小学健康工作计划(共11篇)

小学健康工作计划（共11篇）

健康教育工作是关系到学生健康成长，体现公民素质教

育的重要内容。通过健康教育，提高健康文明素质和健康意

识。为完善学校健康教育课程设置，促进学校健康教育工作

的开展，本着科学性、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想

坚持“健康第一”指导思想和“育人第一”的教

育宗旨，切实贯彻“以人为本”的原则，提高学生健康水平

培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生的身体素

质，促进学生身心全面和谐发展。

二、重点任务及工作措施

开好小学生健康教育课。

遵循学生身心发展规律，做到有计划、有教师、

有教材、有教案、有考核，有评价，确保开课率达到100%,

保证健康教育的实践性与实效性。

1、开足课时。健康教育课时数，各年级每学期在

少先队队课课程中安排2课时开健康教育课。

2、做好健康教育考核工作。认真做好健康教育考

核评价工作，包括健康教育教学知识考核和日常健康教育行

为考核两部分。

3、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中

有意识渗透健康教育知识。

4、建立健全学生健康档案。有学生形态、机能统

计分析，有改进措施。

5、学生体检和综合体质测评。按学校日常健康体检指

标对学生进行体检，生成学生健康档案和学生视力监测统一

报表。进行体能测试，生成《学生体质健康标准》综合测评

数据并上报数据库。

加强健康教育的宣传教育工作。

1、学校要有固定的健康教育宣传阵地，利用红领

巾广播站宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康

教育专栏，主要内容：

健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮

纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、

勤洗头、勤剪指甲；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品；不随地

大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、

立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做

眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及

选择适宜的牙刷和牙膏；预防龈齿；适量饮水有益健康，每

日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律;

偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品

有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、

自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蜂螂等会传播

疾病。

疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。

心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好

相处技能。

生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知

识，知道“我从哪里来”安全应急与避险：常见的交通安

全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩

危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，

使用电源要注意安全；使用文具、玩

具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；

家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话。

2、定阅卫生健康报刊杂志，购买健康教育宣传资

料。

3、利用校园广播宣传卫生和健康知识。

开展多种形式的健康教育活动。

1、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。

2、利用主题班队会对学生进行健康行为习惯教

育。

3、开展健康教育专题宣传讲座和健康知识竞赛。

做好常见病防治工作。

传染病、流行病、眼、耳、鼻、口、脊弯、肺病

等。常见病防治是对常见病进行登记，跟踪，生成健康体检

统计表。

2014.3

xxx小学健康教育工作计划

为了全面贯彻党的教育方针和《学校卫生工作条

例》，不断提高我校师生的健康素质，培养师生形成良好的

卫生习惯和健康的生活方式，监测学生的健康状况，改善学

校的环境卫生和教学卫生条件，提高师生的健康水平，特制

定本学期我校健康工作计划如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实中共中央、国务

院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意

见》和教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》等文件

精神，把健康作为教育的出发点，加大学生心理健康教育力

度，提高学校健康教育水平，全面实施素质教育，培养学生

健康的心理素质，以加强心理健康教育的课堂教学和学校心

理咨询室建设与应用为重点，把心理健康教育纳入学校常规

教育教学中，有计划、有组织地科学开展心理健康教育与研

究，促使学生良好心理素质的形成及综合素质的全面提高。

二、总体要求

努力做到“健康教育经常化，师生身心健康化，

健康文化特色化，硬件保障标准化”，创建“健康校园”。

三、主要目标

1.坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律,

运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学

生良

好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律,

保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别

差异，尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜

力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健

康发展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学

的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心

理健康水平，增强自我教育能力。

5、使学校健康教育工作逐渐步入科学化、规范化

和专业化的轨道。

四、具体措施

健康保健措施

1、不断加强对师生健康的保障措施，完善传染病

预防和隔离措施，保证学校不发生大的传染病，严格做到

“三无”，即做到：无重大疾病传染发生，无不健康食品入

校，无重大食物中毒事故发生。

2、做到学生卫生监督检查经常化，卫生一日三清

扫，隔日一消毒，每周检查评比一次，建成“无烟”学校。

3、加大体育课授课时数，强化眼保健操、课间操,

延长学生大课间活动时间，实施“阳光体育”活动，建立健

全学生体质健康档案。

4、成立学校田径队、篮球队和排球队，组织学生晨练,

召开学校趣味运动会，保证学生每天不少于1小时的活动时

间，增强学生体质。

5、定期对学生进行体质检测，注射防疫针苗，有

效防治传染病。

教育教学措施

学校的教育教学活动是实施健康教育的主渠道和

主阵地，是对学生进行健康教育的主要途径。

1、创造新型的民主的课堂气氛。教师要摆正与学

生之间的关系，教师应成为学生的朋友，成为学习的指导者、

合作者。努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理

状态和学习行为，营造良好的教学氛围。在学生管理和教育

中以人为本，体现人文关怀，提倡赏识教育，严禁体罚和变

相体罚学生。

2、发掘教材中的心理教育因素。每一学科的教材

均从不同方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求，既

有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是各科

教学成为心理健康教育的重要资源，实现课堂教学与心理教

育的整合。

3、树立良好的班风、学风。班风、学风是班集体

在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的

无形的教育力量。因此，班主任教师要加强这方面的研究，

形成自己的独特的教育管理模式。

4、开展健康有益的班队活动。各种活动可以更好地对

学生进行心理教育，通过开展主题班队会、辩论会、体育活

动、参观、兴趣小组、文娱活动等，有针对性地对学生进行

健康教育。

5、指导小学生进行自我心理健康教育。每周一

节的心理健康课，心理健康老师应指导小学生学习简单有效

的自我心理健康教育的方法：学会放松。要使小学生知道紧

张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整

呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放

松。与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校

可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友

谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。

无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会

坦然地对人与对己。学习写日记或周记。小学生要学习用笔

与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成

长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记

要得到本人的允许。

6、制定综合实践课实施办法，利用博物馆、图

书大厦、大型超市等校外教育资源，开设综合实践课，培养

学生的社会实践能力。

7、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不

适应所

带来的困惑和交往障碍。测验表明，很多学生学业成

绩低下是由于心理素质造成的，提高学生的心理素质，有利

于提高学生的文化科学素质。学生的主要任务是学习，因此

学习问题是大多数学生所困扰的问题。很多学生遇到的问题

是一致的，主要是学习问题，包括学习困难、成绩落后、考

试焦虑、上课注意力不集中等。教师对这部分学生要给予科

学的有效的指导，培养和激发学生的学习动机，让学生懂得

如何设定自己的学习目标，培养良好的学习习惯，使他们尽

快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我发展

的能力。

8、将健康教育落实到位，做到人员、计划、教材、

教案“四落实”，师生健康卫生知识知晓面达到80%。

心理健康措施

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部

分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质

教育的重要内容。

1、倡导健康教育新理念，普及健康教育知识。

2、分析学生心理问题成因，针对学习成绩差、家

庭困难、性格内向、行为怪癖的学生制定针对性疏导策略，

对有心理问题的学生要耐心辅导，作好追踪调查，及时调整

其良好心态，使其摆脱心理困惑。

3、开展学生个案心理访谈研究，实施“一对一”

心理帮

扶，为学生心理健康成长导航。

6、进行个案教育和研究。开设心理“知心信

箱”。班级设立一个知心信箱，学生有了疑难问题或情感问

题，用书信的形式反映给教师，以求得教师的帮助。

7、关注家庭健康教育问题，举办家长教育培训，

优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育

观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。小学生

的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义

上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才

是学生的教师健康措施

1、提高教师心理健康的意识与知识。教师的心理

健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展

与成长，最终影响到教育的成败。如果教师的心理不健康，

必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。

教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，“只有

人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性

格”，教师的心

理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得

大。美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的

相互关系后得出结论：一个情绪不稳定的教师很容易扰动其

学生的情绪，而一个情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪

趋向于稳定。因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识

自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心

理健康。

2、加强学校心理健康教育队伍建设。学校心理

健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工

作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教

师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育队伍。

3、认真落实学校“民主化管理措施”和“人本

化管理要求”，在具体工作中，带着责任，带着感情，关心

教师的工作生活，关注学生的健康成长，着力解决好关系他

们切实利益的具体问题。

XXX小学

二。一二年二月二十二日

百花小学健康教育教学计划

学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下

如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康

教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理

和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使

他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教

育迫切需要解决的新课题、新任务。因而根据市创卫办健康

教育的要求，本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本

计划。

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，

培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习

惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年

某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质,

促进身心发育，为一生的健康奠定基础，

二、学校健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平；

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生

问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

6、培养学生的自我保健能力。

三、学校健康教育的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛

的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极

参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫

生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道

暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，

达到教材要求，提高健康教育课的效果。

四、学校健康教育的内容：

一年级

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学

知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼

养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡

早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂

得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接

种的好处，自觉接受预防接种。

二年级

1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿

童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知

道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；

2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；

3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好

的饮食习惯。

三年级

1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情

自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法；

2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故;

3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导

学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

四年级

1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，

在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如

何打电话；

2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的

营养素，知道常见传染病及其预防。

3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项；

过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。

五年级

1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行

为，懂得预防食物中毒的方法；

2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引

导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格；

3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不

要因好奇去尝试吸毒。

4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使

自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生

理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，

控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂

得如何自我保护；

5、了解市容环境卫生不仅影响贵阳市的形象，

而且影响全市人民的健康，了解我市三创一办对全民的意

义，懂得爱护环境卫生从我做起。

6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动

上支持和参与学校健康促进活动。

六年级

1,让学生掌握青春期的身体特征，心理卫生。

2,了解常见病知识，传染病防治，急救知识。

3,社交心理。

4,有关环保知识。煤气、沼气中毒预防等知识。

五、学校宣传

1,板报，

2,广播。

3,班会。

4,国旗下讲话等方式。

总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学

生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦

奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫

生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心

健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再

上一个台阶。

百花小学

2011-3-5

小学生健康教育计划

一、指导思想

为向学生有计划地进行卫生保健知识教育，使小

学生能够有卫生保健常识，根据国家发的《中小学健康教育

基本要求》和《小学生健康教育精神，开展扎实有效的健康

教育工作，结合我校实际情况，特制定本计划。

二、目的要求：

1、全面贯彻执行党的教育方针，对学生进行健康

教育，使学生了解卫生健康的重要意义，培养学生良好的卫

生习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强对传染病，学生

常见病的预防与治疗。

2、使学生了解一些卫生保健常识。

3、开展学生卫生健康与咨询服务。

4、增进学生身心健康，不断提高其健康水平。

5、动员学生家长主动配合学校进行卫生教育。

三、具体工作：

1.开展好健康教育。

课堂健康教育，做到“五个有”：即有计划、教

材、教师、教案、课时，保证每两周一课时。

为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。各年级开

设心理健康讲座，培养少年儿童提高调控情绪的能力，形成

坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能

力，具有和谐的人际关系、良好的合作精神。

提高预防疾病的意识和能力，让学生了解艾滋病

的传播途径和预防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、细

菌性痢疾等的传播途径和预防措施。

2.着力搞好环境卫生和个人卫生。

在硬件上，校舍、采光、厕所、桌椅配置等均达

到国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，急救、防灾

有预案，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。

通过宣传教育，让全体师生懂得环境对身体健康

的影响，避免在不利于身体健康的环境中进行体育活动等。

提升绿色环保理念，理解可持续发展观。

学生个人卫生做到头发整洁、无异味；指甲勤剪;

面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形

成健康的生活方式，自觉注意合理的营养和饮食卫生，较为

合理地安排作息时间，自觉做到不吸烟、不酗酒、远离毒品。

搞好健康教育宣传橱窗，印发健康知识宣传资料,

利用学校媒体加大宣传教育力度，组织厕所消毒、垃圾无害

处理等工作。

开展环境卫生评优活动。各班划分包干区。每天由专

人检查，当日整改。打分结果公布。学生宿舍开展流动红旗

竞赛。积极开展“讲卫生、增进健康”的知识竞赛活动。使

我校的健康教育工作持之以恒、不断深入。

3.做好预防工作。

建立健全小学生体质健康卡制度，分析体检数据。

做好常见病的防治工作，以取得好的效果。

加强学生视力保护工作。以“防近”为中心，定

期检查学生的用眼卫生，努力提高眼保健操的质量，各班进

行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保

证教室有良好的采光和照明。

做好传染病控制工作。积极配合疾病控制中心抓

好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相

关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障，严防烈性传染病传

入我校。如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾控中心和上

级主管部门报告，以便及时调查处理。

四、具体活动安排：

8月份：

1、制定学校健康教育工作计划。

2、宣传栏《健康园地》。

9月份:

1、宣传健康教育小广播。

2、专题宣传：预防甲型H1N1流感。

3、宣传栏《健康园地》。

10月份：

1、爱国卫生月专题宣传活动。

2、宣传栏《健康园地》。

3、预防近视眼知识小广播。

11月份：

1、开展吸烟有害专题活动。

2、宣传栏《健康园地》。

3、六年级青春期知识讲座。

12月份：

1、宣传栏《健康园地》。

2、宣传健康教育小广播。

4、进行学校健康教育工作总结。

5、期末视力测试，统计近视率。6、完成各类《学

校卫生》及《健康教育》的上报表。

加汝尔小学二年级学生健康教育计划

一、指导思想

为向学生有计划地进行卫生保健知识教育，使小

学生能够有卫生保健常识，根据国家发的《中小学健康教育

基本要求》和《小学生健康教育精神，开展扎实有效的健康

教育工作，结合我班学生实际情况，结合教材特点，并结合

当前存在的环境问题，特地制定了本计划：

二、目的要求：

1、全面贯彻执行党的教育方针，对学生进行健康

教育、环保教育使学生了解卫生健康、环境保护的重要意义,

培养学生良好的习惯，减少对环境的污染。

2、使学生了解一些卫生保健常识和环境保护意

识。

3、增进学生身心健康，不断提高其健康水平。

4、动员学生家长主动配合学校进行卫生教育和环

保教育。

三、具体工作：

1.开展好健康教育、环保教育。

课堂健康教育和环保教育，做到“五个有”：即

有计划、教材、教师、教案、课时，保证单周健康教育、双

周环境教育各一课时。

为学生提供心理、生理卫生知识、环境知识教育

服务。培养少年儿童提高调控情绪的能力，形成坚强的意志

品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力，具有和谐

的人际关系、良好的合作精神，同时培养他们良好的环境意

识。

2.着力搞好环境卫生和个人卫生，创造良好的学

习生活环境。

通过宣传教育，让全体学生懂得环境对身体健康

的影响，避免在不利于身体健康的环境中进行体育活动等。

提升绿色环保理念，理解可持续发展观。

学生个人卫生做到头发整洁、无异味；指甲勤剪;

面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形

成健康的生活方式，自觉注意合理的营养和饮食卫生，较为

合理地安排作息时间，自觉做到不吸烟、不酗酒、远离毒品。

搞好健康教育、环境教育宣传橱窗，利用多媒体

大宣传教育力度，组织厕所消毒、垃圾无害处理等工作。

开展环境卫生评优活动。积极开展“讲卫生、增

进健康、美化环境”的知识竞赛活动。使我班的健康教育、

环保教育工作持之以恒、不断深入。

具体活动安排：

3月份：

1、制定健康教育、环保教育工作计划。

2、宣传栏《健康与环保并存》。

4月份：

1、观看宣传健康教育、环保教育的有关视频，提

高认识。

2、宣传栏《健康园地》。

5月份：

1、宣传栏《健康园地》。

2、预防近视眼知识讲座。

6月份：

1、开展吸烟有害专题活动。

2、宣传栏《环保长廊》。

7月份：

1、宣传栏《健康园地》。

2、环保教育行动。

2012—2013学年度第二学期

东社小学心理健康教育计划

一、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律,

运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学

生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律,

保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别

差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜

力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健

康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学

的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心

理健康水平，增强自我教育能力。

二、具体作法

1、学校心理健康教育队伍建设

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的

事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健

康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理

健康教育战线。

2、学校心理健康教育的方式

团体辅导。利用每班一周一节的心理健康课，为学生

提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的

良好行为，激发群体向上的精神。结合班主任根据本班的实

际和团体辅导计划进行心理健康教育。

心理咨询室。开设心理咨询室，接受以学生个体

或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责和专门的

工作计划，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设

的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美

特点，让学生一进门便喜欢它。

个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学

生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两

种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。

特别抓好学校住读生的心理咨询，让住读学生能

够以平常的心态对待自己的住读问题，让他们在住读期间所

发生的问题能够得到及时倾诉与解决。

3、指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够

的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家

庭教育，因为家庭才是学生的每周一节的心理健康课，

心理健康老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康

教育的方法：学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理

反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、

听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。与人谈心。要

使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理

辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也

可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都

可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。学习写日记或周

记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描

绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重

孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过

分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对

己。

总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切

资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是

我们的工作终极目标。

2013年2月28日

具体安排

二月份

1、制定心理健康教育计划

2、各班开设心理健康教育课，保证心理健康教育

活动的时间。三月份

1、对全体学生进行心理健康宣传教育与辅导。

2、上好各年级的心理健康教育课。建立完善心理

健康档案。四月份

1、对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及

时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障

碍。

2、做好学生的心理咨询和心理训练工作；

五月份

1、对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及

时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障

碍。

2、邀请专家对学生进行心理辅导知识讲座以及做

好五、六年级学生的青春期知识宣传工作。

六月份

1、心理讲座。

2、就咨询个案与部分家长沟通。

七月份

1、学生个人心理资料的收集.

2、增添有关图书杂志，方便学生阅览，进行自我

调解。

2012—2013学年度第二学期

东社小学心理健康

教育计划

健康教育工作计划

为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，本年度，

我校开展扎实有效的健康教育工作。

一、切实上好健康教育课。

1、要严格执行课程计划，做到有教材、有教案、

有课表、有考核，确保开课率达到100%,全面提高学生的健

康知识知晓率和健康行为形成率。

2、认真进行健康教育的学科渗透，确保100%的学

生健康教育。

3、认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时

整改，力争各项指标达标。

4、健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好

教学计划、坚持集体备课，进行教研活动，及时总结交流教

学经验，努力提高课堂教学质量。

二、开展多种形式的健康教育活动。

1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分

利用广播站宣讲健康教育基础知识，办好健康教育专栏。

2、利用校园电视网络开展专题卫生讲座，宣传卫

生和健康知识。

3、进行健康知识答卷。

4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行

为习惯教育。三、建立健全健康教育组织结构

成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育

工作的组织、领导和协调。

组长：汪永福

组员：严香张霞陈国瑜

四、加强对健康教育工作的督导。

1、教导处要加强健康教育计划制定、备课、教研

活动、考核等方面的检查。

2、要利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染

病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不

低于80%。

五、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。

1、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切

实做好学生近视眼、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等

常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防。

2、在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执

行信息报告制度。

健康教育工作总结

健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学

生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高

整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。在这一年里，

我们根据市教育局的工作指导，根据《学校卫生工作条例》

和《学校健康教育评价方案》的要求，注重学生良好卫生习

惯的培养，为提高学生的健康卫生意识和健康水平做了一些

工作，现小结如下

1、建立了健康教育领导小组组长：汪永福

组员：严香张霞陈国瑜

2、责任到人，分工明确

校长室：汪永福

少先队：韩建虎

医务室：唐占莲

各班级：班主任

为搞好学校健康教育工作，我校大力改善学校健

康教育的设备，提高校医的业务水平；学校基本购置了康教

育教材，学校的教室采光照明、黑板和课桌椅基本符合标准

要求，学校学生厕所设施也基本达标，改善了学生的饮水条

件。校医参加业务培训，提高业务素质。进一步落实健康

教育课，坚持做到“四有”，即有课本，有教案，有课时，

有考核；确保课本拥有率和开课率均达到100%o医务室充分

利用广播、黑板报等形式，积极开展生健康知识的宣传，提

高学生自我保护意识。加强对学生卫生习惯的检查和督促，

环境卫生检查坚持天天小查，周周大查。

对学生进行了戒烟的教育，通过全校师生的共同努力,

在我校校园内基本上达到了无烟。对学生进行了保护视力的

教育，使学生认识到保护视力的重要性和方法，加强了学生

健康水平的提高。对学生进行了常见疾病防治的教育，通过

努力使学生提高了自身的防范意识，基本减少了校园传染病

的发生。

认真做好健康教育资料的建档工作。

成功属于过去，今后我们将继续努力

小学生健康教育知识

1、学习与休息

适当休息有利于学习。睡眠是最自然、最完全的

一种休息。睡眠太少或太多,对于健康和学习都不利,小学生

每天睡眠以10小时为好,除了要有充足睡眠外，还要有适当

的运动式的休息,才能更好地增进健康,提高学习效率。

2、怎样治疗感冒

患了感冒，如不适当休息，病情可能加重。得病时,

要多喝点开水，吃较容易消化的食物和预防再受凉。必要时

吃一点中药或西药，为了避免感冒的反复发病，平时要加强

体育锻炼，增强体质。

3、流脑症状及预防

流脑的流行季节在冬春季。这种病主要是通过飞

沫传染，有发热、头痛、呕吐和皮肤出现用手指压不退的出

血点等症状，病情严重的会危及生命。预防流脑，要避免去病

人家串门，居室要常开窗通风,被褥要勤晒,流行季节前可按

规定打流脑菌苗预防针。病人要就地隔离治疗。

4、预防食物中毒

食物中毒是由于吃进有毒的或者受某些细菌污染

的东西而引起的疾病，严重的有生命危险。因此，要避免误食

有毒的东西,如有毒的野菇、河豚鱼,发了芽的马铃薯及其他

毒物；不吃病死、毒死或死因不明的畜肉腐败变质食品；隔

餐食物要回锅煮透。

5、预防传染性肝炎

病毒性肝炎有甲型、乙型和非甲非乙型等，它对人体健

康有严重危害。预防这种病,要隔离传染源，病人用过的日用

品和注射器等要消毒处理;搞好粪便管理和饮水、饮食卫生

及个人卫生；打预防针和加强体育锻炼，增强抵抗力等。

6、竞技综合症与复习迎考卫生保健

复习迎考时候由于过度紧张引起的烦噪、食欲不

振、失眠，记忆力减退等现象，称为竞技综合症。因此，复习

迎考阶段要科学地安排学习与生活。在抓紧复习功课的时候,

要避免过度紧张和兴奋，还要适当参加一些体育活动，适当

增加营养并讲究饮食卫生，保证充足的睡眠。

什么是健康

人人都想有一个健康的身体，但怎样才算健康呢?

很多人对此不太清楚，包括大学莘莘学子.过去人们都认为

身体没有生病就是健康，这种认识是非常肤浅的.随着时代

的前进和科学的进步发展，现代人对健康有了更科学更全面

的认识。世界卫生组织对健康新确定的定义是：？人的身体、

精神与社会的最佳状态，而不是单纯的没有生病”。新的

健康观认为，没有生病只是健康的一个基本方面，主要是机

体的正常状态，同时还包括心理健康和对社会、自然环境适

应上的合谐.也就是说人的机体、心理与社会、环境的适应

能力均处于协调和平衡的状态.这就是新的健康的完整而全

面的观念.

那么，如何恒量一个人是否健康，其共同标准是

什么呢?世界卫生组织为此对健康定了10条准则：

一、有充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活

和繁重的工作，而且不感到过分紧张和疲劳.

二、处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无

大小。

三、善于休息，睡眠良好。

四、应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。

五、能抵制一般性感冒和传染病.

六、体重适当，身材发育匀称，站立时，头、肩、

臂的位置协调。

七、眼睛明亮，反应敏捷，眼睛不易发炎。

八、牙齿清洁，无龈齿，不疼痛，牙龈颜色正常,

无出血现象。

九、头发有光泽，无头屑.

十、肌肉丰满，皮肤有弹性。

这10条准则亦即健康的标准，是就一般情况和普

遍情况而言的，但对不同年龄的人还有不同的标准.

新的健康观的核心思想是“人人为健康，健康为

人人”.任何集体的、个人的对自然生态环境的破坏和污染

及不道德、不讲卫生的行为，不但危害自己的身心健康，而

且也危及他人的健康.这种健康观是“机体一心理一社会一

自然一生态一健康？的一种整体观，是一种社会协调发展型

的健康观.

一、选择题:。1、你知道为什么每天要刷牙吗？

为了牙齿白、漂亮；防止掉牙；预防龈齿；

不知道。

、你知道喝生水有什么害处吗？

易感冒咳嗽；可能引起拉肚子；牙齿痛；不

知道。

、青少年吸烟会：

影响发育、危

害健康；提神帮助思考；促进成熟；不知

道。、生吃瓜果为什么要洗净去皮？

更好吃；好消化；以免细菌进入体内；不

知道。、预防肝炎的关键是：

饭前便后要洗手；不要过多晒太阳；不吃油

炸食物；不知道。

、为什么不能随地吐痰？

传播疾病；影响教室或居室美观；不易打扫;

不知道。

、蛔虫卵是怎样进人体内的？

经口人体内；经伤口进入体内；经注射进入

体内；不知道。

、预防脊柱异常弯曲应该：

不要侧睡；两手用力均衡；看书写字挺直腰

杆；不知道。

、预防沙眼的关键是：

不要让沙子吹进眼里；不要用手揉眼睛，毛巾

专用；不要在太暗的地方看书；不知道。

10、预防近视眼的关键是：

毛巾专用；看书写字姿势正确，光线合适；注

意营养

2013—2014学年度第二学期柳花泊小学心理健康

教育工作计划

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，

贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学

期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平

是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已

明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此

要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生

提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律,

运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学

生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，

保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别

差异，尊重学生、理解学生。

提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力,

培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发

展。

对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学

的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心

理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

学校心理健康教育队伍建设

学校部分教师参加了心理咨询的专题培训，进一

步系统学习心理学知识，了解心理课设计方法。学校对师资

培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不

是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，

所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他

教

师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心

理健康保驾护航。

学校心理健康教育的方式

1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅

导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课，

为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和

集体的良好行为，激发群体向上的精神。

2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育

把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻

找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，

建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活

动和班主任工作要渗透心理健康教育

3.心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生

个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固

定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除

了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

4.办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，

可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨

询。

5.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

“红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，

本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进行讲座，对

个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生

在学习、生活中随时保持正常的心态。

6.指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够

的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家

庭教育，因为家庭才是学生的指导小学生学习简单有效

的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知

道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、

调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调

节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求

助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找

长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨

询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心

一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与

自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成

长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记

要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密

被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理

念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健

康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体

学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努

力的目标。

四、各年级心理健康教育具体工作：

一年级：

通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对

学习环境和社会环境的适应能力。

通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合

群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。

通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，

排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展

能力。

二年级：

希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣，养

成良好的生活与学习习惯，培养学生友爱同学，热心帮助别

人,不怕困难,努力克服困难的品

质,培养学生健康的心理素质。

在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，

开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族

的整体素质，提高未来人才的质量。

三年级：

通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、

赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体

验友情，学会与同学交往的方法和技巧。

通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的

潜力。

能正确的认识自我，愉快的接纳自己。

感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。

四年级：

锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；

能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘

落后;

有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提

高学生的社会适应能力;

自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲,

提高自我保护意识。

五年级：

首先，适应新的学习环境和学习要求，富有责任

感和进取心，形成良好的自我认识能力；

其次，掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应

自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，

勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；

再次，形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、

情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学方面做出合适

的决定。

六年级：

确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何

有效地利用学

习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；

让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精

神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制,

切不可过分沉迷。

形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团

体意识，培养面临毕业升学的适当态度；

进行初步的青春期教育。

五、工作安排：

二月：

1.制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作

思路。

2.咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值

班。

3.正常开展心理健康教育的常规工作。

4.各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。

三月：

1.组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2.进行心理健康知识专题讲座。

3.安排一二年级同学观看残疾人奋斗的心理影

片，并做反馈。

4.面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反

馈活动。

5.教师心理培训《巧手三六操》

四月：

1.利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。

2.对学生进行常规心理健康测查。

3.安排三四年级同学观看助人为乐的心理影片，

并做反馈。

4.面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈

活动。

5.各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。

6.教师心理培训《测测您的健康指数》

五月：

1.进行心理健康知识专题讲座。

2.安排五六年级同学观看坚强生存的心理影片，

并做反馈。

3.面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活

动。

4.各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。

5.教师心理培训《魔爪逃生》

六月：

1.面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。

2.各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生

找到彼此之间的共同点。

3.教师心理培训《优点大爆炸》

4.六年级毕业生心理健康教育。

七月：

1.心理健康教育学期工作总结。

2.心理健康教育档案资料汇总整理。

二。一四年二月

小学心理健康教育工作计划

兰州市城关区团结新村小学

心理健康教育工作计划

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，

贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学

期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平

是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已

明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此

要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生

提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规

律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培

育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律,

保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别

差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜

力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健

康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学

的、

有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高

心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

1、学校心理健康教育队伍建设

我校有国家二级和三级心理咨询教师各一名，负

责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心

理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以

学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师

为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保

驾护航。

2、学校心理健康教育的开展

心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各

年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主

题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体

良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个

体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定

的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了

符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可

以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生

中大力宣传心理健康的重要性。

指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够

的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家

庭教育，因为家庭才是学生的指导小学生进行自我心理

健康教育

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的

方法：

A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理

反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、

听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈

心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、

心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会

上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何

时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写

日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹

用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和

家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学

生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然

地对人

与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理

念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健

康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体

学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努

力的目标。

每月具体工作安排如下：

9月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作

思路。

2、咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值

班。

3、正常开展心理健康教育的常规工作。

10月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、做好校刊知心信箱的编辑工作。

3、利用“小主人电视台”进行心理健康知识专题

讲座。H月：

1、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。

2、对学生进行常规心理健康测查。

12月：

1、利用“小主人电视台”进行心理健康知识专

题讲座。

2、做好校刊知心信箱的编辑工作。

1月：

1、进行“今年我要压岁言”活动动员。

2、心理健康教育学期工作总结。

3、心理健康教育档案资料汇总整理。

2012-2013学年第二学期

心理健康教育工作计划

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，

贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学

期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平

是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已

明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此

要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生

提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规

律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培

育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律,

保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别

差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜

力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健

康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学

的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心

理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

1、学校心理健康教育队伍建设

学校部分教师参加了心理咨询的专题培训，进一

步系统学习心理学知识，了解心理课设计方法。学校对师资

培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不

是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，

所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他

教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健

康保驾护航。

2、学校心理健康教育的方式

心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导

老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课，为

学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集

体的良好行为，激发群体向上的精神。

心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个

体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定

的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了

符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可

以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

“校园报”、是我校学生熟悉的宣传阵地，本学

期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，

对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学

生在学习、生活中随时保持正常的心态。

指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够

的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家

庭教育，因为家庭才是学生的指导小学生进行自我心理

健康教育

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育