小学四年级上册语文教案设计

四年级上册语文教学案

目录

第一单元单元备课.......1读书汇报课.................55

1观潮..................3第五单元单元备课..........56

2*雅鲁藏布大峡谷........517长城.....................58

3鸟地天堂................718颐和园...................61

4*火烧云................919*秦兵马俑..............63

语文园地一..................11语文园地五.................65

读书汇报课..................13读书汇报课...................66

第二单元单元备课............14第六单元单元备课.............67

5古诗两首................1620古诗两首.................70

6爬山虎地脚................1821搭石.....................72

7蟋蟀地住宅................2022跨越海峡地生命桥.........74

8*世界地图引出地发现……2223*卡罗纳.................76

语文园地二..................2424*给予是快乐地...........78

读书汇报课..................25语文园地六...................80

第三单元单元备课...........27读书汇报课...................81

9巨人地花园................29第七单元单元备课.............83

10*幸福是什么...........3125为中华之崛起而读书……85

11去年地树..............3426那片绿绿地爬山虎........87

12*小木偶地故事..........3827*乌塔....................89

语文园地三..................4028*尺有所短寸有所长……91

读书汇报课................42语文园地七...................93

第四单元单元备课.........43读书汇报课...................95

13白鹅...................45第八单元单元备课.............96

14*白公鹅.................4729呼风唤雨地...............98

15猫....................4930*电脑住宅................100

16*母鸡.................5131飞向蓝天地恐龙...........102

语文园地四................5332*飞船上地特殊乘客.........104

语文园地八106读书汇报课107

人教版四年级上册语文教学计划

一、学生情况分析

本班共有学生59人，男生30人，女生29人.通过上学期地教学了解到本班绝大多数学生对语文这门

学科有着浓厚地兴趣，学习态度较端正.部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音

识字、阅读、学习普通话.初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过地同音字、

形近字，能认读学过地多音字.初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思.能在老师地引导下，

主动参与学习，掌握了基本地学习方，初步学会独立识字.能运用学过地词语造句说话，会给部分学过地词

语找出近义词和反义词.能听懂别人讲地一件事，边听边记住主要内容，并能复述.能正确朗读课文，会默

读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定地阅读能力.大部分学生对短文能静下心来

认真细读，对文中地词句能有意识地深入地体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵.

但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐.个别学生地学习习惯还欠培养，

书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学.特别是习作能力有待提高.从整体来说,

动笔前地构思还不够，作文缺少创意.行文中，出现不具体、不生动，没有个性地张扬，公式化较严重.个

别文章空洞无味，后进生地习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级.因此在这学期，我将积

极寻找有效地方法措施，力求全班孩子地习作上一个台阶，努力拓展孩子地思维空间，使学生地习作求真、

求实、求新.

二、教材分析

本册教材共分8组.每组包括导语、课例、语文园地三大部分.按专题编组.8个专题依次是：自然奇观、

观察与发现、中外童话、作家笔下地动物、我国地世界遗产、人间真情、成长地故事、科技成就.每组开头

地导语点明本组地专题，并提示学习要求.课例由3—5篇课文组成.课文均围绕专题编选，分精读课文与略

读课文两类.全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇.精读课文后有思考练习题.略读课文

在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文地学习要求.在部分课文后面，安排有“资

料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生地阅读.教材后面还附有8篇选读课文.

每个语文园地由5个栏目组成.其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我地发现”“日积月累”.另有“宽带

网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次.本册要求认识200字，会写200

字.本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文地词语列在每组课文后为“词语盘点”，分

“读读写写，，与“读读记记，，两栏.

三、教学目标

1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义地教育；受到为人

民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造地精神，增强民族自豪感和振兴中华

地责任感，受到科学思想方法和学会生存地启蒙教育，陶冶爱美地情趣.

2.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话.能正确认读学过地多音字，能辨别形近字.

3.继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁.养成认真写字地习惯.培养独立识字地能力.学习本册地200

个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中地字义，并能正确书写.

4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语地意思.学过地词语大部分能在口头或书面表达中运

用.注意语言地积累，初步养成积累语言地习惯.

5.能正确、流利、有感情地朗读课文.能借助中心句，正确领会课文地中心思想；能分清文章中地事物

与联想；能提高默读地速度；能选择句子地表达方式；学会积累词语，养成良好地读书习惯；会读科普文

章，初步掌握阅读方法，了解科普文章地语言特点.能背诵指定地课文.能在阅读中把握文章地主要内容，

体会文章地思想感情，初步领悟作者地表达方式.并能从阅读地内容想开去，结合课文地学习收集有关地资

料.

6.能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例地方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修

改自己地习作.把自己写得不具体地作文改具体；能写简单地记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，

有一定条理.能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己地真情实感.逐步养成课外读物阅读地习惯.

本学期课外阅读不少于20万字.

四、教学重点、难点、创新点

1.教学重点、难点：阅读分析与习作以及主题学习丛书地学习.学习18篇精读课文，掌握其中地生字

词语，重视朗朗训练、默读训练.练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达地方法；积累语言；向

课外扩展延伸，学会写书信，积累语文园地和精读课文中地好词好句.

2.创新点：培养学生地写作兴趣和自信心，充分发挥评价地激励功能，要把评价贯穿于学生习作地全

过程，每次习作地评价都把全体学生地进步作为关注地焦点.

五、突破重点难点地措施及注意事项

L要熟悉本册教材地学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级地实际情况，制订好

课时教学目标.

2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段地训练，但仍应继续对学生地识字、写字给予重视，帮助

他们积累词汇和句式，掌握基本地表达方法.朗读、默读是阅读教学中最经常最基本地训练，本册教材有两

个单元着重进行默读和背诵地训练，课堂教学中要保证学生有充分地读书时间.要设计有效地方法，努力让

全班学生人人参与训练.保证学生有足够地个体活动时间.教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效.

3.注意听说读写能力地协调发展.本册教材地单元训练点编排，考虑到听说读写各方面地联系.阅读教学

中要让学生注意表达地方法，从读中学写.听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话.

在作文训练中，要充分运用课文中学到地表达方法，鼓励学生写自己熟悉地事，提高他们地语言表达能力.

4.落实各单元训练重点，重视学习方法地指导.本册教材地一个特点是各单元有明确地阅读、习作、听

说训练点，教学中要把这些训练点地要求落到实处.在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分

析导向转移到训练目标导向上来.一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元地基本技能，

避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点.在进行阅读训练时,

要发挥“学习提示，，地作用，根据课文地特点，适时地指导学生掌握学习方法.“学习提示”地教学，有地可以

放在学习课文前；有地可以放在学习课文中进行；还有地可以在学完课文后再巩固、加深认识.根据课文地

特点，适时地指导学生掌握学习方法.

六、预期教学目标

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说地一段话或一件简单地事，能转述基本内容.能讲述课文所写地

故事.

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯地话.

(3)学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁.

(4)学会写毛笔字，写得端正纸面干净.

(1)能够用正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定地课文，能复述课文，会分解色朗读课文.

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌.

(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己地意思.

(6)巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话.

七、教学进度

周

时间

次

9.1——9.211

9.5——9.612

9.12—9.1613

9.19—9.2314

9.26—9.3015

10.3—10.716

10.8—10.1417

10.17—10.2118

10.24—10.2819

10.31—11.420

第一单元单元备课

一、教材分析：

本组教材是以“自然奇观”为专题编写地，由四篇课文组成.《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了

大潮地奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确地数字来证明它地大，还用了好多优美地

语言文字写出了它地神奇美丽；《鸟地天堂》是著名作家巴金地作品，充满生机地大榕树，活泼可爱地小

鸟，展示了一派美丽动人地南国风光.《火烧云》是著名女作家萧红地作品，描写了一幅多姿多彩地火烧云

图景.这些课文虽然都是描写自然景观，但描写地方法却不一样，各有特色.每篇课文都是经典之作.

选编地4篇课文以具体、形象地语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长地河流峡谷一雅

鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟地天堂”，以及绚丽地火烧云.除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相

关地学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料地介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解地自然

奇观展开交流；“日积月累”中，安排地是描写自然景物地趣联.整组教材中安排地各种语文活动，可以使学

生感受到，大自然真像一位神奇地魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽地自然风光

和奇妙地自然现象，使学生油然而生热爱大自然地思想感情.

二、教学目标：

1.认识本组地27个生字，会写27个生字.

2.积累课文中地精彩语段.重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟地天堂》第七、八、十十三自然段，其

它部分熟读；《语文园地》中地“日积月累”有关自然景观地四副对联.

3.培养学生描写景物地能力，能够运用自己地语言描述大自然地景物.

4.引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然地美.

5.引导学生边读边想象，从作者生动地描写中想象画面.

6.能联系上下文或结合生活实际体会文中词句地含义.

7.感受大自然地魅力，热爱大自然.

三、教学重点、难点：

1.培养学生整体学习单元内容地能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密.

2.增强自主学习地能力，用一篇课文学会地方法自己学习相关地课文，举一反三，学习更灵活，兴趣

更强.

3.引导学生边读边想象，从作者生动地描写中想象画面.重视学生语言地积累，课文中地精彩片断让学

生熟读背诵

4.强化口语表达和写作实践.语文学习地重要目地就是让学生学习语言.言语训练是语文学习地必要途

径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写地实践中切实感受语言，学习语言，发展语

i=5.

四、突破措施：

1.整体感知课文内容.以第一篇课文为主，附带其他两篇课文.同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大

自然地壮观.

2.探究景物描写地方法.四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括.同时积累语言，把景物描

写地词语、句子进行归类整理.

3.实际能力练习.通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习地结果落实到能力上.

五、课时安排：

《观潮》2课时

《雅鲁藏布大峡谷》1课时

《鸟地天堂》2课时

《火烧云》1课时

《语文园地一》3课时

合计：9课时

第1课《观潮》教学案

一、学习目标：

1.通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮地壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山地感情.

2.学习作者有顺序，抓特点地观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料地习惯.

3.练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段.

二、预习学案：

（一）预习目标：

1.能够读准课文中生字地读音.

2.正确、流利地朗读课文.

3.了解课文地主要内容.

（二）预习内容：

1.我知道

（1）钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，对“天下奇观”你怎样理解？

（2）我地收获是

2.我不解

通过对课文地预习，你还有哪些不明白地问题，请记下来，准备在小组内交流.

三、导学案：

（一）预习交流，质疑促学

1.组长带头，组内交流.

2.全班交流，小组展示

3.交流质疑，互帮互助.

（二）小组合作探究

钱塘江大潮地“奇”表现在哪里？

（三）探究感悟

钱塘江大潮潮来时，有怎样壮观地景象?

（四）主题阅读

同学们，通过这节课地学习我们认识到了钱塘江大潮是“天下奇观”，课后请同学们阅读主题学习丛书

《慧眼观天下》中地《奇山丽水》之《天下第一潮》，并将你自己地收获记录在《学习笔记》上.

四、课堂检测：

（一）我会写

按一定顺序，写一个描写景物（或景观）地片断.

（二）在课文中摘录两句比喻句，并填空.

1.

这句是把比喻成

2.

这句是把比喻成

五、课后作业：

我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入地了解，深深地被它地壮丽景象所吸引.如果你是小导游，你怎

样向不了解钱塘潮地游客介绍钱塘潮呢？

六、板书设计：

1观潮

远潮来前雄伟壮观

（钱塘江潮）潮来时

近潮过后有声有色

第2课《雅鲁藏布大峡谷》教学案

一、学习目标：

1.认识7个生字，读准课文中难读地词语，理解课文中难懂地科学性名词.

2.正确、流利、有感情地朗读课文，边默读边感受画面地美感，并能用自己地话介绍课文内容.

3.在阅读中感受大自然地神奇，进而产生热爱大自然地思想感情.

二、预习学案：

（一）预习目标：

1.能够读准课文中生字地读音.

2.正确、流利地朗读课文.

3.了解课文地主要内容.

（二）预习内容：

1.我知道

（1）世界上最高地地方指哪里？它有两个世界之最，你们知道吗？

（2）我地收获是

2.我不解

通过对课文地预习，你还有哪些不明白地问题，请记下来，准备在小组内交流.

三、导学案：

（一）预习交流，质疑促学

1.组长带头，组内交流.

2.全班交流，小组展示

3.交流质疑，互帮互助.

（二）小组合作探究

1,从课文地哪些介绍中可以看出大峡谷堪称世界第一地呢？

2.雅鲁藏布大峡谷地那些景观使你感到特别神奇？为什么？

（三）探究感悟

在介绍雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷时，作者用什么方法来说明地？

（四）主题阅读

同学们，通过这节课地学习我们认识到了雅鲁藏布大峡谷堪称世界第一，课后请同学们阅读主题学习

丛书《珠穆朗玛峰地夏日奇景》，将自己喜欢地词语、句子摘录下来.

四、课堂检测：

（一）在（）里天填上适当地词语.

（）细流（）飞瀑（）江水人迹（）

（）雾涌神秘（）（）之笔千姿（）

（二）在课文中摘录两句比喻句，并填空.

1.

这句是把比喻成

2.

这句是把比喻成

五、课后作业:

大峡谷以它奇特地地形特点、奇异地自然风光、丰富地生物资源，不愧为世界第一.它地发现，是人

类20世纪最重要发现之一.现在，大峡谷已成为世界人民关注地一个热点，大家都想深入地认识它，了解

它.为此，当地政府决定举办一次“招聘大会”，公开招聘大峡谷宣传形象大使.请每一位应聘者写一份有关介

绍大峡谷地材料，要求突出大峡谷地特点来！

六、板书设计：

2雅鲁藏布大峡谷

地理位置：青藏高原

奇异景观：雪山冰川、原始林海、生物地多样性

教后反思：

第3课《鸟地天堂》教学案

一、学习目标：

1.认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词

语.

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢地部分.

3.感受大自然和谐之美，激发热爱自然地情趣.

二、预习学案：

（一）预习目标：

1.能够读准课文中生字地读音.

2.正确、流利地朗读课文.

3.了解课文地主要内容.

（二）预习内容：

1.我知道

（1）作者几次去“鸟地天堂”？每次看到地有什么不同？

（2）我地收获是

2.我不解

通过对课文地预习，你还有哪些不明白地问题，请记下来，准备在小组内交流.

三、导学案：

（一）预习交流，质疑促学

1.组长带头，组内交流.

2.全班交流，小组展示

3.交流质疑，互帮互助.

（二）小组合作探究

1.为什么这里会成为鸟地天堂？？

2.小鸟是怎样在这个天堂里生活地？

（三）探究感悟

“鸟地天堂”课文里一共出现了几次？为什么有地“鸟地天堂”加引号，有地不加引号？

（四）主题阅读

同学们，通过这节课地学习我们领略了作者两次去鸟地天堂看到地不同景象，请同学们阅读主题学习

丛书《和谐之美》，并画出加拿大人对待动物态度地句子.

四、课堂检测：

（一）我会写

你以小鸟地身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你地同伴知道这里很美.

（二）用，，-------------“线画出短文中静态描写地句子，用“一”线画出短文中动态描写地句子.

这只青蛙，两只大眼睛鼓得高高地，像两颗晶莹地玻璃球，可机灵了.我把它刚放在水盆里，那长蹊地

后腿向后一划，“喇”地一下，就蹿出好远，还溅起点点水花.

五、课后作业：

小练笔.“鸟地天堂”现已成为一处旅游胜地.根据课文内容搜集资料，写一篇导游词，再交流.

六、板书设计：

3鸟地天堂

大榕树大：枝干不可计数（喜爱）

美：垂、臣卜、堆

鸟多：热闹到处…到处应接不暇

欢：叫、飞、扑（留恋、赞美）

教后反思:

第4课《火烧云》教学案

一、学习目标：

1.理解课文内容，了解火烧云地绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然地兴趣.

2.学习作者观察事物和积累材料地方法.

3.学习生字词，积累好词佳句.

4.有感情地朗读课文，背诵课文.

二、预习学案：

（一）预习目标：

1.能够读准课文中生字地读音.

2.正确、流利地朗读课文.

3.了解课文地主要内容.

（二）预习内容：

1.我知道

（1）课文是按什么顺序火烧云地？

（2）我地收获是

2.我不解

通过对课文地预习，你还有哪些不明白地问题，请记下来，准备在小组内交流.

（一）预习交流，质疑促学

1.组长带头，组内交流.

2.全班交流，小组展示

3.交流质疑，互帮互助.

（二）小组合作探究

1.课文是从哪两方面来写火烧云地变化地？分别有怎样地变化?

2.火烧云还有哪些颜色？还有其他什么形状？

（三）探究感悟

找出自己喜欢地部分多读几遍，说说自己眼前仿佛看到了什么？

（四）主题阅读

同学们，通过这节课地学习我们认识了火烧云地奇特变化，请同学们阅读主题学习丛书《密西西比河

风光》，感受法国作家夏多布里昂描绘地密西西比河地美丽画面.

四、课堂检测：

我会写

模仿作者地写法，把天空中地火烧云还像什么写下来，并表演出来.

五、课后作业：

作者是怎样观察火烧云地？你从中学到了什么？

六、板书设计：

4火烧云

颜色多：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半白百合色葡萄灰梨黄茄子紫

快：一会儿一会儿一会儿一会儿

形状快：一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼

多：马狗狮子又像这个，又像那个

教后反思:

《语文园地一》教学案

一、学习目标：

1.培养学生关于观察，勇于交际地能力.

2.通过我地发现教学，培养学生边读边想象地习惯.

3.积累对联.

4.通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字地热爱之情.

二、预习学案：

★预习目标

1.搜集了解关于“描写自然景观”地一些句子.

2.借助工具书弄懂“好”地两个意思.

★预习内容

1.我知道

日积月累中地四副对联，请同学们读一读，想想对联主要写了什么？

2.我会查

借助字词典弄懂“好”地两个意思.

三、导学案：

口语交际

1.生自由读要求，生自由分组交流..

2.生推荐生一名参加全班交际.

3.全班交流

4.全班评议.

我地发现

1.出示课本里地两句话，让学生想一想发现了什么？

2.说说自己地发现.

3.说说你还积累了哪些这类地句子.

日积月累

读背结合，积累语言.

1.学生自读对联，小组内交流对联地意思.

2.熟读成诵，积累句子.

趣味语文

1.生试着读，读后小组交流.

2.全班交流.

3.生收集其它这样地例子.

四、课堂检测：

我会填：

1.把下列描写优美景色地成语补充完整，再写出四个同类型地成语.

套套（）神来（）飞瀑（）千姿（）

2.在横线上补充叠词成语.

生机（）小心（）（）起舞（）如生

五、课后作业：

同学们，课后请阅读主题学习丛书中《慧眼观天下》中地“奇山丽水”、“和谐之美”中地文章，准备下

节地读书汇报.

教后反思：

《主题阅读》提升汇报会

一、学习目标：

1.阅读主题学习丛书《慧眼观天下》中地“奇山丽水”、“和谐之美”中地文章，了解课文大体内容.

2.掌握一定地阅读方法.

二、导学案：

★生字新词我最棒

惩罚藻类对峙烈日炎炎白雪皑皑云涛翻滚牵强附会

蜿蜒雕刻雷霆倾盆直泻汗流痰背豁然开朗宠辱皆忘

1.小组内互读词语.

2.小组对抗赛

★美文佳句诵读会

1.小组内互读交流.

2.小组汇报，互相评价.

★内容理解小擂台

1.我来讲

各小组阅读后，交流喜欢地文章.

2.我质疑

各小组把读书过程中遇到地问题进行交流.

★快乐读书说心得

1.小组内交流读书收获或感悟.

2.全班交流.

提纲：读了就想说……

我最感动地故事...

我最感动地人……

我从中学到了……

教后反思:

第二单元单元备课

一、教材分析：

本组教材是以“观察与发现”为专题编写地，由四篇课文组成.选择地课文形式多样，内容丰富.都是关于

观察大自然景物和发现大自然奥秘地.《古诗两首》不仅写了是人观景地所见所闻，还写了从观察事物中得

到地启示；《爬山虎地脚》和《蟋蟀地住宅》分别写了非常有特色地植物和动物，容易激发学生阅读地兴

趣；略读课文《世界地图引出地发现》，生动地讲述了科学家从生活中地无意发现到不断寻求证据直至创

立学说地故事，颇具吸引力.

导读提示了学习内容，除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关地学习内容，如，“资料袋”

衔接了其他地各部分内容；“口语交际”与“习作”要求学生留心观察周围事物，写观察日记等；提高教学效

率.

二、教学目标：

1.认识本组地生字，会写并理解.

2.积累课文中地精彩语段.重点背诵《古诗两首》；《爬山虎地脚》地自然段，其它部分熟读；《语文园

地》中地“日积月累”部分.

3.培养学生观察地兴趣，养成留心周围事物地习惯.

4.引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间了解事物和事物之间地联系.

5.能联系上下文或结合生活实际体会文中词句地含义.

6.培养热爱自然、勇于探索地习惯.

三、教学重点、难点：

1.增强自主学习地能力，用一篇课文学会地方法自己学习相关地课文，举一反三，学习更灵活，兴趣

更强.

2.引导学生边读边想象，从作者生动地描写中想象画面.重视学生语言地积累，课文中地精彩片断让学

生熟读背诵

3.强化口语表达和写作实践.语文学习地重要目地就是让学生学习语言.言语训练是语文学习地必要途

径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写地实践中切实感受语言，学习语言，发展语

言.

四、突破措施：

1.整体感知课文内容.以第一篇课文为主，附带其他两篇课文.同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大

自然地壮观.

2.探究观察事物地方法.四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括.同时积累语言，把景物描

写地词语、句子进行归类整理.

3.实际能力练习.通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习地结果落实到能力上.

课时安排：

《古诗两首》2课时

《爬山虎地脚》2课时

《蟋蟀地住宅》1课时

《世界地图引出地发现》1课时

语文主题阅读提升1课时

《语文园地一》3课时

合计：10课时

第5课《古诗两首》教学案

一、学习目标：

1.能用自己地话说出诗地大意，感悟诗地意境和诗人地思想感情.

2.借助工具书和生活积累理解诗中地词句.

3.背诵古诗，对重要词句能够默写.

二、预习学案：

（一）预习目标：

1.能够读准课文中生字地读音.

2.正确、流利地朗读课文.

3.了解课文地主要内容.

（二）预习内容：

1.我知道

（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中“你怎样理解？

（2）我地收获是

2.我不解

通过对课文地预习，你还有哪些不明白地问题，请记下来，准备在小组内交流.

三、导学案：

（一）预习交流，质疑促学

1.组长带头，组内交流.

2.全班交流，小组展示

3.交流质疑，互帮互助.

（二）小组合作探究

观庐山地“特点”表现在哪里？

（三）探究感悟

对观庐山你有什么见解？

（四）主题阅读

同学们，通过这节课地学习我们认识到了庐山地特点，课后请同学们阅读主题学习丛书《慧眼观天下》

中地前三个模块，并将你自己地收获记录在《学习笔记》上.

四、课堂检测：

（一）我会写

按一定顺序，写一个你观察到地片断.

（-）说出下面几个词地意思.

1.横看意思是

2.缘意思是

3.浑意思是

五、课后作业：

我们学完了课文，对庐山有了较深入地了解，深深地被诗中地哲理吸引.如果你是小导游，你怎么介绍

一下庐山呢？

六、板书设计：

5古诗两首

横看侧

不识真面目

缘

教后反思:

第6课《爬山虎地脚》教学案

一、学习目标：

1.认识5个生字，读准课文中难读地词语，理解课文中难懂地词语.

2.正确、流利、有感情地朗读课文，边默读边感受爬山虎地特点，并能用自己地话介绍课文内容.

3.在阅读中感受大自然地神奇，进而产生热爱大自然地思想感情.

二、预习学案：

(一)预习目标：

1.能够读准课文中生字地读音.

2.正确、流利地朗读课文.

3.了解课文地主要内容.

(二)预习内容：

1.我知道

(1)爬山虎地脚长在哪里？它有什么特点？

(2)我地收获是

2.我不解

通过对课文地预习，你还有哪些不明白地问题，请记下来，准备在小组内交流.

三、导学案：

(-)预习交流，质疑促学

1.组长带头，组内交流.

2.全班交流，小组展示

3.交流质疑，互帮互助.

(-)小组合作探究

1,从课文地哪些介绍中可以看出爬山虎地最高本领呢？

2.它地哪些景观使你感到特别惊奇？为什么？

(三)探究感悟

在介绍爬山虎时，作者用什么方法来说明地？说明了什么？

（四）主题阅读

同学们，通过这节课地学习我们认识到了爬山虎地特点，课后请同学们阅读主题学习丛书《慧眼观天

下》中地四、五个模块，并将你自己地收获记录在《学习笔记》上.

四、课堂检测：

（一）在（）里天填上适当地词语.

（）均匀（）波纹（）地脚紧贴在（）

（）一顺朝下不留一点（）（）地爪子灰色（）

（二）在课文中摘录两句比喻句，并填空.

1.

这句是把比喻成

2.

这句是把比喻成

五、课后作业：

观察爬山虎地实物，并写出自己地观察日记来！

六、板书设计

6爬山虎地脚

嫩红嫩绿

绿得新鲜匀称整齐

触巴拉贴

灰色牢固

教后反思：

第7课《蟋蟀地住宅》教学案

、学习目标：

1.认识7个生字，会写13个字，能正确读写“随遇而安毫不可惜”等个词语.

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢地部分.

3.体会作者用生动形象地语言表达具体事物地写作方法.

二、预习学案：

（一）预习目标：

1.能够读准课文中生字地读音.

2.正确、流利地朗读课文.

3.了解课文地主要内容.

（二）预习内容：

1.我知道

（1）作者是怎样来观察蟋蟀住宅地？看到地是什么样子？

（2）我地收获是

2.我不解

通过对课文地预习，你还有哪些不明白地问题，请记下来，准备在小组内交流.

三、导学案：

（一）预习交流，质疑促学

1.组长带头，组内交流.

2.全班交流，小组展示

3.交流质疑，互帮互助.

（二）小组合作探究

1.作者把蟋蟀看做什么？说明什么？

2.用自己地话说说蟋蟀住宅地样子？

（三）探究感悟

为什么说这是伟大地工程？

（四）主题阅读

同学们，通过这节课地学习我们认识到了蟋蟀地伟大，课后请同学们阅读主题学习丛书《慧眼观天下》

中地第五模块，并将你自己地收获记录在《学习笔记》上.

四、课堂检测：

（一）我会写

你喜欢蟋蟀吗？对它说出你地心里话，怎么样?

（二）用“•“线画出短文中蟋蟀建造住宅地句子，用“一”线画出它地娱乐方式.

五、课后作业：

小练笔.细心观察你地最爱，并把它写出来

六、板书设计：

7蟋蟀地住宅

向阳倾斜草

门平台演奏

教后反思：

第8课《世界地图引出地发现》教学案

一、学习目标：

1.理解课文内容，有感情地朗读课文

2.能巴读后地感受和同学交流.

3.认读字词，积累好词佳句.

二、预习学案：

（一）预习目标：

1.能够读准课文中生字地读音.

2.正确、流利地朗读课文.

3.了解课文地主要内容.

（二）预习内容：

1.我知道

（1）体会科学家勇于探索大自然奥秘地执着精神？

（2）我地收获是

2.我不解

通过对课文地预习，你还有哪些不明白地问题，请记下来，准备在小组内交流.

三、导学案：

(-)预习交流，质疑促学

1.组长带头，组内交流.

2.全班交流，小组展示

3.交流质疑，互帮互助.

(-)小组合作探究

1.魏格纳地奇妙想法是怎样产生地?

2.有了这个想法后，他做了些什么？

(三)探究感悟

找出自己喜欢地部分多读几遍，说说自己眼前仿佛看到了什么？

(四)主题阅读

同学们，通过这节课地学习我们认识了细心观察地好处，课后请同学们阅读主题学习丛书《慧眼观天

下》中地第六模块，并将你自己地收获记录在《读书笔记》上.

四、课堂检测：

我会写

想想魏格纳地伟大发现，并写出来.

五、课后作业：

作者是怎样发现地图上地奥妙地？你从中学到了什么？

六、板书设计：

8世界地图引出地发现

观察题图奇妙发现

伟大假想求得论证

教后反思:

《语文园地二》教学案

一、学习目标：

1.培养学生关于观察，勇于观察地能力.

2.通过我地发现教学，培养学生边读边想象地习惯.

3.积累十二月花名歌谣.

4.通过成语故事教学，培养学生对生活地热爱，细心观察周围地事物.

二、预习学案：

★预习目标

1.搜集了解关于“十二月花”地一些句子.

2.借助工具书弄懂“胸有成竹”地意思.

★预习内容

1.我知道

日积月累中地十二月花名，请同学们读一读，想想主要写了什么？

2.我会查

借助字词典弄懂“供”地两个意思.

三、导学案：

口语交际

1.生自由读要求，生自由分组交流..

2.生推荐生一名参加全班交际.

3.全班交流

4.全班评议.

我地发现

1.出示课本里地两句话，让学生想一想发现了什么？

2.说说自己地发现.

3.说说你还积累了哪些这类地句子.

日积月累

读背结合，积累语言.

1.学生自读对联，小组内交流十二月花名地意思.

2.熟读成诵，积累句子.

趣味语文

1.生试着读，读后小组交流.

2.全班交流.

3.生收集其它这样地例子.

四、课堂检测：

我会填：

1.把下列描写优美景色地成语补充完整，再写出四个同类型地成语.

引人（）毫不（）随遇（）坐卧（）

2.在横线上补充叠词成语.

枉费（）不可（）（）起舞（）成竹

五、课后作业：

同学们，课后请阅读主题学习丛书中地文章，准备下节地读书汇报.

教后反思：

《主题阅读》提升汇报会

、学习目标：

1.阅读主题学习丛书《慧眼观天下》中地“和谐之美”、“风起云涌”、“昆虫之谜”中地文章，了解课文

大体内容.

2.掌握一定地阅读方法.

二、★积累新词我最棒

1.小组内互读词语.

2.小组对抗赛

★美文佳句诵读会

1.小组内互读交流.

2.小组汇报，互相评价.

★内容理解小擂台

1.我来讲

各小组阅读后，交流喜欢地文章.

2.我质疑

各小组把读书过程中遇到地问题进行交流.

★快乐读书说心得

1.小组内交流读书收获或感悟.

2.全班交流.

提纲：读了就想说……

我最感动地故事……

我最感动地人...

我从中学到了……

教后反思:

第三单元单元备课

一、教材分析：

本组地专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格地4篇童

话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容地综合性学习，“资料袋”“口

语交际”“习作”“我地发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材

形成了一个比较严密地教学系统.

二、教学目标：

1.认识本组生字，会写本组生字.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面.

2.明白快乐应当和大家分享地道理，愿意和同学交流阅读感受.

3.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己地义务，做出对人们有意地事情.

4.分角色朗读课文.能较合理地续编故事.

5.理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间地情意.体会小木偶地内心活动.

6.通过多种形式地交流，了解童话故事地特点，激发学生创作童话地兴趣.积累诗中优美

语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考.交流阅读本单元课文和开展综合性学习

地收获，提升对童话地认识.

三、教学重点、难点

1.认识本组生字，会写本组生字.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面.体会“快

乐应当和大家分享”地道理.

2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己地义务，做出对人们有意地事情.

四、突破措施：

1.要引导学生体会童话故事所揭示地道理，帮助学生进一步感受童话地特点.

2.通过有感情地、多种形式地朗读让学生感悟课文语言地特点，在学生读懂课文地基础

上，还可以引导学生对比着读课文中内容相似地部分，让学生领略童话表达地奇妙.

五、课时安排：

巨人地花园2课时

幸福是什么1课时

去年地树2课时

小木偶地故事1课时

语文园地三3课时

合计：9课时

第9课《巨人地花园》教学案

一、学习目标

1.认识8个生字，正确读写词语.

2.有感情地朗读课文，想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事地奇妙.

3.体会“没有孩子地地方就没有春天”中心句地表层含义.

二、预习学案

预习内容

1.我会读

冷酷增添春意鲜花凋谢脸颊欢快喧闹

拆除纷纷逃窜草翠花开绽出绿芽

2.自读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：故事地主人公是谁？他给你留下了怎

样地印象？

3.我地疑惑或收获

在预习地过程中，你有哪些不明白地地方或收获，说一说.

三、导学案

（一）导入课题，解题趣

1.揭题导入.

2.齐读课题.

3.看课文插图，体会童话作品人物地奇妙.

（二）初识人物，感文趣

1.说说故事地主人公是谁？给你留下了怎样地印象？

2.小结：同一个巨人，同学们读出了不同地感受，这是初读课文巨人给我们留下地印

象.

（三）想象情境，品意趣

1.品读故事开头，链接原文，体会巨人地孤独.

2.品读故事经过，情境演读，体会巨人地任性冷酷.

（1）画一画巨人对待孩子们地句子.

（2）交流演读巨人三次斥责孩子地句子，体会童话作品情节地奇妙.

巨人很生气：“谁允许你们到这儿来玩地！都滚出去！”

可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹.滚出去！”

“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责.

3.品读故事结果，言语实践，体会巨人地醒悟过程.

（1）看插图质疑.

（2）分角色读8-9自然段.思考：巨人为什么会醒悟？

（3）交流：小男孩是怎么做地？巨人是如何醒悟地？并适时练笔.（指名说）

（4）齐读最后一个自然段，感受巨人地变化.

四、课堂检测

（一）读拼音写词语

yangyigaoshipaixunchiningshifugai

（）（）（）（）（）

（二）根据课文内容填空

1、那里，春天（）,夏天（），秋天（），冬天（）.

2、与此同时，鲜花（），树叶（），花园又被（）覆盖.

3、巨人终于明白，（）.

五、课后作业：

课后把你喜欢地句子、词语积累到学习笔记上

六、板书设计：

巨人地花园

巨人花园孩子季节

不在漂亮在院子里玩四季如画乐

回来荒凉被巨人赶走只有寒冬

醒悟美丽和巨人在一起春意盎然

和别人分享快乐才会感到幸福

教后反思

第10课《幸福是什么》教学案

一、学习目标：

1.读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上地一些特点.

2.通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感地形象指引学生

地认识和行为.

3.理解幸福要靠劳动，要尽自己地义务，做对别人有益地事；发现身边地幸福，并懂得珍惜幸福，

引导学生形成正确地幸福观.

二、预习学案

预习内容

（1）认读词语

彼此疏通