广东省深圳市2025年中考第二次适应性测试历史试卷及答案

中考第二次适应性测试历史试卷一、单项选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列各题的四个选项中，只有一项符合题意）1．下图为《哪吒》系列动画电影中的“结界兽”，该形象的设计灵感来源于（）A．殷墟甲骨文的字型 B．三星堆青铜人头像C．秦始皇陵的兵马俑 D．马王堆汉墓的帛画2．下表所示为战国时期一些诸侯国实行的变法措施，这些措施的共同点是（）诸侯国名称部分措施魏国李悝变法“食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官楚国吴起变法“使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权秦国商鞅变法“宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，就不能享受公族特权A．废除贵族世袭特权 B．维护周王室的权威C．大力发展小农经济 D．以考试方式选官员3．山西大同某北魏贵族墓葬出土的漆画屏风，绘有帝舜、晋文公、汉成帝等汉族历史人物，画风与东晋《女史箴图》相似。这主要反映了（）A．鲜卑族放弃传统习俗 B．佛教文化在鲜卑族广泛传播C．南北艺术风格的统一 D．汉族文化对鲜卑上层的影响4．《贞观政要》载：“比至（隋文帝）末年，计天下储积，得供五六十年。”能印证这一说法的直接证据是（）A．隋朝大运河的开通 B．洛阳含嘉仓遗址的考古发现C．隋朝设置的科举制 D．唐玄宗时期经济繁荣的景象5．唐代敦煌壁画多描绘佛教故事，人物形象庄严肃穆；宋代《清明上河图》则以市井生活为题材，展现普通人的劳动与娱乐。这一变化反映了（）A．绘画技法上的进步 B．宗教文化的衰落C．艺术世俗化的倾向 D．中央集权的强化6．识读下列一组图，其适合用来研究明清时期的（）

明代澳门—果阿明清流通的西班牙银元《粤海关史话》书影明清外销青花瓷

—里斯本航线图A．闭关锁国政策的弊端 B．世界性经济互动C．统一多民族国家发展 D．商品经济的发展7．有学者指出，鸦片战争后中国传统经济结构开始发生变化，自然经济逐步解体；第二次鸦片战争后，这种变化进一步加剧，同时中国近代工业开始兴起。这两次战争对中国经济的影响呈现出的特点是（）A．被动转型，曲折发展 B．一蹴而就，全面转型C．同步进行，各自发展 D．相互矛盾，阻碍发展8．秋瑾在安庆起义失败后写下“秋风秋雨愁煞人”，从容就义：林觉民在黄花岗起义前写下《与妻书》的绝笔信，表示要“为天下人谋永福”。这些事迹体现了（）A．改良主义者彻底失败 B．资产阶级的局限性C．革命党人的牺牲精神 D．列强侵略不断加剧9．毛泽东是伟大的革命领袖，同时也是杰出的诗人，他的许多诗词反映了中国革命和建设时期的历史。下面是他的两首词，对应的题目应是（）西江月·①军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。西江月·②山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。A．①南昌起义②井冈山 B．①秋收起义②平型关C．①遵义会议②娄山关 D．①秋收起义②井冈山10．下面是我国工业化进程示意图，其反映出我国工业化的突出特征是（)A．近代化起步后持续、高速发展 B．工业化的区域发展严重不平衡C．跨越时代，在探索中不断进步 D．苏联援助是实现工业化的关键11．下面是1968年发行的广东省通用粮票和1990年发行的深圳发展银行（现已与平安银行合并）股票，两者分别体现的经济特征是（）A．自然经济、封闭经济 B．计划分配、市场交易C．单一公有、集体所有 D．农业优先、工业优先12．人工智能（AI）是计算机信息科学的分支，旨在利用计算机模拟人类的智力活动。人工智能的应用，能让机器代替人类进行单纯重复的、危险的或劳动条件恶劣的工作，既能减轻劳动强度，又能避免工伤事故。这主要表明信息技术（）A．提高工作效率，改善工作环境 B．可以完全避免工伤事故的发生C．使重复工作的劳动者失去工作 D．极大地提升了人类的智力水平13．读下列罗马帝国时代的欧亚大陆图（2世纪），可以得出的正确结论是（）A．此时的罗马帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”B．贵霜帝国和帕提亚（安息帝国）阻碍了陆上丝绸之路的畅通C．中国商人可以通过海上丝绸之路直接到达罗马帝国的欧洲部分D．阿拉伯帝国兴起，阿拉伯人成为东西方经济、文化交流的使者14．以下图文材料共同揭示了（）◆美国宪法第十四条修正案（1868年）规定，印第安人被排除在公民权的范畴之外，无法享有与白人相同的权利。◆美国《道斯法案》（1887年）规定，印第安人只有脱离部落、单独生活并适应“文明”生活习惯后，才能获得美国公民身份。◆由于政府与国会、共和党与民主党的两党之争，美国政府曾于1995年、2013年、2018年、2023年陷入“停摆”危机。A．西方的民主政治长期以来没有任何进步B．民主政治发展的源动力是资本主义发展C．西方的民主政治自古以来都有其局限性D．公民直接参政是西方民主政治主要形式15．巴黎公社成立后，就颁布法令，规定人们可免缴三个季度的房租；规定国家机关公职人员的年薪最高不得超过6000法郎，废止面包工人的夜班；还规定工厂主不得随意对工人罚款和克扣工资，教会与学校相分离。这些规定反映出巴黎公社（）A．以马克思主义为指导 B．加强官员廉政建设C．废除了原有国家机器 D．注重维护民众利益16．对下边的战役示意图解读正确的是（）A．标志着第二次世界大战全面爆发B．是第二次世界大战的重要转折点C．标志世界反法西斯同盟正式形成D．英美盟军成功开辟欧洲第二战场17．西方国家的社会保障制度虽然有利于社会的稳定，但其保障项目覆盖范围过多、过宽，在权益、福利相近的情况下，很多人宁愿选择失业，领取国家的救济补贴福利，也不愿就业工作。这对国家经济的发展产生了负面影响。据此可知（）A．福利政策改善了人民群众生活 B．过度的社会保障影响国家发展C．社会保障有利于缓和社会矛盾 D．社会保障有利于消除贫富差距二、非选择题（2大题、共36分）18．请你根据以下材料、完成相关任务、为在学校历史文化节“古今大学发展”专题研讨会上发言做好准备。（1）【任务一】比较古代中西方教育制度差异材料一：古代中西方教育机构对比表项目中国古代太学、国子监欧洲中世纪大学核心课程“四书五经”在内的儒家经典（约占70%～80%）“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）

（约占65%)其他学科书法、算学、礼仪、法律（约占20%~30%）神学、法学、医科（约占35%）管理模式国家直接控制行会自治职业去向以培养“修齐治平”的政府官员和学者为主要目标培养教士（神父）、政府书记员、律师、医生等——据《汉书·儒林传》《新唐书·选举制》《欧洲大学史：中世纪大学》等整理

根据材料一和所学知识，分析中国古代太学、国子监与欧洲中世纪大学在课程设置上有较大差异的原因。（2）【任务二】分析近代西方大学的发展趋势材料二：课程1800年课程数1850年课程数数学212化学18工程学051800—1850年，英国大学课程变化表

年份高校数量在校学生数每万人中的大学生数1870563520001.319909772370003.219401800140000010.61870—1940年，美国高等教育规模扩张情况

根据材料二所示信息和所学知识，分析近代西方大学课程出现变化的原因及高等教育发展的趋势，并说明其对社会发展的作用。（3）【任务三】回顾近现代中国大学发展之路材料三：中国近现代的大学产生于民族危机背景下。1898年京师大学堂首开中西合壁课程，试图在中西文化之间找到平衡。新文化运动后，转向学术自由与科学精神。抗战时期，为保存文脉而西迁。新中国成立后，服务于社会主义建设，培养了大批专业人才。——摘编自郑登云《中国高等教育史》

根据材料三，概括近现代中国大学发展演变的特点。（4）【任务四】直面当代大学的机遇与挑战材料四：在当前全球化的背景下，中西方高等教育机构都迎来了新的发展机遇与挑战。首先，信息技术的飞速发展推动了教学模式的革新，在线教育的普及成为不可忽视的趋势。其次，大学更加重视国际化合作，致力于培养具备全球视野的复合型人才。中国高校在全球大学中的排名稳步上升，并在多个学科领域取得了显著成就。与此同时，西方大学也在持续进行改革与创新，以维持其在学术研究和人才培养方面的领先地位。——根据当前国际教育发展趋势及相关研究综合整理

结合材料四及中西方大学的演变历程，谈谈现阶段中西方大学发展的共同趋势及启示。19．电影这种艺术形式，深受政治、经济、文化等因素的影响，同时也像一面镜子，再现了社会百态和时代变迁。阅读下列与电影有关的资料，完成探究。（1）探究一：电影——历史记忆影片内容概要美国《林肯》影片聚焦美国内战末期（1865年）林肯总统推动宪法第十三条修正案，废除奴隶制的历程。通过政治博弈与个人抉择，展现林肯在战争阴影下平衡国家统一与道德理想的艰难使命，刻画其作为领导者的智慧与孤独，以严谨的历史细节与戏剧张力重现美国废奴运动的关键转折。苏联《他们为祖国而战》影片以斯大林格勒保卫战为背景，讲述了苏联红军基层士兵在极端残酷的战争中坚守阵地、英勇牺牲的故事。通过个体命运展现战争对人性的考验，以及士兵们为保卫祖国所作出的巨大牺牲。影片以纪实风格和深刻的人物刻画，成为苏联战争电影的经典之作。中国《建党伟业》影片展现了1911年辛亥革命后到1921年中国共产党成立这段时光内的历史故事与风云人物。它以毛泽东等一批中国共产党员为中心，讲述了他们在风雨飘摇的时代为国家赴汤蹈火的精彩故事。

从《林肯》《建党伟业》两部电影中任选一部，仿照以下示例，指出其与哪一重大历史事件相关，写出当时的时代要求，并结合相关史实进行说明。【示例】

我选电影《他们为祖国而战》相关事件：斯大林格勒保卫战。时代要求：抵御法西斯侵略、保卫祖国。史实说明：1942年夏季，德军进攻苏联战略重镇斯大林格勒。苏联军民以巨大牺牲坚守阵地，最终赢得了斯大林格勒保卫战的胜利，第二次世界大战由此发生转折。（2）探究二：电影——价值观念影片内容概要中国《我和我的祖国》影片通过《前夜》《相遇》《夺冠》《回归》《北京你好》等七个单元故事，以普通人的视角串联起开国大典、原子弹研发、女排三连冠、香港回归、北京奥运会等七个重大历史瞬间，展现中国人的集体荣誉感，传递“小人物见证大时代”的家国情怀与时代责任感，强调个人与国家命运的紧密交织，兼具历史纪实性与艺术感染力。美国《阿甘正传》影片讲述了智商低于常人的主角阿甘意外参与越战、乒乓外交等美国历史事件，在亲情、爱情与友情中经历人生起伏的故事。影片以“美国梦”为核心，以小人物通过坚持与善良获得成功，突出个人奋斗、自由与机会平等的美式价值观，既展现美国20世纪社会变迁，又以温暖叙事探讨人性本真，成为影史重要的治愈之作。

以《我和我的祖国》和《阿甘正传》为例，比较中美两国电影所宣传的价值观念的差异。（3）探究三：电影——时代精神影片内容概要《焦裕禄》影片讲述了中国共产党的好干部焦裕禄1962年担任河南省兰考县县委书记期间，带领群众治理风沙、内涝和盐碱地三大自然灾害的故事。面对饥荒与质疑，他顶住压力，深入一线，甚至强忍肝癌病痛坚持工作，最终因公殉职。影片通过质朴的叙事，刻画了共产党员“亲民爱民、艰苦奋斗”的精神内核，展现了榜样人物在特殊年代以生命践行信仰的力量，被誉为“新时代公务员的教科书”。《袁隆平》影片聚焦“杂交水稻之父”袁隆平，展现他数十年如一日扎根田间，历经失败，最终攻克杂交水稻技术难关的故事。影片通过其对粮食安全的执着追求与田间地头的真实细节，传递袁隆平“心怀天下，造福人类”的使命感，致敬他为解决全球饥饿问题作出的卓越贡献。《横空出世》影片以中国第一颗原子弹研制为背景，讲述科学家（以邓稼先等为原型）、军人和普通劳动者在罗布泊荒漠中团结协作，克服技术封锁、物资匮乏等重重困难，最终成功引爆“东方巨响”的故事。影片通过核试验基地的艰苦环境与人物内心刻画，展现“自力更生、团结协作”的民族精神，兼具历史厚重感与艺术感染力。《铁人》影片改编自王进喜的事迹，讲述他作为大庆油田工人，以“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志，带领团队在艰苦条件下实现石油自给的传奇。影片通过石油工人的汗水、伤痛与豪情，塑造了新中国工业战线“艰苦奋斗、无私奉献”的时代标杆，展现了被誉为“中国脊梁”的精神图腾。

在我国的社会主义建设过程中，涌现了许多英雄模范人物，他们铸就的时代精神成为电影创作的丰富题材。请根据探究三的相关材料并结合所学知识，在“电影中的英雄模范与时代精神”的主题下，选取一个角度，提出一个观点展开论述。要求：观点明确，紧扣主题，条理清晰。

答案1．【答案】B2．【答案】A3．【答案】D4．【答案】B5．【答案】C6．【答案】B7．【答案】A8．【答案】C9．【答案】D10．【答案】C11．【答案】B12．【答案】A13．【答案】A14．【答案】C15．【答案】D16．【答案】D17．【答案】B18．【答案】（1）原因：

①古代中国以儒家经典为核心课程，是因为儒家思想是官方意识形态，居正统地位。它服务于科举选官，是培养官僚的思想基础，对维护统治有重要作用。②欧洲侧重“七艺”，兼顾其他专业学科，是因为城市兴起和商品经济发展，社会需要教士、法律、医学等专业人才。（2）原因：工业革命推动科技进步，社会急需工程技术与科学人才。趋势：课程设置向实用学科（数学、工程学等）倾斜；高等教育规模快速扩张（或“教育大众化趋势明显”）。（任答一点即可)作用：培养了大量技术和创新型人才；推动了工业革命的深入发展，使工业技术不断革新（或“为工业革命提供技术支撑，加速工业化进程”）；促进科技创新与社会生产力提升。（任答一点，意思相近即可)（3）特点：在民族危机中诞生；经历从中西融合到科学精神培养的转型；始终服务国家救亡与建设需求。（任答两点即可)（4）共同趋势：教学方式数字化（或“线上课程普及”）；教育国际化（或“培养全球视野人才”）；持续改革创新。（任答两点即可)启示：大学需紧跟时代需求调整教育模式；文化交融与开放合作是发展动力；教育对国家竞争力起关键作用。（任答一点即可)19．【答案】（1）【示例1】

我选电影《林肯》相关事件：美国南北战争（或“美国内战”）。时代要求：维护国家统一与废除奴隶制。史实说明：19世纪中叶，美国南北围绕奴隶制矛盾激化，南方蓄奴州宣布脱离联邦，引发内战。林肯政府通过《宅地法》动员民众参战，并颁布《解放黑奴宣言》，将战争目标从维护联邦统一升华为解放奴隶的正义事业，最终推动宪法第十三条修正案通过，废除奴隶制。【示例2】

我选电影《建党伟业》相关事件：中国共产党成立（或“中共一大”）。时代要求：反帝反封建、探索救国道路，追求民族独立与人民解放。史实说明：20世纪初，中国面临列强侵略与军阀割据，新文化运动传播了马克思主义，五四运动激发了民族觉醒。以李大钊、毛泽东等为代表的先进分子于1921年成立中国共产党，成为中国历史上开天辟地的大事变。（2）比较：①中国电影宣传家国情怀（或“爱国主义、集体主义”)与时代责任感、奉献精神等，强调个人与国家命运、民族复兴的紧密交织。②美国电影以“美国梦”为核心，突出个体成功与自我实现是在美式自由与机会平等条件下，个人努力奋斗的结果。（3）【角度一】

英雄模范形象的时代意义参考观点：电影中的英雄模范形象是时代精神的生动体现。论述：①《焦裕禄》中，主人公在兰考县治理风沙时展现的“亲民爱民、艰苦奋斗”精神，反映了当时党和人民迎难而上的时代风貌。焦裕禄冒雨查灾、带病工作的细节，正是20世纪60年代党员干部践行群众路线的典型缩影。②《袁隆平》通过袁隆平数十年攻关杂交水稻的历程，展现了新中国成立以来农业科技工作者“心怀天下”的使命担当。影片中袁隆平在稻田中反复试验的场景，呼应了改革开放后国家对粮食安全的高度重视。③《横空出世》里，科研人员在戈壁滩创造“两弹一星”奇迹的过程，浓缩了新中国成立初期科技工作者“自力更生、团结协作”的集体精神。这种精神与当时严峻的国际形势和迫切的国防需求密切相关。结论：英雄模范并非孤立存在，他们的品格与行动始终与时代脉搏同频共振。从焦裕禄到袁隆平再到科研先驱，这些银幕形象共同勾勒出中华民族自强不息的精神图谱。【角度二】

英雄模范形象的教育作用参考观点：电影中的英雄模范形象能够帮助青少年树立正确的价值观，传承时代精神。论述：①《横空出世》通过再现核试验基地的艰苦生活，使当代青少年直观感受“热爱祖国、无私奉献”的“两弹一星”精神，完成红色基因的代际传递。②《我和我的祖国》采用拼盘式叙事结构，将开国大典、奥运盛会等重大事件浓缩于普通人视角，这种创新表达让新时代青年更易理解爱国主义的时代内涵。③《林肯》虽为美国电影，但其展现的政治智慧与道德坚守，为不同文化背景的观众提供了理解自由平等价值观的历史注解，彰显电影作为跨文化传播载体的独特优势。结论：电影不仅是历史的记录者，更是精神的传承者。通过艺术加工与技术创新，电影能让不同时代的精神内核跨越时空界限，持续滋养现代人的心灵世界。

【角度三】

英雄模范形象的创新表达

参考观点：电影通过英雄模范的个体化叙事阐释时代精神。论述：①《铁人》以王进喜“宁肯少活二十年”的誓言为核心，通过石油工人跳入泥浆池的震撼场景，将个体拼搏精神升华为国家工业化的集体记忆，完美呈现了社会主义建设初期的创业激情。

②)《我和我的祖国》之《前夜》单元，借工程师林治远调试旗杆的平凡工作，折射出新中国成立时全民的庄严期待。这种“小人物见证大时代”的叙事策略，使抽象的时代精神具象化为可感知的个体行动。

③《阿甘正传》虽为美国电影，但其通过阿甘参与越战、乒乓外交等事件，客观上展现出美国在20世纪国际格局中的角色转变，印证了个体命运与国家发展的深层联系。

结论：优秀电影往往通过个性化叙事展现宏大主题，让观众在共情个体命运的同时，自然领悟到时代赋予的精神内涵。这种创作手法使时代精神更具感染力和传播力。

【角度四】

英雄模范形象的社会影响

参考观点：电影中的英雄模范形象激发全社会的爱国热情和奋斗精神，推动社会进步。

论述：①《铁人》中