2025年上海长宁区初三二模语文试题及答案

试题PAGE1试题2024学年第二学期初三语文教学质量调研试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1.本试卷共4大题，23小题。2.所有答案写在答卷指定位置，写在试卷上一律不计分。一、古诗文(35分)（一）默写与运用(13分)1.少小离家老大回，。（贺知章《回乡偶书（其一）》）2.，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）3.古今多少事，。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）4.邸道元《水经注》中以“俯视游鱼，类若乘空”间接表现潭水澄洁，小宁发现柳宗元《小石潭记》中“，”的写法与之相似。（二）阅读下面选文，完成5-10题(22分)甲 狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。乙 义犬秦中有商于外者，归挈一犬以行。抵黄河，行囊在船，候人满乃渡。偶腹痛欲泻，亟上岸，犬随往。有布袋裹银五十两，解置地，戏向犬曰：“看好。”少顷，舟子以人满风顺，连催昼舟，帆已满张，一瞬而开矣。关中黄河，水如建瓴①，对渡二十里许方达。商入舟，方悔忘银与犬，然日暮不能再渡，明晨纵往，安得前银尚在？遂归。越明年，渡河复经前地，慨然曰：“银已无存，犬何归乎？”往寻，见狗皮覆地，检之，白骨一堆耳。商悯焉，据地埋其骨，骨尽则前银尚在。盖犬守银不离，甘饿死，覆尸银上耳。商泣瘗②之，为立冢③。谚云：“宁畜有义犬。”旨哉言乎！注释：①建瓴：“建”指倾倒，“瓴”指盛水的瓶子。②瘗：埋葬。③冢：坟墓。5.甲文选自《》一书。（2分）6.根据对选文中词语的理解，完成选择。（4分）(1)下列句中加点词意思相同的一项是A.担中肉尽 骨尽则前银尚在B、狼不敢前 安得前银尚在C.其一犬坐于前 犬随往D.方欲行 对渡二十里许方达(2)下列说法正确的一项是A.甲文“屠乃奔倚其下”与乙文“候人满乃渡”中的“乃”都可译作“于是”。B.甲文“其一犬坐于前”与乙文“掘地埋其骨”中的“其”都可译作“它的”。C.甲文“盖以诱敌”与乙文“舟子以人满风顺”中的“以”都可译作“因为”。D.甲文“止增笑耳”与乙文“检之，白骨一堆耳”中的“耳”都可译作“罢了”。7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。8.下列对乙文的分析，正确的一项是（3分）A.商人“归挈一犬以行”为下文“商泣痉之，为立冢”埋下伏笔。B.商人“腹痛欲泻，亟上岸”为下文“日暮不能再渡”埋下伏笔。C.商人“戏向犬曰：‘看好’”为下文义犬“守银不离”埋下伏笔。D.商人“方悔忘银与犬”为下文商人“渡河复经前地”埋下伏笔。9.甲文中，屠户由惧狼到斗狼，转变的原因是他认识到(1)。乙文中，商人最终“泣痤之，为立冢”，此时商人心怀(2)的复杂情感。（6分）10.甲乙两文是否都具有讽刺色彩？请结合选文内容说明你的看法。（4分）二、现代文(35分)（一）阅读下文，完成11-13题(15分)“矛盾”故事里说的是矛盾关系吗①两千多年前，韩非曾讲过一个矛和盾的故事：②楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。③同样是两千多年前，古希腊哲学家亚里士多德也在思考“不可同世而立”这件事。他从命题的真假关系角度来思考这一问题，说两个命题“不可同世而立”，也就相当于说这两个命题不能同时实现，即不能同时为真。他还进一步细分了两种“不可同世而立”的关系：矛盾关系和反对关系。④如何理解这两种关系？我们不妨来看下面的例子。假设某班组织班长竞选，最终要从竞选者中选出一位作为班长。如果只有A和B两位同学竞选。那么，如果A当选班长，则B没有当选班长；反过来，如果A没有当选班长，则B当选班长。总之，A当选班长和B当选班长这两个命题一个真，另一个就假；一个假，另一个就真。这种非此即彼的“不可同世而立”的关系，在今天的逻辑教科书中通常被称为矛盾关系。⑤如果是三位同学A、B、C参加竞选，情况就不一样了。如果A当选班长，那么可以确定B没有当选班长；但如果A没有当选班长，那么B有可能当选班长，也有可能和A一样没有当选班长，因为C也可能当选班长。这种情况下，A当选班长和B当选班长这两个命题不可同时为真，但可同时为伋。这种允许同时为假的“不可同世而立”的关系，在今天的逻辑教科书中通常被称为反对关系。⑥现在回到矛和盾的故事，卖矛和盾的楚国人说了两句话：我的盾很坚固，能抵挡住所有的矛！我的矛很锐利，能穿破所有的盾！这两句话表达了“不可同世而立”的关系，现在请你进一步思考，这两句话所体现的真假关系是前面提到的矛盾关系还是反对关系？⑦可能有人会认为，“矛盾”的故事说的当然是矛盾关系啦！但如果拿出“逻辑放大镜”仔细分析，就会发现：这两句话肯定不能同真，但它们却极有可能都是假的！毕竟，什么矛都无法穿破的盾和什么盾都能穿破的矛实在都是世间罕见。所以，这两句话应该是不可同真但可同假的反对关系。⑧其实，这一现象在某种意义上揭示了对“矛盾”一词的不同理解。不过，就回答以上的提问来讲，答案是唯一的。要想得出正确答案，需要去除头脑中已有的对于“矛盾”一词的先入之见，直接根据文中给出的“矛盾关系”和“反对关系”的说明来回答问题。⑨尽量避免先入之见的影响，不仅是持有不同观点、具有不同知识背景的人顺畅交流的重要法宝，也是促使科学进步的关键要素。正所谓破除成见，以理服人。（有删改）11.梳理第③-⑦段内容，完成填空。（6分）12.根据选文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.“今天艳阳高照”与“今天风雨交加”构成矛盾关系。B.“这是一首唐诗”与“这是一首宋词”构成矛盾关系。C.“小宁最爱红色”与“小宁最爱绿色”构成反对关系。D.“这个电灯开着”与“这个电灯关着”构成反对关系。13.作者在行文中运用了韩非所述矛和盾的故事，请分析这样写的好处。（6分）（二）阅读下文，完成14-17题(20分)疼痛①里维埃先生，航空公司航线安全的负责人，走进了办公室。他忽然感到右胁一阵剧痛，几个星期以来，这股疼痛时不时侵袭着他。他等待疼痛慢慢消退，擦了擦额头的汗，开始查阅各部门的报告。②“我们发现，引擎检修过程中……我们要求给予负责人严厉处罚。”③他在报告上签了字。④“飞机在巴西降落时没有遵守相关指令……”⑤他签字。⑥“出于对安全的考虑，我们决定替换航空港的负责人里夏尔……”⑦他签字。⑧然而右胁的疼痛却提醒着他，自己除了“主任”的角色，也是一个和其他所有同事一样的普通人。他不禁苦涩地思索着。⑨“我做得对不对？我自己也不知道。如果我保持严厉，各种故障就会减少，但如果我稍加宽容，那每一次飞行都将冒着死亡的危险。”⑩他突然对自己铁面无私的作风感到厌倦。他想，能有一颗同情别人的心，其实是很美好的事。他继续翻阅着文件。⑪“……至于罗比诺，从今天开始，他将不再是我们团队的一员。”⑫他想起那天晚上与罗比诺谈话的场景。⑬“这是为了给所有人一个警示。”⑭“可是主任……请您破一次例，就一次！我在这里工作了一辈子！”⑮他眼前的罗比诺就像是一只用旧了的钱包。许多年前，罗比诺站在飞机前拍的照片曾经被报纸刊登过。那场景对里维埃来说依旧历历在目。里维埃凝视着眼前这双苍老的手。罗比诺正努力陈述自己曾经的辉煌。⑯“主任，1910年的时候，阿根廷的第一架飞机就是我装的！我在航空业干了二十年了！您怎么能……这样一来，年轻的同事会如何取笑我！哦……”⑰“这和我无关。”⑱“那我的孩子呢，主任？我有好几个小孩！”⑲“我已经跟您说了，我另外给您安排一份体面的工作。”⑳“不！这里有我的尊严，我的骄傲！我拒绝，主任，我拒绝！”㉑那双颤抖着的双手，厚重而布满褶皱。里维埃移开自己的目光。㉒“主任，您听我说……”㉓“您可以离开了。”㉔里维埃跟自己说：“我解雇的其实不是罗比诺，而是那些工作中的错误和由此引起的各种灾难。当一个人变成某种错误的载体时，也许唯一有效的方法，就是将他隔绝起米。”㉕“我实在是累了。”里维埃想。他觉得身体里有股热气正在上升。“我其实很喜欢这老伙伴……”他眼前又浮现那双苍老的手的画面。他知道，想让这双手欢快地握在一起，其实很简单，他只需要对罗比诺说：“好的，没问题，您还是留在这个岗位吧。”他可以想象得出，幸福立即会像溪水一样地流淌在罗比诺的手中。这天晚上当罗比诺回家的时候，他的家人一定焦急无比地询问：“你的位置保住没有？”老头会用他那谦逊又骄傲的口吻回答：“当然！阿根廷的第一架飞机当年都是我装的！”㉖“我要不要把这份报告撕了？”㉗这时，电话铃响了起来。里维埃拿起了听筒。㉘“主任先生，650航班已经在跑道上等待起飞了，但我们在最后一刻发现电路有重大安装错误。”㉙“之前的电路是谁装的？”㉚“我们还在核实中。如果您允许的话，我们会对相关人员进行处置。飞机上如果有任何电力故障，都将造成十分严重的后果。”㉛“当然。”㉜里维埃想：“航空事业中的任何错误，如果没有及时根除，都是一种犯罪。这些看似微小的事件慢慢积累起来，最终将摧毁前人所有的努力。所以，罗比诺非走不可。”㉝对刚刚做的决定，他试图能让自已安心，“我喜欢所有这些同事，我对抗打击的并不是他们。而是由他们传递的错误……”㉞他的心此刻跳动得如此迅速。㉟“我不知道这样做到底对不对。生命中充满了那么多的矛盾，我们只能尽力而为……”注1：节选自圣埃克苏佩里1930年出版的小说《夜间飞行》。有删改。《夜问飞行》讲述了在航空技术尚不发达的20世纪20年代，民航业先驱冒着巨大风险开拓夜间航线的故事。14.梳理情节，完成填空。（4分）15.关于第②-⑦段三次写“签字”的作用，下列分析最恰当的一项是（3分）A.通过写里维埃对三份报告都签字认可，体现他一贯尊重下属意见。B.展现里维埃在疼痛间隙尽职工作的情况，意在赞美其坚韧的品质。C.以反复手法突出里维埃的工作枯燥乏味，引出他对此的厌倦不满。D.体现里维埃日常工作中对待错误的态度，为下文展开反思作铺垫。16.文中画线句体现了里维埃的内心变化过程，请联系上下文，结合加点词展开分析。（7分）17.有人认为里维埃值得同情，有人认为里维埃值得尊敬……请结合第㉜-㉟段阐述你的看法。（6分）三、综合运用(20分)阅读下面材料，完成第18-22题(20分)同学们阅读《经典常谈》时了解到孟子曾提出“知人论世”的主张，于是就此开展学习探究。请你参与活动并完成以下任务。活动一：知识理解之“制作知识卡片”“知人论世”知识卡片出处颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。（《孟子·万幸下》）概述18.同学们制作知识卡片，尚需拟定“概述”板块内容。同学们请你将查找到的文字信息有序组合起来，以下排序最恰当的是（2分）①“论世”就是指要研究作品与它产生的时代的关系。②它可以分为“知人”与“论世”两个组成部分。③“知人”是指了解作品的作者，既包括他的生活经历、政治遭遇、思想倾向，也包括他的文学主张、审美情趣、创作特点等。④“知人论世”是一种文学阅读方法。⑤“世”指时代，包括经济状况、政治制度、文化思潮、社会面貌、学术风气、风俗习惯等。A.②③④⑤① B.④②③⑤① C.④②⑤①③ D.③①⑤④②19.为加深理解，同学们计划进一步阅读书籍了解孟子的思想，以下书籍中最合适的是（2分）A.《诗经》 B.《世说新语》 C.《春秋左氏传》 D.《四书章句集注》活动二：知识运用之“颂其诗”20.小宁用“知人论世”的方法阅读诗歌并尝试撰写阅读笔记，请帮助他将笔记内容补充完整。（4分）活动三：知识运用之“读其书”21.小宁运用“知人论世”的方法阅读文学名著后既有感悟又有困惑，于是向你请教。请根据下面的情境，将对话内容补充完整。（6分）小宁：了解作者所处的时代，常常能帮助我们加深对文学名著的理解，这是为什么呢？你：这也许是因为(1)，如吴敬梓在《儒林外史》中通过范进因中举而疯癫、马二先生宣扬中举才是大孝、(2)等情节，揭露了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中塑造保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，讴歌了那个时代最美好的精神品质：(3).活动四：知识拓展之“探究分享”22.同学们发现，文学名著所表现的思想认识有可能超越其所处的时代，大家推举你作为代表在活动分享会上就此进行阐释。请结合《简·爱》中的人物与情节撰写发言内容。（6分）四、作文(60分)23.阅读下面材料，按要求写作。(60分)江河奔腾，年年岁岁似乎总是旧模样，但其实，每一朵浪花都在转瞬之间重塑，每一道波纹都在须臾之际移易。善于观察和思考的人，总能在看似不变的事物中发现触动心灵的变化，收获独特的感悟。请以“江河日日新”为题，写一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。参考答案古诗文（一）‍1.（3分）乡音无改鬓毛衰2.（3分）从今若许闲乘月3.（3分）渔唱起三更4.（4分）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依古诗文（二）（2分）聊斋志异6.（4分）（1）A（2分）（2）D（2分）7.（3分）一只狼在柴草堆中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的后面。8.（3分）C9.（6分）（1）妥协退让不能保全自己。（2分）（2）既敬重、感激又愧疚、自责。（4分）10.（4分）【答案示例一】甲文通过狼终被杀死以及“止增笑耳”的评价，揭示恶势力无论多么贪婪、凶狠、狡诈，都终将失败，具有鲜明的讽刺色彩。乙文写狗守护银两最终饿死的故事，意在赞扬狗忠义的品质，没有讽刺色彩。【答案示例二】两文都具有讽刺色彩。甲文通过狼终被杀死以及“止增笑耳”的评价，讽刺恶势力无论多么贪婪、凶狠、狡诈，最终都将失败。乙文引用谚语“宁畜有义犬”，暗含对比，委婉表达对生活中无义之人的讽刺。【答案示例三】两文都具有讽刺色彩。甲文通过狼终被杀死以及“止增笑耳”的评价，讽刺恶势力无论多么贪婪、凶狠、狡诈，最终都将失败。乙文中，狗守护银两最终饿死，与主人起先对狗轻视的态度和遗弃的行为形成对比，表达了对重利轻义之人的讽刺。现代文（一）（6分）（1）介绍亚里士多德对“不可同世而立”的思考，引出矛盾关系与反对关系。（2分）

（2）以竞选班长为例，分别阐释矛盾关系和反对关系的内涵。（2分）

（3）说明楚人的两句话构成反对关系。（2分）12.（3分）C13.（6分）【答案示例】“矛盾”故事讲的是楚人夸耀自己的盾能抵挡所有的矛而自己的矛能穿破所有的盾，当有人问用他的矛刺他的盾会怎样，楚人无法回答。这个故事广为人知，就此设疑能引发读者阅读兴趣。故事蕴含“不可同世而立”的关系，能自然引出说明对象：“矛盾关系”和“反对关系”。故事通俗易懂，结合这一故事进行说明便于读者理解“矛盾关系”与“反对关系”。这一故事是汉语“矛盾”一词的出处，结合这一故事能够揭示对“矛盾”一词的不同理解，从而引出“避免先入之见”，丰富文章的意涵。现代文（二）14.（4分）（1）里维埃就解雇一事与罗比诺进行谈话（2分）（2）里维埃同意惩处电路安装错误责任人（2分）15.（3分）D16.（7分）【答案示例】里维埃“凝视”罗比诺苍老的手，体现出他被罗比诺的话语触动，联想罗比诺多年的辛勤工作，对罗比诺心怀理解与同情；里维埃“移开”目光，不再看罗比诺厚重、布满褶皱的颤抖的手，体现出他对解雇罗比诺一事的不忍与逃避。事后里维埃想到自己很喜欢罗比诺，眼前不由自主地“浮现”罗比诺苍老的手，体现出他内心产生了强烈的愧疚不安。文中画线句体现出里维埃内心痛苦渐强渐深，在情感与理智的斗争中，情感逐渐占上风的过程。17.（6分）【答案示例一】里维埃值得尊敬。他一方面珍视与同事的情感，另一方面又出于职责不得不解雇罗比诺，这使他深陷迷茫痛苦之中。但他最终以航空安全为重，坚持解雇罗比诺。这种顾全大局、为了责任牺牲个人情感的精