Unit1-Reading-for-writing-公开课原创教学设计

TeachingDesign:Book4Unit1WomenofachievementTeachingDesign:Book4Unit1Womenofachievement【TeachingDesign】Unit1 ofachievementUsingLanguageReadingandWritingNewSeniorEnglishforChinaStudent’sBook4所属学科： 高中英语课程： 人教版选修4Unit1Reading适用对象： 高一学生学校： 河南大学附属中学授课人： 李尚钰目录PAGEPAGE7一、主题语境人与社会——科学家与科学研究二、语篇类型介绍性文章——人物类描写三、授课时长40分钟四、课程设计思路课程设计灵感来源于在新冠疫情期间，师生们看到对李兰娟院士和奋战在抗击疫情最本课采用任务驱动教学法，整体设计环环相扣，层层递进，把语言知识学习、语言技能的运五、课程主要亮点1、导入新颖2、写作能力提升层层深入3、写作主题紧扣时事和高考动向123”六、文本分析七、学情分析本班学生来自于高一理科班重点班，学生具备较好的英语基础和语言表达能力，比如在阅读中获取并处理细节信息的能力，但是在整合信息和独立完成写作任务时，学生用英语进行表述的能力有一定的差异。学生在本单元之前的学习中已经对于该单元话题词汇有了基本了解，在初中也学习过如何描述人物，但是初中对该类型写作的要求相对较低，学生掌握的词汇、句型、语法都相对简单。学生整体学习态度较认真，学习热情高，在活动的参与方面有一定的积极性，有些学生能自信的进行观点的表达。八、教学内容Reading“Womenofachievement”ExplorationUsingLanguageWhynotcarryonhergoodwork?见，最后针对课堂开头环节提出的问题进行回顾并对卓有成就的女性有更深刻的了解。九、教学目标语言能力层面：学生能通过本节课的学习掌握描写人物外貌、职业、品质、成就、评价等方面的词汇、短语和句型，对信息进行提取和有效整合并进行写作输出，学会人物描写。文化意识层面：学生能够学习伟大女性如林巧稚、李兰娟等的优秀品质，认识到身边平凡女性在自己岗位上也能做出不平凡之事，尊敬她们并向她们学习。思维品质层面：学生能够进行批判性和创新性思考，对自己和同学文章提出改进意见及理由。学习能力层面：学生能进行自主学习和合作学习。十、教学重点学生通过阅读，获取进行人物描写的基本要素；通过分析语料和练习掌握写作所需词汇、句型，并最终进行写作输出。十一、教学难点学生提取有效信息并进行整合和文章输出；学生根据评价表对自己和同学的文章进行合理修改和润色。十二、教学方法任务型教学法十二、教学资源教材、多媒体课件、黑板、粉笔十四、教学过程步骤教学活动设计意图互动时间&模式Lead-inStep1Ssareinspiredtolistsomegreatwomenthey’veknownthroughthepreviouslearningofthisunit.ThenTputsforwardaquestion:Whatkindofwomencanbecalledwomenofachievement?Sssharetheirideas.showspicturesofJaneGoodallandTuandinvitestwoSstointroducetheircontributions.TshowsSsagroupofadjstogetthemtoknowmoreaboutthewordsthatcandescribeaperson，andasksthemtoreadtheseadjectivesoutwhenthewordsflyacrossthescreenandtrytorememberasmanyaspossible.话题，同时发散学生思做铺垫。词汇小游戏帮助学生进行热身，同时让学生更加熟悉本单元人物描写的话题词汇，进行词汇输入。4minCWIWReadingStep2SsgothroughthepassageWhynotcarryonhergoodwork?quicklyandfindoutallthepersonalinformationaboutLinQiaozhifromthetextandmakeclassificationabouttherelatedinformation.SsarerequiredtofilltheblanksaboutthepersonalinformationaboutLiLanjuan,andthenuseonewordtosummarizetheinformation.6minIWCWStep3Ssdrawamindmapontheirowntohelpthemselvestohaveabetterunderstandingofthestructureandbasicelementsofdescribingaperson.SsarerequiredtoretellthestoryofLinQiaozhiwiththehelpofthemindmap.2minIWWritingStep4Beforewriting,TenablesSstoknowmoreusefulwords,structures,sentencepatternsthatcanbeusedinwritingby学生通过拓展练习，10minIWGWdoingsomeextensivepractisebeyond为写作中进行更好的thetext.文字输出做准备。TshowsthepictureandChinese创设语境，学生分introductionofLiLanjuanandask析语境，并依据课studentstodividethepersonal上所学知识和技能Step5informationintofiveparts.Eachmemberofagroupwritesapartof7minIWdescriptionbyusingtherelated容进行实践运用，knowledgeandskillstheyhavelearned迁移创新，完成协inthisclass.作任务。Step6Afterwriting,Sssticktheirsheetsofpapertogethertomakeacompleteintroduction,andthenexchangetheirworkwithothergroupstomakesomepolishaccordingtotheCheckList.3minGW出修改意见。通过小组代表展示修改过习作并分享Step7Tinvitestwoteamleaderstosharetheworkaftertheirpolishinfrontofthewholeclass.5minIWCW结构等层面写得更好。SummaryStep8TleadstudentstosummarizewhatSshavelearnedinthisclass.TremindsstudentsthattherearestillmanygreatwomenintheirlifeespeciallyinthefightagainstCOVID-19andtheyshouldhaveanewdefinitionofwomenofachievementandlearnfromthesegreatwomenaroundthem.2minCWHomeworkStep11你班正在组织英语作文比赛，请以令人尊敬的李兰娟院士为题，写一篇短文参赛，内容包括：1.人物简介；2.尊敬和爱戴她的原因；3.她对你的影响。1min备注：Ss:Students IW:Individualwork GW:Groupwork CW:ClassworkBlackboardDesignUnitoneWomenofAchievementHowtodescribeapersonBlackboardDesignUnitoneWomenofAchievementHowtodescribeapersonWhattowrite