小学教师个人思想工作总结（20篇）

小学教师个人思想工作总结（20篇）

小学教师个人思想工作总结（精选20篇）

小学教师个人思想工作总结篇1

我参加教育工作已十二年了，回首所走过的工作历程，追忆

那历经的漫漫岁月，心中充满着胜利的喜悦，更充满了对未来的

美好的憧憬，痴心不改，无怨无悔，乐把事业装心中，再苦再累

也从容。冬去春来，月月年年，我时刻不忘教师应有的形象，讲

政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取、求奉献、乐创新，为了

人民的教育事业，为了教育的明天辉煌，默默耕耘，谱写出了自

感欣慰的华章。其主要表现在：

一、提高政治素质，严守师德规范

无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与党员

先进性教育活动，学习党政方略、教育法规、教育行政部门的相

关文件及党报党刊，个人学习不放松，集中学习不打折扣，做到

了学习有计划、有记载、有体会、有实践。

通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无

任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的

政治头脑，正确的政治观点，敏锐的政治洞察力。站在坚决反对

邪教，崇尚科学的前列，坚信党的领导，紧跟党的路线，坚守在

教书育人岗位上，忘我的工作着。

对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，

用以指导教育教学工作，在班主任工作及学科教学中面向全体学

生，特别是对待学习有困难的学生，我始终牢记，办人民满意教

育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生

的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的温暖关爱教育对

象，多次给贫困生捐款捐物，看望生病学生，抚慰遇天灾人祸的

学生家庭。为人师表，以身垂范，与学生始终保持着民主平等的

关系。在教书育人的旅程中，自己的付出得到了教师、领导的充

公肯定，在干部年度考核中，多次被评为优秀。

二、开拓进取自强不息

在教书育人的耕耘、搏击中，我深深地领悟到：身居科技竞

争、知识爆炸的时代，要能把握时代导向，紧跟时代脉搏，要做

到教育观念、教育方法、知识层次的不断更新，就得积极进取，

与时俱进，我充分利用休闲时间学习《基础课程研究》、《小学数

学教学》等业务书刊，把握现代教育理念，捕捉教改信息，探究

符合实际的教学路子。—年秋，参加了校长岗位培训，—年通过

省专业技术水平能力测试并合格，—年继续教育学分达标，—年一

月计算机应用操作达到中级水平。—年一月参加了省级农村教师素

质提高工程中小学校长培训，测试合格被评为优秀学员。

在教学中，创造性工作，积极探索适合本校实情的教学路子，

并撰写出《浅谈化学教学语言》、《增强教学感染力“四法”》、《实

施创新教育亟需教学思想实现“十大转变”》、《“探究性学习”

要求教师具备“三项硬功”》等优秀论文，分别在全国中小学教

学教改研究中心、《当代教育报》、《中国教育纵横杂志》等单位展

出或相关刊物上发表。多次组织举办了镇内的化学创新教育研讨

活动。近三年来，在本校主讲了化学创新教育示范课。通过学习、

培训、实践，在提高自身业务素质、教学水平方面都有了长足的

进步，在引领校本培训推动本校教研教改工作、实施素质教育等

方面发挥了积极作用，回报须有付出，付出终有回报，近年来，

我的教学成绩足以见证。—年一月被评为市级骨干教师。

三、坚守岗位，以校为家

二十二年来如一日，辛勤战斗在教书育人的岗位上，心中只

有一个信念：享受人民的俸禄，吾当努力工作，误人子弟，伤天

害理。因而严谨自律，出勤率总在98以上。一门心思全力以赴投

入到教育教学工作中。

四、艰辛付出，硕果累累

自从跨进教育这个大门，自信、自省、自重、自强始终伴随

着我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老老实实办事。尤其是

面对家长望子成龙思想的冲击，留守生的与日俱增，我心中只有

一个念头：凡是学生都享有平等受教育的权利。

小学教师个人思想工作总结篇2

一、思想品德方面：我自参加工作整整14年，尤其是从事教

导主任工作2年多来，我爱岗敬业，教书育人，遵守了教师职业

道德和岗位规范，自觉遵守社会公德、严于律己。在平时的工作

中从不做有违教师职业道德的事，为协助校长抓好教师的职业道

德工作，我结合安徽省中小学教师职业道德规范制定了我校教师

的师德八条和教师八不准，对进一步规范我校教师的行为并起到

了很好的约束作用。

二、教育教学方面：我积极参与教育教学改革与研究，学习

新课程改革理论，积极掌握现代教育技术，我的教育教学能力不

断得到提高。近3年来，我在教育教学方面取得了一些成绩：

1、课堂教学方面：20—年12月农远示范课《借生日》受到

同行好评，20_年6月五年级社会《中华人民共和国的成立》获

综合组二等奖，20_年7月语文课堂实录获市二等奖。

2、教学成绩方面：在教学第一线，我勤勤恳恳，扎扎实实,

在实施素质教育的14年里，在具体的教育教学实践中，我的教育

教学水平方面成绩显著，具体如下：

20—年6月我的五语乡统考第一，

20年2月我的五年级英语乡抽第二，

20_年6月毕业班语文乡第一，

20—年6月二语乡统考第一。

3、论文方面：20—年9月德育论文《小学生心理健康教育》

获县二等奖，20—年5月《浅议”如何让思品课充满活力”》,20_

年9月《浅谈现代远程教育环境下的小学语文古诗文教学》获县

三等奖，20—年9月《走进单亲孩子内心的有效对策》获县三等

奖，20—年8月《深入学习实践科学发展观，弘扬优良师德师风》。

4、辅导学生方面：20—年10月第三届书信活动中我辅导的

学生钟文静获县一等奖、张慧云获县二等奖、李鸿飞和薛丽丽获

县三等奖，20—年11月“暑假读一本好书”中辅导学生王军委、

王雅婷获市三等奖。

三、出勤方面：这14年来我全身心地投入到了我所热爱的党

和人民的教书育人的工作中去，兢兢业业，勤勤恳恳，从未有迟

到、早退和旷课的现象。

四、管理工作方面：

1、在学校教育教学管理：在日常的学校的日常管理工作中，

我严格按照上级业务主管部门、校长的指示和要求，结合我校各

方面管理工作的实际开展工作，花了大量的时间对学校过去的制

度进行修改和完善，重新制订了许多符合我校实际的学校常规管

理制度。注重对学生进行常规教育工作。加强了对学校的教育教

学管理工作。使我校的制度更加完善、各项常规教育内容更加全

面，日常管理更加科学，措施更加得力，得到了上级的好评。

2、在班级管理工作方面：由于我校是一所乡村小学，老师少，

在我担任教导主任的同时，我还担任一个班的班主任，班主任管

理工作实践中，我通过总结发现班里的干部只是全班同学的少数,

针对有许多学生当不上干部，其能力也势必得不到培养的情况。

为此，我广泛听取意见和讨论后，在中队会议上郑重提议：是否

能实行“轮换制”制度，让每一位同学都有机会。这个活动引起

了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活

跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班

级里几乎每位学生都当过干部，不仅培养了全体同学的能力，也

使同学们认识到“干部”的真正含义是为他人服务。通过这项活

动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强，到我

班上课的老师经常夸奖我们班干净，整洁，学生们照顾的芦荟碧

绿的，吊兰青翠的，看着舒服，上课有劲。20—年6月所带毕业

班被县评为“优秀班集体”，我也被评为“优秀辅导员”。

3、在对待学困生和贫困生方面。我时刻关爱学生，走进学生

的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知

爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、

严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、

学习上多关心、多辅导、多和家长电联或面谈，给予“偏爱”，

如让多年染上坏习惯的张磊同学给予真诚而耐心的劝说，和同学

们和家长一起真心不是讽刺帮他改正，给予“厚爱”。我倍加关

爱贫困生，我班的张丹，母亲瘫痪，爸爸常年外出打工，生活十

分困难，我了解到此情况后，主动问寒问暖，在学习上也给予她

更多的辅导，该同学成绩现在名列该班前列。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，

但让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫。”

教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国

的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我所喜爱的孩子们！

小学教师个人思想工作总结篇3

我有幸参加了山东省组织的“20一年山东省小学科学教师双

对远程研修”，通过学习我拓宽了学视野，更新了教育观念。下

面谈谈我本次学习的心得体会：

一、以课堂教学活动为载体，践行新的教学理念。

这次培训最大的亮点是为研修的教师提供了教学模板，专家

们以课堂教学活动载体，进行教案的修改、评课、磨课活动，对

每个教学环节进行处理各抒已见，细化、斟酌每个细节的处理，

在一系列的教研活动中，不自觉的践行了新的教学理念，让一线

的教师有的放矢，有据可依，为一线教师的教学指明了方向，相

对于纯理论的研修学习更受老师的青睐，通过研修学习，我更进

一步认识了新理念在课堂教学中的应用，及如何在教学中体现新

的理念，这次研修给我们提供了非常成功的课例，我将多次观看，

从中学习课模的精髓，把这些精华内化为自己的能力，提升自己

的业务水平。

二、教研队伍实力强，业务精，敢冒险。

这次观看到的这几节研究课都是平时公开课上少见的课题，

如《日食和月食》、《地表的变化》是课题中的暗礁，这些课题难

出效果，要求教师有较高的课堂驾驭能力，学生有较广的知识面，

较高的搜集资料的能力，这些研修教师、专家不负重任，一一克

服了困难，为全省的教师做出了典范，并且非常的成功，课课都

有亮点，节节都有精彩，一节节成功的课，体现了这些教研团队

有冒险精神，有很强的实力，有更高的业务水平。我要学习这个

团队的冒险精神，实干精神，奉献精神，每节课都是这支教研队

伍集体智慧的结晶，都是经过专家多次修改多次打磨才与大家见

面的，反思我们平时的教研，与专家们相比自身要求未免太低啦，

以后我要加强学习，提高教研水平，提高教研质量，是我校的教

研水平再上一个台阶，通过研修我认识到自身知识的欠缺，所以

要想提高教研水平首先要多学习多读书，坚持读书，以丰富自己

的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。

书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老

师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开

书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，

如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？因此,

以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

三、教学方法灵活，教学方式新颖，教学理念前沿。

在以往的观课中过多或少都感到教师的教学方式是其他教师

教法的翻版，又少感到眼前一亮，而这次的研修活动中教师呈现

的课例，都以自己独特的方式留在我的记忆中，让我耳目一新，

回味无穷，比如牛芳芳教师执教的青岛版三年级下册《猫和兔》

中，设计的哺乳动物运动会，学生为动物的代言人，让我记忆犹

新，这一别出心裁的设计，既提高了学生的学习兴趣，又巩固了

本节课的知识点，做大限度的提高了学生的参与度，以学生为主

体的教学理念得到了很好的体现。陈璐老师执教的青岛版五年级

下册《地表的变化》中设计的让学生搜集资料时教师引导学生收

集视频资料，学生真的做到了，这样的学习方式是前所未有的，

“教师是学生的引导者，引领者，参与者”的教学理念不言自喻，

武际金专家说过“谁拥有资料，谁就是课堂的主人”。一节课大

部分时间是学生搜集的资料学生间进行交流，谁又能说学生不是

课堂的主人呢？这不很好的践行了新的教学理念吗？在以后的教研

中认真学习课程标准，挖掘教材，创新出更多的教学方法，打造

高效课堂。

四、观课教师的观课点，观课维度分工细致，多而不乱。

观课教师在观课中有明确的分工，从观课维度，观课点几个

方面分工、协作，并且进行量化分析，如一节课的设计中，“教

师的提问是否能促进学生的思维的步步深入“，观课教师针对这

一观课点制定了量化表，通过统计，目标的达成度就显而易见了。

在一节课中有多个观课点，多个观课维度，每个观课点，每个观

课维度都是通过数据的方式呈现出来的，这样的观课模式客观、

可操作性强，这样的观课模式也是我从没接触过的，我对观课点，

观课维度认识不清，我要加强这方面的学习，深入学习这种观课

模式，提高自身的教研水平。

五、研修提升了自己的教学实践的能力。

研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以

及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学

实践能力，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体现自己特

点的教学风格。通过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教

师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着

教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将

自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的

进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、

传播能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定

在平时的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。

培训是短暂的，但收获是充实的。专家的讲座，指导教师的

点评，同学的评价，使我们一次次经受心灵的洗礼，让我们一步

步走上更高的台阶。我们的理念在更新，我们的迷津被指点，我

们的方向更明确。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,

使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我

要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指

导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长

专业知识。

小学教师个人思想工作总结篇4

小的时候就有一个幻想，那就是当一名光荣的人民老师。通

过自己的刻苦努力，我的幻想实现了。如今，我已在老师这个平

凡的工作岗位上已经工作了12年半。

一个学期的时间总是过得这样飞速，又到了总结沟通的时刻

了。回顾总结这个学期所做的工作，真的有无限的感慨：

一、快乐工作，享受生活

这个学期，我们的办公室从原来的二楼搬到了一楼，起先还

真的有些不习惯。但是，通过一个多月的努力，我们很快就布置

出了一个新家，大家的心情面貌一新。我们最初来了个办公室彻

底大扫除，全体成员主动参与，擦玻璃、刷地、整理柜子……大家

干得热火朝天。之后，冰峰老弟为我们细心设计了美丽美观的黑

板报;我和刘莹去绥中聚富商城仔细选择了布置办公室的用品：瀑

布画、迎客松、办公桌贴纸、封条、两面胶……刘莹还利用去葫芦

岛的机会特地为我们办公室买来了吹塑板；我们照了办公室全家

福及个人风采照，收集了很多美妙回忆的照片；我们还设计了两个

相片版面，特别的新奇独特。依据我们办公室的特色，我还做了

一首小诗，经过王主任的修改，我把它写在了黑板报上：观赏瀑

布之美景，拥有松树之品德。沉醉兰花之意境，享受美妙之人生。

王主任还为黑板报的烛光画提名：“乐守讲台，烛光传情”，这

深刻地揭示了作为一名老师应有的乐观心态。办公室的细心布置,

潜移默化地让我们学会了宽容、学会了热忱、学会了主动向上、

学会了享受人生。

二、传授学问，传授技能，培育习惯，传承文明

“传授学问，传授技能，培育习惯，传承文明”这是我从网

上搜寻到的，由郭越写在了我们的黑板报上。这十六个字概括出

了我们老师的职责。”传授学问，传授技能“它须要我们老师要

有大海一样源源不断的水，并教给学生“授之以渔”的方法，只

有这样学生才能获得更多的学问和技能，才能为他们今后的成长

奠定扎实的基础。而真正做到这一点的确不是件简单的事，它须

要我们坚持不断地学习，并在教学实践中努力地探究，所谓“活

到老，学到老”。这是我今后努力的方向。“培育习惯，传承文

明”对于一个孩子的成长来说真是太重要了。“好的习惯，受益

终生;坏的习惯，终生受累”，作为老师，我们真的应当培育学生

良好的习惯，健康的心态。依据这十六个字，逐一比照自己这学

期的教学工作，感觉还存在很大的‘差距，不能常常坚持学习，学

生们的学习习惯培育的也不是很好，上课溜号的学生大有人在，

直到期末考试还有部分学生不完成作业……或许是学生升入了五

年级，思想上有了很大的改变；或许是英语学问加难了，不少学生

对英语学习失去了爱好;或许是我的教学方法还不够多样，它须要

我更加努力的付出...

三、爱学生就要走进学生心里

“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。我们

应当让学生对我们“敬而亲之”而不是“敬而远之”。这个学期,

为了激发学生学习的主动性我在学生中开展了多种多样的英语评

比活动，优秀作业评比、单词及句子听写、英语竞赛台……我还

让两个班学生每人写一篇英语单词及句子，不写姓名，由我来写，

经过我细致地分辨，结果102人的英语书写我只有8人名字写反

了，我把他们已经深深地印在了脑海里。我对我的学生这样说：

“以后见到我面的时候不要说‘老师好’，那样显得我们太疏远,

你只要亲切地叫我一声‘老师'，我就会很兴奋的地答应一声

'唉'，这样感觉多好啊!现在五年级的学生们见到我都会热忱地

叫我“老师”，这让我的内心涌起阵阵的暖流。作为老师，我们

最不能容忍的就是学生犯错误，但是犯错误是学生成长的必修课,

而犯错误意味着孩子的不成熟，作为成熟的老师，要学会接纳学

生的错误，让他们在不断的犯错误中健康地成长起来。面对学生

的错误，我一般不轻易当着全班学生的面严厉地指责他们，如上

课有溜号的学生，我多数时候是用眼神示意他们，待他们改正为

止，通常这种状况下多数学生都会改正，虽然也有常常溜号的学

生，我也特别理解他们，因为那肯定是他们对学习英语的确没有

多大的爱好，这须要我今后不断地改进教学方法，转变学生的思

想，让他们从心里真正地喜爱英语。

四、编筐编篓，全在收口

“编筐编篓，全在收口。"这是我小学六年级班主任姜迎老

师常常说的话，到现在我仍记忆犹新。然而，今年这个口我却没

有收好，学生的期末考试成果很不志向，这是我意料之中的，缘

由是多方面的，但最主要的还应当是我平常的教学还不够扎实，

教学方法还不够敏捷，学生学习的主动性还有待于提高……

五、“教学是一门缺憾的艺术”，选择老师，我无怨无悔

假如我们把教学当作艺术追求的话，那么教学是一门缺憾的

艺术。教学的主要实施者是老师，老师是太阳底下最光辉的职业，

我情愿做一名老师，乐守三尺讲台，我庆幸自己的选择，选择老

师，我无怨无悔。

小学教师个人思想工作总结篇5

“心在哪里，风景就在哪里！”是我大榕树班的口号，也是

我的座右铭，它时刻鼓励我相信风景就在眼前，鞭策着我坚持不

懈地去寻找那绚丽的“风景”。

一、乐于工作，爱生如子，工作一丝不苟。

这一年来，我上学期带六（2）班，本学期我又接新班五（5）

班。我认真钻研教材，研究案例，批改作业，辅导学生，电访家

访，攥写论文，开展活动，布置班级文化……让孩子们乐学好学。

二、乐于传播，传递先进的教育管理理念。

身为“名班”，但我从不以“名班主任”自居，乐于把自己

的经验分享给他人。为了传播好班级管理的科学方法，先后做了

近10场的讲座。尤其是本这学期区开展“最美教室”评比，我先

打造好“大榕树”班的“样板房”给大家参观，再给全校班主任

进行相关构建班级主题文化的培训，还把培训资料变成博客分享

给大家。通过参观、讲座、微信和Q群等宣传，起到了惊人的示

范效果，全校每一个班的班级主题文化都开展得有声有色。

三、乐于奉献，有计划地进行培优补差。

上学期的六（2）班的某同学，家庭比较困难，我巧妙地让他

承包清洗羽毛球馆而挣了400元钱。现在的五（5）班贫困孩子更

多，面对这考试只有十来分“四大天王”等同学，我不放弃，通

过家访、补习、鼓励等方法，千方百计地唤醒他们的学习动力。

现在，我们“大榕树”整个班的班风、学风等都大有好转。

四、乐于积累，积攥写教书育人的心得体会，扎实地开展课

题研究。

为了让更多人了解家庭教育的重要，我间博客、组Q群，坚

持每天在微信和QQ空间里写日记，商讨工作，交流经验，分享收

获，把小小讲台搬到更大、更广阔的生活中，让大家都来建言献

策。

1、扎实开展名班工作室的各项工作，坚持每月都组织开展活

动。

2、积极撰写论文，本学年二篇荣获全国一等奖；二篇获广东

省二等奖。

3、省级课题《如何利用班级博客提升学生的思想素养》圆满

结题，新课题《社交网络平台在中小学德育工作中的应用》于一年

5月立项。

4、20年2月被评为“广东省优秀班主任”。

5、心理健康活动录象课《被冤枉时》入选广东省教育厅聚焦

课堂系列“百个优质中小学德育课例”。

6、20—年4月被评为珠海香洲区“十佳女教职工”，五一期

间，有幸代表珠海市“最美女教师”的唯一代表拍宣传片。

7、20—年11月，我“大榕树”班教室被香洲区评为“十佳

最美教室”。

以后将一如既往地再接再厉，静心工作，潜心育人。

小学教师个人思想工作总结篇6

一个学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方

针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，

“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发

展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面

发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真

备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构；严格要

求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现将

一学期的工作与思考总结如下：

一、政治思想方面：

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。作为一名教

师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非

常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任

性较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力

使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教育教学方面：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、

课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主

导，学生为主体”的教学思想，并结合教学内容对小学生进行心

理健康教育，发展学生心理；创设生动具体的情境，诱发学生的

认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学

习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意

识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的

思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓

励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运

用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中

求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计

练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培

养良好的作业习惯。

三、认真参加校本教研，努力提高教育教学水平。

这个学期，我继续认真参加学校的有效校本教研活动，积极

参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，不

断提高教学水平。作为教师，自身的学习很重要。这一期中，我

积极参加各种教师培训特别是校本培训，牢牢抓住每次学习的机

会，认真观看、思考、做记录，然后回来整理思考，结合自己的实

际向他们学习，更重要的是得到更多同行和领导的批评与指导，

然后慢慢的成长。不过比起那些有经验的老师们，我还是存在着

很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。

四、不足与反思。

（一）班级管理方法还不够完善，还有进步空间，特别是在

学生自觉性方面特差，课堂纪律仍需加强。

（二）个别学生不乐意与老师沟通，有问题不向老师反映。

小学教师个人思想工作总结篇7

繁忙的一年的工作已经是结束了，我在自己的教师的工作岗

位上也是收获到了非常多的成长，当然也是通过自己的不懈努力

与奋斗将个人的工作都完成好了。对此也是对自己的工作情况做

了简要的分析与总结。

一、教学工作的情况

在教学上我都是有按照既定的教学任务在进行，尤其是在学

期初我都是对自己的教学进展情况做简单的计划，就是希望自己

能够在教学上更加的有序，能够将教学的任务都完成好。总之，

从总体情况上看，我都是有完成好自己的工作，当然更是在自己

的工作上收获到了很多不错的成绩。当然从学期末的考试情况来

看，各位同学对于知识点的掌握都还算是不错，也是有一些同学

没有更上进度，在考试中取得了不太理想的成绩，所以这也是下

学期需要去注意的点，注意的人。

二、个人思想与行为上

作为教师，我就是学生学习的榜样，所以我更是在工作中将

个人的思想，个人的行为都管束起来，就是希望能够通过自己的

不懈努力与奋斗为学生带好头，做更好的引导。不管是学校对教

师的规定，还是学校对学生的规定我都是应该要认真的对待，尽

可能地与学生做到更近的相处。为了能够与学生之间的距离更近

一些，我也都是有非常和蔼、温柔地与他们沟通，就是希望能够

与学生的相处上做到更加的亲近。另外在学生犯下错误的时候，

我也是尽可能地做开导工作，努力让他们明白这件事给大家造成

的不好的方面，也会能够真正的明白自己接下来需要去更多的付

出的方面。

三、还需要作出的努力

在面对班级如此多的学生上，我确实还是有些招架不过来，

我非常地想要给每一位学生更多的照顾，尤其是在学习上我也是

有尽可能地照顾到大多数的学生，但是还是有个别的学生没有办

法跟上教学的进度，所以我更是需要改变自己的教学方式，以更

好的教学方法来激发学生对于学习的兴趣，这样也是能够真正的

让自己的工作得到进步。另外在对学生的教导上还需要多多的思

考，这个方面是需要因人而异的，只有用不同的方式学生不同的

教导才能够让学生从中受益。

在我的工作上还有非常多的方面是需要去学习的，并且接下

来的我更是需要端正自己的心态，以个人的努力去促成我更好的

发展，也是给大家带来更加幸福的人生。我相信以后的生活我便

是会有更棒的收获，当然我也相信我能够将更好的教育带给每一

位学生。

小学教师个人思想工作总结篇8

又是一年的炎炎夏日，忙碌而又充实的一学年工作结束了，

回顾这一学年的工作与生活，总结成功的经验，吸取失败的教训，

一切为了今后更好的工作，特从以下几个方面来总结：

一、教学工作。

在这一学年中，我认真备课，每一课我都从网络上搜寻一些

成功的教学设计，这些设计是一个人甚至是一群人智慧的结晶，

所以是合理的也是实用的教案，并且一字一句地抄写在语文书的

空白处，抄写的过程就是学习的过程。就这样我的语文书也成了

组里的参考书。因为每一课都是不同风格的设计，所以学生不仅

有新鲜感，学习兴趣浓厚，而且各个方面的收获也颇多。我把功

夫下在课前，课堂上，课后的作业就只有日记和读书，极大的减

轻了学生的课业负担。王钦瑶的妈妈说，孩子作业少了，成绩并

没有下降，自信心提高了，成了良性循环。语文课成了孩子们的

最爱，成了孩子们学习的乐园。

为了扩大学生的阅读面，这一学年我们推荐的阅读书是《鲁

滨孙漂流记》和《中华上下五千年》。采用了精读和略读相结合的

方法来完成阅读。挑选了60个最有代表性的故事，每天晚上睡前

半小时精读一个故事，做到在书上注字音、释词义、写批注。在

摘抄本上每个故事要求最少积累九个四字词语、一段话，并写出

故事的主要内容。其他的故事学生可以在中午早到校的时间略读,

了解大概的意思即可。另外把每周一节的阅读课落到实处，在阅

读课上要检查落实学生一周的阅读质量，激励好的，鼓励差的。

要指导学生阅读的方法，让学生在实践中真正学会如何阅读。要

开好阅读的赏析，让学生对阅读更加热爱向往。慢慢的，班里读

书的孩子多了，读书专注的孩子多了。

为了提高我班学生的作文积极性和写作的水平。上一学期我

们组建了文学社，每周一个主题，学生周末作文，有充足的时间

去构思，去请教，去写作，去修改。周一收起学生的作文，我一一

阅读，挑出好的作文，录入电脑，编辑成小报。但发现这样也有

一些不足：规定了主题，也就限制了学生的自由表达，而且多数

的学生因为小报数量有限，入选少，所以积极性也就不高了。第

二学期我改变了策略，让学生准备一本黑皮的笔记本，每天一篇

日记，内容自定，篇幅一页一篇。每天批阅两行，一周保证全批

一次。日记本上学生看着勾划的好词好句，看着成功标志的红五

星，内心的激动可想而知。日记真实的记录了学生的生活，而且

自由表达形成了个人风格，不再是千篇一律，个性化表达最好的

就是日记。

二、班主任工作。

在这一年中，我采用6人小组管理制，小组长负责检查作业、

收发作业、管理纪律等。金星伴我行的展台上是6个大小一样圆

片组成的一条毛毛虫，头是组长，起带头的作用。毛毛虫积蓄力

量就会变成美丽的蝴蝶。

在这一年中，我班在多次比赛中荣获佳绩，跳绳比赛第一名、

拔河比赛第二名、课间操比赛第二名、校歌合唱比赛第一名、学

习成绩不是第一就是第二。

但我在班主任工作中也有不足，我班在五星级班级考核中，

成绩总不是很理想，究其原因是因为我对学生的要求不是很严，

扣分的原因没有查明落实到人头上。以后要努力，争创五星级班

级。

作为班主任被孩子们喜爱、佩服、尊敬，是一种多么美好的

情感。

三、教研工作。

在这一年中我任五年级语文教研组长，我带领组员学习理论

知识，每一次我选的内容都能激起同伴们的兴趣，引发他们的思

考，大家聚在一起学习，就像一个温馨的小家。

我积极响应学校的号召，在全校做示范教研课《艾滋病小斗

士》，在组内讲了两节教研课《推敲》、《司马迁发愤写史记》，获

得了大家的好评。

在校本培训中我的讲座《我与写作》，真真切切地讲了自己在

写作方面的经验，让大家耳目一新。在这一年中，我发布了一百

多篇原创博文。在我的带动下，喜玲也开始了天天写博客，天天

读书写读书笔记。先锋也开始了读书，并尝到了读书的乐趣。她

们说，希望还能和我在一个办公室，继续接受我的影响，和我在

一起，能学到了不少东西。

我们在这一年中还参加了两个课题《小学语文阅读教学有效

性的研究》和《提高学生写作观察力》的研究，我是两个课题的

负责人。我们成了一群学习型教师、研究型教师、反思型教师。

在国培活动中，我作为师傅代表发言，并带了两个徒弟张燕

平和李泰呆，师徒关系非常好，为他们讲公开课，组织学员听课

评课，为学员做讲座，最后还为学校写了自评总结。

四、自我提高。

去年上半年国家级二级咨询师考试通过后，下半年又通过了

国家级二级公共营养师的考试。考试通过后，依旧没有停止学习，

还在进行后续成长的培训和学习。并且为新报名学习的学员做讲

课培训I。在这一年中，我读了大量的书籍和杂志，每读一本书，

都会写读书笔记。今年九月我还会报考汉语言的本科，作为语文

老师，应该系统地学习汉语言。生命不息，学习不止。

又一年结束了，成绩已经属于过去，我将继续认真努力地去

学习和工作，做一名长跑者，匀速地在人生的跑道上前进。

小学教师个人思想工作总结篇9

本学期我担任了五(6)班的班主任工作。下面是我班主任工作

的几点做法：

一、苦练基本功，努力提高自身素质。

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主

任的。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的

化身。这正是班主任产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心

目中树立起这种，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职

是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知

半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是

学生获取知识的途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服

和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果

没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科,

还熟悉所学专业的很多知识。

(2)是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务

的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，

都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过

自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。

首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集

体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量

和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要

有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班

好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想

教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好

班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作

用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进

行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他

们成为“四有新人”。集体主义教育是班级思想教育的重要内容

之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要

求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进

行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此

来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，

劲往一处使。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一

个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干

力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几

分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项

活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利

用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培

养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞

选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力

的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教

育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等

都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行

指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与

为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生

活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是

使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使

用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他

们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，

对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中

的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

小学教师个人思想工作总结篇10

—月—日，是我从河源市的一所小学来到佛山市第九小学上

班的第一天。在这里，我面对着全新的一切。崭新的校园，陌生

的同事、学生，甚至连所教的学科都是我从来没有接触过的苏教

版。我知道，我的事业又面临着一个挑战。

学校让我担任四班的班主任和语文教学工作。开学的前些日

子我一直没有让自己空闲下来。先是跟以前的班主任了解学生的

情况；然后班干部到校开会，落实各自的任务；自己也忙着制定

班主任工作计划和语文教学计划。

九月一号正式开学了。同学们都在教室里等候我的到来，一

进教室，只见一片狼籍；地上满是垃圾，同学们三五成群地说笑。

我知道同学们不熟悉我这个新班主任，站了许久，同学们终于安

静下来了。我首先向同学们介绍自己的身份，还让同学们把自己

暑期发生的有趣的事讲出来，跟大家分享。第一节课同学们跟我

相处的还算融洽。只是有几个同学喜欢起哄、搞一些恶作剧。第

二节课的铃声刚响起，学校的值日生就告诉我，班上负责的公区

和教室卫生做得很不好，被扣分了。

面对这样的情况，我马上制定管理班级的方案，并实施。

一、班干部分工协作，起带头作用，帮助班主任管理班级工

作；

二、“抓”纪律。譬如第一节上课捣乱的那几个同学就是“抓”

好纪律的关键；

三、以表扬为主，发动劳动积极分子搞好清洁卫生、课堂纪

律。

四、建立新型的师生关系。

和同学们交朋友，创立平等、互助的良好氛围。一周里，同

学们每天都在进步。一份耕耘才有一份收获，我们班在每周纪律、

清洁卫生评比中获得满分的好成绩。同学们也渐渐接纳我、喜欢

我。但我知道这只是一个开始，接下来的日子还有许多我不能预

见的事情等待我去解决，所以得继续努力，尽自己的能力做到最

好！

这是我的一周工作总结，欢迎批评指正。

小学教师个人思想工作总结篇11

能有幸成为一中小学部的一名骨干教师，为了不辜负领导的.

期望和同事的信任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高

和模范带动双丰收。下面将工作情况总如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

二、工作与积累并重，探索与交流同行

在日常的教学教研工作中，我及时地把工作中的心得体会，

教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写

在自己的博客上，以实现经验资源的交流和共享。在教学之余，

我还积极撰写论文，并向《教育》等教育刊投稿，据悉我向《教

育》投的稿件已被选用。

三、发挥模范到头作用，引领大家共同进步

四、支持学校的发展，维护学校的形象

骨干教师之路辛苦而幸福，我坚信只要坚定目标，有信心，

肯付出，这条路会越走越宽，越走越光明。

小学教师个人思想工作总结篇12

一年多来，本人在学校领导和有经验的教师的指导帮助支持

下以及课题组成员的通力合作下，对研究课题进行的非常顺利，

同时也取得了一定的成效。自己重点进行了阅读、研讨、备课、

示范、总结、撰写等活动。对学生重点进行了搜集、调查、统计、

测量、绘画、制作、设计等实践操作活动。现将研究工作中的实

施情况总结汇报如下：

一、设计多变，营造氛围，激发兴趣

（一）作业设计兴趣化。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自

觉认真地完成作业。要让学生有兴趣，教师设计的作业就应该形

式新颖，充满情趣，吸引学生。例如：制作物品可以与传统的节

日相结合，制作的物品除了受到老师和同学的赏识和赞同外，最

终可以写上祝福的语言送给父母或亲人，让他们的能力得到家长

的认可，让学生的内心更兴致。

（二）作业设计层次化。

学习能力先天有差异，为避免有的学生“吃不饱”，有的学

生“吃不了”的现象，对不同水平学生的要求应该有所侧重。同

时还要根据学生的年龄段进行层次化作业设计。例如：根据学生

个体的能力设计“阶梯式”作业，让“吃不了”的同学做简易的,

让“吃不饱”的同学做复杂一点的。

（三）作业设计多样化。

实际生活是丰富多彩的，教师要善于开发活动资源，博采众

长，设计灵活多样的作业内容。新的作业设计应让学生动手、动

脑，动口，让学生的多种感官参与实践，参与学习。例如：周日的

调查统计与“数学周记”同时进行。

（四）作业设计综合化。

1.课内外联系。

小学教材的内容虽然丰富，但是知识相对固定。因此，课内

必须与课外相结合，让学生在课内、课外通过丰富多彩的作业形

式，理解、应用和趣化所学的知识，促进知识向能力的转化。

2.校内外沟通。

在布置作业时，有计划、有目的地让学生操作体验，培养学

生做生活的主人；让学生通过广播、电视、网洛等现代视听手段

扩展数学学习的渠道，让他们丰富数学生活，让每一个学生都成

为实践者、设计者。当今社会各种信息发达，小学生应从这里入

手，收集资料，组织材料，写“数学周记”、“小论文”，去设计

有利于自我发展的“大作业”，去开发应用广泛的“大数学”。

二、展现实践性空间，发展学生

1.以数学实践性作业培养学生创新意识。

数学实践性作业由于没有基本的模式约束学生，可以根据自

己的生活经验和集体智慧自由地完成作业，为学生提供了积极参

与和自主探究的实践过程。丰富的实践过程中，蕴藏着众多的创

新因素，学生必须创造性地进行探索实践，这样就使学生的创新

意识得到提高，创新潜能得以挖掘。

2.以实践性作业为学生开发自由探索的空间。

实践性作业因其形式的多样、内容的广泛和可伸缩性，给学

生提供了自由发展的空间。每位学生可以根据自身的知识能力与

生活经验，结合自身的条件选择练习的内容。在灵活、自主的氛

围中，他们的潜能得到开发，个性特长得到发展。有利于提高学

生的数学应用意识，培养学生勤于实践、善于生活的能力。

3.以数学实践性作业发展学生综合能力。

传统的作业往往只注重学生的基础知识和基本能力的训练，

而实践性作业需要进行观察、操作、制作、调查、估算、分析、归

纳和整理等等，在此过程中，学生的多种能力得到训练和提高。

同时，数学实践性作业具有很强的综合性，一次数学实践活动可

能要涉及许多数学以外的知识，并需要合理地运用这些知识实现

实践活动的目标。另外，由于数学实践性作业已经跨出了课堂，

仅仅依靠思维能力是无法完成作业的，还必须通过与人交流、寻

求合作等活动方式来完成，因此，能够促使学生综合素质的发展。

小学教师个人思想工作总结篇13

为进一步优化和整合教育资源，促进各学段教师的平衡，改

变我县初中教师超编，小学教师欠缺的现状，县教委安排部分初

中教师参加小学教育专业的转岗培训，以充实小学教师队伍，我

有幸成为其中的一员，虽然教了这么多年的课，但真正转岗到小

学任教还是需要学习的，我们都知道要教课先要备课，不但要备

教材还要备学生，只有对学生充分了解了，才能因材施教，我们

的教育教学才能取得好的教育效果。为此，在理论培训阶段，教

培中心的老师们为我们安排了《走进儿童的内心世界》、《小学生

安全教育与预防》、《小学班级常规管理策略》、《新型师生关系的

塑造》，《打造理想的小学课堂》，《小学生习惯养成教育》等等丰

富多彩又对我们将来的工作非常实用的报告。这些老师们精心准

备的报告不但使我们受益匪浅，而且从中可以看出教培中心的老

师们认真负责的工作态度，这一点非常值得我们学习。

通过八天紧张而有意义的小学教育理论的学习，使我对小学

的的教育规律有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与中学

音乐教学是有很大不同的，这也让我感到还有很多东西需要我认

真去学习，于是利用一周的时间学习了小学音乐课程标准，小学

音乐教材。

通过对小学音乐课程标准的学习，我了解到小学1〜2年级

这一学段的学生有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身

心特点，所以要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、

舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的

材料要短小有趣，形象鲜明。小学3〜6年级学生的生活范围和认

知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。所以

应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，

增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和

艺术的魅力吸引学生。

通过对小学音乐教材地学习，我感到虽然学习内容非常简单,

但采取怎样的方式让学生学习感到棘手，感觉这不是个简单的问

题，方式不当极有可能会使学生失去学习兴趣，从而影响对教学

内容的掌握程度，今后在这一方面要多向一些老师请教，在见习

的时候也要多注意老师在这方面的作法，以尽快适应小学教师的

脚色定位。为了能更直观的对小学音乐教学有一个认识，还观看

了一些名教师的音乐教学视频录像，深深地为老师们亲切的教态,

启发式的语言，良好的调控课堂的能力和其敬业精神所打动，在

今后的工作中自己也要向这些老师学习，争取做一名学生喜欢和

热爱的老师。

通过在—小学见习观摩更让我对小学音乐教学有了更直观的

认识，在她们身上我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一

个合格的小学老师。我们来时正赶上—小学音乐优质课评比，通

过听课让我看到—小学教师扎实的基本功，自然而亲切的教态、

流畅优美极富感染力的语言，虽然上的都是同一教学内容，但每

个老师风格不同，有的老师用优美的音乐营造音乐情景，启发学

生展开想象的翅膀，有的老师用问题激发学生的学习兴趣，并用

优美的舞蹈动作表现歌曲内容；真的是各有千秋，让人受益匪浅,

接下来我尝试着上了几节小学的音乐课，深刻的感觉小学低年级

和高年级在教育教学方面有很大的不同。更感到做好一名小学音

乐老师是很不容易的。

第一次是给小学一年级的学生上课，学唱歌曲《海》我问学

生你见过的大海是什么样子的？很多学生都举起手来叫了几个学

生说了说，可是那些没有被叫到学生也想一吐为快啊，一边举手

一边在下面就说开了，费了好大劲阻止了学生们的畅所欲言，使

课堂教学秩序走到正途上来，一节课下来，感觉很疲劳，可是课

堂效果却不尽人意。反思这节课，感觉还要在如何吸引学生的注

意力，激发学生的兴趣方面下些功夫，另外课堂组织能力也很重

要。第二次是给三年级的学生上课，上了课才知道事先准备的教

学内容学生已经学过了，怎么办呢，只好临时换课题，忙忙乱乱

的一节课下来，感觉比上次课效果好些，但还是不尽如人意，在

对学生和教材的把握上还不是很好。第三次是给五年级的学生上

课，明显的感觉学生在课堂纪律，学习能力方面都要好于小学低

年级，对音乐的感知，理解，表现和创造都很到位，一节课下来，

教学任务基本完成，我事先预期的目标基本上都达到了，这也让

我多少有了一些成就感，也给自己添了很多自信。最难忘的是在

见习阶段上的最后一节汇报课，那节课我做了充分的准备，不但

搜集了很多材料，认真备课，还准备了精美的课件，我想最后的

结果并不重要，只要我尽力了，努力了，并且在这个过程中让自

己得到提高，取得进步，了解自己在哪些方面还有待提高就可以

To有这样一句话：我听过的，我会忘记，我看过的，我会记得，

我做过的，我才真正的理解。现在我更深刻的理解了这句话。

培训实习我们还是在—小学，所不同的是我们都被分进了各

个教研组，学校考虑到在教研组中更方便大家互相交流，有问题

可以随时向各位老师请教，也更有利于我们业务能力的进一步提

高。在这个阶段，我每天认真备课，精心设计，尝试着把所学的

理论、经验用于其中。期间我的指导老师石维菊老师给了我很多

的帮助。指导我上好每一节课，告诉我在给学生每一次聆听歌曲

的时候都要事先设置一个问题，让学生带着问题去学习，让学生

有事情可干，这样学习起来才能不盲目，而且设置的问题要适合

学生的认知水平，这样一步一步你的教学目标就达成了。通过这

段时间的学习，使我对小学音乐教学有了一更深刻的认识，意

识到教师必须学习新课程标准，接受一些新的教育理念，转变以

往的教育理念，特别是从以往的教师中心论的观点中走出来。

现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，要从持续发

展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要

强调其发展，始终以学生发展为本。在教学中，要注意引导学生

在音乐课上去感悟，调动学生的眼、耳、口等感官，在音乐课上

唱歌、跳舞，或是玩音乐游戏，充分调动学生学习音乐的积极性，

尽量让学生在音乐课上学得开心，玩得高兴，感受音乐的美，通

过唱歌和游戏创造美，让学生对音乐课、对音乐产生浓厚的兴趣，

愿意上音乐课，愿意接受音乐熏陶。小学音乐教学是基础教育、

普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实

施素质教育乃是小学音乐教育的理想价值观。因此课堂必须面向

全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生，使每一

个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得

到生活的乐趣和美的享受。提倡以学生为中心，以参与艺术实践

和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教

学模式。

小学教师个人思想工作总结篇14

教师这一职业是高尚的，被人称赞的，令人景仰的。这么崇

高的队伍，不能只满足于现状，不思进取。而应该努力学习积极

进取，从而获得长足发展。因此教师在职培训便应运而生，如中

小学远程教师培训I,教师集中培训I。但是这单一的教师培训方式，

却未能达到预期的目的，反而是问题层出不穷，本文有针对性的

提出具体可行的措施解决农村小学在职培训时遇到的各种问题。

关键词：农村小学教师在职培训问题与措施教师素养

近年来，从中央到地方，甚至许多学校都出现了不同层次，

不同类别，不同规模的教师在职培训I,以提高教师队伍的质量，

如国家教育部门组织的国家骨干教师培训，各省市县组织的各级

骨干教师培训I,国家无不花费大量的人力、物力、财力，但是培训

效果总是不尽人意，尤其是农村的中小教师培训效果更是不佳，

那么到底是什么原因导致国家的大付出，却收到甚微的回报呢？

我们简单的对凤台县新集镇与岳张集镇的小学教师做了口头调查,

主要原因表现在：

一、费短缺，设备匮乏

目前，在职培训不能让参训教师感到满意的排在首位的主要

原因是培训经费短缺，由于农村教师本来工资就低，在职教师工

资每月能拿到手的工资就一千多到两千多，消费水平高，生活压

力大，而且对于培训经费安排不足，外派培训，远程培训经费短

缺，所以培训经费会变成由教师个人承担，对于拿着微收入，承

担着大花销的教师自然是打心里不愿意去参加培训的，另外多数

村小存在缺少培训设备的问题，很多村小条件差，设备落后，上

网条件严重匮乏，有的学校是设备有，但是教师能力不足，对于

信息技术一窍不通，由于部分老师年纪过百，不愿意再去尝试学

习新的技术；而有的村小是设备匮乏，一个学校十几个老师只有

两三台电脑，然而网络又是我们日常获取各种信息的主要渠道，

学校为老师订阅的关于教育教学方面的报纸、期刊等资料不足，

导致多数学校获取教育教学信息条件不够，消息闭塞，跟不上时

代的脚步。

、重叠，安排不当

多数地方的教师培训存在着多头管理的现象，教育局和人事

资源管理局均有定期安排教师培训，教师疲于奔波，参加培训成

为了一种应付上级命令的工作，失去了参与培训的积极性，既没

有了积极性，谈何而来的培训效果呢。在参加培训的时候总会发

生你推给我，我让给他，互相推辞的现象。即使是参训教师按时

参加了培训，大多数教师也是到底签了名，应付完工作后就完事

了，对于培训内容一概不知，更有甚者，到地方签完名就出去逛

街打溜去；而对于很多安排在假期的培训I,有部分教师是缺席的，

只有等再次的机会进行补训I,是什么让教师对培训失去了兴趣，

又是什么让教师培训成为了只是一种形式，这值得我们共同思考。

三、培训内容脱离学校实际

教师培训中主持培训的教师几乎不了解小学的教学与管理情

况，只是盲目的根据自己的喜好或者是自以为然的理论进行教师

培训工作，培训内容大都以比较先进的宏观理论，再说理论对许

多老师来说也是新的，并且没有固定的模式可循，所以，一些授

课教师往往把培训的重点放在宏观的理，针对性、实践性、可操

作性欠缺，甚至有的教师将自己多年来积累的相关研究成果以

“压缩饼干”的方式传授给参训教师，理论与实践脱节，内容虚、

空、夸大，严重影响了教师培训的有效性。

四、培训方式单一，缺少师生互动

教师专业培训主要依靠教育培训机构进行，基本上是自上而

下的外接式进修模式。集中培训注重课堂讲授，可以在短时间内

对大量的教师进行培训，比较经济实用。但是，这种方式不利于

对教育教学实践中存在的具体问题进行反思和分析，不利于提高

教师将理论的理念融入具体教学的能力，针对性比较差，实践活

动少，实践课往往只是走马观花似的集体参观一所或几所学校或

听几次公开课等。据调查显示：在专业知识提高方面，63%的教

师认为校外培训优于校内培训；而在理论理念融入课程实施的能

力方面，78%的教师认为校本培训优于校外培训。所以，随着课

程改革的不断深入，我们应该采用灵活多样的培训方式，针对不

同地区，不同学校的情况，加强校本培训的力度，提高教师将理

论理念融入课堂教学的能力。

另外，一般情况下，培训结束后，培训教师与参训教师之间

往往缺乏有效的长期的联系机制。

进步就是我们不断地遇到问题，不断的解决问题，针对农村

教师培训出现诸多问题，我们的解决对策有：

一、加大培训经费投资，加强培训经费管理

针对参训教师抱怨自付培训经费有些力不从心这以主要原因,

其所在单位应该为其参加培训I,争取进步的美好愿望，解决后顾

之忧，根据参训的地点，消费的水平，限额报销经费，以免教师

瞒报虚报。建立健全培训经费管理制度。

二、建立上下联动机制，合力促进培训持续深入发展

成功有效的培训必须发挥教师学习主动性，学习主动性的发

挥取决于教师学习兴趣和需要的恰当满足，学习兴趣和需要的适

当满足又以培训需求的系统全面分析为前提，并以此制定切实可

行的培训方案。从我们掌握的情况看，大部分培训机构在培训之

前都注意到培训需求的系统调研和分析，制定方案时也尽可能多

地考虑教师的实际需求。但什么样的培训需求分析可以称之为全

面系统的培训需求分析？科学实施的方案的.标准又在哪里？一

种较有代表性的观点认为，培训需求分析“首先需要在教师培训

项目立项之前通过问卷、座谈、访谈等教育科学研究方法，分别

从社会、工作、个人三个角度，通过标准的需求、比较的需求、感

到的需求、预期和未来的需求分析，对被培训者的培训需求的重

要性和急迫性进行排序；然后，依据培训资源、培训环境和培训

条件确定哪些是当前培训需要解决的问题和能解决的问题，哪些

是特定培训项目要解决的具体问题；最后，依据特定培训项目要

解决的具体问题确定有针对性的培训主题、培训项目和培训内容。

然而，这种培训机构自我为中心的自上而下的培训需求调研分析

具有以下几个缺陷，其一，主观随意性很强，缺乏调研访谈面上

和程度的规范；其二，从培训者假设和先入之见出发，受训者的

意志和需求缺乏刚性的程序保障。因而，受训者的需要和立场仍

然得不到根本性保障。调查中，46.5%的人表示在培训前培训机构

或学校从未征询过他们有关培训内容的意见；41.5%的人认为培训

中以及培训后培训机构或学校从未征询过他们有关培训效果的意

见。50%左右的教师表示没有考虑过培训机构是否需要征询他们培

训意见这一问题。据此，我们结论是，教师的培训诉求在培训过

程中没有得到真正重视，抵触应付培训是意料之中的事情，某些

远程培训项目请人代学，“恶意挂机”、“他人挂机”、“软件

挂机”毫不奇怪。

为此，我们的考虑是，农村小学教师培训除了任务驱动、项

目驱动以及对教师需求分析这种自上而下的推动外，还要在程序

上促使教师在培训前就行动起来，保证教师的诉求和意志在培训

中得到尊重和实现，自下而上推进培训展开，即在每一次培训前

（时间周期可以前置半年），所有受训教师自我填报培训内容或项

目，然后学校初选汇总，再以区县为单位复选汇总，最后让培训

机构据此设定培训方案招标落实，以建立一种上下联动的培训制

度或，这种机制有以下几个优点：一是在教师填报培训选题时就

开始学习，发挥教师主动性，启动早；二是，在较大面积上兼顾

教师需求，避免培训机构的先入之见，以合力的方式推动培训工

作开展。调查中，我们设置一道排序题：如果按照自己的意愿，

下面假设的情况排序是（从最赞同到最不赞同）：A无所谓；B培

训前由教师自己决定培训内容（项目），培训机构再据此确定培训

内容；C培训机构独立决定培训内容；D学校集体讨论决定培训内

容；E培训机构先提供内容菜单，教师从中选择培训内容。结果

50.6%人把B培训前应由教师自己决定培训内容（项目）,培训机

构再据此确定培训内容排首选；49.4%的人把E作为首选，这证明

上下联动培训很受教师欢迎。

三、选择分层，同行聚焦，专家引领，实现实践能力和理论

思维同步发展

在所有关于培训有效性和教师自主性发挥的话题中，教师几

乎众口一致地反对培训一刀的切强制做法，这种一刀切从培训目

标到培训内容再到培训方式都容易出现，有很强烈的强制控制性,

因此，遭到教师消极怠学的抵抗也最激烈。为此，有些地方采取

选择性学习的方式替代一刀切强制性学习方式，效果不错。但毋

庸置疑的一面是，培训的强制性不可能全部避免（消除），教师个

性化需要受制于培训的成本与技术的限制，同时，选择怎么开展

学习也是问题，因此，一个合理的策略是通过选择分层，把兴趣、

个性需要和团队合作、成本规模因素兼顾起来，把兴趣相同、问

题相同的教师组织起来，同行聚焦切磋再加专家引领的方式开展

培训I,这样实践能力提高和理论思维发展就有可能同步进行。这

也就是前述在教师自主填报培训内容的基础上，培训机构合理归

并筛选培训内容（项目），再让教师自主选择开展培训I。调查中，

我们设置问题：如果按照自己的意愿，下列假设的情况排序是（从

最赞同到最不赞同）：A一对一辅导；B和兴趣相同的同行组成学

习共同体自主学习；C大班专家授课（包括观摩）学习；D和兴趣

相同的同行组成学习小组由专家引领着学习；E无所谓，由学校或

上级决定。结果，60.2%的人首选D（和兴趣相同的同行组成学习

小组由专家引领着学习），39.8%的人首选B（和兴趣相同的同行组

成学习共同体自主学习）。这证明选择分层从教师这一角度看有可

能大面积实行。

四、培训模式多样化、培训内容实用化

教师培训可采用多形式的培训方式，改变培训内容的理论化

想实用化转变，具体可体现在四个方面：

A创建以校为本的培训制度

由于每次都在个培训，由于培训时间、经费、人员等原因，

不可能大批地选派教师参加培训，所以最好创建以校为本的培训

制度。可采取“自学”与“互教”相结合的形式，请外出参加培

训的教师交流培训心得。或请校内某方面有专长的教师作“名师

讲坛”，全面实施“优教工程”和“青蓝工程”。操作上以更新

观念为主，以构建分阶段递进式培训格局。力争做到三个学习：

“全员学习”，全体成员全身心投入学习；“全程学习”，工作

学习化，学习工作化；“团体学习”，教师个体的实践和反思是