪支持功能，帮助员工缓解工作压力，调节情绪，保持心理健康。职业生涯规划功能，为员工提供职业发展指导，帮助他们制定合理的职业生涯规划，提升职业能力。促进员工关系和谐功能，通过组织员工活动、调解员工冲突等方式，营造良好的企业氛围。促进企业履行社会责任功能，推动企业关注员工权益和社会公益事业，提升企业的社会形象。22.简述社区照顾模式中社区支持网络的构建策略。社区照顾模式中社区支持网络的构建策略包括建立个人网络，通过与服务对象的家人、朋友、邻居等建立联系，为服务对象提供情感支持和实际帮助。建立志愿者联系网络，招募志愿者为服务对象提供服务，如陪伴、护理等。建立互助网络，组织有相似需求的服务对象相互支持和帮助，形成互助小组。建立邻里协助网络，动员社区居民参与社区照顾，为服务对象提供就近的帮助和服务。23.阐述小组工作中小组发展阶段的特点及社会工作者的角色。小组工作的发展阶段包括开始阶段、中期转折阶段、后期成熟阶段和结束阶段。开始阶段，小组成员相互陌生，充满焦虑和试探，社会工作者扮演领导者的角色，负责组织小组活动、介绍小组规则等。中期转折阶段，小组成员之间开始出现冲突和矛盾，社会工作者扮演协调者的角色，帮助成员解决冲突，促进小组的和谐发展。后期成熟阶段，小组凝聚力增强，成员之间合作良好，社会工作者扮演支持者的角色，鼓励成员充分发挥自己的能力，实现小组目标。结束阶段，小组成员面临分离的情绪，社会工作者扮演引导者的角色，帮助成员处理离别情绪，总结小组经验。24.说明个案工作中专业关系建立的技巧。个案工作中专业关系建立的技巧包括同感，即社会工作者能够设身处地地理解服务对象的感受和处境；真诚，以真实的自我与服务对象交往，不虚假做作；尊重，尊重服务对象的人格、价值观和权利；接纳，无条件地接受服务对象，不歧视、不评判；积极主动，主动与服务对象沟通，表达关心和关注。25.简述社会政策的制定过程。社会政策的制定过程包括政策问题的确认，通过社会调查、数据分析等方式发现社会中存在的问题，并确定需要解决的政策问题。政策方案的设计，根据政策问题，制定多种可行的政策方案，包括政策目标、政策措施、政策资源等。政策方案的选择，对不同的政策方案进行评估和比较，选择最优的政策方案。政策的合法化，将选定的政策方案提交给相关的决策机构进行审议和批准，使其具有法律效力。26.阐述社会工作研究的伦理原则。社会工作研究的伦理原则包括自愿参与原则，研究对象应自愿参与研究，不得强迫。匿名和保密原则，保护研究对象的隐私，对其个人信息进行严格保密。不伤害原则，避免研究过程对研究对象造成身体或心理上的伤害。研究结果的公开和分享原则，研究结果应及时公开和分享，为社会发展和政策制定提供参考。27.说明老年社会工作中老年人认知与情绪问题的处理方法。对于老年人认知与情绪问题，社会工作者首先要建立良好的专业关系，与老年人进行沟通和交流，了解他们的感受和需求。提供心理支持，倾听老年人的倾诉，给予安慰和鼓励。开展认知训练活动，如记忆训练、思维训练等，帮助老年人提高认知能力。组织社交活动，促进老年人的社会交往，缓解孤独感和抑郁情绪。必要时，转介老年人到专业的医疗机构进行评估和治疗。28.简述妇女社会工作中针对妇女暴力问题的干预策略。针对妇女暴力问题的干预策略包括为受暴妇女提供庇护和安全保障，建立妇女庇护所等机构，为受暴妇女提供临时的居住场所。开展法律援助，为受暴妇女提供法律咨询和法律援助，帮助她们维护自己的合法权益。提供心理辅导和支持，帮助受暴妇女缓解心理创伤，恢复自信。进行宣传和教育，提高社会对妇女暴力问题的认识，改变社会观念，营造反对妇女暴力的社会氛围。推动相关政策和法律的完善，加强对妇女暴力行为的打击力度。29.阐述残疾人社会工作中无障碍环境建设的重要性。无障碍环境建设对于残疾人具有重要意义。它可以提高残疾人的生活质量，使他们能够更加自由地出行、参与社会活动，减少生活中的不便和障碍。促进残疾人的社会参与，让他们能够平等地享受教育、就业、文化等资源，实现自身的价值。体现社会的公平和包容，表明社会对残疾人的尊重和关爱，推动社会的文明进步。同时，无障碍环境建设也有利于提高整个社会的运行效率，使所有人都能从中受益。30.说明矫正社会工作中社区矫正的工作内容。社区矫正的工作内容包括对社区矫正对象进行监管，确保其遵守法律法规和社区矫正规定，定期报告自己的活动情况。开展教育矫正工作，通过法制教育、道德教育、职业技能培训等方式，帮助矫正对象改变不良行为和思想观念，提高其法律意识和社会适应能力。提供心理辅导和心理咨询服务，帮助矫正对象缓解心理压力，解决心理问题。组织公益劳动，让矫正对象通过劳动培养社会责任感和团队合作精神。协调社会资源，为矫正对象提供就业、住房、医疗等方面的帮助，促进其顺利回归社会。31.简述优抚安置社会工作中对军休干部的心理调适方法。对军休干部的心理调适方法包括倾听他们的心声，让他们有机会倾诉自己的感受和经历，释放内心的压力。组织开展适应性培训，帮助军休干部了解退休后的生活变化，掌握应对方法。鼓励军休干部参与社交活动，扩大社交圈子，增加人际交往，缓解孤独感。引导军休干部培养兴趣爱好，丰富退休生活，转移注意力，提升生活质量。必要时，为军休干部提供专业的心理咨询和治疗服务。32.阐述社会救助社会工作中资源链接的方法。社会救助社会工作中资源链接的方法包括内部资源链接，整合社会救助机构内部的人力、物力和财力资源，为救助对象提供更全面的服务。外部资源链接，与政府部门、社会组织、企业等建立合作关系，获取更多的资源和支持。正式资源链接，通过申请政府的救助政策、项目资金等方式，为救助对象提供物质和服务保障。非正式资源链接，发动救助对象的家人、朋友、邻居等提供帮助和支持。33.说明家庭社会工作中家庭评估的主要内容。家庭评估的主要内容包括家庭结构，了解家庭成员的构成、角色和关系；家庭功能，评估家庭在情感支持、经济保障、教育子女等方面的功能是否正常；家庭互动模式，观察家庭成员之间的沟通方式、互动频率和互动质量；家庭环境，包括家庭的居住环境、经济状况、社会支持网络等；家庭成员的问题和需求，了解每个家庭成员面临的问题和他们的具体需求。34.简述学校社会工作中促进学生与学校环境适应的方法。促进学生与学校环境适应的方法包括开展入学适应教育，帮助新生了解学校的规章制度、校园文化和学习要求，尽快适应新的学习和生活环境。组织社交活动，为学生提供交流和互动的机会，帮助他们建立良好的人际关系。提供学习辅导和支持，针对学习困难的学生，提供个性化的学习指导，提高他们的学习成绩。关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，增强他们的心理调适能力。与学校教师和管理人员合作，共同营造良好的学校氛围，促进学生的全面发展。35.阐述企业社会工作中员工援助计划（EAP）的内容和作用。员工援助计划（EAP）的内容包括心理咨询服务，为员工提供心理评估、心理咨询和心理治疗等服务，帮助他们缓解工作压力和心理问题。职业发展咨询，为员工提供职业规划、职业培训和职业转换等方面的咨询和指导。健康促进服务，开展健康讲座、健身活动等，提高员工的身心健康水平。法律和财务咨询，为员工提供法律咨询和财务规划等服务，帮助他们解决生活中的实际问题。EAP的作用在于提高员工的工作绩效，减少员工的缺勤率和离职率；增强员工的心理健康和幸福感，提升员工的工作满意度；促进企业的文化建设，营造良好的企业氛围；降低企业的管理成本，提高企业的竞争力。36.说明社区工作中社区资源调查的方法。社区资源调查的方法包括文献调查法，查阅相关的统计资料、政府文件、社区档案等，了解社区的基本情况和资源分布。访谈法，与社区居民、社区组织负责人、政府工作人员等进行面对面的交流，了解他们对社区资源的认识和需求。观察法，实地观察社区的环境、设施、活动等，直接获取社区资源的信息。问卷调查法，设计问卷，对社区居民进行抽样调查，了解他们对社区资源的使用情况和满意度。37.简述小组工作中小组沟通与互动技巧。小组工作中小组沟通与互动技巧包括倾听技巧，认真倾听小组成员的发言，理解他们的观点和感受；表达技巧，清晰、准确地表达自己的想法和意见，避免模糊和歧义；提问技巧，通过提问引导小组成员深入思考和讨论，促进小组互动；反馈技巧，及时给予小组成员反馈，肯定他们的优点，指出存在的问题；非语言沟通技巧，运用眼神、表情、姿势等非语言方式与小组成员进行沟通，增强沟通效果。38.阐述个案工作中危机介入模式的特点和原则。危机介入模式的特点是迅速了解服务对象的主要问题，快速做出危险性判断，有效稳定服务对象的情绪，积极协助服务对象解决当前问题。原则包括及时处理，在危机发生的第一时间采取行动；限定目标，将服务目标聚焦在解决当前的危机问题上；输入希望，让服务对象看到解决问题的希望；提供支持，为服务对象提供必要的物质和精神支持；恢复自尊，帮助服务对象恢复自信和自尊；培养自主能力，提升服务对象应对危机的能力。39.说明社会政策评估的方法和意义。社会政策评估的方法包括定性评估方法，如访谈、观察、案例分析等，通过深入了解政策的实施过程和效果，获取主观的评价信息。定量评估方法，如问卷调查、统计分析等，通过数据的收集和分析，对政策的效果进行量化评估。混合评估方法，结合定性和定量评估的方法，全面、客观地评估政策。社会政策评估的意义在于了解政策的实施效果，发现政策存在的问题和不足，为政策的调整和完善提供依据；提高政策的科学性和合理性，增强政策的针对性和有效性；促进政策资源的合理配置，提高政策的效益；增强政策的透明度和公信力，提高社会公众对政策的认可度和参与度。40.简述老年社会工作中老年人临终关怀的内容。老年人临终关怀的内容包括生理关怀，为临终老人提供舒适的居住环境，缓解疼痛和不适，提供必要的医疗护理。心理关怀，陪伴临终老人，倾听他们的心声，缓解他们的恐惧和焦虑情绪，给予心理支持和安慰。社会关怀，协调临终老人的家人、朋友等社会关系，让他们陪伴老人度过最后的时光；组织志愿者为老人提供服务，满足老人的社会需求。灵性关怀，尊重临终老人的信仰和价值观，帮助他们寻找生命的意义和价值，实现心灵的安宁。41.阐述妇女社会工作中妇女赋权的方法和步骤。妇女赋权的方法包括意识觉醒，通过宣传和教育，提高妇女对自身权利和地位的认识，增强她们的自我意识和性别平等意识。技能培训，为妇女提供职业技能培训、创业培训等，提高她们的就业能力和经济独立能力。参与决策，鼓励妇女参与社区、组织和社会的决策过程，增强她们的话语权和影响力。建立支持网络，组织妇女成立互助小组、妇女组织等，为妇女提供相互支持和合作的平台。步骤包括宣传教育阶段，向妇女宣传赋权的理念和方法；能力建设阶段，为妇女提供培训和资源，提升她们的能力；参与实践阶段，鼓励妇女参与各种活动和决策，积累经验；持续发展阶段，不断巩固和扩大妇女赋权的成果，推动妇女的全面发展。42.说明残疾人社会工作中残疾人职业康复的流程。残疾人职业康复的流程包括职业评定，对残疾人的身体状况、职业兴趣、职业能力等进行评估，确定其适合的职业类型。职业培训，根据职业评定的结果，为残疾人提供相应的职业技能培训，提高他们的就业能力。就业指导，为残疾人提供就业信息和就业咨询服务，帮助他们制定就业计划，选择合适的就业岗位。就业安置，与用人单位沟通协调，为残疾人争取就业机会，实现就业安置。就业跟踪服务，在残疾人就业后，定期对他们进行回访和跟踪，了解他们的工作情况，提供必要的支持和帮助，确保他们能够稳定就业。43.简述矫正社会工作中监狱矫正的社会工作服务内容。监狱矫正的社会工作服务内容包括协助服刑人员适应监狱生活，为他们提供生活指导和心理支持，帮助他们缓解焦虑和压力。开展教育改造工作，通过法制教育、道德教育、文化教育等方式，提高服刑人员的法律意识和道德素质。提供职业技能培训，为服刑人员提供职业技能培训，提高他们的就业能力，为出狱后的就业做好准备。进行心理辅导和心理咨询，帮助服刑人员解决心理问题，改善心理状态。协调服刑人员与家人的关系，组织亲情会见等活动，促进服刑人员的家庭支持和社会融入。44.阐述优抚安置社会工作中复员退伍军人安置社会工作的难点和对策。难点包括就业安置困难，复员退伍军人在就业市场上面临竞争压力，缺乏就业技能和工作经验；心理调适困难，从军队到地方的角色转变可能导致他们出现心理落差和适应问题；社会支持不足，复员退伍军人在社会融入过程中可能缺乏有效的社会支持网络。对策包括加强职业技能培训，根据市场需求为复员退伍军人提供针对性的职业技能培训，提高他们的就业竞争力。开展心理辅导和心理调适服务，帮助复员退伍军人缓解心理压力，适应角色转变。建立健全社会支持网络，动员政府、社会组织、企业等各方力量，为复员退伍军人提供就业、住房、医疗等方面的支持和帮助。45.说明社会救助社会工作中最低生活保障制度的申请和审核流程。申请流程：申请人向户籍所在地的乡镇人民政府、街道办事处提出书面申请，并提交相关证明材料，如身份证、户口本、收入证明等。乡镇人民政府、街道办事处对申请人提交的材料进行初审，进行实地调查，了解申请人的家庭经济状况。审核流程：初审通过后，将申请材料报送县级人民政府民政部门。县级人民政府民政部门对申请材料进行审核，必要时进行复查。经审核符合条件的，予以公示，公示无异议的，批准给予最低生活保障待遇；不符合条件的，书面通知申请人并说明理由。46.简述家庭社会工作中家庭治疗的主要流派和方法。主要流派包括结构家庭治疗流派，强调家庭的结构和互动模式对家庭成员行为和心理的影响，通过调整家庭结构来解决家庭问题。萨提亚家庭治疗流派，注重家庭成员的情感沟通和自我价值感的提升，通过促进家庭成员的情感表达和理解来改善家庭关系。叙事家