2025届高考复习之小说特色探究

双文本对照阅读“理论-文本”互证题分析小说的文本特征活动一分析小说的文本特征

小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有什么好处？01

请从“故事(魔幻)”与“新编(现实)”的角度简析本文的基本特征。02

03

04结合文章分析小说是如何体现“科学”“幻想”和“小说”三要素的。有人称《××》为“散文化小说(诗化小说、戏剧化小说)”，请根据节选部分分析其特点。设问方式文本元素

解读1.故事与新编(历史与虚构) 关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新效果：保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等；“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵2.历史(往事、回忆)与现实

关系：一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：拓展(补充)情节，丰富(完善)内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史(等)与现实的距离，使[历史(等)故事更具艺术真实，]故事更具张力3.梦境(想象、幻觉)与现实

关系：“梦境(想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：(参见2)(两结合)以虚衬实(虚实相生)；增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩小说文本的多种元素特征文本元素解读1.故事与新编(历史与虚构)关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是“故事(历史)”之上的创新。效果：①保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等；②“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵。

2.历史(往事、回忆)与现实关系：一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：①拓展(补充)情节，丰富(完善)内容；②结构灵活，避免平铺直叙；③多角度展现人物形象；④烘托现实情怀，深化主题；⑤拉近历史(等)与现实的距离，使[历史(等)故事更具艺术真实，]故事更具张力。3.梦境(想象、幻觉)与现实关系：“梦境(想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：(参见2)(两结合)以虚衬实(虚实相生)；增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩。文本元素

解读1.故事与新编(历史与虚构) 关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新效果：保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等；“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵2.历史(往事、回忆)与现实

关系：一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：拓展(补充)情节，丰富(完善)内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史(等)与现实的距离，使[历史(等)故事更具艺术真实，]故事更具张力3.梦境(想象、幻觉)与现实

关系：“梦境(想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：(参见2)(两结合)以虚衬实(虚实相生)；增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩故事与新编大历四年的冬天，寒流侵袭潭州，大雪下得家家灶冷，户户衣单。杜甫以船为家，停泊在湘江岸旁，已四个多月了。左右邻船，都是捕鱼人。相处熟了，大家无话不谈。谈来谈去，总要谈到渔税上来。天寒水浅，渔网常常冻得撒不开，可官家的渔税总是有增无已。听着渔夫们的抱怨，杜甫暗自思，十几年来，自己东奔西走，总看见农民身上背着一辈子交不清的赋税；想不到这里的人也被租税压得喘不过气来。他回想今年初入潭州时，但见田园荒芜，柴扉空闭，农具仍在农民却逃亡得无影无踪。他明白如今渔民走投无路，像农民一样逃亡在外，另谋出路的日子恐怕也快到了。——冯至《白发生黑丝（节选）》小说选取了杜甫这一历史人物，并围绕其展开故事新编。它并非单纯地叙述杜甫的生平经历，而是在尊重历史的基础上，对杜甫的生活片段、内心世界等进行了富有想象力的加工与拓展，让杜甫这一人物形象在小说中焕发出新的生命力，展现出与传统认知中不完全相同的一面，使读者得以从新的视角去认识和理解这位伟大诗人。文本元素

解读1.故事与新编(历史与虚构) 关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新效果：保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等；“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵2.历史(往事、回忆)与现实

关系：一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：拓展(补充)情节，丰富(完善)内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史(等)与现实的距离，使[历史(等)故事更具艺术真实，]故事更具张力3.梦境(想象、幻觉)与现实

关系：“梦境(想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：(参见2)(两结合)以虚衬实(虚实相生)；增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩梦境与现实母女两人还根据种种想象，摹拟了城里的一切景况。她们总是梦见到了城里，梦醒之后又总是静静地笑着。她们梦到有一座极大的用石头垒就的城，这城里就竖了很多好房子，每一栋好房子里面都住了一个老爷同一群少爷，每一个人家都有许多成天穿了花绸衣服的女人，装扮得同新娘子一样，坐在家里，什么事也不必做……——沈从文《三三》母女俩关于城市的梦，反映了她们对未知世界的好奇与向往。在她们的想象中，城市是一个充满新奇和繁华的地方，与她们所生活的乡村形成了鲜明的对比。这种对城市的梦幻般的想象，也体现了乡下人对都市文明的一种憧憬和渴望，然而这种渴望又是基于她们有限的认知和想象，带有一定的虚幻性和不切实际性。同时也为后文城市梦的破灭埋下了伏笔。文本元素

解读1.故事与新编(历史与虚构) 关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新效果：保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等；“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵2.历史(往事、回忆)与现实

关系：一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：拓展(补充)情节，丰富(完善)内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史(等)与现实的距离，使[历史(等)故事更具艺术真实，]故事更具张力3.梦境(想象、幻觉)与现实

关系：“梦境(想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：(参见2)(两结合)以虚衬实(虚实相生)；增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩小说文本的多种元素特征文本元素解读4.科学与幻想关系：“科学”是“幻想”的基础(富有真实性)；“幻想”是“科学”的突破(富有想象力)。效果：(两结合)富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神奇性；体现作者人文关怀与思考。5.科学幻想与现实情怀关系：“科学幻想”是“现实情怀”的载体(呈现方式)，“现实情怀”是“科学幻想”的基础[科学幻想的目的是解决现实希望解决(情怀)却无法解决的问题]。效果：①“科学幻想”体现作者人文关怀与思考；②“现实情怀”体现作者的美好愿景，突出主题。

6.荒诞与真实关系：[“荒诞”表现上(三要素)违背“真实”，实质上(思想意义)揭露“真实”]“真实”是“荒诞”的基础，“荒诞”是“真实”的突破。效果：极具夸张，富有荒诞性，具有深刻的(人性或社会)批判意义，深化主题。通过格里高尔变成甲虫后家人态度的变化，深刻揭示了现代社会中人的异化状态。资本主义社会的重压使人失去自我，亲情也在金钱和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱与冷漠，以及小人物在荒诞世界中的孤独、绝望与挣扎。科学幻想与现实情怀[2018年全国卷Ⅲ]刘慈欣《微纪元》节选先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的发射源，一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着。广场上所有人都在欢呼。先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。“您对人类就这么没信心吗？”这话中有一种东西使先行者全身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走近那个透明的半球，俯身向里面看。那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。人类还在，文明还在。“前辈，微纪元欢迎您！”文段展现了科学幻想与现实的交织。①科学上，基于对气候变化、地质演变等科学知识描绘了地球浩劫后的残酷环境；②幻想中，微纪元人类的生存方式新奇独特；③现实里，先行者的孤独绝望体现了人类对家园变迁的悲叹、对未知未来的迷茫，以及在绝境中对生存价值的叩问和对同伴的渴望。通过格里高尔变成甲虫后家人态度的变化，深刻揭示了现代社会中人的异化状态。资本主义社会的重压使人失去自我，亲情也在金钱和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱与冷漠，以及小人物在荒诞世界中的孤独、绝望与挣扎。荒诞与真实卡夫卡《变形记》

——荒诞与真实相互交织通过格里高尔变成甲虫后家人态度的变化，深刻揭示了现代社会中人的异化状态。资本主义社会的重压使人失去自我，亲情也在金钱和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱与冷漠，以及小人物在荒诞世界中的孤独、绝望与挣扎。文本元素

解读1.故事与新编(历史与虚构) 关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新效果：保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等；“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵2.历史(往事、回忆)与现实

关系：一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：拓展(补充)情节，丰富(完善)内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史(等)与现实的距离，使[历史(等)故事更具艺术真实，]故事更具张力3.梦境(想象、幻觉)与现实

关系：“梦境(想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：(参见2)(两结合)以虚衬实(虚实相生)；增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩小说文本的多种元素特征文本元素解读7.英雄主义与浪漫主义关系：(“英雄主义”是信念坚定、行为英勇，“浪漫主义”是情怀美好、格调高雅)两者相辅相成。效果：(两结合)①故事更加生动感人，富有传奇色彩；②人物形象更加完美高大；③使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题。8.散文化表现：淡化情节，虚化人物，营造意境(参考古诗意境，如清新淡雅、迷离梦幻、幽伤沉郁等)，语言抒情化(有诗情画意的韵味)。9.传奇性表现：传奇人物、传奇情节和传奇环境10.档案材料、新闻报道、地方志或访谈的穿插效果：补充情节，使故事更加完整和真实，使人物形象更加丰满立体；展现宏大的社会背景，升华主题。通过格里高尔变成甲虫后家人态度的变化，深刻揭示了现代社会中人的异化状态。资本主义社会的重压使人失去自我，亲情也在金钱和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱与冷漠，以及小人物在荒诞世界中的孤独、绝望与挣扎。英雄主义与浪漫主义曹操在赤壁之战前，率大军饮马长江，与诸将宴饮。他手持长矛，立于船头，面对滔滔江水和即将到来的大战，即兴赋诗《短歌行》。此时的曹操，既有统一天下的壮志豪情，又有对人生的感慨和对贤才的渴望，展现出了英雄主义与浪漫主义的交融。“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”这几句诗，既表达了曹操对时光易逝的感慨，又体现了他在战争背景下的英雄豪情和浪漫情怀。曹操横槊赋诗通过格里高尔变成甲虫后家人态度的变化，深刻揭示了现代社会中人的异化状态。资本主义社会的重压使人失去自我，亲情也在金钱和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱与冷漠，以及小人物在荒诞世界中的孤独、绝望与挣扎。散文化：情节淡化，抒情性强，意境营造，语言优美一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。

——《哦，香雪》黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。——《边城》月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”——《荷花淀》通过格里高尔变成甲虫后家人态度的变化，深刻揭示了现代社会中人的异化状态。资本主义社会的重压使人失去自我，亲情也在金钱和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱与冷漠，以及小人物在荒诞世界中的孤独、绝望与挣扎。传奇性传奇人物：鲁智深本就是一个性格豪爽、力大无穷的英雄人物。他曾三拳打死镇关西，展现出非凡的武力和嫉恶如仇的性格，而倒拔垂杨柳这一情节更是将他的神力展现得淋漓尽致，使他的人物形象更加传奇。传奇情节：在菜园子附近，鲁智深为了制服前来闹事的泼皮，在众人面前上演了一场令人惊叹的倒拔垂杨柳。他脱掉外衣，双手抱住树干，腰往上一挺，便将那棵大树连根拔起，这一情节充满了夸张和奇幻的色彩，让读者对鲁智深的神力感到震撼。鲁智深倒拔垂杨柳《水浒传》是一部英雄传奇小说即时体验1．(《百合花》)这是一篇有关战争的文章，作者在选材上有什么特点？请作简要分析。①从选材上讲，作者将战火纷飞的战斗场面作为背景，没有直接描写战斗的激烈场面。②从人物的选择上讲，所选的都是普通平凡的战士和老百姓，与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。2．(《变形记(节选)》)有人评价：“卡夫卡的《变形记》是荒诞与真实的绝妙结合。”请结合选文简要分析。①小说的“荒诞”是指格里高尔变为甲虫，这不符合生活真实。②小说的“真实”是指主人公变形后心理状态的真实，以及周围人对待主人公的态度符合生活的真实。③小说将“荒诞”和“真实”结合在一起，着眼于对冷酷现实作出关照，具有深刻的批判性。3．(《哦，香雪》)这篇小说，具有散文化小说的特点，请简要分析。①情节淡化：小说情节简单且舒缓，重点在于描绘乡村生活场景，像香雪和同伴们日常的聊天、等待火车的情景等，更接近散文对生活片段的截取。②意境营造：文中着力营造出宁静、质朴的意境，如对台儿沟的山川、夜色等描写，让读者仿佛身临其境，这种意境的营造是散文化小说的典型特征。③抒情性强：作者在文中融入的情感真挚而自然，通过对香雪心理活动等的描写，细腻地展现出乡村女孩对外面世界的向往等情感，和散文抒情自然的特点相符。通过格里高尔变成甲虫后家人态度的变化，深刻揭示了现代社会中人的异化状态。资本主义社会的重压使人失去自我，亲情也在金钱和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱与冷漠，以及小人物在荒诞世界中的孤独、绝望与挣扎。答题技巧(1)文体特征角度题：先分别解说文体多元素(文体呈现＋效果)，后总结各元素结合的意义。(2)文体特征效果题：人物、情节(内容或结构)、环境、主题、艺术效果(读者)。(3)文体特征关系题：双元素相互作用分开解说(作用＋文体呈现＋效果)。活动二“理论-文本”互证题通过格里高尔变成甲虫后家人态度的变化，深刻揭示了现代社会中人的异化状态。资本主义社会的重压使人失去自我，亲情也在金钱和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱与冷漠，以及小人物在荒诞世界中的孤独、绝望与挣扎。名师剖析新高考命题有三大特点：综合化、情境化、学术化(理论化)。在文学阅读中最能体现这三大特色的莫过于一种新题型——“理论(评论)—文本”互证题。它以某一文学理论或评论为答题支点，要求考生运用该文学批评原理或评论观点，去分析、解释具体文本的这一原理、观点的体现，用理论或评论阐释文本，再用文本反证理论或评论，形成了“理论(评论)—文本”或“观点—材料”的互证关系。这种文学原理或评论观点以两种形式出现：一是在单文本语境中直接出现在题干中，二是在“双文本”语境中间接出现在第二则文本中，而在题干中直接勾连。通过格里高尔变成甲虫后家人态度的变化，深刻揭示了现代社会中人的异化状态。资本主义社会的重压使人失去自我，亲情也在金钱和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱与冷漠，以及小人物在荒诞世界中的孤独、绝望与挣扎。设问方式1．本文的童趣往往通过细节体现出来（理论），请指出三处这样的细节，并简要分析。(李广田《到橘子林去》)(2022年新高考Ⅱ卷)2．李大钊说：“中华自身无所谓运命也，而以青年之运命为运命。”（理论）结合文章主题，联系实际，谈谈你对这句话的认识。(方龄贵《送一位远征的友人——给到×北工作的L》)(2021年天津卷)3．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”（理论）本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(海明威《越野滑雪》)(2020年全国卷Ⅰ)答题要求对点训练1．汪曾祺说“我的感情无非三种：忧伤、欢乐和嘲讽”，从文中我们能看到文嫂的“忧伤”，能看到对金先生的“嘲讽”，也能感受到淡淡的“欢乐”。请结合文本分析这种“欢乐”具体表现在哪些方面。(6分)指向角度：只需要从“欢乐”这一角度作答，不需要分析前面提到的“忧伤”和“嘲讽”。关键词语：要注意这种“欢乐”是比较“淡淡的”，可能不是那种强烈的、直白的欢乐情绪。答题要求：题目要求结合文本分析，这意味着不能只简单地罗列情感表现，而要从文本中找到具体的情节、场景、人物描写、对话等细节来支撑“欢乐”这一情感的体现，同时因为分值是6分，可能需要找出3-6个要点进行分析。答题要求对点训练1．汪曾祺说“我的感情无非三种：忧伤、欢乐和嘲讽”，从文中我们能看到文嫂的“忧伤”，能看到对金先生的“嘲讽”，也能感受到淡淡的“欢乐”。请结合文本分析这种“欢乐”具体表现在哪些方面。(6分)①人物有温暖的情感。a.校方有温情。对于不肯搬走的文嫂，联大主事的给她盖房，盖鸡窝，允许她住在校舍旁。b.文嫂有教养。文嫂老实，洁身自好，不贪小便宜，勤劳，懂得避嫌，丢鸡后仍能克制自己。c.家庭有温暖。女婿孝顺，经常带回外地特产，还答应养文嫂一辈子。d.学生有善意。许多青年学生毕业前请文嫂挑拣带不走的旧衣物。②主旨有乐观的精神。文嫂生活艰难，却仍心存希望和美好，展现了世道人心的温暖。③情节有积极的推进。小说安排朱先生毕业临走，让文嫂挑拣破旧衣物，这才引出床底的鸡毛，揭出丢鸡的真相，情节的发展不是一味地消极。答题要求对点训练2．契诃夫曾说：“态度越是客观，所产生的印象就越有力。”汪曾祺作为短篇小说巨匠，其作品鲜明地体现了这一特点，结合文本谈谈你的看法。(6分)①人物塑造上，冷静平和地客观叙述了文嫂、金昌焕等人物形象。如：金昌焕吃肉，剪纸，不还鼎罐，“走后空空如也”等细节，指斥了金昌焕斯文外表下隐蔽的自私、鄙俗。②主旨上，汪曾祺将自己对人物的褒贬，寓于不动声色的叙述之中，给读者留下深刻的印象。③情节上，通篇没有跌宕起伏的情节，以客观的态度，叙述生活琐事。④语言上，小说语言质朴清淡，就连人物苦难的命运、艰难的境遇都“寡味儿”了许多，但读者仍可从字里行间读出作者对人生悲欢的思考。活动三双文本对照阅读通过格里高尔变成甲虫后家人态度的变化，深刻揭示了现代社会中人的异化状态。资本主义社会的重压使人失去自我，亲情也在金钱和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱与冷漠，以及小人物在荒诞世界中的孤独、绝望与挣扎。名师剖析跨文本阅读，跨的是“文本”，文本文章各有“体”，“体”就