山西省晋中市介休市2024-2025学年八年级下学期期中语文试题（含答案）

山西省晋中市介休市2024-2025学年八年级下学期期中语文试题一、名句名篇默写1．四月中旬，学校举办“古韵文心”文化节活动，以下是小袁同学制作的诗词文化创意卡片，请大家帮他补充完整。诗词绘景（1）“，在河之洲”，是河水环绕、鸟儿欢鸣的欣喜之景。（《关雎》）（2）“，白露为霜”，是芦苇茂密、露结成霜的愁郁之象。（《蒹葭》）（3）“，波撼岳阳城”，是湖气氤氲、波涛汹涌的宏伟之境。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）诗词寄情（4）“微君之故，”，是役夫怨怼、苛政所逼的愤懑之情。（《式微》）（5）“，”，是女子怀人、度日如年的相思之苦。（《子衿》）（6）“与君离别意，”，是友朋相别、仕途共感的慰藉之意。（王勃《送杜少府之任蜀州》）。诗词言志（7）“，道阻且长”，是路途艰险、矢志不渝的追寻之心。（《蒹葭》）（8）“，”，是欲行无门、雄心待展的报国之志。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）二、语言表达2．李华同学要转到别的学校了，临别前，小文精选了一幅书法作品赠送给李华，并对他说：__________________________________________。（结合你对书法作品中诗句的理解，将小文的话补充完整。）三、文言文阅读文化节期间，班级开展文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成小题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷、屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）3．字里有乾坤。解释下面加点字的意思。（1）有良田、美池、桑竹之属

属：（2）悄怆幽邃

邃：4．句中有深意。请用现代汉语翻译下面句子。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：。（2）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。翻译：，，往来轻快迅疾。5．景中藏深情。【甲】【乙】两文画线的句子都是景物描写，但抒发的情感不同，请结合句子简要分析。出成都南门，左为万里桥，西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩；色如鉴，如琅玕①，如绿沉瓜，窈然②深碧，潆回③城下者，皆浣花溪委④也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵⑤浣花居在焉耳……（节选自钟惺《浣花溪记》，有删改）【注】①琅玕：似珠玉的美石。②窈（yǎo）然：幽深的样子。③潆（yíng）回：水流回旋的样子。④委：江河下游。这里是流聚的意思。⑤少陵：唐朝诗人杜甫。6．根据语境，参考表格提示方法，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释色如鉴查阅字典法：①镜子；②照；③可以使人警惕或引为教训的事情；以少陵浣花居在焉课内迁移法：以其境过清7．请判断画线句使用的修辞，并分析其作用。四、综合性学习班级举办“文学与科技”讨论会，请你积极参与，并完成小题。【甲】我们不停追问探索AI，丢入颗颗石子，激荡起的涟漪或许令人心头微颤，但回答照见的，其实是投石者自己的身影。游子隔着屏幕泪眼涟涟，打湿衣襟的不是煽情言语，而是久未说出口的乡愁。恰是我们给予了冰冷文字以情感内涵，才能让AI有机会激励我们、感动我们，抚慰心灵迷茫。——选自《人民日报评论》有删改【乙】春风剪开太行云浪汾水研墨写转型华章老城墙上攀着数字光芒陈醋坛里酿着岁月醇香华夏同美山河交响两会号角吹响复兴乐章代表委员步履铿锵——AI创作的献礼之作《我们的向往》选自公众号《山西新闻联播》有删减8．【乙】文中“步履铿锵”，指走路时有节奏而响亮的声音，形容脚步坚定有力，体现委员们的气势。“锵”的读音是。9．【甲】文划横线句子存在语病，请进行修改。10．同学们围绕“文学与科技”这个主题，展开了热烈的讨论，请你结合【甲】文内容，把宇豪的话补充完整。凯轩：AI创作的献礼之作《我们的向往》，读起来真不错，我们以后写作文是不是也可以让AI帮忙呢？嘉怡：我觉得不行，AI创作使用的同样的模板和元素，写出来的文章岂不是千篇一律？宇豪：每个人的经历、想法和感受都是独一无二的，写作文的时候呢，这些就会融入其中，__________________________________________________________。五、名著阅读11．班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。——选自《<诗经>第四》战国时代游说之风大盛。游士的说辞不像春秋的辞令那样从容婉转。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的，他们的话像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。——选自《文第十三》(1)朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意这是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。请结合以上选段内容，简要谈谈朱自清是如何做到这一点的。(2)活动中，同学们就怎样进行选择性阅读展开了讨论，请根据你对选择性阅读的理解结合《经典常谈》的内容，将王华的话补充完整。浩博：我选择自己最感兴趣的部分作为切入点，我对历史感兴趣，就选择阅读《〈史记〉〈汉书〉第九》和《〈战国策〉第八》，它们是古代重要的历史文献，从中我了解从黄帝到汉武帝时期的史事以及战国时期的外交攻略。王华：我希望课内学习和经典阅读通沟衔接，我在语文课本中学了一些经典诗文，就想在《经典常谈》中选择与所学内容相关的篇目来阅读，比如：____________。六、现代文阅读12．阅读下面的散文，完成小题。舞动春天①天刚擦黑，杂沓的脚步声就在大大小小的巷子里响了起来。才傍晚六点多，离“火龙灯”节启动仪式还有个把小时，我已按捺不住了，一头汇入了那股人流中。②本以为应算捷足先登，殊不料，宽阔的场地上，早已人头攒动，俨然一片欢乐的海洋。人们的快乐简单明了，写在一张张如沐春风的脸上。我冒昧拉住一位老大哥，问：“今年的火龙灯热闹吗？”他连连说：“肯定啊，一年比一年热闹哩。③火龙灯是一种有200多年历史的民间艺术。老百姓杀猪宰羊祭祀，耍火龙，以保一方清泰。我看到一条13节、长30余米、插有40余支烛火的“火龙”，被人们紧紧地簇拥着，它安静地蛰伏在场地中央。它是今晚的主角。致力于非遗保护的老刘告诉我，“火龙灯”的寓意，是一种祈福，祈祷新一年风调雨顺、五谷丰登、六畜兴旺。要举行过酬还神愿的“启猖”仪式后，火龙才会正式舞动。④看来主角出场，必得排场十足。骤然间，锣鼓震响，鞭炮齐鸣，礼花怒放，在烟火腾升与人们的欢呼声里，火龙仿佛从沉睡中乍然惊醒，龙首高昂，双目圆睁，有了一份傲视世间睥睨万物的气势。火龙灯由龙珠、龙头、龙节、龙尾、龙背构成，要由十几个舞龙者共同配合完成，之所以叫火龙灯，是因为在火龙的珠、头、节、尾处插入了烛火。随着龙头上下左右起伏摆动，龙身律动飞舞，烛光摇曳，穿梭在耀人眼目的炭火流星之中，点燃起观众一浪高过一浪的喝彩声。⑤火龙灯表演技巧难度极大。光一个龙头即达70余斤重，耍龙头的每个人一次只能舞三到五分钟，需要六个人轮流耍龙头才能完成一套完整表演。刚刚被替换下来的大秋喘着粗气对我说：“这可不是轻巧的，一个晚上耍下来，一般的人真吃不消。精神抖擞的舞龙人，尽兴表演游龙出海、礼仪朝拜、漫游世界、滚翻腾云等灯技，他们紧握龙把，脚跟稳健而灵动，随龙头挥舞，至于环绕火龙的火流星、花灯、排灯、走马灯之类，则是不可或缺的渲染，衬托出“龙”之威严与英武。大秋告诉我，火龙的两只眼睛里，放置的是两个手电筒。手电筒光线射出去，整条龙便锐气十足了。⑥村支书为了组织这个活动，从年前即忙得两脚不沾地，他联手镇火龙灯协会，坚持守正创新，以期让这项民俗文化活动流传后世。此时他难掩喜悦，指着欢腾的“火龙”，附在我耳朵边大声道：“老百姓就是这样，日子越红火，就闹得越开心。”⑦“启猖”仪式过后是“接龙”。“火龙”踏着喜庆的锣鼓声，去街巷间游走，村民们纷纷紧随其后。所到之处，挨家挨户敞开家门，以祭品及烟花礼炮迎接。一路烟火弥漫，一路人声鼎沸，一路春意盎然，“接龙”纳喜迎福，接来崭新的希望。⑧“火龙”承载的不仅是人们对于国泰民安的祈祷，也是薪火相传的舞龙人对于非遗文化的传承与坚守。百年“火龙”，舞动春天，舞动明天……选自《中国作家网》，有删改火龙飞舞，春潮涌动。请参与“古韵今风，共话民俗”的散文品读活动。(1)文章综合运用了多种表达方式，请结合文本完成下列表格。例句表达方式作用火龙仿佛从沉睡中乍然惊醒，龙首高昂，双目圆睁，有了一份傲视世间睥睨万物的气势。描写①“火龙”承载的不仅是人们对于国泰民安的祈祷，也是薪火相传的舞龙人对于非遗文化的传承与坚守。②揭示了“火龙”所承载的意义，点明主旨。③说明说明火龙灯表演技巧难度极大(2)结合文章内容，从下面两句话中选择一句，围绕它写一段不少于150字的文字。①火龙舞，意蕴丰。

②美文美语绘民俗。七、综合性学习班级开展“榜样赋能·笃定前行”学习活动，请参加并完成小题。她焊接的军事装备，曾在国家重大阅兵式上威武亮相，她参与焊接的雷达，屡次在国家重要安保任务中大显身手。她就是全国人大代表、安徽博微长安电子有限公司工人黄春燕。【A】电焊是一门易学难精的技术，不仅需要超强的悟性，更需要超凡的毅力和耐心。黄春燕19岁从学校毕业，被直接分配到焊工岗位。刚入行的她甚至连焊枪都拿不稳。那时候，黄春燕一大早就来到车间，一个人默默地练习焊接基本功。电弧光经常将她的皮肤灼伤，胳膊上总是被烫出一个又一个的水泡。她常常一蹲就是几个小时，累得腰都直不起来。“做梦的时候都是自己在跟自己较劲”，凭着这股不服输的劲头，她一次又一次克服生理和心理上的困难，很快练就了一身过硬的业务技能。黄春燕所在的岗位技术要求高、劳动强度大，对于快速更新换代的装备材料和操作设备，黄春燕大胆创新，积极实践，她和同事们夜以继日地钻研试验，攻克了许多技术难题。2010年，以黄春燕为技术骨干的“长安焊接技能大师工作室”挂牌成立。黄春燕说，这样才能让青年一代的产业工人在职业道路上走得更稳，“我们不仅仅是要把技术、技能传给他们，更多的是把爱岗敬业、精益求精的职业态度和职业精神传承下去。”（节选自《新华网》2025年2月25日，有删改）13．请从甲、乙两句话中，选择合适的一句，填在选文【A】处，并说说这样选的理由。甲：她用焊枪焊接国防装备挺直的“脊梁”。乙：“会干易，干好难”。14．读了这篇短文后，你有什么感想呢？请结合自己感悟最深的一点谈一谈，不少于80字。15．2025年5月15日是我国第十三个“全国低碳日”，学校计划开展“践行绿色低碳·共建美丽家园”宣传活动，请阅读下面材料并完成小题。【了解“双碳”】①过去的200年里，人类向大气层排放了数万亿吨二氧化碳，如同给地球穿了件“棉袄”。不少科学家认为，碳排放导致全球变暖，极端天气事件增加，对生命系统构成威胁。在这一背景下，世界各国以全球协议的方式减排温室气体，我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”的概念。②进入新时代，绿色低碳发展已成为全球共识。2025年国务院《政府工作报告》提出，“协同推进降碳减污扩绿增长，加快经济社会发展全面绿色转型……推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展”，3月召开的全国“两会”中，“双碳”仍是各方代表谈论的热点话题。“双碳”即指“碳达峰”与“碳中和”。所谓“碳达峰”就是在某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落；所谓“碳中和”就是__________________________________________________________。【引领低碳】①在第七十五届联合国大会一般性辩论上，我国明确要采取更加有力的政策和措施，使二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。②当2060年实现“碳中和”之后，中国和世界会是怎么样，生活会发生哪些转变呢？③第一、碳中和有助于减缓全球气候变化的影响，通过减少温室气体排放，保护生态环境和人类健康。④第二、碳中和推动全球绿色低碳可持续发展，促进经济向低碳、绿色、可持续的方向转变，同时提升能源利用效率和新能源技术的开发利用，进而推动经济结构优化升级，实现高质量发展。⑤第三、碳中和促进国际合作和投资，提升国家的国际竞争力。⑥第四、碳中和还意味着对现代工业、能源、交通等领域的全面革新，推动技术创新和产业升级，创造新的经济增长点。【践行低碳】①共建美丽中国，需要每个人为碳减排“添砖加瓦”。碳普惠平台的搭建有助于引导公众在日常生活中做出更加绿色低碳的选择。②山西省碳普惠机制——“三晋绿色生活”小程序暨个人碳账本现已成为山西省居民践行绿色生活方式、参与“减污降碳”的重要载体，也已成为全国碳普惠机制推进的典范。2025年3月26日，山西省生态环境厅等五部门联合印发《山西省碳普惠公众参与机制建设工作方案》，探索构建可持续的碳普惠公众参与机制。③“三晋绿色生活”围绕“衣、食、住、行、游、办公”等生活领域，接入不同平台，如居民可通过小程序前往“美团单车”平台，每骑行1km可以获得250g减排量；前往“快电”平台对新能源车进行充电，每充电1度可获得460g减排量；前往“饿了么”小程序点外卖，在下单界面选择“无需餐具”，每次可获得45.72g减排量。④小程序设置多种激励机制，目的是将居民在各平台践行的绿色行为进行量化并记录，汇集成个人生活的碳账本，实现了公众在多种场景下明晰的碳减排量，为居民日常的绿色行为赋予绿色价值，共同推动全社会的消费端进行碳减排，使“碳普惠”公众参与机制真正落地，营造全社会共同参与绿色低碳发展的良好氛围。(1)请根据【了解“双碳”】中的内容及图片，用简明的语言给“碳中和”下定义。(2)同学们为本次宣传活动绘制了宣传画，请为宣传画配解说词。写作提示：①介绍画面内容及内涵；②安排好说明顺序；③语言表达有条理；④不少于80字。(3)宣传会最后，你将围绕“践行绿色低碳·共建美丽家园”做主题发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当。写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。八、作文16．阅读下面文字，根据要求写作。温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随……只要我们用心体悟、真心付出，生活中的美好就会到来。请以“_____随_____而来”为题目，写一篇文章。要求：（1）填上恰当的词，补全题目；（2）立意自定，文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名，不得抄袭、套作；（4）书写工整，字数不少于600字。《山西省晋中市介休市2024-2025学年八年级下学期期中语文试题》参考答案1．关关雎鸠蒹葭苍苍气蒸云梦泽胡为乎中露一日不见如三月兮同是宦游人溯洄从之欲济无舟楫端居耻圣明【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：雎、鸠、蒹、葭、蒸、露、宦、溯、洄、楫。2．示例：“友谊地久天长”“对于离别要豁达”或“不要因分别悲伤”等，意思对即可。【详解】本题考查理解诗句和补全对话。本则书法的内容为“海内存知己，天涯若比邻”，其中“鄰”是“邻”的繁体字；“海内存知己，天涯若比邻”的意思是，四海之内有知心朋友，即使远在天边，也像近在比邻一样亲切。表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度。据此可知，填写的内容为宽慰朋友不要因别离而悲伤，要豁达一点，以乐观的心态看待离别。示例：这幅书法作品上写的是“海内存知己，天涯若比邻”，希望我们虽然身处不同的地方，但友谊依然如故，心与心之间的距离永远不会变远。愿你在新的学校一切顺利，我们永远是朋友。3．类深4．田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。鱼儿静止不动忽然又向远处游走5．示例：甲文画线句描绘了安宁和谐的田园生活画卷，寄托了作者对美好生活的向往；乙文画线句通过凄冷幽寂的环境渲染孤寂氛围，含蓄传递作者贬谪后悲凉凄怆的心绪。【导语】这两篇文言选段展现了古典文学中两种典型的自然审美范式。《桃花源记》以明快笔触勾勒理想社会图景，“良田美池”的田园意象与“怡然自乐”的生活状态，寄寓着对和谐社会的向往；《小石潭记》则通过“竹树环合”的幽寂之境与“凄神寒骨”的主观感受，体现唐代文人孤高清冷的审美趣味。陶渊明的文字如春日暖阳，柳宗元的笔调似秋潭冷月，二者在景物描写中分别凝结着不同时代文人的精神追求与生命体悟。3．本题考查文言实词。（1）句意：还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。属：类。（2）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深。4．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：（1）阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通。相闻：可以互相听到。（2）佁然：静止不动的样子。俶尔远逝：忽然间向远处游去了。俶尔，忽然。5．本题考查内容理解和情感把握。【甲】文画线句“土地平旷、屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”描绘出一幅安宁祥和的田园风光图：土地平坦开阔，屋舍排列整齐，良田美池、桑竹环绕，田间小路交错相通，鸡犬之声此起彼伏。村民们往来耕作，男男女女的衣着打扮与外界无异，老人小孩都怡然自乐。这不仅是世外桃源的真实写照，更寄托了陶渊明对理想社会的深切向往——没有战乱纷争，百姓安居乐业，人人自得其乐。作者通过细腻的景物描写，将这种乌托邦式的愿景具象化，展现出对现实社会的批判与对理想境界的执着追求。【乙】文画线句“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”营造出孤寂凄清的意境：竹林树木环绕四周，潭边寂静无人，寒气透骨，幽深冷清。柳宗元以“凄神寒骨”直抒胸臆，将贬谪后内心的悲凉与环境的清冷相交融。潭水曲折幽深如蛇行，岸势犬牙交错不可探源，暗喻仕途险恶、前路未卜的困境。这种以景衬情的写法，既是对自然环境的真实写照，更是作者政治失意后精神世界的投影——在荒僻冷清的山水中，隐含着难以排遣的孤寂与愤懑。据此概括作答即可。【点睛】参考译文：甲桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。乙潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。6．①因为7．示例：运用比喻和排比的修辞手法，把溪水比做丝带、镜子、瓜皮等，形象生动地写出了浣花溪色泽翠绿，水质清亮，溪身曲折的特点，表达了作者对浣花溪美景的喜爱和赞美。语句节奏明快，气势贯通，使读者身临其境。【导语】文段先写成都南门外浣花溪的曲折形态与美丽水色，后指出到杜甫草堂处才有“浣花溪”专名，因杜甫浣花故居在此。6．本题考查文言实词。①根据查阅字典法，“鉴”有“镜子”“照”“可以使人警惕或引以为教训的事情”等意思。色如鉴：（浣花溪的）颜色如同某种事物，结合语境，这里是把浣花溪的颜色比作像镜子一样有光泽，故“鉴”在此处应取“镜子”的意思。②根据课内迁移法，以其境过清：因为它的环境过于凄清。以：因为。以少陵浣花居在焉：因为少陵（杜甫）的浣花居在那里，所以“以”的意思和“以其境过清”中“以”的意思一致。7．本题考查修辞手法。结合句子“所见如连环，如玦，如带，如规，如钩”可知使用了比喻和排比的修辞手法。把所见（浣花溪的形状）比作连环、玦、带、规、钩，同时用“如……如……如……如……如……”构成排比句式。比喻的作用是生动形象地描绘出浣花溪的多样形态，让读者更直观地感受到其形状特点；排比的作用是增强了语言的节奏感和气势，强调了浣花溪形态的丰富多变，使文章表达更有感染力，表达了作者对浣花溪美景的喜爱和赞美。【点睛】参考译文：出了成都城南门，左边是万里桥。向西折行，纤巧秀丽，修长弯曲，所见像连环，像玉玦，像衣带，像圆规，像弯钩；水色像明镜，像美丽的玉石，像绿沉瓜，幽深碧绿，水流回旋于城下的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要到杜甫草堂一带，然后才有“浣花溪”这一专门名称，这是因为杜甫的浣花故居在那儿罢了。8．意气风发（充满自信、斗志昂扬等，意思相近即可）qiāng9．修改后的句子：恰是我们给予了冰冷文字以情感内涵，才能让AI有机会感动我们、激励我们，抚慰心灵迷茫。10．示例：只有在冰冷的文字中融入我们的情感内涵，才能引发读者内心深处最真挚的共鸣。【解析】8．本题考查内容理解和字音。第一空，结合乙文中“两会号角吹响复兴乐章，代表委员步履铿锵”可知，文中“步履铿锵”既描绘了委员们步伐的坚定有力，更通过“两会号角吹响复兴乐章”的语境，凸显其肩负使命、昂扬奋进的姿态，展现了他们为民族复兴而努力的决心与信念。可概括为：意气风发、充满自信、斗志昂扬等。第二空，铿锵：kēngqiāng，形容声音响亮而有节奏。9．本题考查病句修改。在“恰是我们给予了冰冷文字以情感内涵，才能让AI有机会激励我们、感动我们”中，“激励我们”和“感动我们”存在逻辑顺序问题，按照情感递进，一般是先“感动”再“激励”，所以应调整为“感动我们、激励我们”。修改后的句子：恰是我们给予了冰冷文字以情感内涵，才能让AI有机会感动我们、激励我们，抚慰心灵迷茫。10．本题考查内容理解和概括。结合“我们不停追问探索AI，丢入颗颗石子，激荡起的涟漪或许令人心头微颤，但回答照见的，其实是投石者自己的身影。游子隔着屏幕泪眼涟涟，打湿衣襟的不是煽情言语，而是久未说出口的乡愁。恰是我们给予了冰冷文字以情感内涵，才能让AI有机会感动我们、激励我们，抚慰心灵迷茫”可知，每个人的经历、想法和感受都是独一无二的，写作文的时候呢，这些就会融入其中，让文字有了温度与灵魂。AI创作虽借助模板与元素，看似精美，却缺少了这份独特的情感。若依赖AI写作，文章便如同失去生命的躯壳，虽外表华丽，却无法真正走进读者内心，引发内心深处最真挚的共鸣，所以写作文还是得靠我们自己用心书写。据此作答即可。答案不唯一。示例：AI虽能创作，却难赋予文字独特灵魂，写作文还得靠我们自己用心书写。11．(1)示例：《经典常谈》虽然是一部学术散文集，但这本书不“板着脸说话”。如语段中“三个人唱，拿着牛尾，踏着脚”“滔滔不绝，真像背书似的”“天花乱坠”等表述，不故作高深，而是深入浅出，以生动传神、通俗易懂的精彩笔墨娓娓道来。(2)示例一：我刚学过《桃花源记》，我希望拓展了解关于陶渊明的更多知识，就可以阅读这部名著中的《〈诗〉第十二》，更深入了解到他是第一个将田园生活描写在诗里的诗人，后来成了千古“隐逸诗人之宗”。示例二：我刚学过《小石潭记》，我希望了解关于柳宗元的更多知识，就可以阅读这部名著中的《〈文〉第十三》，更深入了解柳宗元游记“深幽精洁”的特点。【详解】（1）本题考查内容理解。结合选段中“一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里”“游士的说辞不像春秋的辞令那样从容婉转。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的，他们的话像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心”来看，为让大众理解，他摒弃晦涩表述。讲述诗的源头时，以“三个人唱，拿着牛尾，踏着脚”描绘上古歌谣场景，画面感十足，将抽象概念具象化。描写战国游士说辞，用“滔滔不绝，真像背书似的”“天花乱坠”等通俗语言，把游士说辞特点生动展现。他没有故作高深，而是用深入浅出的方式，以生动传神、通俗易懂的文字，把学术知识娓娓道来。既保证学术的高度和深度，又让中学生等大众读者能轻松接受，使传统文化知识得以广泛传播，真正做到了让经典润泽大众心灵。（2）本题考查名著内容理解和拓展运用。根据王华“我希望课内学习和经典阅读通沟衔接，我在语文课本中学了一些经典诗文，就想在《经典常谈》中选择与所学内容相关的篇目来阅读”的提示，从课本中出现的经典诗文篇目中，找出在《经典常谈》中有涉及到内容，加以分析即可。示例：我在语文课本中学了《〈诗经〉二首》，就想在《经典常谈》中选择《〈诗经〉第四》这一篇来阅读。因为《〈诗经〉二首》选自《诗经》，而《〈诗经〉第四》介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习，我知道《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人的诗歌启蒙之作，阅读《〈诗经〉第四》，可以让我进一步了解关于《诗经》的更多知识。12．(1)描写了火龙由沉睡到乍醒的昂扬之态，展现其威武之姿，间接抒发了对这一传统民俗丰富内涵的赞美与热爱之情。议论光一个龙头即达70余斤重，耍龙头的每个人一次只能舞三到五分钟，需要六个人轮流耍龙头才能完成一套完整表演。(2)①火龙舞，意蕴丰。示例：火龙舞，意蕴丰。红红火火的火龙节，是一场民俗文化的盛典。火龙灯，传达朴素的祈福，祈祷风调雨顺，五谷丰登、六畜兴旺；火龙龙首高昂，双目圆睁，舞龙人精神抖擞、尽兴表演，展现的是威武、是雄姿、是不屈、是斗志；忙得两脚不沾地、难掩喜悦的老支书，诠释了对传统民俗的传承与坚守；纳喜迎福、日子越红火，就闹得越开心的村民，则饱含对美好生活的期盼与希冀。真可谓：民俗风情文化厚，历史积淀情味浓。②美文美语绘民俗。示例：美文美语绘民俗。写场景：“人头攒动，俨然一片欢乐的海洋”、脸上“如沐春风”，比喻贴切，观看火龙灯的急切、兴奋激动跃然纸上；描火龙之态：静时“蜇伏”、动时“乍然惊醒”“双目圆睁”“傲视世间睥睨万物”，既有拟人修辞，又兼四字词语连用，其静动之变，让人如见其形，感受其威严与英武之姿；绘舞龙人之姿：“紧握龙把……随龙头飞舞”，动词连用，展示其昂扬之气概，向上之精神。灵动的文字，舞动的火龙，美不胜收。【导语】文章围绕“火龙灯”展开，描绘了作者参加“火龙灯”节的所见所闻。先写活动前的热闹氛围，接着介绍火龙灯的历史、寓意，重点描写其舞动时的威武姿态及表演难度，还提及“启猖”“接龙”等环节。通过多种表达方式，展现了火龙灯这一民俗活动的魅力，传达人们对美好生活的祈愿和对非遗文化的传承坚守。【详解】（1）本题考查表达方式及作用。①第④段“火龙仿佛从沉睡中乍然惊醒……有了一份傲视世间睥睨万物的气势”运用描写的表达方式，把火龙当作有生命的个体，赋予它“惊醒”“昂首”“圆睁”等动作神态，生动形象地描绘出火龙舞动时昂扬、威武的姿态，让读者能真切感受到火龙的气势，也间接流露出作者对火龙灯这一传统民俗的赞美与热爱。②第⑧段“‘火龙’承载的不仅是人们对于国泰民安的祈祷，也是薪火相传的舞龙人对于非遗文化的传承与坚守”这句话，对“火龙”所蕴含的意义进行了总结与阐释，在表达方式上属于议论。通过议论，点明了文章主旨，揭示了“火龙”这一民俗活动在人们精神层面的寄托和文化传承方面的价值。③文中第⑤段“光一个龙头即达70余斤重，耍龙头的每个人一次只能舞三到五分钟，需要六个人轮流耍龙头才能完成一套完整表演”，运用具体的数据，清晰地说明了火龙灯表演中耍龙头的难度，以说明的表达方式，让读者直观了解到火龙灯表演技巧难度极大。（2）本题考查赏析文章。选择①“火龙舞，意蕴丰”，文章中的火龙舞，有着丰富的意蕴。文中第③段，从文化传承角度看，火龙灯是拥有200多年历史的民间艺术，承载着代代相传的记忆，舞龙人对其坚守，是对非遗文化的传承。从寓意层面来讲，它是一种祈福方式，寓意着风调雨顺、五谷丰登、六畜兴旺，寄托着百姓对美好生活的向往。在第⑦段“接龙”环节，村民们以祭品、烟花礼炮迎接，“纳喜迎福，接来崭新的希望”，进一步展现出火龙舞在人们精神世界里的重要意义，它是希望与美好的象征。选择②“美文美语绘民俗”，作者运用优美的语言描绘民俗活动。如描写火龙舞动时，第④段“火龙仿佛从沉睡中乍然惊醒，龙首高昂，双目圆睁，有了一份傲视世间睥睨万物的气势”，运用拟人手法，赋予火龙以灵性，生动展现其威武姿态。在写活动氛围时，第②段“宽阔的场地上，早已人头攒动，俨然一片欢乐的海洋。人们的快乐简单明了，写在一张张如沐春风的脸上”，用比喻和细腻的描写，将现场热闹欢快的氛围呈现在读者眼前。此外，第⑤段对火龙灯构造、表演技巧难度等的说明性语言，准确清晰，使读者对这一民俗有更深入的了解。多种手法结合，尽显民俗魅力。示例一：在文中，火龙舞蕴含着深厚意蕴。它是传承的象征，作为有200多年历史的民间艺术，凝聚着先辈智慧，舞龙人坚守技艺，让民俗文化绵延不绝。它也是祈福的载体，寓意风调雨顺、五谷丰登等，寄托着百姓对生活的美好祈愿。“接龙”时，村民以祭品、烟花相迎，更是将对幸福生活的向往融入其中。火龙舞，舞动的不仅是龙身，更是人们对传统文化的眷恋与对未来的憧憬。示例二：作者以优美文字绘就民俗画卷。描写火龙出场，第④段“骤然间，锣鼓震响，鞭炮齐鸣，礼花怒放”，短句连用，营造热闹氛围；“龙首高昂，双目圆睁，有了一份傲视世间睥睨万物的气势”，拟人手法赋予火龙灵性，尽显威武。介绍表演难度，第⑤段“光一个龙头即达70余斤重……需要六个人轮流耍龙头才能完成一套完整表演”，精确数字凸显不易。作者凭借灵动的语言、多样的修辞，让火龙灯这一民俗活动鲜活呈现，令人沉醉。13．示例：乙句，“会干易，干好难”，直接点明电焊技术“易学难精”的特点，与后文对电焊技术需要“悟性、毅力和耐心”的论述高度契合，内容衔接连贯紧密。乙句作为一句凝练的总结，既能承接前文对黄春燕成就的概述，又能自然引出下文对其克服技术难关的细节描述，起到承上启下的作用。14．示例一：黄春燕的成长经历让我感触颇深。她从初出茅庐连焊枪都拿不稳的新人，凭借超强毅力和耐心，克服重重困难练就过硬本领。这让我明白，只要有坚定信念和不懈努力，就能在平凡岗位创造非凡成就。示例二：黄春燕积极推动工匠精神传承这一点特别打动我。她成立技能大师工作室，不仅传授技术，更传递爱岗敬业、精益求精的职业态度。我们每个人都应成为工匠精神的传播者和践行者，这样各行业才能不断进步，创造出更多优质成果。示例三：黄春燕面在工作中大胆创新、积极实践并攻克难题，这一点令我十分钦佩。她用实际行动告诉我们，在这个科技飞速发展的时代，只有勇于尝试新方法、积极探索未知，才能跟上时代步伐。【解析】13．本题考查句子的衔接。甲句“她用焊枪焊接国防装备挺直的‘脊梁’”可知它强调了黄春燕焊接工作对于国防装备的重要意义，将国防装备比作有“脊梁”的主体，形象地突出了她的工作价值。文中提到“她焊接的军事装备，曾在国家重大阅兵式上威武亮相”，甲句与这部分内容相呼应，能让读者更深刻地感受到黄春燕工作的特殊性和使命感。同时，该句为后文介绍她在焊接岗位上努力钻研、提升技能做铺垫，因为只有技术精湛，才能承担起焊接国防装备这一重任。故从强调工作价值和主题关联度上，甲句有入选的合理性。

乙句“会干易，干好难”，直接点明了电焊技术的特点。文中明确表述“电焊是一门易学难精的技术”，乙句与这一内容高度契合。它在结构上起到承上启下的作用，承接上文对黄春燕在焊接领域成就的介绍，引出下文关于她如何凭借自身品质攻克技术难题的叙述。通过强调电焊技术“干好难”，自然地过渡到对黄春燕克服困难过程的描写，使文章逻辑连贯、过渡自然，故乙句也非常适合放在此处。14．本题考查阅读感悟。示例一：结合内容“黄春燕一大早先来到车间，一个人默默地练习焊接基本功。电弧光经常将她的皮肤灼伤，胳膊上总是被烫出一个又一个的水泡。她常常一蹲就是几个小时，累得腰都直不起来”可知在如此艰难的练习过程中，她凭借着“困难的时候都是自己在跟自己较劲”这股不服输的劲头，一次次克服生理和心理上的困难。这让我联想到自己在学习中，遇到难题就容易放弃。黄春燕的经历告诉我，在面对困难时，只要有坚定的毅力和足够的耐心，像她一样坚持不懈地努力，才能突破自我，练就过硬的本领。今后我也要学习她这种精神，在学习上遇到困难时不轻易言败，不断挑战自我，提升自己的能力。示例二：结合内容“2010年，以黄春燕为技术骨干的‘长安焊接技能大师工作室’挂牌成立。黄春燕说，这样才能让青年一代的产业工人在职业道路上走得更稳，‘我们不仅仅是要把技术、技能传给他们，更多的是把爱岗敬业、精益求精的职业态度和职业精神传承下去’”可知她深知传承的重要性，不只是局限于自身技术的提升，还致力于为青年产业工人铺就职业发展之路。这让我认识到，无论在哪个行业，前辈的经验和精神传承是推动行业进步的关键力量。在未来，不管我从事什么职业，都要像黄春燕一样，重视传承，将自己积累的知识和优良品质传递下去，为所在领域的发展贡献力量，让优秀的职业精神薪火相传。示例三：结合内容“大胆创新，积极实践，她和同事们夜以继日地钻研试验，攻克了许多技术难题”可知她敢于突破传统，主动适应新变化、新要求。这让我反思在日常学习生活中，我往往习惯按部就班，缺乏创新意识。黄春燕的事迹激励我，在今后要勇于尝试新方法、新思路，在面对新的知识和挑战时，不能害怕失败，要积极探索，不断创新，这样才能不断进步，适应未来社会的发展需求。15．(1)示例一：二氧化碳的排放量和吸收量达到相互平衡。示例二：碳排放量与碳吸收量相抵消，从而实现温室气体的“零排放”示例三：排出的二氧化碳被植树造林、节能减排等形式抵消，实现二氧化碳的零排放，即碳排放量与吸收量相等。(2)宣传画由三部分组成，画面底部是一双向上托举的手掌，掌心相对呈环抱姿态，托起人类共同的家园——地球。在手掌与地球的衔接处，绿植萌发。地球表面是低碳生活的一些图示标记：发电风车、太阳能板、自行车、分类垃圾桶、节能灯等。宣传画设计精美、寓意丰富，倡导人们从日常行为着手，践行低碳，共同守护地球家园。(3)同学们，“双碳”目标既是国家战略，更需全民行动。全球变暖威胁生态安全，低碳发展已成为必然选择。我国重视并努力致力于达成“碳达峰”“碳中和”目标，而这也将推动全球绿色低碳可持续发展，促进国际合作和投资，促进对现代工业、能源、交通等领域的全面革新。山西省推行的“三晋绿色生活”小程序启示我们，节约能源、绿色出行……点滴行动皆可汇聚成减碳力量。让我们从日常小事践行低碳理念，为共建美丽家园贡献青春力量！【详解】（1）本题考查下定义。（1）明确下定义的格式：下定义通常采用“……是……”的格式，也就是要明确指出被定义概念的本质特征，表述为“被定义概念=种差+属概念”。（2）提取关键信息。从文本可知，“碳中和”是在应对碳排放导致全球问题，各国减排温室气体这一背景下的概念。观察图片，右边天平“吸收”一侧有树木、风力发电机等代表吸收二氧化碳的元素，左边“排放”一侧有工厂、汽车等代表排放二氧化碳的元素，天平平衡表示排放和吸收达到平衡状态。结合这些信息，“碳中和”的属概念是“状态”，种差是“通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的排放与吸收平衡”。示例：碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的排放与吸收平衡的状态。（2）本题考查图文转换。本题要求为宣传画写解说词，需满足介绍画面内容及内涵、安排好说明顺序、语言有条理且不少于80字这些条件。画面中心是地球，被一双大手托举着。地球上有代表低碳环保的元素，如风车、太阳能板、自行车、植物（花朵、麦穗等）；宣传画标题为《低碳环保，携手共进》。可以采用由下到上、由主到次的顺序。先介绍托举地球的大手，再介绍地球及上面的元素，最后点明主题内涵。画面整体传达出人类共同呵护地球，通过践行低碳环保理念（利用清洁能源、绿色出行、发展绿色农业等），携手保护地球环境的意义。示例：这幅宣传画名为《低碳环保，携手共进》。画面下方，一双有力的大手托举着地球，象征人类对地球的守护。地球之上，风车悠悠转动、太阳能板熠熠生辉，代表着清洁能源的利用；自行车、麦穗、花朵等元素环绕，寓意绿色出行与生态农业。整幅画呼吁我们携手践行低碳环保理念，共同守护美丽地球。（3）本题考查理解与表达。任务是围绕“践行绿色低碳・共建美丽家园”做主题发言，要分享活动收获与思考，体现新时代青少年责任担当。梳理材料要点；【了解“双碳”】介绍“双碳”概念提出背景，即碳排放导致全球变暖等问题，引出“碳达峰”和“碳中和”概念。【引领低碳】我国在国际上对“双碳”目标的承诺及实现“碳中和”后的诸多积极影响，包括减缓气候变化、推动可持续发展、促进国际合作、推动产业革新等。【践行低碳】强调个人在碳减排中